日本語版」は、2017年11月27日をもって販売を終了させていただきます。DSM-5対応(コナーズ・スリー)」(2017年8月発売)のご採用をご検討下さい。ADHDとその周辺の症状を評価6~18歳の児童・生徒を対象とした、注意欠陥/多動性障害(ADHD)およびADHDと関連性の高い症状を評価する検査です。詳細な情報を網羅し、DSM-IV-TRのADHD・素行障害(CD)・反抗挑戦性障害(ODD)の症状基準にも準拠しています。臨床経験に基づきながら、同時に確固たる統計基盤も有している、的確な診断・治療計画の作成につながる検査です。概要Conners3日本語版からわかること注意欠陥/多動性障害(ADHD)およびADHDと関連性の高い問題を評価・特定します。ADHDと共存する可能性の高い診断項目である素行障害(CD)・反抗挑戦性障害(ODD)もDSM-IV-TRの症状基準に準拠した方法で評価することができます。不安と抑うつを対象としたスクリーニング項目も設けられています。介入計画の作成、観察、評価において有用性の高いアセスメントツールです。複数の回答者(児童・生徒の保護者/教師/児童・生徒自身)からの情報をもとに包括的に評価を行います。ともにスケール・項目が一貫しており、回答者間の情報を容易に比較できます。児童・生徒の過去1ヵ月間の行動が評価対象となります。過ごしている必要があります。教師用については、2名以上の教師から評価を得ることが望ましいとされています。Conners3では、相対的な観点と絶対的な観点の両方から検査結果を把握します。相対的な観点とは、個人を集団と比較した情報であり、絶対的な観点とは、症状カウントが基準を満たすかどうかという点です。過去1ヶ月について「全然当てはまらなかった」から「とても良く当てはまった。いうことが頻繁に起こった。」の4段階で回答していきます。最終の2問のみ、自由記述式の質問です。集団にも個別にも使用できます(個別がより望ましい)。ソーシャルワーカー、スクールカウンセラー等の利用を想定しています。必要性を評価する『コナーズEC』について、それぞれ実施・採点・解釈の要点がまとめられ、各検査法を使いこなすための便覧として活用できる。詳細なケーススタディでは、評価スケールの解釈のみならず、多くの観察や多岐にわたる視点から診断が導き出されるプロセスが鮮明に描き出され、臨床適用のあり方を考察・理解するのに役立つ。Clinicalsのシリーズ日本語版。ADHD(注意欠陥/多動性障害)の子どもに対する,家庭と学校での認知行動的な介入を解説。6~18歳(本人用検査用紙は8~18歳)カートには1つずつしか商品を入れる事はできません。複数の商品をお求めになる場合は、1つ目の商品をカートに入れた後、移動先のページで表示される「買い物を続ける」ボタンでお戻りになり、次の商品の数量を選択の上、「カートに入れる」ボタンを押して下さい。いOK下記についてご協力くださいますようお願いいたします。掲載いたしました心理検査の使用は、心理学の知識と専門的訓練・経験を持った方に限られます。専門機関以外には販売しておりません。先生方のご指導の下でご使用ください。当センターでは、心理検査の持つ性格上「検査問題の漏洩の防止」、「プライバシーの保護」のため、使用される機関へ直接配送しております。一般家庭への配送は行っておりません。ご了承くださいますようお願い申し上げます。