教員就職で、トップクラスの実績を誇る早稲田大学。長い歴史を通して、多くの教育者を全国の学校現場に送り込んできました。一方で、教育界はさまざまな変化の渦中にあります。それに対応するための新たな取り組みにも触れながら、教員養成に込める思いを紹介します。全国の教育現場で頑張る現役教諭に、早稲田大学で学んだこと、期待することをお聞きしました。文学部で日本文学の研究をしていました。卒業論文は正岡子規について、俳句・短歌・絵などの様々な側面からその魅力を考察しました。現在は栃木県の高校で国語科の教員をしています。したら国語を楽しんで学習してもらえるか、いつも試行錯誤の連続ですが、準備して挑んだ授業で生徒が楽しそうに活動している様子を見るのはとても嬉しく、やりがいを感じます。毎日の授業のアイデアは、先輩の先生に相談したり、同僚の先生たちと相談したりして考えていますが、なかなかいいアイデアが浮かばず定型化したものになってしまうことや、実践した後になってもっとああすれば良かったと後悔することもしばしば。教職課程では、模擬授業とそれに対する授業研究の場をさらに増やし、生徒を楽しませ成長させられる授業のアイデアについて学生同士で考え合う場を設定すると、実際に授業をするときに引き出しが増えて良いのではないかと思います。いう科目で様々な数学的活動を実際に体験でき、実践のイメージがつかめるようになりました。当時の研究内容は「実際の現象と数学の関わりについて」。中学校の数学が世の中にどのように役立っているか、専門的な学問にどのようにつながっていくかを想定して、現在でも授業研究を進めています。強調したいのが、教員就職指導室に定期的に通うことの重要性です。採用試験の対策として、私は毎週月曜日の朝一に論文を書いて持っていくようにしていましたが、指導室でアドバイザーの先生の指導を受け、論文の内容について深めていくことが、教育における自分なりの重点は何かを考えるきっかけになりました。教員になってから、大学でのちょっとした経験が意外なところで生きてくると感じています。何事にも興味を持って学ぶことが大切なのは、生徒に限ったことではないと痛感しています。学んだ4年間は、教員就職指導室の小山先生をお呼びして勉強会を開いたり、小・中学校の授業研究会に参加したりするなど、机上で学ぶのみならず、様々な人との出会いや体験がありました。ゼミでは「子どもとともにつくる授業づくり」について学びました。その経験は今、児童一人一人の想いや願いを大切にしながらクラスづくりをする姿勢につながっています。教員になり3年目になりますが、毎日が無我夢中の取り組みです。一年目はなにもかも手探りで落ち込んだ時期もありました。しいよ......」と手紙をくれたことがありました。単純な性格なので、どれだけ励まされたことか。頑張ることができました。大変なことも多いですが、毎日子どもの笑顔を見て、元気をもらっています。開講されている現職教員を対象とした大学等公開講座の内容を幅広くするなど、卒業してからも学べる環境づくりが今後も求められると思います。部下も上司も、生徒も先生も。早稲田評論[広告]企画・制作。