[2014]DecVol.006学校における外部連携の可能性3DecVol.005学校における外部連携の可能性2DecVol.004学校における外部連携の可能性1NovVol.003教育困難校の今3NovVol.002教育困難校の今2NovVol.001教育困難校の今1Vol.028子どもと野外活動4成功の秘訣「グリット」をキャンプ野外活動で伸ばそう!4【ポイント3:一日の終わりには共感~振り返り~の時間を(後半)】ぜひ一日の終わりに、仲間と円座になってシェアリングをする機会を持ってみて下さい。try...」のやり方があります。like...)を振り返っていきます。try...)を考えてみます。今日は上手くできなかったことでも、それは失敗ではなく次にチャレンジする課題となるのです。感謝したことや(自分のした)親切については、「感謝日記」といって、一つだけでも毎日書き出すことによって、子どものポジティビティひいてはやる気を向上させる効果が認められています。これまでに、いくつかの心の持ち方(物の見方)やアクティビティを紹介してきました。それらを通して子どもたちのポジティビティ能力を引き出すことにつながります。それゆえ、困難や逆境に立ち向かう力(レジリエンス)を育みます。レジリエンスとは、大変だと思うことに直面した時でも折れない心の力です。このレジリエンスは(これも昨今注目される力の一つですが)、上述した基本的自尊感情によっても向上することが分かっています。このように、小さなチャレンジに始まり、それに関わる導き手のちょっとした指導上のコツを通して、子どもたちのチャレンジ=努力していく力である「グリット」の育みにつなげていく大きな可能性があるのです。ここにご紹介したことは、実は日常生活であっても状況によって応用できる考え方・手法でもあります。