学生の質問がうれしく、達成感を味わえました明日は試験ということもあり、色々質問を受けました。基本的にパワーポイントですべて用意しているのですが、質問対応は黒板を使って説明せざるを得ません。プログラミング言語(手続き型言語)は字面では理解できません。プログラミング言語の動作により変化するメモリイメージを図示して、色々説明しました。非常に楽しかったです。「おまじない」などと、ごまかすことなく、全て説明ができるようになるのには、僕も10年以上の月日を要して、やっと纏めることができました(特にオブジェクト指向)。教員が理解したことを、余すことなく伝えるのが教員の務めだと思っています。これからも、一杯、一杯質問してくれると嬉しいです。良い授業は、学生と教員の共同作業によって作られます。追伸もう10年以上前の話です。C言語(1年生)の演習担当で、成績上位者を担当したことがあります。個人的には、いつも通りの教え方で、メモリイメージを示しながら、プログラミング言語を教えていました。学生の反応は芳しくなかったのですが、TAの大学院からは、「そういうことだったのですね。今わかりました」と、感動していただきました。教員としては、基本的な事柄だと思っていたのですが、初学者(1年生)には少し難しかったのかもしれません。今回、この時の感動を再び味わえて、楽しかったです。(Atom)公開記事1,000号達成!(2014年1月)2019年10月現在、2500記事あります。