字数は公立中期選抜の2倍。Wikipediaja.wikipedia.org大学入試でよく出る歌論ですが、大学入試のように評論文チックな内容の箇所ではなく、あくまで短いエピソードの箇所なので普段入試問題演習で解いているような説話と変わらず、ストーリーに展開と”オチ”があり読みやすい内容。今回は最後の(6)の内容一致問題でその”オチ”をバラしてしまっているので最初に問題に目を通しておけば話の内容が取れない人はいないかと思います。解釈3か所の解釈を選択肢から選ぶ問題。これもセンター試験ぽくしているのかもしれませんが形式的には中期選抜と同じです。a...文法として「已然形+ば」「未然形+で」「格助詞『の』」などは理解しておいてほしいところではありますが、文法知識は使わず、「親のする事」の文脈理解で簡単に解けます。この辺は公立らしい問題ですね。b...これもまた文脈。「あけくれ恋ひ悲し」んでいるのは誰かという主語を尋ねる問題といいたいところですが、リード文をちゃんと読んでいれば解けてしまう問題ですね^^;いずれにせよ主語の推測は古文で必須です。c...「もの思ふ」「けしき(気色)」と「いかなる」という語句の意味が分かれば容易に解けます。ここも対話文の箇所なので「けしき」あたりの語句はわからなくても、この後の呉松孝のセリフから何を尋ねられたか推測はできると思います。先ほども書きましたが主語の推測は古文では必須です。古文を読むたびに主語を補いながら読む癖をつけておきましょう。高校古文でも必須の能力です。主語は文章の最初からしっかり辿っていくこと。聞かれた箇所から考えると分からなくなってしまいます。1...この箇所で「恋ひ悲しびける」のは呉松孝というのがリード文から分かるのでそれを忘れるのも同じ呉松孝ですね。「この女の」という別の主語が挟まりますので「心ぐるし」いのは誰か考えて主語が変わっていることに気が付きましょう。2...これは文頭に「女、」とありその述語部分なので間違える要素はないかと。3...会話文のあとの「申しける」なので発言主を考えれば容易に「女」が主語だとわかります。難しいのは1ですが、2,3の動作主が「女」だとわかれば正解の選択肢が選べるので難易度的には低いかなと思われます。わかりやすいところから攻めていきましょう。以下、蛇足かもしれませんが文章の接続ポイントで主語(動作主)が変わるポイントというのがありますので中学生向けにポイントをまとめておきます。主語(動作主)推定のポイント☑「て」でつながった動作の前後は同じ主語。これはほぼそう考えて間違いないですね。已然形+「ば、ど」の前後では主語がよく変わる。連体形or体言+「を、に」でもよく変わります※ただし絶対ではないので注意!こんな感じですね。これらは絶対ではないので、あくまで参考程度にしておいて、やはり文脈から類推することが大切です。筆者は書かなくても分かるだろうという意識で主語を省略します。内容で判別できるような場合は省略するということ。会話の順番的に分かるだろうパターンなどなど色々あります。読解(選択)傍線部の解釈は問題でしてくれているので本文が読解できていれば問題なく解けますね。肝心の本文の読解ですが、「不本意ながら結婚した相手が実は恋焦がれていた憧れの人だった」というこの1点のみ。リード文をしっかり読めば難しくはないかなと思います。ストーリーというものが存在することを考えていない人でもなければ選択肢でア・イあたりを選ぶことはないかと。エを選んだ人は、主語を取らずに読んでいる人か、もしくは「おろかならぬ」あたりを読み違えたか...。「契り」というものが何か理解できていない可能性もありますかね。仏教や恋愛関連などの古文常識は漫画でも読んで頭に入れておくべきですね。古文を勉強するために必要なものは、1古典文法、2古文単語、3古文常識です。しても3を軽視してしまいがちですがあるとないとでは大きく変わる重要な知識です。紹介している参考書などを用いて一通り勉強しておきましょう。soil19.com2018.09.06↑高校生向けの記事ですが参考までにどうぞ。解釈(選択)傍線部の解釈ですが、実質主語(動作主)の推定問題ですね。”誰が書いて流し、誰がそれを読んだのか”が分かれば問題なく解けますし容易に推定できます。傍線部eは「~を見れば」とあり発言主がこの木の葉を見たことは明確。傍線部eは会話文中にありますので、その発言主がだれかは(2)で判明していますね。読解(記述)「だれとだれがどのようにしたのか」という問題条件がありますが、この問題文の場面は2人しかいないので迷うことはないでしょう。「とりいでたる」も「とりだした」と簡単で、何を取り出したかは「木の葉」以外何があろうか(いやない)という反語を使いたくなる(笑)くらい簡単なので問題ないでしょう。ポイントは「木の葉」の修飾語をどうするかですね。「詩が書いてある」「川で拾った」あたりは説明として必要かと思います。骨格を決めたら字数に合わせて説明を加える形で文を構成しましょう。読解(選択)内容一致問題。ここを最初に読んでおくと本文の読解が楽になりますね。今回は「適当でないもの」を選ぶ問題。4つのうち3つは正解なわけですからね。現代文は第1問の評論にしても第2問の物語にしても、しっかり読解できていれば論理的に解答を選択できたり本文の要素が導けるようになっている王道でストレートな問題が多く好感が持てますね。国語が苦手な人の大学入試国語の基礎練習にもってこいなレベル(笑)逆に国語が得意な人は下手な過去問で練習するくらいなら高校生が用いる問題集を使った方がいいのかなとも思います。(河合塾シリーズ)河合出版Amazonの商品レビュー・口コミを見るAmazon楽天この辺ですかね。個人的に中学生用の問題集は解説云々ではなく問題自体がちょっと...というのが多い気がします。古文に関しては中学で文法などを教えない(本来読解ができるはずがない)のに入試で出してしまう高校入試の問題作成者の配慮がちゃんと表れている気がしますね。塾によっては大は小を兼ねるで高校の参考書を渡し、高校生レベルで本文を読解させてしまおうという指導をされているところもありますが、残念ながらそういう塾の卒業生を見ても高校入学後全く頭には入っていませんね^^;専門学科の古文ではある程度までは教えておいた方が楽というのはありますが、高校生でもしんどい古典文法を中3が学ぶとなると時間と労力が得点に見合ったものにならないのは明白。主語の推定などの基本的な読解技術と、今回であれば「おろかなり」などの基本語句の暗記、そして古文常識をさらっと学ぶくらいにして他の科目に時間をかけた方がいいというのが私の考えです。最新情報をお届けします。良ければ参考にしてみてください。大学入試対策を進めていくうえでの注意点を。今日は中堅国公立志望に潜む危険性についてズバッと。辛らつな言い方をしていますがそれほど危険な戦いであることを意識してもらいたいがためですので悪しからず。理科の問題を実際に解きながら書いた記事です。各問題の分析やアプローチの仕方、勉強法なども書いておりますので参考にしてくださいね。アイコンを変えてみました。こちらの記事は2018/3/19に前のブログで書いたものを自分でリライトしたものとなります。国語の問題を実際に解きながら実況中継風にブログにまとめました。今回は傾向と対策だけでなく読解問題に関しては苦手な人向けに詳しく解説を書いてみましたよ。国語の問題をどう解けば良いのか参考までにどうぞ。数学を解いてみましたので各問題の感想などを。過去問演習していない中3生のみなさんは一度解いてみてから読んでみてもらえると対策として役立つかもしれませんよ。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。生徒一人一人に寄り添う情熱で、子どもたちに自信と言う名の種をまき、生きる力の芽を出す場所として進学塾SOILをつくって参ります。ネットで話題の「種まきブログ」をぜひ!そいる塾長をフォローするそいる塾長の種まきblog進学塾SOILの熱い息づかいを感じていただけること間違いなし。ネットでも話題のそいる塾長による種まきブログ!ブログはSOILのパンフレットです。お時間のあるときにでもぜひ!Check!そいる塾長のつぶやきTwitterもやっております。ブログの更新情報も発信しております。最新情報をお届けします。生徒一人一人に寄り添う情熱で、子どもたちに自信と言う名の種をまき、生きる力の芽を出す場所として進学塾SOILをつくって参ります。最新情報をお届けします。生徒一人一人に寄り添う情熱で、子どもたちに自信と言う名の種をまき、生きる力の芽を出す場所として進学塾SOILをつくって参ります。生徒一人一人に寄り添う情熱で、子どもたちに自信と言う名の種をまき、生きる力の芽を出す場所として進学塾SOILをつくって参ります。ネットで話題の「種まきブログ」をぜひ!そいる塾長をフォローするそいる塾長の種まきblog進学塾SOILの熱い息づかいを感じていただけること間違いなし。ネットでも話題のそいる塾長による種まきブログ!ブログはSOILのパンフレットです。お時間のあるときにでもぜひ!Check!そいる塾長のつぶやきTwitterもやっております。ブログの更新情報も発信しております。最新情報をお届けします。