過去問をやってみる(2/4)残すところはあと10問。張り切っていきましょう~問題13(1)CLIL(2)PBL(3)MOOC※あ、これ全然わかりません。アクティブラーニング?とかも思いつきましたが、それもちょっと違いますよね~どなたか教えてください。(3)は合っていると思いますが。・参加者がどのような形で日本語教育に関わっているか(勤務先の分布など)・会場のハード的環境(プロジェクタやWifiがあるかどうか)。※一応5つ書きましたが、「参加者の~」から始まる部分は一つにまとめることができると言えば確かにそのとおりですね。このくらいじゃないですかね。他に何があるでしょうか。問題15(1)f(2)h(3)i(4)g(5)e(6)g※これもわからず。gを二回使ってしまいました。(4)はアニメを知っていれば正解できるということで、測るべき聴解能力が測れていないから妥当性が劣り、(6)は総合点が高い学習者に誤答が多い問題があるということは、そのテストで測るべきレベルを超えた問題が提出されたということで、やはり妥当性に欠ける...と考えました。何か思い違いをしているのでしょうか。問題16【教室活動の手順】1回目...各自掘り下げる社会問題を設定2回目...決めた社会問題の賛成・反対意見の整理3回目...スライドや発表資料の作成4回目...プレゼン【使用する教材】Wikipediaを利用する。Wikipediaは社会問題を表層的に理解するにはうってつけのリソースである。人々の関心の高い問題ほど内容も厚く詳しく、アクセスが容易である。関連事項がリンクされているため、その周辺の事項まで簡単に調べることができる。加えて、社会問題の種類によっては言語ごとにページが存在するため、学習者の母語や得意な言語との対照も可能である。※ウィキペディアは思いつきですが、悪くないかなと思います。「教室活動の手順」は実際の試験では、これではだめでしょうね。詳しく書かないと(ここでは手抜きしました)。place」とは自国の文化と他国の文化を理解した上でたどり着く場所のことである。place)とをある程度理解した上でなされるものである。place」を生み出す活動であると考えられる。※なんとなく意味はわかるんですが、書き方が難しいですね。「やさしい日本語おしゃべりカフェ」終わりました。Watch買ったよSlackを日本人教員間で取り入れてみたよ。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイトこのサイトについて日本語教育のあれこれについて書いていくブログです。Watch買ったよKahoot!を日本語授業で使ってみた授業で使える!Flipgridを体験してみたよ。Liveを日本語授業で使ってみた。中国へ行くならこれだけは!騙されたと思って始めた音声入力。