教材・グッズ自閉症スペクトラム・ADHDなど対人関係や社会性に弱さを持つ子の、ソーシャルスキル獲得を目的とした絵カードです。幼年版6』は、ある場面での二通りの言動とそれらへの反応を対比させ、言葉や行動次第で、相手の反応は変わる事を知らせた上で、「こんなとき」には「こうするよりは」「こうしてみてはどうだろう?」と提案する形を取っています。絵カードには、不適切な言動に対して怒ったり泣いたりする反応だけではなく、毅然とした反応も混ぜました。日常場面において、不適切な言動が不適切な反応を呼び起こす場合もありますが、そうではない場面も少なからずあります。そばにいる子の巧みなソーシャルスキルやコミュニケーションスキルに気づかせることも、目的としています。弊社で別売の音声ペン(アクトボイスペン)で、絵カードの吹き出しをタッチすると音声を再生します。自作用シールで指導児の音声を録音・再生も可能です。計45枚)1.いつものように外に出て遊べず落ち着かない時は、出られない理由を確かめる。2.お医者さんの白衣が怖い時は、先生に助けを求める。3.羽化したばかりのちょうちょうの羽根をひっぱるのではなく、そっと観察する。4.遊んでいる最中に「おかたづけ」と言われ、まだまだ遊びたい時は、次の予定を確かめ気持ちを切り替える。5.手伝ってくれないのは許せないと思った時は、その子が手伝えない理由を確かめ、他の子に頼む。6.追いかけて来て、自分のしっぽを取った子が許せない時は、それがゲームである事を思い出す。7.鬼ごっこの最中に、そこから離れる時は、周りの子に伝えてからにする。8.くしゃみは、つばが友だちにかからないように、その子から顔をそらしてする。9.おしっこは、ままごとの家の中のトイレではなく、本当のトイレに行ってする。10.自分の箸箱が空っぽの時、そばにあった友だちの箸をその中に入れるのではなく、先生に借りる。11.相手がぶつかってきたと思った時も、一方的に責めるのではなく事実を確かめる。12.先生に「だめ!」と制止された時は、その理由を確かめ、適切な行動をする。(先生もただだめと言うだけではなく、子どもが落ち着いている時にどうしたら良いかを伝える)13.自分の持ち物には名前が書いてあるが、自分の名前を書けば自分の物になるわけではない事を知る。14.いつもと違うホールでの発表会は不安だが、いつもと同じ事をみつけて気持ちを落ち着かせる。15.パラバルーンは、歩き回って眺めるだけでなく、すぐそばで見ることもできる事を知る。裏:質問内容(説明)数量:この商品に対するご感想をぜひお寄せください。reserved.@DDsupport_BIRDをフォロ。