症状を説明するロールプレイで使う表現なので、色々な病気の言葉を使って文で話す練習をする。5分〜10程度時間をとってペアで練習させても良い。練習してみようT:じゃあ、今、病気と症状の言葉と表現を勉強しましたから、少し練習しましょう。プリントを配布し、学生に記入させて、答え合わせをする。)に入る言葉や表現を考えさせる。T:じゃあ、これから、病気の治し方のCDを聞きます。)の言葉を考えてみてください。S:(答えを考え、記入する)T:わからない言葉や漢字がありましたか。S:いいえ、ありませんでした。T:じゃあ、CDを聞いてみましょう。)T:はい、全部聞けましたか。T:じゃあ、答えを確認しましょう。答えを確認できたら、その他の問題にも挑戦する。授業メモ日本の古い習慣で「喉が痛い時にネギを巻く」という習慣について、たいていの学生がびっくりします。fa-check-circleもう一歩!学習者の国では、何か変わった病気の治し方があるか質問する。T:今、色々な国の病気の治し方を聞きましたね。やってみようメモこの課のゴール。学習した言葉を使って学習者の国の料理や好きな料理の作り方を紙に書いて発表させる。T:じゃあ、最後にロールプレイをしましょう。T:みなさんには医者と患者になってもらいます。T:始めに医者と患者の会話を読んでみましょう。T:じゃあ、S1さん読んでください。S1:(読む)必要に応じて、例文で使われている言葉や表現を再度、確認する。T:じゃあ、今度はCDを聞いてみましょう。S:(CDを聞く)T:はい、CDを聞きましたね。今度はみなさんに発表してもらいます。T:今からロールプレイをします。T:ペアの人とロールプレイをしますから、医者と患者どっちが良いか決めてください。S:(役割を決める)T:じゃあ、初めにこの教科書の会話をペアで練習してください。S:(練習する)T:じゃあ、今からタスクシートを配ります。T:何をするか読んでください。ペアで練習してください。それから前で発表します。T:じゃあ、練習してください。(練習後、前で発表する。)授業メモ!ロールカードBに「骨折する」があるので、「包帯を巻く」や「レントゲンを撮る」などの単語も導入しておいたほうが、タスクがやりやすくなると思います。発表が終わったら第2課のCan-doをチェックする。T:みなさん、発表しました。今日のゴールは何でしたか?覚えていますか。S:病院で病気やけがの症状を伝えることができる。