特別支援教育において「メディア創造力」の育成を目指したデジタルでの表現活動とはどのような形になるのでしょうか。整理し、共通のプロジェクト化を図る足がかりとします。多岐にわたりますので、それぞれ対象とする児童生徒の実態や課題には大きな違いあるものと予想されます。その中で、児童生徒の実態と学習のねらいに応じてそれぞれの「メディア創造力」の育成を実践の中で模索します。アドバイスを受けながら、実践をブラッシュアップしていきます。top▲プロジェクトのゴール<活動のゴール>一人一実践以上に取り組む。<学びのゴール>映像から言語化できる手立てを獲得することができる。top▲メディア創造力にどう迫るかメディア創造力の到達目標について特別支援分野における評価可能な具体的目標を検討します。映像を解釈して、言語化するプロセスについて実践をベースに検討し、整理します。一般募集は行いません。top▲2018年度の計画スタートアップの年度なので、各メンバーが実践構想を立て、メンバー間で情報を共有するところから始めます。メンバーは、Facebook内のグループで授業計画、授業の様子、今後へ向けてなどを共有しています。D-projectにて実践報告(1名)各メンバーは、D-booksにて実践をまとめる方向で計画中です。許可なく複製・転載を禁じます。