「基礎的・基本的な知識及び技能」の習得への相乗効果につなげることを目的として、高知県では平成28年度から「まんがを活かしたコンテンツ創造教育プログラム等開発事業」に取り組んできました。平成28年度に教材の試行版を作成し、平成29年度と平成30年度に県内の小中学校で試行を行い、このたび教材が完成しました。学校での授業、クラブ活動等での活用や自己学習のワークシートとして自由にご利用いただけます。活用方法の参考として、実際に教材を使った授業の実践例も公開しています。なんていう?(小学校1~3年生向け)[PDF:645KB]一人称を意識的に捉え、様々な言い方を理解する。このおとどっちかな?(小学校1~3年生向け)[PDF:3MB]擬音語と擬態語を理解し、日本語特有の豊かさ等を見出す。どんなきもちかな?(小学校1~3年生向け)[PDF:717KB]キャラクターの感情を汲み取り、感情によって言葉の意味が変わることを学ぶまんがのあらすじを説明しよう(小学校1~3年生向け)[PDF:575KB]まんがを読み解き、簡単なあらすじとして表す。じこしょうかいしてみよう(小学校1~3年生向け)[PDF:2MB]自己紹介で気をつけることを知り、簡単に自己紹介する。(2)国語(小学校4~6年生向け)ふだんの言葉づかいを考えよう(小学校4~6年生向け)[PDF:864KB]方言と共通語の違いを知る。どんな気持ちかな?(小学校4~6年生向け)[PDF:742KB]キャラクターの気持ちや状態を読み取り、オノマトペを用いて文章を書く。感じたことを言葉にしよう(小学校4~6年生向け)[PDF:600KB]まんがの感想を文章化し、自分の感情を相手に伝える。漫画のあらすじを説明しよう(小学校4~6年生向け)[PDF:3MB]キャラクターの動作や感情を読み解き、文章化する。言葉をつなげて物語をつくろう(小学校4~6年生向け)[PDF:769KB]友達の発想に触れながら、組み立てを考えて文章を書く。(3)国語(中学生向け)自分が持っているイメージを見つめよう(中学生向け)[PDF:3MB]役割語の効果等について学び、考えを文章化する。自分の気持ちを言葉にしよう(中学生向け)[PDF:3MB]体験や想いをオノマトペを効果的に使って文章化する。相手の気持ちになってみよう(中学生向け)[PDF:705KB]表情やセリフから感情を読み解き、考えを相手に伝える。漫画を紹介しよう(中学生向け)[PDF:749KB]まんがのポイントとなる事柄を取捨選択し、紹介文を作成する。私の思い出ストーリー(中学生向け)[PDF:4MB]思い出についての文章の組み立て方を推敲し、的確に文章を書く。※各教材に小学校と中学校の内容が一括で入っています感情を描き分ける[PDF:6MB]人の感情に関心を持ち、効果的に描き分ける。人物の描き方[PDF:4MB]身体の仕組みを観察し、動作を描く。フキダシや効果線を使って感情や場面を描き分けよう[PDF:14MB]感情や場面を理解し、まんが特有の表現を使って描き分ける。1コマ漫画を完成させよう[PDF:3MB]まんがのテーマを理解し、想像力を働かせて感じたことを描き表す。4コマ漫画を完成させよう[PDF:25MB]起承転結の構成を理解し、4コマまんがを描く。【実践例】コンテンツ創造教育教材試行レポート・図画工作(小学校5年生)実践例[PDF:1MB]・美術(中学校2年生)実践例[PDF:3MB]※教育現場(授業や放課後児童クラブ、クラブ活動等)での使用又は個人での自己学習での使用に限り、誰でも無料で使用していただけます。上記の目的以外での使用、転載及び複製は禁止します。Reader」が必要です。Readerダウンロードページから入手してください。