Comment「子どもたちの放課後が危ない」そんな危機感をもち、放課後NPOアフタースクールを立ち上げた平岩国泰さん。立ち上げ以降、現場で多くの子どもたちと接してきて感じてこられたこと。それは子どもたちの「自己肯定感」の低さでした。これからの子育てにおいて重要になるであろう「自己肯定感」を、では、どのようにしたら育むことができるのか。本記事は、その出版を記念して開催したオリジナル子育て主催のイベントをもとに構成・編集したものです。後半は平岩さんとカタリバの今村亮さんとの対談という構成で行われました。会場からの質疑応答を交えてという熱気に包まれた場になりました。【1時間目】放課後NPOアフタースクールのこと。平岩さんが放課後NPOアフタースクールを始められたきっかけは、子どもたちが襲われる事件が多発していることを新聞報道で見たことでした。平岩さん:ちょうど第1子の娘が生まれた30歳のタイミングのことでした。想像してみてほしいんですね。父親になった男がたびたび新聞記事でそのような事件の記事をみたらどういう思いをもつか。いってきます、いってらっしゃいと送り出した子どもがまさか戻ってこないことがあるなんて。調べてみると、事件が起こっているのは下校中とか下校時。だいたい15時から18時の間に事件が起きている。放課後に事件が起きていたんです。この3つが放課後から失われた状態でもありました。子どもたちの放課後が危ない、と強い危機感を覚えました。平岩さんがそんなときに出会ったのが、アメリカのアフタースクールでした。ご友人から紹介されたそうです。同級生のご友人がアメリカで報道の仕事をされていたようで、その方がちょうどそのアフタースクールの取材をして、帰国されたときにたまたまその話を伺ったそうです。平岩さん:30歳前後のはじめてパパになった男が、放課後おかしい、でもなにしていいかわからないっとなっているところに、たまたま同級生がアメリカのアフタースクールの取材をしていてそのことを教えてくれた。目の前に課題と解決策かもしれないことが現れたわけです。これは自分でやらなきゃ、と思いました。そのような思いで立ち上げられた放課後NPOアフタースクール。平岩さんは、そのモデル・特徴を3つにまとめて教えてくださいました。1.学校でやって2.いつでもだれでも参加出来て3.市民先生がいることその中でも、一番大きな特徴は市民先生。学び、遊び、表現、さまざまなプロジェクトが今まで行われてきたそうです。時には妊婦さんに先生にきてもらい命の大切さを教わることも。人気なのはお店を出すプロジェクトで、よく行われるのは駄菓子屋さん。本格的に仕入れから子どもたちが主体になって行う駄菓子屋さんは、最高に楽しそうです。平岩さん:市民先生のプロジェクトは、全国いろんなところで同時並行的に行われています。職員・スタッフのみんなは、プロジェクトの中で子どもたちの「イイトコロ」を探しています。みんな絶対いいところがある。放課後は長所を伸ばしていく時間にしたいんですね。やっていくと、自分にも得意なことがあるんだ、アフタースクールに行きたいという思いが湧いてきて、それが「安心」を呼ぶ。アフタースクールが楽しみだから。子どもが言ってます」と笑いながら伝えてくれるお母さんもいらっしゃいました。特別支援学級のお子さんなんかも、のびのび自分の長所を発揮して活躍しています。放課後アフタースクールは20校開校して、プロジェクトには年間のべ22万人が参加。市民先生はもう数え切れないくらい、少なくとも5000人以上の方が参加されたようです。いうモデルを日本全国に広めていく。平岩さんは、静かに、でも力強くお話しされていました。ついて平岩さんがアフタースクールの活動を始められたのは、まだ流通業のサラリーマンだった時代でした。30歳で第1子が生まれ、会社の休みを使ってずっと地道にボランティアで活動。34歳で第2子が生まれ、35歳で法人化。45歳で初の著書出版。本の中身は、実践知を解きほぐしたり、アンケートをもとにしたり、とにかく現場からの発見がたくさんです。たしかなこともある」と平岩さんは語られます。平岩さん:あるとき、子どもたちに新しいプログラムを提示したんですね。「やるやるやる!」が殺到のイメージで提示したんですが、返ってきた答えは「やったことないから、やりたくない」。「やったことないからやろうよ。」「いや、やったことないから、やりたくない」と、もう押し問答で。なんでこの子たちやらなくなっちゃったんだろう?と。日本の子どもたちの自己肯定感に課題があるぞと確信した瞬間でした。平岩さんは続けてデータを提示してその課題を明らかにしていきます。これらのデータをみていきながら、最後に平岩さんがズバリと一言。「日本の子どもたちの自己肯定感がピンチです。次に平岩さんは、本の中で強調したいことを話してくださいました。イエナプランで有名なオランダの子育て施設をまわったときのこと。平岩さんはオランダのみなさんにこんな質問しました「子育ての目的は何ですか?」すると、いつも決まって同じ怪訝な顔をされ、こう返されたそうです。」オランダの教育者たちは、そんな当たり前のことを聞くの?という表情だったのかもしれません。平岩さんは、自立のために必要なのは「自己肯定感」ではないか。仮説をもって、考えを深めていかれました。「自己肯定感」はどのようにしたら育むことができるのか。平岩さんは3つのことを強調して伝えてくださいました。平岩さん:「愛されている子は強い。」チャレンジする子の心には安全基地があります。安全基地がある子ほどチャレンジする。その安全基地の根本は何かというと愛されているということです。いえ、かまい過ぎちゃう、ということもあると思うんですね。そんなときにピッタリくるスタンスを発見しました。それが「コーチ目線」。アドラー心理学は「親子は縦の関係になるな。僕が提唱したいのは、斜め後ろからの視点。上から目線、前から目線ではなく、斜め後ろ目線。見守るコーチのような目線で、子どもたちを自立させていく。アフタスクールで子どもたちの様子を観察していると、どうやら年下とのかかわりが子どもたちを育てている。年下や友人とのかかわりあいの中で、自分で感じていた弱点がときには長所になったりします。「自己肯定感は家庭で芽を出し、社会で育つ。家庭で芽が出るんだけど、社会のいろんな人の目、いろんな大人に出会わせてあげて、いろんな視点でほめる。