今月6月号にご登場いただいた、デジタルピアノのスペシャリストの笹田優美先生との対談に、多くの反響をいただいております。「指導者のマインド」としての学びも深かったと感じています。前号のメルマガにて詳細をお伝えしましたが、こちらでもご紹介してみましょう。笹田優美先生をお迎えしての対談CDをお届けしています。■反響が多かったデジタルピアノについてこれまでたくさんの著名な先生との対談をお届けしてきましたが、今回は本当に反響が多いです。気になる存在であり、身近なのに意外と知らないもの、ということなのでしょう。多かったのは、私も含めてデジタルピアノの購入について、アドバイスができるようになった、という点です。アコースティックピアノについても、より幅広く伝えられるようになった点でしょう。「生徒の楽器(機種)を知ること」です。私も正直、生徒が自宅でどのような楽器を使っているのかは分からないのが現実でした。アコースティックかデジタルか、くらいは理解していましたが、そこから先は闇でした。「生徒が所有している楽器によって、こちらが言えることが全く違ってくる」ということです。我々が、アップライトとグランドピアノの違い、そして練習の際のポイントを詳しく説明できるように、デジタルピアノに関しても、機能や性能を理解したうえで、助言やレッスンをすべき。見た目も機能もほぼ別物ですよね。デジタルピアノも、まずは機種を知ることで、アドバイスの内容も信憑性も変わってくるわけです。「ゼロベース」で考えること。デジタルピアノへの違和感に似た感情があるならば、それを一旦「リセット」する必要がある。私も以前は、多少「デジタルピアノってどうなの?」という感情があったことは否めません。見えるものも、できることも狭めてしまう。否定してしまっては可能性もなくなってしまう。そこから広げることは至難の業とも言えるでしょう。「だからこそできることは何か?」を考えてみたときに、初めて可能性と自分の視野が広がることを実感します。今のデジタルピアノは、想像するよりも、はるかに広いことができます。それをどう活かすかは「使い手」にかかっている。デジタルピアノの「使い手」の多くは、ピアノを習う生徒に代表される人たちでしょう。生徒がどれだけ使い方を知っているか、と言われれば疑問符がつきます。使いこなすことは難しくないはず。我々が楽器を知ることが、結局は生徒を伸ばすことにつながるのでしょう。■レッスンの目的を「鳥の目」で俯瞰することレッスンで、ピアノ(アコースティック)を上手に弾く方法を指導していくことはもちろん必須です。「音楽と一緒に生きる喜びを伝えていく」といった大きな目的が我々にはあるはずです。手段や方法はたくさんあってもいいはず。「視野を自ら狭めてはいけない」ということでしょう。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。噂の「愛の3倍速レッスン」って...?家で練習できない子でも30分で効率よく定着させるレッスンの秘訣に迫る。