一つの心理療法習熟するだけで、相当な訓練がいるやん?今の心理職の多くは、時間も、お金も、体系的に学ぶ訓練の場も用意されてない。臨床心理士に限って言えば(他の心理士資格を持ってないんで。)、心理師としての職能は、臨床心理士個々の倫理観と正義感と物理的余裕に依存して保たれている。EMDRできる先生も、行動療法を体系的に教えて訓練してる先生もいない。国家資格化の波は、心理職に問題の解決・改善をグリグリ求めるってやつをたぶん含んでる。当然なんだけど、したら、問題って何ですかー?って話になってくるけど。ここらへんで言われてる問題って、きっと不適応とか問題行動とか、そういうことを指してる。モチベーションの低い人に動機付け面接法やって、やる気が出てきたら、積極的にCBTとかやってもらうってシナリオ通りに進んだら、問題行動が減じる最短ルートなイメージは湧いてくるよね。精神分析はじめた人が、やる気になってきたから「今日からエクスポージャーねー」つって、「あれ?先生、僕たちの今までの時間は何だったんですか?」ってなりそう。心理の技術って効果あるよ~、色んな病気の予防とか、更生とか、心のアレコレに効くんだよーって国上げて、教育体制本気で組んでほしい。それこそ医者並みに、大学から院まで一貫した教育・訓練して、大学出たら各科(各心理療法の専門家チーム)を回って、実地訓練してってやったらいいと思う。自分を棚に上げて言うけど、臨床心理士になる学生って、チョロい大学生活送ってる。医者の友達の大学生活とは雲泥の差。それで、人の人生に関わるんだから、めちゃ怖い。何がにエビデンス、科学的根拠ですかって言われたらね。科学と呼ばれるための3つの条件1公共性:同じ事実が一人だけでなく、他人にも認められること。2反復性:1回だけではなく、何回でも認められること。3体系性:できれば数学の形をとるような論理的整合性が要求されること。単行本この商品を含むブログを見るつったらね。Rogers先生は、Q-sortで「変化アリ!」出してフィーバーしたんと違ったっけ?Q-sort古いよねって今はなってるけど、形になったってことは、エビデンスがあったんだよ。それで、アメリカが色めきたったし、日本人もパクっと食いついた。ちなみに、現任者講習会で、Rogers先生ダメ!とは言われなかったものの、かつてのフィーバーぶりからすると、第三の潮流の扱いが低すぎた。今回は、ある家族の話を、3分割して、3つのステージに分けて検討。幼少期に両親が離婚し、継父にDVを受けながら育った女性が、二人の子どもを産むも夫と離婚し、子育てにいっぱいいっぱいになって、子どもを放置する。子どもたちは養護施設へ。女性は再婚し、子どもを引き取るが、再婚相手もまた暴力をふるう人だった。中学生になった子どもの一人はひったくりで逮捕、もう一人は、継父から性虐待を受けていたことが発覚する。どこかで聞いたことがある感じのエピソードがふんだんに盛り込まれた事例だったよね。視点5日間コース18,19コマ目の授業をnoteにアップしました18コマは、DVD講習でノートはとらなかったので、個人的な教科書のまとめと、事例問題を合わせてアップしました。1コマ『公認心理師の職責』まとめもし、よかったら下のリンクからノートをご覧ください。note.mu現任者講習会のまとめは、これが最終回です。5コマ目『精神医学を含む医学に関する知識1』まとめこないだ、臨床心理士ばかりのとある研究会の休憩時間。『公認心理師の職責』まとめ現任者講習会行ってきたみんな、しんどかったよね。受験に向けて、考え学ぶための覚え書き。現任者講習会のリポートや日々心理の仕事で考えること、公認心理師までの道のりを、受験勉強代わりに書き綴ります。後悔しちゃうんだけどね。ICD-11公表!ICD-10からの変更点や特徴まとめ。reserved.スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。