表現に続けて言うフレーズを選びます。動詞は、子どもができること"can"とできないこと"can't"を想定して選ぶようにすると便利です。先生は、使用するフレーズをレッスン前に選定し、そのフレーズのカード(以下カード)を用意しておきます。car◇ポイント:カードを順番に見せて、子どもたちがどのくらいおぼえているか確認します。声のあまり出ていないフレーズに関しては、しっかり言えるようになるまで復習させます。導入(1)で使用したカードを順番に子どもたちに見せ、できるものには手をあげさせます。意味を理解させることが肝心です。ターゲット表現は、はっきり指示します。ティーチャートークに簡潔な日本語で補足をしたうえで、手をあげるし最初は先生の言う表現を聞かせるにとどめ、慣れてきたところで発話練習にはいります。<展開1>表現の理解の確認をします。can)」場合は手をあげる。(「できる」と思ったら手をあげる)ほかの動詞についても同様におこないます。