お話がとても参考になった。思い出に残るような道草もしてみたい。講習会で提供会員さんに受講頂いている普通救命救急の技能をさらにレベルアップして頂く為に、子どもの応急手当を中心に学びました。『心肺蘇生』:普段通りの息が無かったら人口呼吸と心臓マッサージを行なう。吸はせず、心臓マッサージのみを行なう。出血・嘔吐物等がある時は、ゴム手袋やビニール袋を用い、直接触らないようにする。『落下・転落』:頭を打った場合には3日間(72H)は様子を見るようにする。転車に乗せる時、ヘルメットを被ることで頭を守ることができる。:水道水で直ちに冷やす。自己判断で薬を塗ったりしない。:トイレットペーパーの芯に通る大きさのものは、子どもが飲み込む危険性がある。タバコ・薬・あめ玉・ピーナッツ・ボタン電池を飲み込む事故が多い。:口と鼻をふさぐ量の水があれば、ごく小量の水でもおぼれることがある。浴槽・トイレ・ビニールプール等。◎1度ではなく何回か繰り返し実習してみることで、体で覚えるものだなと思った。◎小児・乳児の違いが良く分かった。◎事故にならない活動を肝に銘じてこれからも活動の場を広げて行きたい。◎実際にできるか不安ではあるが、あとは勇気ですね。◎女性の指導員の方がきめ細かく教えて下さり、理解が深まりました。野田弘一氏(NPO法人CEセンター・学校心理士)テーマ「かかわりにくい子どもとどう接したらよいか」〜発達の偏りを考える〜「かかわりにくいこと」を「(大人ではなく)子どもが困っていること」と捉え、その特性理解と対応の仕方について勉強しました。「ほら、あそこの信号が赤でしょう?」と指差しながら教えても、言葉と指差しという二つの情報がつながらないので、子どもには状況がわかりません。したらいいのかわからなくて困っているのです。いうときには、目の前のものからひとつずつ確認して行き、信号にたどりつくようにするとわかりやすいそうです。このように、子どもによっていろいろな理解の仕方があるのですが、”いろいろだ”ということは、今までの日本人の子ども観では理解が難しいことのようです。「〜するのが当たり前」、「普通〜するものでしょう」ということが長く言われてきましたから。今回の勉強会では、多様な理解の仕方があることを学びました。子どもはみんな違っていて、それぞれに応じた機能を伸ばすこと、できることはほめ、できないことはぼちぼち・・・、そんなふうに、ゆったり付き合えたらいいかなと思いました。お母さん方も、かかわりにくいのはしつけが悪いせいではありませんから、支え合える人を増やしていってください。先生方に車椅子の操作の仕方を教えていただきました。テーマは、「安全・快適に車椅子で外出ができるために」です。車椅子の構造や種類・押すときの諸注意(服装・持ち物・確認事項など)について説明を受け、その後、実際に動かしてみました。普段は全く気にならない段差が気になります。車椅子に座っているお子さんの頭が大きく揺れますから。大人に比べて体重が軽い子どもには、車輪の振動がそのまま伝わるのだそうです。公園をぐるりと回って無事学校に帰り着いたら、雨がパラパラと降り始めました。みなさんの心掛けのおかげで、天気も応援してくれたようです。充実した週末になりました。先生方、ありがとうございました。ご参加くださったみなさんお疲れ様でした。ありがとうございました。第二会議室で日頃の活動のご様子を話していただきました。老化を遅らせる!・「自分が必要とされている」ということが嬉しかった・夕飯をおいしいおいしいと食べてくれる一人で食べる回数が減った手抜き夕飯の回数が減った・難しい事をしているわけではないのに、若いお母さんの役に立てたことなど、活動がみなさんの元気の基になっているようで、スタッフとしても嬉しい限りです。・小5の塾の宿題についていけずガックリ・・・いろいろなことがあると思いますが、よろしくお願いいたします。活動への希望も、抱っこできる赤ちゃんを預かってみたいとか、ベビーカーを押して歩いてみたいなどさまざまですが、どんな活動も、お子さんと若いご両親の支えとなっています。宇野先生は、学生時代からさまざまな取り組みで自閉症児支援に関わってこられました。問題行動は、「ヘルプ!」のサイン。障害特性の理解が大切です。子ども達へのやさしい眼差しを静かな語り口に込め、熱心に講演していただきました。見学会9月26日(火)、同校の学校公開に参加しました。雨模様の一日でしたが、皆さんそれぞれに各教室に向かい、子どもたちの様子や先生の指導法などを、熱心に見学していらっしゃいました。