設定が無効になっているため、一部の機能を利用できません。詳細はヘルプをご覧ください。末決まる」と残しているように、年齢に応じた教育を行い、立派な大人に成長させた為に江戸末期から明治にかけて傑物を排出させたのです。と先に書いた日記に書いているが、三つ子の魂百までで幼児の時に躾をやってないと、社会に出ても使い物にならない人になるが判ってない子や親が多い。家庭教育(躾)とは何なのでしょう?日本人は「三つ子の魂百まで」、また「三つ子の舌(口)百まで」と言う様に、幼い時に受けた影響は死ぬまで抜けないものです。末決まる」と残しているように、年齢に応じた教育を行い、立派な大人に成長させた為に江戸末期から明治にかけて傑物を排出させたのです。それに引き換えて今の見てくれの東大だ、京大だ、有名大学だと入学することを目的化させ、人間としての気高さを教えることを等閑にし、些末なことばかりを教えているのが今、現在ではないだろうか?それをこんな女か、男か判らんような、世の中に迎合する調子もんのおっさん、尾木ママに批判する能力があると思いますか?と書いた如く、表面的な事ばかりで中身のない教育をしているのが今だと思う。マッチで火を付けることができる小学生は、20年前の約3分の1−−。象印マホービン(大阪市北区)が実施した子どもの生活体験に関する調査で、マッチや缶切りを使えない小学生の割合が、20年前に比べて増えていることが分かった。調査は今年5月、首都圏に住む小学生の母親を対象に、インターネット上で実施。330人から回答を得た。同社は、同様の調査を20年前の1995年5月に調査票を用いて実施しており、今回の結果と比較し、発表した。調査によると、マッチを使える小学生は、全体の18.1%で、20年前の58.9%を大きく下回った。反対に「子どもにやらせたことがない」と回答した親は68.8%で、20年前(25.8%)の約2.7倍だった。「包丁でリンゴの皮をむくことができる」は10.1%(20年前は36.3%)▽「缶切りで缶詰を開けることができる」は、20.7%(同50.7%)−−にとどまり、いずれも6〜7割の親が「子どもにやらせたことがない」と答えた。「タオルを絞ることができない・子どもにやらせたことがない」との回答も計19.7%あり、20年前の計2.6%を大きく上回った。「外でよく遊ぶ」79.7%(同67.9%)▽「泥だらけになって遊んだ経験がある」75.6%(同72%)−−などは20年前よりアップした。今回初めて設けた質問で、「自分専用の携帯電話やスマートフォンを持っている」と答えたのは小学生全体で29.2%、6年生では43.3%に上った。母親に、子どもの生活技術の習熟度を尋ねたところ、「平均的だと思う」との回答が59.5%(同54.3%)、「もっとさせないといけないと思う」は21%(同32.3%)だった。同社は「便利な道具が増え、体験の機会が減ったことが、マッチや缶切りなどを使える小学生が減った要因のひとつではないか」としている。慶應はKOで、ノックアウトだし、早稲田は晩生で役立たず、ポン大、近大は言うに及ばず、関西の関関同立も大したことありません。三文学校(専門学校)に通い直しています。私は孫の為に、公文や塾なんかより、そろばんや書道、水泳などを習わした方が良いと娘らに言っております。今の公立校は横並び人間と、何々したら駄目の教育で、余り良いと思っておりません。viewmixiユーザーおいおいおいおい。viewmixiユーザーまた続いちゃうのかな。