「歴史的思考力」って地歴科の指導要領中に30回以上出てくる言葉なのにその定義については一切言及がないんですね)気を取り直して、世界史Bの「目標」の箇所を読み込んでいくと...他国や他地域の歴史を理解し,自国と世界とのかかわりを学び,日本の歴史や文化をより客観的に見る目を養う。世界の形成の歴史的過程,文化の多様性・複合性や現代世界の特質などを学習することによって,歴史的思考力を培う。これらを通じ,国際社会に主体的に生き平和で民主的な国家・社会を形成する日本国民としての自覚と資質を養うことが,この科目の最も重要なねらいである。(太字は筆者)この文章で、うんうん、とうなづけるようになってきたでしょうか...自分で太字にしたところなんかは、私の考えるキーワードと思っています。B』の教科書の冒頭を読み直してみました(あの青っぽいやつ)。すると...より分かりやすく書いてある!!世界史の学習を通じて、私たちの生きている現代という時代が、前の時代とちがうどのような特色をもっているのか、私たちが当然だと思っている事柄や考えが、歴史的にみれば決してそうではなかったことなどが、理解できるようになるのです。(太字は筆者)そうそう、それを学ぶのが世界史の意義なんだよ、と一人うなづく私。自分たちの「当たり前」を見直すことが、異質な他者への寛容な態度を育てることにつながる。その態度こそが身近な所から平和をつくるために必要なことだと思うのです。最後に、「山川さん、いい文章ですね!!」(月並み)と思ったのが末尾のこの文章。みなさんが、それぞれの時代によろこび、楽しみ、怒り、悲しみながら懸命に生きた人々の姿を思い浮かべながら、みなさん自身が生きているこの地球世界のたどってきた道を振り返り、未来の課題を考える手がかりをつかんでほしい(太字は筆者)先日の真田昌幸の名言打線の4番と似ているような気がします。軍勢を一つの塊と思うな。一人一人が生きておる。一人一人が思いを持っておる。それを、ゆめゆめ忘れるな。世界史を学ぶ意義、伝わったでしょうか?生徒へのテクニカルな返答を準備するよりも、こうやって立ち止まってみるのがやっぱり面白いですね。明日学校にある他の出版社の世界史・日本史の教科書の冒頭、読み直してみようかなと思う今日でした。ー探究学習に誘う効果的なチュー...読み、書き、考える。このプロセスを通して人は学ぶ。そのコツ...2019-01-21センター試験2019政経を好き勝手に分析・解説する!ー2019年を象徴するリード文ー2019年、センター試験の政治・経済を好き勝手に解説します。ナンシー・アトウェルの教室』4〜ミニ・レッスン、効果あり。〜今日は、第4章「書き手を育てるミニ・レッスン」の書評です。改訂案が示されましたね。4年後の新カリ...2018-02-09センター試験2018政経の問題を好きなとこだけ分析してみた~明暗を分けたのは第二問?~センター試験2018。生徒の力を引き出す学びを実現したい教員です。/地理も🏃‍♂️奨学金/寮生活/留学経験あり。やりたいことはやっちゃおう。google.setOnLoadCallback(initialize);スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。