本書は、3章から構成されています。基本的には第1章から順にお読みいただくように設計していますが、現状に応じて次のような読み方をされるのも面白いと思い、ご紹介します。→1章を熟読し、ある程度腑に落とした上で2章、3章と読み進める。→2章、3章と読み進め、最後に1章を読む。→3章をまず読み、1章、2章の順、もしくは2章、1章の順に読む。家庭用(外食)家庭用(おこづかい交渉)家庭用(テレビ視聴)4著作権等について全てのワークシートは自由に改変をして授業やセミナーでご活用ください。公序良俗に反する使用は禁止とします。著作権については放棄をしていません。探究を続ける私たちだからこそできる仕事をしよう本書はそんな思いから生まれました。アクティブラーニングの分野において私たちは、あなたよりほんの一歩か二歩だけ前にいます。私たちの経験や考えは、あなたの「教育」の発展(development)にきっと役立ちます。あなたの「教育」の発展は、学習者の発展、組織の発展、地域や国の発展に繋がります。今日を機に、「より以上の教育」を志す仲間として、一緒に発展を続けていきましょう。年からコーチングを生かした教育法の研究・実践に取り組み、「教育コーチング」「パパ・ママコーチング」を体系化。研究所)、『子どもの心に届く言葉、届かない言葉』(学習研究社)がある。年京都府綾部市生まれ。年間勤務したのち、現在の学校に異動。セミナーや講演会を全国で実施している。コーチングをベースとしたキャリア教育・授業の理論と実践成果は高校在職当時から注目を集め、『キャリアガイダンス』(リクルート)等に度々取り上げられる。現在は、アクティブラーニング型授業の第一人者として実践を続ける一方、全国を飛び回って教員の研修・支援にあたっている。