宿題に手がつけられないんです。徐々にやるようになります。会田弘樹君は、親や学校で褒められたことがほとんどありませんでした。勉強そのものが嫌いになりつつありました。塾に来て宿題を持ってきたら褒める。(発達障害の子は忘れ物も多いので、持ってきただけで心から褒めます)1分でも、授業時間を延長して勉強で来たら褒める。(席の関係がありますが、わざと1〜5分延長させて、褒めます)自分で1ページ終わらせたら褒める。(発達障害のお子さんは甘えん坊なことも多く、講師がつかずに1人で1ページ以上終わらせたら褒めます)とにかく、褒めて褒めて褒めまくります。彼は勝手に宿題をやるようになり、成績も伸びました。家の好きなものが見えない、好きなものが触れない場所。親以外の大人がいる場所。比較的簡単に宿題をするようになります。小学生の場合も載せておきます。小野真里菜(仮名)ちゃんの場合。眠りについてしまう真里菜ちゃん。この様子を見て、私は、真里菜ちゃんに何かをするのをやめました。普段の生活と食べているものの確認でした。すると、マクドナルド大好きおやつの時にポテトチップスなどのスナック系のお菓子を2袋食べるときがある家の冷蔵庫には常に炭酸やジュースが置いてあり、朝と夕方、それから、寝るまでに飲みたいときに飲むゲーム、ニンテンドウ3DSが大好きで、ずーっとごろごろしながらしているという普段の生活が見られました。私がこの真里菜ちゃんのお母さんと面談させて伝えたのが、マクドナルドはお友達と遊ぶ時だけ、ポテトチップスなど、油で揚げた系のお菓子は控え、和菓子やするめなどに変える。炭酸のジュースはなくしてもらい、ニンテンドウ3DSをさせてもいいので、10分程度は、お父さん・お母さんと遊ぶ、ということをアドバイスさせてもらいました。家が無音になる時間、テレビやラジオ、ゲームがついていない時間をつくってくださいとお願いしました。(徐々に、宿題が終わってから、ゲームで遊ぶという習慣にしていってもらいました。勝手に宿題をやるようになったそうです。自分のやりたくないことをやる、というのは非常につらい作業なんです。やりたくないことを先延ばしにして、やりたいことをする、とういのは人の本能なんだそうです。将来のために、やりたいことを我慢し、今、やるべきことをやる脳の機能=像使いと表現されます。生き物の本能として、今、目先のことに飛びつくというのは、脳の大きな部分を占めます。それに対して、将来のために、今を我慢するというのは、まだまだ人間の脳でも小さい、少ないんです。発達障害のお子さんは、この像が暴れまわっていると考えてください。この像を静めてあげるんです。脳に有害になる食べ物・栄養を摂らない。像が暴れてしまう要因、過剰な光、音を遮断する。像使いを鍛える、つまり、大人とのコミュニケーションを重ねる。これが大切なんですね。小学生などの、小さいお子さんの場合、上手くいく場合があります。日向彩さん(仮名)のケース。宿題はなかなか出せない困ったちゃんでした。私たち塾の講師にも好意的。ADHDの不注意優勢型で、すぐに宿題を忘れる。自分で言ったことを忘れやすい。