ホームページ手洗い・うがい・咳エチケットの励行をお願いします。お礼の手紙のお返事をいただきました!給食室の皆さんから、お手紙をいただきました。給食室の皆さんへの感謝の気持ちを伝える手紙を書いたのですが、その手紙への返信です。いったやりとりがうれしいですね。水道キャラバンがきました4年生は水がどこからきて、どのような処理をして飲めるようになっているのか学習しています。東京都水道局の事業の一つとして、「水道キャラバン」というものがあります。水道事業を紹介していただきました。映像、劇を交えながらわかりやすく教えていただいたので、子どもたちもひきこまれ、あっという間の2時間でした。水のよごれを集める実験も興味深いものでした。空気と水の性質を生かしたおもちゃ作り空気の性質、水の性質を活用したおもちゃを作りました。楽しそうに作っている子どもたちを見て、ALTも飛び入り参加。「先生も作ってみなよ!」と子どもたちはALTとフレンドリーな関係です。水と空気の働き理科では、「空気を閉じこめておし縮めるとどうなる?」という問題を解決した後に、「じゃあ、水を閉じこめておし縮めようとするとどうなる?」という問題について考えました。注射筒に閉じこめた水をおし縮めようとすると・・・・!楽しみながら水の性質を体感することで、深く学ぶことが出来ました。運動会が終わり、学校生活も一区切りです。子どもたちは気持ちも切り替え、日々の授業にはつらつと取り組んでいます。4年生は陸上競技の走り高跳びに挑戦です。体の使い方を覚えるために予備動作となる運動遊びをたっぷりと行いました。アンケートをすでにご提出くださっている保護者の皆様ありがとうございます。皆様からのご意見は実践の改善に生かして参ります。「なかなかアンケートは書きづらい。」というご意見も聞きますが、子どもたちのがんばりなど一言でもお寄せいただけると、我々教職員も励みになります。提出されていない方はご協力いただけるとうれしいです。「ここはどうなんだろう?」「こうした方がよかったのでは。」という改善のご意見・ご要望も知りたいと考えています。5月初めの授業公開日のアンケートもまだ受け付けています。国語科「打ち上げ花火のひみつ」の読み取り説明文の文章構成を意識して読み取りをしました。はじめ、中、終わりと大枠に分け、段落のまとまりに名前をつけるとしたら?と考えました。読み取ったことをグループで話し合いながら意見をまとめていきます。日本の花火には「色が変わっていく秘密」「真ん丸に広がる秘密」が隠されています。筆者の冴木さんは「ハナビスト」だそうです。日本の花火すごいですね。ヘチマ・ゴーヤの観察ヘチマ・ゴーヤの観察をしました。似ているけれど、違うところもあります。今後、気温の変化による成長の様子を観察していきます。成長して、「緑のカーテン」ができるのも楽しみの一つです。5月読み聞かせPTAボランティアの皆さんに、毎月、読み聞かせにきていただいています。5月もおもしろい本を読んでいただきました。頭の中の世界が広がっていくような暖かみのあるお話でした。読書は心の栄養ですね。直角はどこにある?4年の算数では、角度の学習が始まりました。今年から分度器も使って、角度を測ったり、作図をしたりしていきます。身の回りには様々な「角」があります。直角でほとんどのものができていることに子どもたちが気が付きました。「直角が4つあると一周になるよ。」というよい気付きもありました。写真は世田谷小学校のどこを撮ったものでしょう。直角を探すとおもしろい発見があります。一日の気温はどのように変化する?一日のうち一番暑いのはいつだろう?と学習問題を作り、気温の正しい調べ方を学習しました。直射日光を当てない、地面から1.2m〜1.5mの高さで測る等、正しい計測方法は意外に知られていません。学校にある謎の箱「百葉箱」はその条件を満たした施設です。今までいつも通り過ぎていたものですが、初めて中を見ることができました。箱の中には温度計があるのですね。図書館の本が教室にきました。図書館の本を各教室に届けてもらいました。PTAの皆さんが子どもたちに読んでほしいなと考えて選んでくださった本です。面白そうな本ばかりです。本当にありがたいことです。スピーチを始めました。国語の学習の目標の一つに、自分の考えたことを順序立てて話せるようにすることがあります。4年生の段階では、「出来事を順序良く」「考えたことが伝わるように」を意識して話せるようになってほしいと考えています。今日は、グループでスピーチを聞き合った後、クラスの代表の人のスピーチを聞いて、みんなで感想を伝え合いました。聞き方とっても上手な子ばかりです。スピーチはこれからも続けていきます。読み聞かせ始まりました。今年も読み聞かせをしていただきます。子どもたちのためにどんなお話がいいのか相談して、読み聞かせの本を決めてくださっています。4年生の子どもたちにぴったりのお話でした。気持ちのよい朝のスタートでした。こんなにきれいになるんだ!そうじの時間のがんばりがすばらしいです。学級では、年度初めにそうじの仕方を確認してスタートしました。丁寧にやりきろうとする子ばかりで関心しています。この日の黒板のきれいさに驚きました。こんなにきれいになるんですね。どの場所のそうじもがんばっています。当たり前のことを当たり前に最後までやりきる。