2019/08/177月後半から開始されるサピックス(SAPIX)夏期講習について、全体像や効果的に力をつけていく為に具体的に何をどうしていくべきか、というお話を各学年ごとにさせて頂きます。通常、サピックス(SAPIX)における講習は怒涛のように流れて行きますが、最も長い講習期間である夏期講習も当然例外ではありません。毎日の過ごし方を「ご家庭での型」として形づくり、それを毎日進行していけるかが勝負になります。そのような夏期講習を控えている中、今回の記事が少しでもご参考になれば幸いです。▼お知らせ尚、コベツバでは12月26日から始まるサピックス4-5年生の冬期講習について以下に学習方法やカリキュラム上の注意点をご紹介しております。毎日の目標まず、ほとんどの人にとって「毎回のNOの7-8割の論点を自由に使いこなせる状態になること」におくことを目安になります。サピックスアルファ中位以上のお子様については、全部理解して使いこなしにいく姿勢を持ってもらっても構いませんが、ほとんどの人にとっては難しいだろうと推測します。後段でもお話させて頂きますが、「6年生前半戦までで学習した内容から、一手踏み込んだ応用的な論点がほとんどで、毎日新しいNOがやってくる」ことになります。逆に言いますと、6年生前半までに学習したことが身になっていない・手の内に入っていない場合、かなり苦しい状況になると予想されます。毎回の7-8割をマスターして翌日の授業を迎えるだけでも十分な目標と言えます。「A-Dまで全部できないとダメ」と思いつめ過ぎないようにしてもらえれば幸いです。理解不足の論点や問題は印をつけておいて、何処かのタイミング(お盆休みか、それが無理であれば夏期講習以降)で復習できる状態を作っておけばベスト、です。理解不足のものが突然できるようになることは、やはりありませんので。突入)と、進行していきます。8/11または8/12まで怒涛のようなスケジュールで進行することになります。春期講習も同様でしたが、NOから次のNOまでの間の時間がほとんどなくほぼ連日のように授業がありますので、基本的にはその日中にできることをして、次に進めて行かなくてはいけません。「お盆休み=ピットイン」休暇で、1-2日くらいは帰省などで時間を使って、残りの日程でNO16までの消化不良分を再学習していくことに使うのが望ましいと思います。それでもあまりにも量が多いので消化不良分を最後まで捌き切れるかどうかは、人によるだろうと推測します。毎回のボリューム的は、「デイリーサポート・デイリーサピックス」が「サマーサポート・サマーサピックス」に変わり、「SAPIO」と「立体切断」がなくなるだけで主となるもの(アプローチ・A-E)は全く変わりません。普段からSAPIO・切断をされていない方が多数である現実を踏まえますと、毎週の学習とほぼ同じものが毎日のように課題として与えられると認識しておくと良いでしょう。数」と中学受験算数の全分野が完全に網羅されています。これまでの学年と違いどこかの分野・単元にフォーカスするのではなく、全分野を猛スピードで学習していくことになります。どこが重要ですか?と問われれば、「全分野重要」と言うのが回答になります。3-4割:6年生前半までに学習した内容の復習6-7割:これまで学習した内容から一歩進んだ応用的な技術。知らなくても解けてしまえるものもある。言う構成になっており、これまでの学習の習得度の違いが大きく出てくる内容になっています。非常によく身についている人は、応用的な論点・解法を知らなくても解けてしまえる問題も多く、逆にこれまでの学習で穴が多数残っている人にとっては、そもそも復習の内容からつまづいてしまい、非常に難しく感じてしまうと想像されます。夕方に戻ってきてから翌日にはもう新しいNOに入るわけですから、それまでの少ない時間を各教科の復習に充てるしかありません。算数に使える時間はその中でも半分ほどになろうかと思いますので、どれだけ多くとも3時間程度、多くのお子様は2時間程度と考えます。ここでは、その時間の使い方の優先順位と、授業中に何を行って、帰ってくるべきか、をお伝えさせて頂きます。可能な限り集中して授業を聞いてくるのは大前提として、授業で扱った問題にその場で「記号を振ってくる」ことを勧めます。▼授業後まず、「授業で扱った問題」を最優先に取り組みます。その後に、「授業で扱わなかった問題」に取り組んでもらいます。◯と言う順番でやっていきます。1は授業用のノート、テキストの解説、あるいはStandByを使って再度理解し、その後にもう一度何も見ずに問題を自分の手で解き直します。2は、何も見ずに解きにいきます。サピックステキスト解説サービスStandByここまでが最低限行っていくべきことです。その後に「授業で扱わなかった問題」の内、サマーサポートのA-D(上位はEまで)の問題に取り組んでもらうと言う流れで、時間がなくてやり残した問題は印をつけておき、お盆休み中にでも取り組むようにしてもらうと良いでしょう。本来は、全ての問題をやりきって翌授業を迎えることができるのが理想ですが、ペースと難易度を考えますと、そうできない人や状況がかなり出てくるのではないかと想像するからです。ついて分析記事を公開しております。▼後半戦:8/16〜8/23までおおよそ5-6回と、進行していきます。前半戦は、2日に1日程度で算数の授業日と言う過酷なスケジュールでここをどのように乗り切って行くか、その消化不良をどうするかが鍵になります。基本的には授業日のその日中にできることを行って、「お盆休み=ピットイン休暇」で、1-2日くらいは帰省などで時間を使って、残りの日程で学習済NOまでの消化不良分を再学習していくことに使うのが望ましいです。後半戦は、前半戦に比べると比較的余裕がありますので、夏期講習全体の復習まで行って行くことができればベターです。毎回のボリュームは、「デイリーサポート・デイリーサピックス」が「サマーサポート・サマーサピックス」に変わり、「入試問題に挑戦」「思考力の養成」が無くなりますが、それ以外は毎週の学習とほぼ同じものが毎日のように課題として与えられるので、普段から思考力系に取り組むアルファ帯以外の子供達にとっては、普段と変わらないボリュームで非常にハードな日程になります。追加の課題として与えられる「ベイシック123」は、内容的には5年生前半で学習してきた割合・速さの復習で、「その分野に集中した基礎トレ」だと思って取り組むと良いでしょう。実際に今後の算数では、「当たり前」として扱われる内容になりますので、ここでサボらずにベイシックレベルのものは「呼吸をするくらい自然にできる」状態を目指すのがベターです。繰り返しますが、決して難しいものではありません。夏期講習(5年生)のカリキュラム5年夏期講習のカリキュラムの中心になるのは、やはり「比と割合」になります。他分野については復習の比率が高いものの、「比と割合」については、新しく学習する内容の比重が高く感じます。受験算数を大きく二つに分けるとすると「比を使う問題か」「比を使わない問題か」に分けることができるほどで、これから先も「比を使う文章題」「比を使う平面図形」「比を使う速さ」など、様々な分野に展開していくことになります。従って、全体で14回に渡る夏期講習の中で優先順位をつけるとすれば、どこまでも「比と割合」絡みのNOを特に念入りに学習してもらうと良いでしょう。大きく2つの時期に分けて記載します。▼前半期(〜8/12)・お盆休み(ピットイン休暇)2日に1日程度が算数授業と言う過酷な日程です。復習中心のNOは初めの数回だけで、それ以降は割合を中心に新しいことを学習するNOが非常に多くなります。新しいことを学ぶ「割合」もこの導入時期において難易度は決して高くなく、一つ一つのハードルは低いことも付け加えておきます。前回までに学習した割合の知識や技術が次の時に「知っていること」として利用して行くケースが多く、「積み上げ式」のカリキュラムになりますので、一回一回の学習をおろそかにせず、油断せず、丁寧に自分のものにして行くことが重要です。「授業や家庭学習にて、記号をしっかりと振っておき、お盆休みで追いつく」が、重要です。サマーサポートのA-Dまで全問の理解・消化ができそうにない場合、テキストに以下の記号を振っておきます。これらを振っておくことで、余裕があるお盆休みで効率的な復習を行える状態をあらかじめ作っておきます。全て◯か◎であれば良いのですが、毎日のようにNOが続いていきますので、△や×の問題は必然的に出てくるだろうと予想できるからです。その上で、お盆休みの間に、△や×を丁寧にノート・テキストの解説、あるいはStandByを使って理解して、再度何も見ずに自分の力で解き直しできるようになったかどうかの確認までして、確実に自分のものにしてもらいます。StandByをご利用の方は、極力数値がえを避けた類題を掲載しておりますので、そちらを利用し、理解確認を行うと良いでしょう。サピックステキスト解説サービスStandByその上でもし、時間があれば◯の問題もお盆休み中に解き直しましょう。それは習った直後の短期記憶で解答できているものでも、しばらく経つと綺麗さっぱり忘れている、ということが多くのお子様で発生するからです。そのため、再度理解と定着を深めて長期記憶に持ち込むことが重要です。ここまでがお盆休みまでのお話です。▼後半期(8/16〜)お盆明け以降は数回の新しい単元がありそれも当然のように身につけていく必要がありますが、それをやりつつ月末のマンスリーを踏まえて、夏期講習全体の復習を開始して行く必要があります。ここでもやはり、これまでもやってきた記号を振って行くことを継続して行くと共に、前半戦から振ってきた×△◯の問題を中心に一気に復習してなんとかマンスリーまでに復習をし終わる状態を作るのが理想です。それが時間的に難しければ、せめて×と△だけでも残さずに消化しておくと、マンスリーの結果に繋がるだけでなく今後5年生後半戦での学習にも活きてきますので、特に夏以降の成績アップを狙っている皆様は、是非頑張ってみて欲しいです。StandByでは夏休み明けのマンスリーに向けて時間制限付きのNo混合問題を用意いたしますので、同じ問題を繰り返すと覚えてしまう方や、Noを混ぜて取り組んでみたい方はご利用下さい。▼7/30〜8/11(校舎により8/12):NO1-10▼8/19〜8/23:NO11-14と、進行していきます。前半戦は、開始日が遅い分、ほぼ毎日が授業日と言う忙しい日程になっています。毎日3コマ(3科目)あるため、どうしても全ての科目において平常時に行なっている学習のルーティンを行うことは難しいでしょう。5年生と同様、授業日のその日中にできることを行って、「お盆休み」では、2-3日くらいは帰省などで時間を使うと思いますので、残っているお盆休みにてそこまでに習ったNOまでの消化できなかった分を再学習しておくことのが望ましいと言えます。後半戦も同様でNO14までが終わり次第、すぐにそこまでのNOの消化不良の復習と、その後に、夏休み明けのマンスリー確認テスト対策を行って行くような流れになります。毎回のテキストのボリュームは、「デイリーサピックス」が「サマーサピックス」に名称が変わり、普段あったステップABCがない代わりに「夏の思考力アップ」があるくらいでほとんど変更はありません。数」という新しく学習する重要な単元をそれぞれ複数回に渡って学習します。それぞれ入試までずっと使い続けるものの基礎を学ぶことになりますので、毎回の学習やマンスリー対策においても特に念入りに学習してもらうことが望ましいかと思います。「場合の数」は偏差値帯によらず正答率が低くなる傾向がある単元ですので、しっかりと自分の頭と手を動かして身につけて行くことが重要です。場合の数は単に書き出すのではなく、「どう言った整理方法/切り口で書き出すべきか、あるいは技術を使うのかどうか」を真似をし、学んでいくことが重要です。基本的には普段の学習と変わりませんが、NOから次のNOまでの期間が少ない分、普段もっと時間をかけて学習している子供達にとっては「何を減らすか」が鍵になってくるだろうと想像します。一つは、「頭脳トレーニング」「夏の思考力アップ」「入試問題に挑戦」を時間がない中では、省いて行くことです。それらは貯めておいてお盆休みや夏休み後にやっても影響はほとんどないと言えるからです。(ただし4年生のマンスリーや組分けでは高学年と違い習ったものが多くない中で差をつけるため思考力や未習得技術を利用した問題が出題される傾向がありますので、どこかで取り組んでおいた方が良いでしょう。)反面で、他の問題群については、サピックスがいつもそうであるように問題数も非常に絞られていますので、基本的には応用まで含めて頑張って身につけてもらいたいと思います。理由は、一度目は「応用」ということで学んだものが、次の機会では「普通」に出てくることが多いからです。「応用」で一回目を経験していると、その時には曖昧な理解であっても2回目の時に十分に理解が進むのが人間だからです。これは、夏期講習期間に限った話ではありませんが、まだ先は長いこともあり、先に繋がるような学習を今のうちにやっておくと良いからです。サピックスの夏期講習の授業を休むサピックスの夏期講習は復習の内容もあるとは言え、6年生はより細かい技術を積み上げ、5年生は重要かつ新出単元である「比と割合」を習得する場です。4年生は5、6年に比べて復習の内容が多いものの、後半戦では重要な新出単元を習得します。言え、どうしても外せない用事や帰省などで欠席せざるを得ない方もいらっしゃるかと思いますし、特に4-5年までであれば、来年・再来年は受験一色になることを見越して、家族で旅行に行きたいという気持ちも非常によくわかります。実際、そういう方は多数いらっしゃいます。いう順番でご自宅で学習を進めることで、欠席分の穴を埋めていきましょう。08月17日サピックス5年生後期に実施される志望校診断サピックスオープン(SO)について、例年の平均点や、マンスリー確認テストや組分けテストと比較した際に明らかになる特徴を明らかにし、サピックスオープン受験前に行うべき対策をお伝えします。07月05日9月から始まるサンデーサピックス志望校別/SS単科の概要をお伝えさせて頂きます。SS単科については内容を分析の上、お子様の学習状態、志望校に応じてどちらを受講し、どの問題に取り組むべきか、適切な情報をご提供させて頂きます。08月11日8月マンスリー確認テストに向けて、お盆中に夏期講習中のNoの問題を効率よく復習するための取り組み方を記載致します。サピックス新4年生『受験の1段目を固める1年間の旅』-カリキュラム分析・毎週の進め方02月07日サピックス4年生〜6年生のカリキュラムを踏まえた上で、新4年生に向けて「何を目標にして」「具体的にどのような」学習を進めることが良いかを説明致します。今回は、学年の切り替わり時期ということで、「5年生の学習」というテーマでお話させて頂きます。5年生は、中学受験算数の世界では最重要学年と位置付けられており、難関校突破に受験に必要な技術・知識を一気に毎週毎週学習していきます。今回は、学年の切り替わり時期ということで、「6年生前半戦の学び」というテーマでお話させて頂きます。6年生の学びは、大きく前半戦と後半戦に分かれます。夏期講習のカリキュラムを踏まえた上で、4〜6年生それぞれの目標・家庭学習法をご紹介します。【サンデーサピックス(SS)特訓】志望校別SSの概要と単科講座(思考力/解法力)の選択基準・取り組み方07月05日9月から始まるサンデーサピックス志望校別/SS単科の概要をお伝えさせて頂きます。SS単科については内容を分析の上、お子様の学習状態、志望校に応じてどちらを受講し、どの問題に取り組むべきか、適切な情報をご提供させて頂きます。サピックス(SAPIX)算数テキスト全問動画解説サービス『StandBy(スタンバイ)』を始動1年前プロ家庭教師として、数多くのサピックス(SAPIX)生を指導して来ました。関東、関西を飛び回り指導をし続け、空いた時間で電話やメールの相談を行い、勉強の戦略や計画を練ってアドバイスを行なったり、本人への動機付け面談を行っていく生活の中で、もっともっと時間があれば、困っているお子様やご家庭の力になることができるのに、という強い想いがありました。