1992年6月、自衛隊を初めて海外に出すためのPKO法案が出され、反対闘争が大きく盛り上がりました。連日国会周辺に大勢の人が集まり、抗議の声をあげ続けました。投票が終了するまでは議場閉鎖で、一端外に出たら入場できません。女性議員たちは紙おむつを身に着けて議場に臨んでいたといわれています。成立後の市民運動の反省会で、諦めないで運動を続けることが確認されました。「牛歩戦術の最中は、徴兵制度導入を1秒1分遅らせていると確信して応援していました」PKO法案反対闘争は、その後、政府が今回の戦争法案を提出するまで23年を要したという状況を作ったと確信します。今回の反対運動は一夜にして盛り上がったわけではありません。いろいろな思いが、新しい世代とともに爆発したのです。参議院で採決されました。この時の反対運動が、今回に引き継がれています。参照)少し前、実際にあった、聞いた話です。ある高校の2年生のクラスは、授業が始まっても生徒たちはすぐに騒ぎ出して集中しません。注意してもあまり効き目はありません。出席簿の表紙が硬いのは、生徒から物が投げられたとき盾代わりにするためだと実感して常に持っていたといいます。3学期末の国語の授業は授業時間を2時間分残して教科書は終わってしまいました。教師と生徒の原爆体験をもとにして作った朗読劇のシナリオを生徒に配りました。いつもと違って静かです。すると、いつも最初に騒ぐ生徒が声をあげました。「全部かわいそうじゃん。「かわいそうだけど本当にあった話です。「こんな目に合わせちゃだめだよ。先生は戦争に反対しなかったのかよ」この一言を聞いて、この授業をして良かったと思ったと言います。時代背景を説明した後、グループ編成をし、役割を決めて練習して次回に発表してもらうと告げました。いつも最初に騒ぐ生徒のグループの番になりました。彼は真剣な顔ですが棒読みです。すると感情を込めて読み続けました。1年間で、はじめて教師の注意に素直に従いました。いつも最初に騒ぐ生徒が口を開きました。教師は元気で頑張って、来年は全員そろって卒業して欲しいほしいと告げました。