インテリジェンスお問い合わせ産経新聞でインタビュー記事が連載されました。それだけでは不十分です。日本人は学習能力が高いが、インテリジェンス、いわば未来を読む力が足りない。歴史をさかのぼっても鎌倉幕府は安穏としていたばっかりに、蒙古襲来が起きる事態を予測することができませんでした。米国では1970年代半ばから30年かけて、土地のような有形資産と知的財産のような無形資産の比率が2対8から、8対2に逆転するという現象が起きました。実は、それ以前に社会学者のピーター・ドラッカー氏は著書『断絶の時代』で、知識社会が到来すると予言していました。肉体的能力は人種によって、大きくは変わらないけれど、知識では差がつきます。知識が価値の源泉となる時代への移行が実現していったのです。--パナソニックで製品開発や知的財産の管理をした経験を生かし、現在は知財について大学で講義をしています。生まれたときから大切に育てられて、もまれていない感じがします。それにバブル期に企業に入社し、今は40代になっている人たちにしても自分の考えを持っていない。ハングリー精神が足りませんね。高額な装置を与えられ、コンピューターの前でぼぉーっとしているだけでは発明なんて生まれません。装置を改造するなど創意工夫を凝らした結果、「404特許」を取得した。韓国や中国の内陸部のハングリー精神はすごいですよ。これでは日本の将来が案じられます。天は自らを助けるものを助けると言います。「もっと知恵を出せ!」と言いたいですね。それを食い止めるには、やはりインセンティブを高めないといけません。すぐれた知財で、大きな成功を得られるんだというモデルケースを生み出すことが必要です。教え方も重要な問題です。私が学生だったころにもいましたが、何年も使い古したノートを講義に使っているような先生ではダメですね。科学の面白さは、教え上手な先生じゃないと伝わりません。インドのヒンズー教は人間の一生を4段階に分けています。学習期間の「学生期」、社会で積極的に働く「家住期」、家を出て森林に住む「林住期」、解脱を求めて一人歩く「遊行期」。私のような団塊の世代は、林住期に入ったといえるでしょう。自由で、やりたいことができる最高の期間ですからね。自分の生きた足跡を残したい。1人1人が人生の主役ですから。私にとって、それを実現するための強みが知財なのです。