「それは音響学といって音楽とは別のものだよ。楽しみ音によって人間を楽しませ、ラクにするものであってほしいね。」...これは筆者の本音でした。川崎君の六点漢字指導を開始した頃、筆者は録音再生ボードとこれを利用した画面読みソフトの存在を知った。ここから、筆者のベーシックによるプログラミング修業が始まる。夏までには簡単なプログラムを組めるようにもなった。その年の文化祭には、自作の簡単な盲児用ゲームプログラムも展示した。その頃には2台のパソコンを所有することができたので、1台は職場に持ち込んで、点字ワープロの指導とベーシックのトレーニングに使用していたが、それを見ていた相馬事務官が興味を示してくれた。筆者は彼の要望に応えて、就学奨励費の金種仕分けプログラムを組んで実際に事務処理に使用してもらった。この事が、本校にパソコンを導入するのに大きく影響したように思う。相馬事務官の並々ならぬ努力もあって、昭和61年度には、ようやく公費でパソコンが購入できたのである。点字ワープロとしても使え、さらに点字プリンタも用意されたのである。話は少々前後するが、高等部生徒会に若干の動きがあった。課外クラブにコンピュータ関連のクラブを作ろうというのである。生徒数も減少し部活動の運営にもいろいろ問題があったが、61年4月からパソコンクラブとして発足することになる。筆者は、それまでベーシックの勉強の良き協力者であった正木先生とともに同クラブの顧問となり、系統的なプログラミング指導がこの時から開始される。山形盲学校パソコンクラブ用のテキスト「ベーシックNEW門」はこの年の指導と平行して書き下ろされたのである。この年の文化祭のパソコンコーナーのメインは共同作業による「肥満度診断プログラムの実演であった。入力することによって肥満度を評価し、日常生活に対する若干のコメントを加えて判断を出力するというもので、成人については、血圧の評価も行うものだった。肥満度の評価には、カウプ指数(乳幼児用)、ローレル指数(小・中・高の児童生徒用)、ボディーマスインデックス(18歳以上の成人用)を用い、血圧の評価にはWHOの規準を用いた。見学者には大好評であった。「肥満度診断プログラム」作成作業の目的は、(1)ハードウェアに慣れさせること、(2)プログラムの流れを理解させること、及び(3)プログラム中に用いた医学的概念を理解させること(クラブ員の多くがマッサージ・はり・きゅうを履修する生徒であったため)の3点にあった。時間的制約もあり、サンプルを作成してプログラムリストを与え、モジュールごとに区切って複数のパソコンで分担入力し最後にマージするという方法をとったのである。現在、本校には1台のパソコン(NEC.PC‐8801Mk2‐MR)と周辺機器がある。専攻科生に対する養護・訓練としての点字ワープロ指導はその後も毎年継続されているし、放課後ともなればパソコンクラブによって利用されている。ほかに、昨年度からは、高等部の必修クラブにおいてもホビー用として使用されている。職員の事務用としても利用されているが、残念なことには、授業の中で学習指導に利用されたことはない。教育ソフトが無いことであり、あえて自作のプログラムを作成するだけの時間的余裕が教師側にないということも大きな問題である。全国的視野に立てば、この問題はやがて解決されていくであろう。その時点で問題となるのは、ハードウェアの主流がすでに16ビット機に移行してしまったということである。点字ワープロについても8ビット機時代はすでに過ぎた。本校のパソコン本体の更新が必要に迫られている。筆者がコンピュータに期待するのは、教育機器としてではなく、むしろ、障害補償機器としてである。全盲生については墨字を書くための道具としてのみならず、データ通信による情報入手の手段として、また、卒業者にはカルテ管理などの事務用機器として一台のパソコンが姿を変えながら奉仕してくれるだろう。弱視者にとっても、ディスプレイ画面文字の拡大などによる視力保護も問題である。これらの問題はすべて実践の中で解決できる問題であると筆者は信じている。その実践の一つとして、今年からパソコン通信を開始した。その主要目的は、データベースを利用して教材資料を集めることであり、それによって筆者自身の授業をより充実したものにしていくことである。充分に意を尽くしえないままに紙面を使い果たしたことが心残りである。IT講習会が今日から3日間開かれた。昨日に引き続きTさんのサポート。