안녕하세요?今日はレッスンでやった쓰기の練習をまとめました。はじめに書いておきますが、私のまとめ方が下手なので分かりにくいと思いますより分かりやすくまとめられたら、追記していきます。テキストはこちらです。今回はTOPIKIIの53番対策です。53番はグラフや図を見て内容を整理したり、長所と短所をまとめてそこから考えを述べたりします。重要なのは、最初の問題と与えられている情報に何が書いてあるか把握すること。出題者が「どう書いて欲しがっているか」を理解して、与えられている情報をちゃんと書く。要らないものは無駄に足さないということ。分別収集に関しての問題です。最初の言葉のパターンを自分のなかで決めうちして書く。情報を順番に書いていく時に「一つ目、二つ目、最後に」でも「まずはじめに、次に、最後に」でも、他にも並べるときの書き方はありますが、その度に迷っていると時間のロスなので「自分は例1で書く」とか「自分は例2で書く」とか、最初から決めておくと考えなくてすむので楽です。毎回同じ流れで説明しない(水色でマーカーの部分)与えられた情報の説明をするのに、毎回同じ流れで説明していると同じ形が3つも続いて採点者の印象もイマイチよくない。そのため説明の形に変化をつけたり、文章を引っ付けて長目にしたりすると自然で表現にも幅が出る。書くと難しそうですが、ようは主語と述語と修飾語として置くものの順番を変えればいいのです。具体的に書くと、与えられている分別収集の3種類についての情報は1分別の名前、2具体例、3どういう分け方をするものかの説明に分かれています。これを毎回1は2のようなものがあって3という特徴があると並べると、最低限の点数しかもらいにくい。1番目は1➡2➡3の流れでいいとして、2番目の説明は2などは1という名前で3という特徴がある(2➡1➡3)、3番目の説明は3の特徴がある1は2などが含まれる(3➡1➡2)こんな感じで、与えられた情報の出し方にも工夫をすると加点されやすいです。文章を切らずに~있는데などの形で文章を続けていくと自然。쓰레기다.こんな感じに変えたりと、小さいことのようですが、ちょっとした変化も大事とのこと。知名度具合で書き方を変える(ピンクでマーカーの部分)使われている材料、一般的に知られているものかそうでないかで表現を変える。쓰레기라는と書くのは違和感あり。있는데や(이)라는で表現すればよい。基本的に主語と述語をちゃんと書き、修飾語で分かりやすく飾ることを意識すれば混乱しないとのこと。テキストにもポイントが書かれてました。2番目に載せた画像の一番下には単語も出ているので、分からない単語がある方は要チェックです!先生からのアドバイスがうまく書けていなくて申し訳ないですが、쓰기の参考の1つにしていただければ。今日も長々見てくださってありがとうございます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。昨日に引き続き、レッスンでやった文法のまとめです。ミレ韓国語学院の【前単ドリル】に少し出ていたのですが、自分でも追加で調べてみました。前回のレッスンの時に文法テキストに面白い表現があったので載せておきます。盗難事件についての姉弟の会話なんですが犯人は家政婦が怪しいんじゃないかという内容。暖かくて過ごしやすくなってきましたね。あちらこちらて桜も見れて心も弾みます。4月に入ったらゆっくり見に行きたいと思いつつ、日々楽しみにしています。前回載せた会話レッスンの内容と前後してしまいますが、6月上旬に受けた会話レッスンのまとめです。