した教職員の勤務負担の軽減等のため、1990年代後半から、教員を様々な業務面支援するサポートスタッフが学校教育を支援する職として位置づけられ、その内容も事務等の業務から自動生徒の学習支援までを含むものに拡充整備が図られてきた。病気休暇をとっており、2000年以降、その割合は55%前後で増減・推移している。英国の代表的な教員組合の1つである教員・講師協会が初等学校教員を対象に行った2009年の調査では、26.5%の教員が、授業妨害や教員への暴言・暴力等を行う児童生徒への対応で、メンタルヘルスを抱えるに至っていることが報告されている。管理システムは、教育内容と人物管理を兼ねます。裁量権はほとんどありません。教員労働者は個人としても社会から自由でないのは日本の特徴だと思われます。者と位置付ける教師集団がいました。その段階で自分たちの人権を放棄しました。その意識は他の労働者を差別します。教師の側からそのようにして孤立していきました。教員がメンタルヘルスの面で高度の緊張を強いられている状況が報告されています。ストレスの多い仕事としてとらえられている状況があります。専門職員である生徒指導専門員と生徒指導補助員がおかれています。海外と比べると日本では教職員の置かれている社会的地位が違います。日本では保護者や社会からさまざまな干渉を受けます。保護者は、子供たちに国家が要請しているような教育が行われることを期待しているわけではありません。なく、グローバル社会の中で私有財産としての自分の子供たちだけは何としても勝ち残らせようとする我が儘を、公然とモンスターペアレントとして登場させたりします。学校を私物化しようとします。教師はそれへの対応を一手に受け入れざるを得ません。社会は教師の反論を許しません。何とかその場をおさめようと謝罪をしたりしますが、安易な謝罪は自己を喪失させます。インターネットで偶然発見した投稿録画です。モンスターペアレントや過保護すぎる親があふれている昨今。そんな中、とある都内私立小学校の授業参観での出来事が、大きな波紋を呼んでいます。例に違わず、過保護過ぎる親がたくさん参加していた授業参観。教室の中ではある題材の作文の発表が行われていました。発表中にも関わらず、子供を褒めたり、また教室の清潔さにケチをつけたりと、先生も思わず苦笑いをする親たちの発言。した時に、一人の小学生が手を挙げ、次の発表をしたいと立候補をしました。その発表が、教室の空気と過保護な親たちの意識を、大きく変える事になったのです。家族に対しての気持ちを作文にし、発表するというもの。手を挙げた小学生は、堂々と、作文を読み上げました。私は、家族が大好きです。家族も、私のことが大好きです。悲しい気持ちになることがあります。私の家族は、いきすぎだと思うほど、私のことを心配します。この前、私は◯子ちゃんとケンカをしました。私は、◯子ちゃんにいやなことをさせられました。私も○子ちゃんにいやなことをしたと思い、仲直りをしたいと考えていました。その時に、お母さんは私に、あなたはわるくないと言いました。◯子ちゃんがわるいんだから、あやまらなくていいのよ、と言いました。なんで、私もわるいのに、私はあやまらなくていいのかなって、そのときに思いました。お母さんは、もしかしたら、私のことを信じていないのかもしれない、と思いました。いう理由だけで、私はわるくないと言っているんじゃないかな、と思いました。そのとき、とても悲しくなりました。お母さんは、私という人間のことを信じてくれているのかな、と心配になったのです。私はお母さんの子供だけど、私というひとりの人間でもあります。その私という人間を、ちゃんと見てくれて、知ろうとしてくれて、信じてくれているのかなって、思う時があります。最近、テレビで、モンスターペアレントという、子供のためにいっぱい怒る人が増えているという話をみました。それを見て、この作文を書こうと思いました。いう、育てたこと自体を信じているんじゃないかなって、思いました。似ているようで、すごく違うことの様に感じるのは、私だけではないのではないでしょうか。私は、家族が大好きです。家族には、もっともっと、私のことを信じてほしいと思います。信じあうことができたら、きっともっと仲良く、もっと笑顔いっぱいで一緒にいれるんじゃないかなって思います。私も、もっとしっかりして、勉強もたくさんがんばります。これからも、私のことをたくさん信じてください。私は、かならず家族みんなの自慢の娘になります。きていた親たちは、誰も言葉を発する事がありませんでした。間ができてから、先生は大きな拍手をしました。つられる様に、親たちも大きな大きな拍手をします。発表した女の子のお母さんは、授業参観後に、自身の振る舞いに対して、謝罪をしにいったとの事です。間違いなく、女の子の発表が、親たちの意識を変えた瞬間でした。この話は、最近教師を退職した方が、一番印象に残っている話として、寄稿してくれたお話です。子供は、大人が思っている以上に、敏感に、大人のことを見てくれているのかもしれません。なんでも大人が正しいと思わず、今一度立ち止まり、自分自身の立ち振る舞いを振り返ってほしい、そんなメッセージが籠っているのかもしれませんね。モンスターペアレントは日本だけのことのようです。いますが、子供が高校生や大学生になっても子離れできない過保護の親を指すようです。「英仏の学校は顧客主義ではない2005年10月5日のフランス国営テレビニュースによると、オワーズ県の軽罪裁判所で、子どもの非行のかどで両親が禁固1か月の判決を受け、収監されたとのことである。7歳から15歳までの8人の子供が村の秩序を乱し、うち1人に関しては、その学校での行状に憤った保護者たちが学校を封鎖してしまったほどであったらしい。学校を封鎖した保護者たちは、学校に抗議していたのではない。教師に対してさえ身体的な暴力や言葉の暴力を振るうような子供を放置している親に抗議していたのだ。当然のことながら、親権という権利を持つ者こそが、子供の教育に対して第一義的な義務と責任を負うからである。フランスでは、暴力的な生徒がいた場合、職場の安全が確保されるまで教師たちが仕事を拒否することさえある。有罪宣告を受けているとのことである。イギリスはさらに厳しく、有罪の件数も多く、量刑も重いらしい。したことで、その母親が有罪となったという事例すらあるのだ。いずれにせよ、イギリスやフランスでは、生徒や保護者は学校のお客様ではないのである。光文社新書)フランスでも学校でのいじめ・暴力は存在します。周囲の者たちは自分たちにも影響がおよぶと受け止めて自分たちで解決に向かいます。学校任せではありません。日本とは問題の捉え方が違います。人権についての認識が違います。少なくても保護される人権から教師だからと排除されるようなことはあり得ません。体調不良に陥って休職したり教職員の復職をどうするかということの前に、どうしたら体調不良者を出さないかの対策が先です。やるべき課題は見えています。reserved.FC2.。