羽衣国際大学では、大学の使命・目的である「これからの共生社会において主体的に行動できる実践的職業人の育成」の実現のため、「総合キャリア教育の充実」に力を入れています。具体的には、本学では「世界」をキャンパスと捉え、各学科カリキュラムを中心とする「オンキャンパス=学内」学修で知識と技能を習得し、1年次から参加可能なインターンシップや海外研修、ボランティアといった「オフキャンパス=学外」学修でそれらを確実に自分のものにし、また実際の社会において体験するとともに、それらオンとオフの学修を段階的に連動させるシナジー教育を行うことで、学生の主体的に学ぶ力を引き出し、実践的職業人となるための基盤づくりを、全学的に推進しています。特定の職業に就くことを目指す学生への支援として、大学が資金援助して、本学が連携する専門教育機関へ学生を派出する課外教育プログラム「夢支援プログラム」を実施。目指す学生に、手厚い支援を行っています。教育内容の体系化とその充実(カリキュラム)学びの組織的な支援(学びの支援)キャリア教育(学びの支援)小規模大学ならではの学生一人ひとりに対するきめ細かなサポート羽衣国際大学では、専任教員一人あたりの学生数(S/T比)が「22.4人」(平成30年5月現在)、職員も含めた教職員一人あたりの学生数では「12.6人」という、小規模大学ならではのメリットを活かし、学修活動から学生生活全般にいたるまで、学生一人ひとりに対する、きめ細かなサポートを行っています。文字通り「教職員と学生の距離が近い」少人数教育を実現しており、半期ごとに全学生がインターネット上の学修支援システムに登録した自らの学修目標と学修成果の振り返りにおいても、各ゼミ担当教員・クラスアドバイザー教員が、一人ひとりにフィードバックコメントと適切なアドバイスをしています。ボランティア・インターンシップ・就職支援をはじめとする様々な分野で学生に個別に情報発信・相談を行っており、特に就職支援においては、殆どの就職希望者が専門のキャリアカウンセラーとの個別相談を受けている等、小規模大学だからこそできる「徹底した個別学生支援」が、本学の特色の一つです。タイ、ベトナム、インドネシアに合計23校の協定校があり、短期研修や交換留学、ダブルディグリーなどの交流を行っています。2016年度は、交換留学1名、短期研修34名を海外協定校に派遣しました。海外研修プログラムは、協定校と毎年協議を重ね内容を進化させています。2017年度は、新たに、語学力向上を目的として、イギリスハル大学研修と、アメリカアイダホ大学、アメリカサンフランシスコ州立大学での語学研修を開始しました。いう一連の流れの中で、それぞれの目的にそった体系的な取り組みが必要になります。(2単位)を履修することを義務付けています。海外研修計画書の指導並びにプログラム別事前学習の徹底、ポートフォリオシステムを利用した支援・指導体制の確立など、教育効果を高めるために体系的、組織的な運営を行っています。らず,社会的,科学的な分野にわたる多角的・総合的な専門科目の履修によって内面的な豊かさを形成,社会に貢献できる実質的な能力を持った有為な人材の育成をはかることを目的とする。かかわる学問分野において専門的知識を修得し,人及び環境と調和しつつ自らも生きる力に満ちた人材の養成を目的とする。ついての深い知識と技術を持ち、温かい心で家庭生活を総合的にマネジメントでき、地域社会をリードする人材及び豊かな感性と創造力並びに教養を兼ね備えた製菓衛生師の養成。ついての深い知識と技術を持ち,生命,健康維持の基礎である「食」の領域で社会に貢献する,豊かな人間性をもった管理栄養士の養成。本学では、学部は各学科ごとに、カリキュラム・ポリシーを設定し、ホームページにて公表しています。本学では、学部は各学科ごとに、カリキュラム・ポリシーを設定し、ホームページにて公表しています。