丘、この地に本学園が創立されてから90年。常に自由が丘の街とともに歴史を歩んできました。「授業への理解」と「生徒が主体的に学ぶこと」を重視した授業展開を行っています。生徒の学習到達度に合わせた6つのコース制で、上級学校進学に向けた学習環境を整えています。多彩なクラブ活動や委員会活動では、学年を超えた交流や授業以外での学習の場を通じて、豊かな心と身体の育成を支援します。こちらからダウンロードしてください。教師たちが、学園生活や授業の様子、様々な取り組みなど、自由ヶ丘学園の日常をご紹介いたします。朝子こんにちは!STEAM教育担当の今井朝子です。前回のブログで、学生がスポーツなどに興味を持って取り組む際、適切なサポートがあれば社会人と同じレベルにまで到達することができ、可能性を広げられるというお話をしました。(前回のブログはこちら)しかし、ここで問題となるのは『興味が湧く課題』をどう見つけていくのか、ということです。生徒自身で課題を発見し、取り組んでいくことが理想です。自分で課題を発見できない場合も想定し、高校生にとって身近で社会への貢献にも繋がる課題を探し、生徒たちに提案できるよう準備しておく必要があります。今回は課題探しの一環として、東大インクルーシブ工学連携研究機構(RIISE)と、10代の利用者が多いメルカリが考えている価値交換工学という新しい分野について、先生方と意見交換をしてきました。価値交換工学のイメージ(出典:メルカリプレスリリース)東大のRIISEは、「インクルーシブ社会」という“誰もが技術革新の恩恵を受けられる社会”を目指しています。機構長の川原圭博教授は、理想の社会を実現するための課題として価値交換をあげています。メルカリの研究開発組織「mercariR4D」に所属されている山村亮介さんとともに、価値交換工学という新しい分野を作ろうとしていらっしゃいます。R4D」のR4Dは、研究(Research)と4つのD、設計(Design)・開発(Development)・実装(Deployment)・破壊(Disruption)を意味しています。この価値交換に繋がるのが、メルカリが目指す≪循環型社会の実現≫です。実際にメルカリのサイトでは、個人単位で不要となったものを販売して循環させています。捨てるのではなく必要な人の手に渡る社会になれば、環境への負担を減らすことができます。したら温暖化の進行を遅らせることができるかもしれません。R4Dは「テクノロジーの力で価値交換のあり方を変えていく」をコンセプトに研究を進めているそうです。本校では、このような素晴らしい未来を作ろうとしている先生方と生徒が、未来のデザインについて一緒に考える機会を設けていきたいと考えています。朝子(株)日立製作所にて研究開発に従事した後、アメリカの企業にて東京大学とイリノイ大学とのVRの国際研究プロジェクトに参加し、アプリケーション開発に従事。審議会専門委員を兼務。STEAM教育担当の今井朝子です。STEAM教育担当の今井朝子です。近年、社会的な活動やスポーツにおける10代の活躍にはめざましいものがあります。STEAM教育担当の今井朝子です。