初任者の頃、私が学年を組んだ先生は、子どもに話を聞かせるプロでした。どんな場面でも、先生の話を子どもたちはしっかりと聞きます。実践情報』2019年10-11月号の特集テーマは、「自立活動」に生かせる指導方法を学ぼう!—感覚統合・音楽ムーブメント・動作法・SST...他—です。教育zine編集部小松2019/10/9Eduマガのヨミカタ学級経営2学期も折り返し地点を過ぎる11月。子どもが主体的に動けるようになり、成熟に向かう学級がある一方で、子ども達のダレや授業のマンネリ・停滞に悩む学級もある時期なのではないでしょうか。ねらい前回は「日本語と英語の音節リズムの違いによって聞こえ方がどう異なるか」を捉え、子どもたちの音節への「気づき」を促しました。語の中の音節リズムを捉え、リズムを意識することで、英単語が聞き取りやすく、リピートの難しさも軽減します。発達障害のある子への「自立活動」指導アイデア110』について伺いました。働き方改革の一環で、文部科学省の部会などで検討されていた「1年単位の変形労働時間制の導入」。秋からの臨時国会でも、取り上げられる可能性があるようです。講演・研修で各地を回っていますが、多くの会場で知っている人が、1割以下が現状です。今月19日、文部科学省より公立学校施設の空調(冷房)施設の設置状況に関する調査結果が発表されました。はじめに現在、学校という場において子供を育てることのむずかしさを否定する現場教師は、まずいないでしょう。教師の多忙や日本独特の同僚性も相まって、学校は「むずかしい職場」になってしまいました。よって生徒たちの考えを統一させ、行動を規制することは、いじめを引き起こしたり、問題を見えなくしたりします。自由な雰囲気だからこそ行えてきた教育活動、生徒たちと一緒に考えてきたことを紹介していきたいと思います。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。