「〜にくい」の形を練習するT:覚えるS:覚えやすいです。〜にくい」を使った文を作らせる。●前件/後件作成T:この辞書は文字が大きいから、S:読みやすいです。T:このカバンは軽いから、S:使いやすいです。--------T:食べやすいです。S:ハンバーガーは食べやすいです。●Q&A・どんな車が運転しやすいと思いますか。・どんな人が話しやすいと思いますか。・どんな会社が働きにくいと思いますか。・どんな町が住みやすいと思いますか。・S1さんが住んでいる町は住みやすいですか。Tが読んでリピートさせたり、ペアで読んだりして練習する。それあkら、前に出て、それぞれの役になりきって読ませたり、シャドーイングをするなど、たくさんアウトプットをさせる。基本的には宿題とする。教室の中で練習する場合は、WBに大きく板書して書き順を見せながら、学習者にもノート(ワークブック)に書かせる。学習者が書いている時は、机間巡視して書き順や漢字の間違いがないかチェックする。読み方は音読み、訓読みを紹介したのち、その漢字を使った熟語も一緒に紹介する。そのあと、覚えるべき熟語をフラッシュカードで練習する。全部を覚えるのは難しいので、事前・事後の宿題にして時間を有効活用した方が良い。読解できる限り、直訳は避け、質問や言い換えなどで内容理解の促進を図る。最初はテーマに関する質問をして、未修語彙の導入や背景知識の活性化を図ってから本文に入る。本文ははじめにTが全部読み、そのあと、一文or段落ごとに生徒に音読させる。その後、適切な長さごとに本文の内容について質問し、意味の確認に入る。全部読み終えたら、本文の後にある質問を使って、さらに内容を確認する。”第20課についてこの課で学習者にとって一番難しいのは謙譲語でしょう。尊敬語と謙譲語を使い分けられない学習者が多いので、たくさん練習させる必要がある。「みんなの日本語」や「できる日本語」など、他の教材の練習問題も利用するといいだろう。新にほんご敬語トレーニング」がオススメです。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。導入2:特別なパターン・伺います。一般の企業に就職するものの国際交流がきっかけて、日本語教師に転職。勢いだけでこれまで何とかやってきました。この先も勢いだけで何とかやっていけると信じています。このブログが何かお役に立てて「何か支援したい」と思っていただけた際には、Amazonほしいものリストからのご支援をお願いします。