双子と合格発表を見に行った夫から、電話が入った。「二人とも、ダメだったよ」。双子は、どうしている?」「泣いているよ、ずっと」「そう。気をつけて帰ってきてね。みんなでゆっくり食べよう」。帰宅した時には、双子は泣き止んでいた。明日の、受験票のセット始めるね」と、食卓から立ち上がった。翌日、しかも2月校の合格がひとつもない中での最終受験日だ。「息子達に、何と声を掛けようか?」と思いながら朝食の用意をしていると、二人は自然に起きてきた。淡々と試験会場に送りだした。桐朋もダメだった」と心細そうな声。あなたの第二希望の暁星が残っているからね!」と、無我夢中で声を掛けた。次に電話口に出た三男は、「僕は大丈夫だったんだけど、受験票を家に忘れてきちゃったの」と言う。桐朋は、午後2時~4時の間に受験票と入学手続き書類を交換しなければならない。時計を見ると午後2時半。桐朋までは1時間かかるので慌てて受験票を探し出し、普段着のまま家を飛び出した。国立の駅からは、タクシーに乗ることにした。タクシーが走り出すと、国立大学通りの景色が目に入ってきた。真っすぐの広い道の両脇には、桜の木。「これからは、桐朋の保護者としてこの景色を眺めることになるんだ」と思ったら、やっと嬉しさがこみ上げてきた。おめでとう!」と拍手をして言えたことだ。2月4日暁星発表2月4日、暁星の発表日。九段下の駅を降りて暁星までの道は、少し坂道になっている。坂道のためなのか、足がなかなか前に進まず、もどかしい。暁星の門を入ると、一足先に、夫と合格発表を見に行っていた次男のニコニコした顔が目に入った。「どうだった?」「合格したよ」。本当なの???」涙が溢れてきた。宮本先生にすぐさま電話した。「先生、ありました、受験番号。今までの緊張が安堵に変わり、目の前の地面が歪んでみえるほど、私は泣き崩れてしまった。終わった今、あらためて思うのは、「我が家的には、これがベストの受験結果だったんだ」ということだ。双子は「武蔵不合格」という体験を得て、武蔵生である「兄ちゃん」に対しての尊敬が深まったようだ。この体験は、今後の兄弟関係に良い作用がある気がしている。自由人の次男は家庭的なミッション・スクールの暁星で丁寧に。慎重な三男は、自由闊達な桐朋でのびのびと。それぞれの個性を補完して頂けそうな学校にご縁ができたことを、嬉しく思う。書き終えたようなので、目を通して思ったことを書く。中学受験で培ったのは、レジリエンスレジリエンスとは、心の回復力、しなやかさのことをいう。人生には、思うようにいかないことが山ほどある。そんな時、現実に向き合い、「この失敗から学べることは何だろう?」と前向きに善後策を考えられる心のありようのことをレジリエンスという。私が息子達に、最もつけて欲しい力のひとつである。彼らの中学体験記を読むと、武蔵不合格という体験から立ち直っている姿が、それぞれの言葉で綴られている。「僕は、この受験で努力は裏切らないということを学びました」(次男)、「先生の、『果敢に立ち向かっていった二人を私は誇りに思います』という言葉で明日がんばろうと気持ちを切り替えることができました」(三男)。三男は、こんなふうにも書いている。「外部模試の結果が悪いたびに先生は、『次がんばろう』と声を掛けてくれ、その言葉が僕にとっての唯一の励ましとなった」。先生の言葉が、息子の心に響いていたのだろう。ある時、宮本先生は、「教えるということは、根気です」とおっしゃっていた。くして下さったのだと思う。先生の励ましで気持ちを立て直し、アドバイスに従って勉強して「成績が上がるという結果」を出せた。その成功体験の繰り返しが、彼らのレジリエンスを育ててくれたのだと感じている。宮本先生は、よく保護者宛にメールを下さる。「今日、先生からメールあった?」。毎日、学校から帰ってくると、開口一番、必ず彼らが言っていたセリフだ。「宮本先生の言葉は、一言も聞き漏らしたくない」という気迫すら感じた。保護者として宮本先生の授業を受けさせて頂くと、好奇心を刺激しながら、息つく暇もないほどの授業展開に、「これは、子どもが夢中になるはずだわ」と、納得した。アテナでは、しゃかりかクラブのように実体験から学ぶ機会も多く設けられている。座学に留まることなく、「学びたい!」と思う根っ子になる心(好奇心)を、実体験を交えながら手間ひまかけて丁寧に育てて頂いたと感じている。魅力的な授業をしつつ、全身全霊で自分に向き合ってくれる先生のことが大好きだった。「学びの手ほどき」を、そんな宮本先生にして頂けたことは、とてもラッキーだったと思う。個人塾なので、相性の見極めは冷静に!宮本先生を褒めまくってしまったので、最後に少し言葉を足しておきたい。宮本先生は、個性的な方なので、相性の良し悪しはあると思う。我が家は、相性が良かった。何より、宮本先生に教えて頂いて、子ども達が「あと伸び」した。長男は、武蔵に首の皮一枚という感じで突っ込んでもらったが、入学後にグンと伸びた。双子の最後1カ月のラストスパートも、壮観だった。「受験生」という車の運転席に座り、アクセルを踏み、前だけを見て駆け抜けた彼らの姿を見ることができて、私は「アテナでの中学受験体験」に、とても満足している。中学受験するつもりで塾をどこにしよう?と考えたときに、これだけは押さえておきたいと思ったことは次の3点でした。・睡眠時間を沢山とらないと活動できないタイプなので、睡眠時間は確保したい。(例えば大手塾だと、大量にだされる宿題をこなすだけで疲れ切ってしまうに違いない。)・大量に出される宿題を、親がきっちり管理して子供にやらせないと進めていけないパターンの場合、親(=私)があれこれと言い過ぎてしまい、親子関係が悪化しそう!!家の中の雰囲気がとてつもなく悪くなるのでは??それは避けたい。・大人に言われたことを、自分で考えずにこなすだけでは、大人になってから結局本人が困るし、自分の意思で頑張ることができるようになってほしい。いうことで、偶然先生の書かれた本に出会い、吉祥寺に教室があることを知って早速体験授業を申し込みました。それまで普段8時半に寝ていたので、5年生になっていきなり8:20までの授業はきついと思い、4年生の秋から入会しました。【大変だったこと】5年生のカリキュラムになって、社会が始まった時期が一番大変でした。らないことが沢山でてきて宿題のプリントをやるだけで、精一杯。大変で大変で、泣いていました。一度、あまりにもつらくて塾に行くことができなくて、先生からお電話で活を入れてもらったことを今でもよく覚えています。(電話で泣いていました。)あれがあってから、本人もふっきれたように、なんとか頑張るようになり、塾に行くのが楽しいと言い始めました。模試が始まったのも大きな変化でした。土曜日に塾があって、日曜日に模試(午前受けて午後は解き直し)があると、土日で疲れ切ってしまい、翌日学校にいけない(けれども夕方の塾には行く)ということが度々ありました。塾から帰ってきて学校の宿題をやる→寝るのが遅くなり→翌日起きれなくて学校を遅刻(もしくは休む)ということも、何回かあり、「こんな状態でいいのだろうか?」と思ったりもしました。算数の授業で新しいことを習うのは楽しいけど、コツコツ努力することは大の苦手、な息子にとって計算日記は苦行でした。どれだけ口を酸っぱくして言っても、一週間毎日続けることはできませんでした。3日頑張っても、親がチェックし忘れると絶対やらない。答えが間違っているのに、(自分で丸付けをした際)全部大きく赤丸をつけている。答えはあっているのに何故か途中の式は間違っている。(答えだけ、解答みて直している?)いくら計算日記の重要性について説明して、本人もわかった、と言っているにも関わらず6年生の9月の時点でも全く改善しませんでした。ここまできたら、もうあきらめるしかない、という感じでした。(模試の結果をみても、最初の計算問題でポロポロ間違え、もったいない!と思ったこと数知れず・・・)ただし、6年2学期からは「計算チェックテスト」の直しだけはすぐ提出するよう本人が自分の意思で頑張っていました。小さいころからピアノを習っていて、6年生8月末の発表会まで続けました。ピアノの先生と相談して、曲数を減らしてもらったり、一週間ごとの宿題を少なくしてもらったりして、細々と続けることができました。好きな曲を練習しているときは楽しいみたいでした。2月の受験が終わってからピアノを復活してまたレッスンを始めました。下にきょうだいがいるのですが、もともと、誰かが宿題をしている時にはテレビをつけない、ゲームをしない、というルールでした。6年生になって課題も増えてくると、本人が家にいる間はほとんどテレビ&ゲームができず、我慢させるのが大変でした。そこで、宮本先生と相談して、お兄ちゃんが塾のない日は無理だけど、塾に行っている日は、昨日の分も多めにテレビ&ゲームの時間を増やしてもいい、というルールにしました。これでなんとか乗り切りました。夏休みにテキストとは別に配られる練習問題テキスト(6年の場合はコンプリ)も、全くといっていいほどやらない、という状況。「本当に志望校に合格したいという気持ちがあるのか?やる気はあるのか?」という根本的な問題に行きつきました。6年生の1学期に、成績もあまりふるわず、本人の頑張りもあまり感じられない中、親だけが中学校の説明会に通いあれこれ考えている、という状況にむなしさを感じていました。主人とその現状を相談し、日曜日の朝に家族会議を開きました。そこで、「宮本先生からやりなさいと言われていることは絶対やること」「自分で何をいつやるのか計画をたてること」「やったかどうかを、親がチェックする」というルールを決めました。家族会議を定期的に開いて、その結果をチェックしながら、計画に無理があるようなら見直し、改善していくことにしました。9月になっても、本人の意識がそれほど改善せず、次回の模試であまりにも結果が悪かった場合は第1志望校を考え直そう、と話し合いました。「努力することができる」というのも才能の一つ。それができないようなら、本人そこまで。自分に言い聞かせ、9月の時点では、いつ本人の「やる気」が出てくるのか全くわからない中、見守るしかない状況でした。過去問を解くようになってから、本人の意識が変わってきたように思います。急にやる気がでてきて、模試の結果も急上昇。今までなかなか結果のでなかった算数も、急に伸び始めました。勉強の内容について親はノータッチ。やったことといえば、お弁当を作ることと、問題集や過去問のコピーを取ることくらいでした。学校の宿題が普通にたくさん出て、それをこなすのが大変そうでした。【入試直前】1月に入ってから、学校を休んで塾に通うことについて。はじめは、何日も学校を休むことに抵抗がありました。12月の段階では本人も学校に行きたいと言っていてそのつもりでした。1月に入って1週間くらいたったとき宮本先生から直接声をかけていただき、また本人も「塾で頑張りたい」という気持ちになり、最終的には本人が親を説得して学校を休んで塾で頑張ることにしました。朝9時から夕食前まで、ひたすら過去問や問題集を解く毎日で、「頑張りすぎだから、休憩したら?」と親が何度も声をかけるほどでした。リラックスできるようにと、少しだけテレビをみたり、簡単に読める面白い本なども時間を区切って読んでいました。宮本先生からの「入試直前の親の心構え」も非常に参考になり、自分も普段通りの生活をこころがけ、趣味の習い事をしたり、好きな本を読んだりして過ごしました。第1志望の学校は残念ながら不合格でしたが、他はすべて合格することができました。1月に入ってから調子もよく、体調も問題なし、万全の状態で受験することができました。それで合格できなかったということは、もうこれはご縁がなかったとしか言いようがないのかな、と納得しています。(もちろん、不合格がわかったときはショックでしたが。)第2志望の学校も、説明会などでとても印象が良く気に入っていた学校だったので、4月から通うのを楽しみにしています。これだけ頑張った結果なので、悔いはなし!!という感じです。1月に学校を休むことについては悩みましたが、今思うと、あの時頑張っておいてよかったと思います。「本人がやる気を出して、本気で頑張ることができる」ということが分かったのが一番うれしいことでした。今後も、何か本気でやりたいと思った時に、息子は自分で頑張ることができる、と確信することができました。今まで熱い心で指導してくださった宮本先生に感謝いたします。本当にありがとうございました。他合格かなりの天然でマイペース、不器用だけど真面目に頑張るコツコツ型の我が娘。こんなタイプの子は、きっと中高一貫校で勉強や部活に六年かけてじっくり取り組み、友人関係を築いていける環境の方が合っているのではと思い始めた頃、偶然書店で宮本先生の著書を手に取ったことがアテナ入塾のきっかけでした。体験授業を受けた娘はアテナをとても気に入り、入塾後も楽しく通っておりました。小四時の成績は惨憺たるもので、こんな成績で授業についていけるのか?そもそも受験なんてできるのか?不安は募る一方でした。そんな不安から、娘に厳しく当たってしまうことも度々で、このままでは母娘関係が崩壊してしまうのではないか、一体何の為に中学受験をさせようとしているのだろうかと、自問滋養しては自己嫌悪に陥るという負のスパイラルに完全にはまってしまいました。そんな時、宮本先生は娘の様子から状況を察してくださり、お電話を下さいました。