−−−高校3年の息子さんが、英語の教科書をMさんの前へ投げ出し「お母さん、教えてよ」。何かと思えば、そのページにはあやとりの写真と英語の取り方が載っていて、そのあやとりを作るのが宿題なのでした。両手に糸をかけ、息子さんとヤイヤイ言い合いながら教えました−−−という話。原文は関西ノリの軽妙な文章で書かれていて、最後には「ごっつい兄ちゃんがあやとりなんかして、翌日の教室はさぞやおかしかったろう。」というオチまで付いています。その教科書に載っていたあやとりは、「森」と「カヌー」。「さかずき」のことです。このお母さんは「さかずき」から「エプロン」−「電球」、「はしご」から「東京タワー」と思い出すままに作って見せたそうです。このような記述文は基本的な単語だけで書かれています。(の、から、へ)」などの空間位置関係や、「はじめに、続けて、同時に」などの時間関係の表現、そして、「通す、取る、戻す、外す、広げる」などの動詞。略した現在形で記述されていますから、動詞の活用なども無視できます。極北圏のあやとりのような複雑な取り方であれば、記述文も長く難しくなりますが、両手で同じ取り方をする簡単なあやとりの場合はそれほど面倒ではありません。「動作」の英語表現の教材として利用されているのでしょう。様々な工夫が試みられているようです。して使えないでしょうか。手指の英語名称を覚えさせるだけでも十分だと思いますが...。