++++++++++++++++++++++++++++++++「やれない人」は、意志が弱いから?と思うかもしれませんが、そんなことありません。「すぐやる人」もそんなに意志が強いわけではありません。「すぐやる人」は、意志の力に頼らず誘惑そのものを遠ざける工夫をしているだけです。自分を動かすことのできる環境づくりが大切ということです。いかがですか?みなさんは今日、塾に通塾しています。「やるしかない環境」に自ら身を置いていますね?まずは、これで合格。当塾ではテスト対策受講者は学び放題で通塾できます。***********ここから予約!ルールに従って予約してください。夏期講習(夏勉!)お疲れさまでした。第1回静岡県学力調査(9/3)の偏差値分析です。+2.7おまけ('ω')ノ6月比は以下の通りです。Gaku-Shukanとしてはまずまずの成果を残せたのではないか?と考えております。伝えている通りですが塾での学習時間は限られています。***********ここから予約!ルールに従って予約してください。00:00学力の差はどこで生まれる?学力の差はどこで生まれる?私は、ずばり「スピード」だと考えています。++++++++++++++++++++++++++カバー率を上げるにも定着率を上げるにも時間が必要なので学習時間に限りがある中学生にとっては同じ時間の中でどれだけ進められるか?つまりスピードが学力の差の源だと考えています。́)ノ例年、当塾生が最も得意な数学の「一次関数」で考えると学習の速さは「a:変化の割合」となりますね?「y:学力」「x:時間」「b:元々の学力」となります。「自分の変化の割合」が「ライバルの変化の割合」より大きくならなければ直線が交わったり、上に抜けることはありません...勿論!×最低限の学習時間を習慣にできない×「やった」けど「覚えていない」「できるようにしていない」は論外ここでは「学習=できるようにすること」をしている人の話です。それでは、どうしたらスピードが上がるのか?学習スピードが速い人と遅い人にはどんな違いがあるのか?今後、連載?していこうと思います。***********ここから予約!ルールに従って予約してください。100.00点(前日比+3.57点)★総員満点達成!学調まで、残り1日!(9/2現在)中学3年生のみなさん本日で学調対策が最終日になりますね。_)>昨日までの勉強で、テスト範囲の250問中250問の問題を解いた人200問の問題を解いた人150問の問題を解いた人100点の問題を解いた人がいるとします。統計的にはたくさん問題を解いた人の方が少ししか問題を解いていない人よりテストで多くの問題を解けることに違いはないでしょう。解ける問題は120問です。普段の学習成果を計るのがテストなので基本的に普段の勉強法と同じです。***********ここから予約!ルールに従って予約してください。96.43点(前日比-0.03点)学調まで、残り2日!(9/1現在)【目的】を考えた行動(時間の使い方)を!もしかすると学校の宿題などは『提出物を提出するために【成果物を作る】こと』が一つの目的かもしれません。学校の宿題は『習ったことを定着させること』が本来の目的だと思います。当教室で今夏すららのドリルすららの小テストすららの定期テスト学調トレーニングなどを進めてきた受験生にとっての目的は?来たる学調の得点を上げることですよね?限られた時間で賢く!目的を達成するために「確実にできること」を増やす学習をしようね。タイミングが変われば、やるべきことも変わります。新しい問題に挑むのは本日で終了!です。理由は以下の通り〇明日、初見でできる問題は学調本番でもできるはずです。できる問題を解く時間は減らすべきだよね?〇明日、初見でできない問題を時間をかけてできるようにする以前に時間をかけずに「できることを増やせる問題」が目の前にたくさんありますね?【自己分析・改善シート】で考えると、テスト直前期は3を減らす学習をするタイミングではなく2を減らすタイミングということです。指さし読みなど1を減らす努力は引き続き意識して実行し続けましょう。今日も各自やるべきことを楽しく!どんどん進めましょう!(以下、昨日とほぼ同文)何度でも読んで行動につなげてもらいたいのでコピペ。次世代個別学習塾がくしゅうかん。