この三つの力で、読解力だと考えています。毛利元就の三本の矢です。ことのは国語教室では個別学習を行っています。依存心がつきやすい個人指導、レベル設定が曖昧な集団指導ではない個別進度の個別学習です。これが出来るのも、プロ講師だからです。kotonohahamadaTweet2013年01月26日じっくり国語力をつけてみませんか。清少納言のように冬はつとめて。雪の降りたるはいふべきにもあらず。寒きに、火などいそぎおこして、炭もてわたるもいとつきづきし。もて行けば、火桶の火も白き灰がちになりてわろし。清少納言)まさに、この描写のような季節になりました。それにしても清少納言の表現力や観察力は素晴らしいですね。清少納言は、さらに、120段ではこう書いています。正月に寺にこもりたるは、いみじうさむく、雪がちに氷りたるこそをかしけれ。雨うちふりぬる景色なるは、いとわろし。(120段)雨よりも雪のほうが寺院参拝にはふさわしいと述べ、清水寺へと参拝したのでした。この清少納言は行動力がある女性として知られています。好奇心旺盛だったのです。その好奇心が、素晴らしい文学作品を生んだのだと私は思います。子どもたちも、いろいろなものに好奇心を持ってほしいと思います。論説文を読み、段落ごとに要約し、そして最後に全文を要約する、これを繰り返すと要約力がつき、読解力が上がります。ポイントは、背景知識も身に付けることのできる論説文を読むこと、そして、あきらめずに要約すること、さらに要約した後は読み返してみること、以上三点です。段落ごとにまとめた文章を、ダイエットのように削ぎ落としていく、するとスリムな要約文が仕上がります。ことのは国語教室では、この要約練習を徹底的に行っています(小学5年以上)。ことのは国語教室では、上記の内容で論説文を読み解くオリジナル教材を開発し、お渡ししていきます。教室で徹底的に活用します。体験学習でも使用します(但し、プリントバージョン)。読解と読書は似ているようで違うものです。読解力をつけるには、読書は重要な手段であるのも事実です。何を読めば読解力に結びつくのでしょうか。私は、やはりそれは名作を読むことだと思います。らが書いた不朽の名作をじっくり繰り返し読めば、読解力に結びつくのです。」というのは、「名作の読書をしなさい。」ということなのです。kotonohahamadaTweet2013年01月24日まず国語力を完成させよう!小学5・6年で中学生の足音が聞こえてくると、急に「英語を学びたい」と子どもさんが言う時があります。それはいいことですが、国語が未完成で国語を完全にマスターせず英語を学ぶことへと完全にシフトチェンジすると、中学2年くらいの段階で英語が出来なくなり、やがて未完成の状態だった国語の成績も下がってきます。言語である英語と国語は、その根本の部分で繋がっているからです。小学生のうちに、ゆるぎない国語の実力をつけましょう。英語も学んでいただいて結構です。学力の根本は母国語である日本語の力であることを忘れずに学んでください。日本でのほとんどのテストや教材は日本語で書かれているからです。ことのは国語教室では、実践を通じて国語力を伸ばしていきます。新しい教材が完成します。ことのは国語教室は、オリジナル教材を使って、実践国語学習を行っています。まもなく、ことのはの素材シリーズの『ものがたりの読み解き』が完成します。詳しくは、後日お知らせします。いうことで、製本前の表紙をパチリと写真撮影。2月に教室で配布していきます。明日、西ノ京(京都市中京区)にチラシが入ります。保護者の方へ教室の説明をさせていただきます!教室で行います。ことのは国語教室の国語学習は、板書形式の一斉授業ではありませんし、プリントによる進級式の学習形式でもありません。その指導形式は独自の方法です。その方法の説明と教材システムについてお伝えします。国語の学習相談も可能です。次に、体験学習を受けてみてください。ことのは国語教室の個別学習を体験してみてください。体験学習では、教室の雰囲気(とても静かです。)やどのような文を書く教材があるかなどを体験していただきます。されるかどうかご検討下さい。事務手続きはそれからです。説話(昔話)には国語力を伸ばす凄い力があります。使って短くなった鉛筆、使って小さくなった消しゴム、それを使い続けるのは節約という点からは素晴らしいと思います。学力の節約にならないように注意してほしいと個人的には思います。短くなった鉛筆、小さくなった消しゴム、捨てずに大切に保存しておきましょう。学んできた証として・・・。鉛筆と消しゴムは、学びの道具です。使いやすい大きさの鉛筆、消しやすい大きさの消しゴムをいつも準備しましょう。道具に気を使うと、学力は伸びます。野球のイチローがバットに気を使うように・・・。ことのは国語教室は、学習方法や学びに対する姿勢も教えます。ブログを読んでいただいている教室生の保護者の方へのお知らせです。2月度に個別懇談会を実施します。平日の昼間14時~17時および月曜日・土曜日の19時半からの時間帯です。詳しくは、『教室からのお知らせ」プリントで、お伝えします。お子様にご確認ください。1月24日(木)以降の配布です。ことのは国語教室では、個別懇談会を行っています。個別懇談会では、子どもさんの学習状況や弱点、ご家庭での学習の仕方を具体的にアドバイスします。「国語が出来ないなら読書をしましょう。」とか「漢字を覚えてないから書いて覚えましょう。」などのような一般的かつ抽象的なアドバイスはしません。具体的な学習戦略と学習戦術をお伝えします。お子様への接し方、国語が伸びる子育て方法も具体的にお伝えします。ことのは国語教室では、入室を希望される方を対象に個別説明会も行っています。その4江戸時代、藩校や私塾で行われていた三つの学習方法、その三つ目が会読です。会読は10人ほどの生徒で行われる討論のことで、決められた書物を全員で読み、ある生徒が講義を行い、他の生徒が質問し討論するという形式の学習方法です。いわゆるディベートの一種であるこの会読は、自分で考え、意見を述べるという能力を育てる画期的な方法だったのです。有名な吉田松陰の松下村塾でもこの会読が積極的に行われ、塾生たちは明治維新を成し遂げたのでした。先人たちの生みだした学習方法に敬意を表したいと思います。ことのは国語教室は、読み書きの寺子屋を目指しています。すべての教科の基礎である国語力を、実践を通じて伸ばしていく寺子屋です。kotonohahamadaTweet2013年01月23日JR二条駅西にある実践国語の教室です。ことのは国語教室が目指しているのは、実践する国語学習です。理論より実践!日々実践すれば、必ず出来るようになる科目が国語です。日々、母国語である日本語の中で生活しているからです。文章を読み、文章を書き、国語力をつけましょう。母国語の習得には限界年齢が存在するといわれています。早めに国語力をつけましょう。早めに始めれば、じっくり学ぶことが可能です。五感で学ぶ!言葉に五感(見る・聞く・味わう・触る・嗅ぐ)が伴っているということを、国語学習を通じて学ばせるのに最適な時期は、小学校低学年の時期だと私は思います。低学年の時期は、考えるより先に、まず五感が働きます。五感を総動員して、国語を学ぶことはとても重要で効果的なのです。そこで、ことのは国語教室では、五感を使って学ぶ国語の教材を開発し、教室でも活用していく予定です。ことのは国語教室は小学1年生から通える国語教室です。