これが、数学のできない子の“考える”です。このようなやり方をしているから、文章題は一生できるようにならないのです。親が丁寧に教えるほど、子どもは数学ができなくなる上の例で気がついたかと思いますが、子どもが考えなくなったのは、親が丁寧に教えていたことが原因です。親が子どもの勉強につきっきりになって、その解答に一喜一憂する。すると、子どもは親を見て勉強をします。やることの多い現代っ子は、労力を減らすため、親の反応で答えを確認します。ひとつひとつ順序立てて考えたり、間違ったやり方を試したりすることはありません。して子どもは、「数学は暗記」「数学の文章題は訳が分からない」「学校の授業は先生が答えを言うのを待っていればいい」と考えるようになり、高校に上がるころには授業についていけなくなります。ちなみに、文章題のできない小学生に、「文章題のドリル」をさせても無駄です。「文章題のドリル」は、完全に暗記型。例題で掛け算がでてきたら、その下の問題はすべて掛け算。論理的に考える必要はなく、数字と×の記号を組み合わせればできるようになっていますので、まったく意味がありません。数学をできるようにするためには数学をできるようにするためには、どうしたらいいか?まず、教えるのをやめてください。逆に、なんでその式になるのか聞いてください。文章題のできない子は簡単な問題ですら説明できませんから、それを確認して「今までの教え方が間違っていたんだ」ということを認識してください。次に、うんとレベルを落として小学生用の問題をやらせます。論理的思考と試行錯誤の力が同時に身につきます。これを自力で解かせます。解いている間、近くで見ていてはいけません。親の反応で子どもが答えを推測してしまうからです。(親は料理や洗濯や読書でもしていてください)答えが出たら、仮に間違っていたとしても「どうやって解いたの?」「なんでその答えになったの?」「ここはどういうこと?」と丁寧に聞いてあげてください。今まで「暗記したものを思い出す=考える」だった子どもにとって、この勉強方法はしんどいです。それが数学的思考ですし、これができなければ一生できるようになりません。優しく手を差し伸べたくなる気持ちは分かりますが、ぐっと堪えて一人で考えさせてください。上の問題集を終えたら、中学レベルの文章題をはじめます。こちらも、問題を解いたら、やり方を説明させてください。親は正解でも不正解でも同じように反応して、「なんでそうなったの?」と質問してください。最初は言葉に詰まると思うので、2~3回繰り返した後に手助けしてもいいですが、そのあともう一度、全部説明させてください。できれば、あとでお父さんか誰かにもう一度説明させると良いでしょう。大変ですがコレを繰り返すことで、徐々に数学的思考が身につき、そのあとようやく数学ができるようになってきます。今まで“考える”ことを放棄していたので、できるようになるまで時間がかかります。半年~1年はかかることを覚悟して取り組みましょう。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。トップページへ【数学】レベル別に解説!テストで2割きるなら、まずは計算練習だけを!!RECOMMENDこちらの記事も人気です。2018.7.28教育勅語を研究!とりあえず100回書いてみた!!"キト"の日常2018.9.9数学教師の苦悩。興味を持った分野をつれづれなるままに綴ります。