★「(学校に)求めるものはない」を選んだ保護者は、学校への満足度が低い。【図49-3】学校に求める一番大切な役割(保護者)×学校への満足度(保護者)↑クリックすると大きな図が見られます保護者が学校に求める役割によって、学校への満足度には差があるのだろうか。「あなたは、保護者として学校に求める一番大切な役割は何ですか」の問いに「学習」を選んだ保護者は、学校に「まあ満足している」(72.0%)割合が最も高く。「満足している・計」は84.0%となり、授業に対しての満足度(34.1%)と比較して学校全体に対しての満足度は高い。ここから“学校の授業だけで十分だと考えているわけではないが、学校自体にはおおむね満足”という姿が見えてくる。求める役割別に「満足している・計」を見ていくと、「生活態度」を選んだ保護者は、「満足している・計」80.0%「友達づくり」を選んだ保護者は、82.2%、「社会規範(ルール)を守る」を選んだ保護者は、81.9%と、おおむね授業に対する満足度より高い結果となった。「求めるものはない」を選んだ保護者は、「まあ満足している」(41.5%)が最も多く、「満足していない」33.8%が続く。「とても満足している」と「まあ満足している」を合わせると49.2%となり、他の選択肢よりも満足度は3割ほど低い。計」(50.8%)という結果が出ている。ここでも、もともと学校への期待度が低い保護者は、学校への満足度も低いという見方ができるのではないだろうか。