瓜中の取り組み戦争で失われたいのち戦争で死んでしまったお父さん、お母さん、かわいい妹・・・「わたしだけ生き残ってさみしいわ。お姉ちゃん・・・その花かご持ってこっちへいらっしゃいよ。ここにはもっときれいなお花がいっぱい咲いているのよ。してそこへ行けばいいの・・・ひもじさと疲れでいつの間にかガード下で女の子は冷たくなっていきました。花かごの花はすっかりしおれてしまいました。「なぁんだ、みんなこんなところにいたの!!」「お姉ちゃん、やっときたのね。ここには、きれいなお花がずっと咲いているのよ。」ガード下の女の子の亡きがらは、数日後発見されて処分されました。軍用犬として育てられたシェパードたちは戦場へ出征しました。柴犬のしばちゃんは、ずっといっしょに暮らせると思ったのに、すべての犬を供出することになりました。「この犬は、軍用犬ではありません。」「さっさと出すんだ。どんな犬も兵士の防寒服の毛皮になるのだ。殺さないで・・・」そんな願いも空しく、多くの犬たちは、人間の戦争の犠牲になりました。戦争が終わっても、軍用犬も柴ちゃんも帰ってはきませんでした。軍馬として、戦場で人間と生死を共にした馬は、先の戦争だけでも70万頭といいます。戦地できずついて動けなくなった馬は、その場で殺されるか、捨て置かれました。人を頼り、人のために命を落とした馬たちがいたのです。1年生の取り組みから/2006.7.10〜瓜破中学校1年生は、「平和学習」の取り組みとして「大阪大空襲」や「終戦直後」の戦争による悲惨な話の聞き取りをしました。平和の願いを祈る私の「千羽鶴の少女」のハガキから、子どもたちの平和への強い思いをふくらませて、1年生全員が大きな共同作品に学年をあげて取り組むことになりました。考えた上、自分たちの平和への願いを親しみやすい「アンパンマン」に語らせることにしました。元になる原稿を全員から集め、その中から代表作を組こどに選びました。それを、大きなパネルにして、一羽一羽子どもたちが折った千羽鶴を一面に敷き詰めて貼るという構想で制作にかかりました。願う作品が完成したのでした。ひとりひとりの力が結集した作品は素晴らしいものとなりました。アンパンマンが平和を願って世界を廻るあとちょっとで完成だ。こちらもあとアンパンマンだけだ。