授業中に解いて,答えあわせをしよう。わからない問題はとばして解いていこう。→その問題を解説し,ノートにもう一度解かせてください。まちがえた問題番号には赤ペンで×をつけておこう。再度指導し,間違いが2問以上のステップ→を解かせてください。)内から適する語(句)を選びなさい。recognizeher.♴に適する語を書きなさい。(各3点)(1)彼女の電話番号を知らなかったので,わたしは彼女に電話することができませんでした。her.(2)一度彼女に会ったことがあったので,わたしはすぐに彼女だとわかりました。)内の語を適する形に直しなさい。)内の語(句)を並べかえ,全文を書きなさい。(3)5点)(1)コンサートのために十分な練習時間がなかったので,演奏者たちは不安でした。uneasy.(2)何年もベルリンに住んでいたので,彼女はドイツ語を上手に話します。well.(3)たくさんの友だちに支えられて,彼は実験を終えました。授業中に解いて,答えあわせをしよう。わからない問題はとばして解いていこう。→その問題を解説し,ノートにもう一度解かせてください。まちがえた問題番号には赤ペンで×をつけておこう。再度指導し,間違いが2問以上のステップ→を解かせてください。)内から適する語(句)を選びなさい。swam.♴に適する語を書きなさい。(各3点)(1)両親は忙しかったので,わたしは早く家に帰りました。early.(2)腹を立てているコーチは腕を組んでベンチに座っていました。arms.(3)その男は目を輝かせながら音楽を聞いていました。music分詞・分詞構文9(4)休日だったので,その公園は人でいっぱいでした。people.(5)食べ物がなかったので,わたしたちは買い物に行きました。)内の語(句)を並べかえ,全文を書きなさい。(1)列車が混んでいたので,彼女はずっと立たなければなりませんでした。(3)6点)(2)月曜日だったので,その理髪店は閉まっていました。)closed.(3)その美しい女性は髪をなびかせながらベンチに座っていました。マークまでいったら,先生が赤字を赤シートでかくして口頭テストをします。先生の指示にしたがって答えてみよう。wanted.疑問詞SV(エ)S(ウ)(イ)V(ウ)「彼はわたしに,『あなたは何がほしいのですか』と言いました。「彼女はわたしに,『あなたは忙しいですか』と言いました。「彼はわたしに,何がほしいのかをたずねました。「彼女はわたしに,忙しいかどうかをたずねました。up.「彼はわたしに,『起きなさい』と言いました。told「彼はわたしに,起きるように言いました。here.「彼は彼らに,『ここで走ってはいけません』と言いました。told「彼は彼らに,そこで走らないように言いました。up.「彼女はわたしに『立ってください』と言いました。me「彼女はわたしに,立つように頼みました。up.先生の指示にしたがって,自分で答えを言ってみよう。次の各文を間接話法の文に書きかえなさい。かえて,動詞の原形を続ける。+動詞の原形〉にかえる。授業中に解いて,答えあわせをしよう。わからない問題はとばして解いていこう。まちがえた問題番号には赤ペンで×をつけておこう。次の各文の話法を転換するとき,{{{{{{{に適する語を書きなさい。次の各文を間接話法の文に書きかえなさい。i)前回の宿題の赤×,ii)の赤×,iii)を宿題で解いて,授業の復習をしよう。次回の授業で答えあわせをして,まちがえた問題番号には赤ペンで×をつけておこう。次の各文の話法を転換するとき,{{{{{{{に適する語を書きなさい。次の各文を間接話法の文に書きかえなさい。次の各文の話法を転換するとき,{{{{{{{に適する語を書きなさい。次の各文を間接話法の文に書きかえなさい。GDPRReport。