ピアノ教育はまだ学校のカリキュラムにはありません。多くの保護者が「必要」と感じています。25%もの小学生の習い事としてピアノが選ばれていることがその証です。"論理ー感情""知識ー身体""準備ー即興"ピアノは個人の能力を、様々な観点から実にバランスよく高めるといわれています。​また、音楽は言語や文化を越えたコミュニケーションを可能にします。世界は今、グローバル化が進み様々な背景を持った人が混在していますが音楽が「共通語」となり更に世界に広まれば言語の違う人同士が「共演」し心を通わせる事ができるのではないでしょうか。学校のカリキュラムでピアノを学ぶことが推進されるかもしれません。今日やるべきことを着実に行う」そんな人が集まっています。ピアノ指導者協会の専務理事として経営に携わる。1996年、日経BP社より情報システム大賞の準グランプリ受賞。2001年、第3回「フジタ未来経営賞」を受賞。