いろんな顔があります。あとは、親御さん向けのアフタースクールを開催したりもしています。リクエストをとって、例えば「おそうじの達人」とか「体幹トレーニング」とかを開催すると喜んできていただけたりします。あとは父母会とか個人面接ももちろんあります。会場からの質問:自己肯定感を測る方法を教えてください。巻末にあるスコア化のものは参考にはなるかと思いますが。ひとつあるのは「4月と比べて」のように、少し前と比べるというのは有効だと思います。「いつの間にかできてる、ほらあれ」のような感じで、言葉にしていくことが大事です。子どもたちにやるのは「ヒーローインタビュー形式」ですね。「なになにができるようになりましたが、どんな気持ちですか?」と。自分の子にだってコーチ目線でいいんだと思うんです。自分の子であっても、別の人間でもあるのだから。今村さん:僕らカタリバも測り方はいろいろトライしているけど、これというのが見いだせていないです。のを参考にしています。10代のとき、自己肯定感が高いままいくことはほぼありません。数多の闇落ちを経験しながら、それでも前に進んでいく。いったものだと思います。学力と自己肯定感との相関も必ずしもそうでもない。港区や文京区の中高生とかかわることが多いのですが、実際すごい進学校なのに、本人は「自称進学校」と卑下した表現をしたり。中高生時代で大事なことは、学びの主導権を自分側に取り戻せるかどうか?そのために何をするといいか?そういうことを日々考えて活動しています。会場からの質問:アフタースクールさんには神奈川県の小学校でお世話になっております。保護者で役員をしています。あるとき胸にSDGsのバッヂをつけていたら、アフタースクールの子はSDGsだ!と駆け寄ってきてくれまして、アフタースクールの子たちの底力をみた思いでした。ところで学校にはどのようにフィードバックしていますか?学校側との連携を教えてください。平岩さん:イイトコロを先生にも見てもらいたいと思っています。アフタースクールで発生するような他学年との関係。いったことは、学校側との定期的なミーティングで伝えていったりしています。学校と家庭と地域・放課後。この3つの目で見ていったほうがいいと思っておりまして。したうえで、情報が学校にまとまっていくのは大事だと思っています。小学生たち本当に大好きで。小学生はまっすぐですね。できることはないか?と必死に考えます。日本人と同じ生活を世界中がすると地球2.9個必要。いうイメージしやすい表現で伝えていくのはいい方法だなと思います。質問がある雰囲気でしたが、時間がきてしまいイベントは名残惜しくも閉幕しました。グラフィックファシリテーションについて会場の議論は、グラフィックファシリテーションが並行して展開していました。グラフィックファシリテーションの写真たちから議論の流れを感じていただければと思います。グラフィックファシリテーションをしてくださったのは山田夏子さんとそのお仲間です。山田さんはNHKの『週刊ニュース深読み』でも活躍されているグラフィックファシリテーションの第一人者です。今回初めて知ったのですが、グラフィックレコーディングとグラフィックファシリテーションは違ったもので、グラフィックレコーディングは記録していくのがメインなのに対して、グラフィックファシリテーションはいかに響かせるかを大事にしているとのこと。今回は会場や進行との兼ね合いでできませんでしたが、グラフィックファシリテーションで書いてあるところに参加者に書きこんでもらうということもよくやられているようです。山田さんが丁寧に説明してくださいました。会場の様子が温度感まで伝わる素晴らしい写真は、りんパパこと高橋凛さんが撮影してくださいました。本当に素敵な場になりました。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。