踏まえ、iPadを教科・単元、そして授業シーンなどの視点でどのように活用すれば効果を上げることができるのかを探っていきます。メディア創造力を踏まえ、iPadの特性を活かした学びをデザインします。同時に、これらの活動にはデジタル教材やアプリケーションが必要ですが、既存のものの活用だけでなく、新たな開発の研究も行います。その他にも児童一人一台体制での運用の在り方(情報モラル)についても研究します。プロジェクトのゴール<活動のゴール>・授業実践を行い、効果の検証を行う。・デジタル教材の開発を行う。○学びの中で、iPadを活用し、普段なら投げ出してしまう課題に当たっても、より考えられる子ども。○学びの中で、iPadを自ら活用し、課題に対して、iPad(情報端末)があることで、よりよく考えられることができる子ども。横浜にて実践事例発表などを行う↑TOPこれまでの活動iPadでは簡単にデータを共有し、加工・編集を行うことができます。ワークショップでは、先ずは参加者一人一人が作成したデジタルパンフレットを、グループで協働作業を通して改善し、改善前と改善後を発表しました。情報教育セミナー2011では、「子どもに向けた節電のパンフレットを作ろう」をテーマに行っています。・成果物の掲載は9月末までです。(なお、一部の成果物については、9月以降も掲載させて頂きます)・掲載上、著作権に配慮し写真などを文字に置き換えさせて頂いているものもあります。reserved.許可なく複製・転載を禁じます。