長崎・佐世保の小6事件などここ数年、子どもによる殺傷事件が相次いでいます。事件の背景は、一様ではありませんが、テレビやネットによる影響が大きいのではないかと指摘する声が多く聞かれます。契機にして〜と題したシンポジウムを開催することになりました。おいても教育論議が色々されていますが、それでも状況が全く変わらないのは一体なぜなのでしょうか?残念ながら、よく言われておりますように、評論家の多い事が一因でありましょう。我々がみんなで教育を議論する割に、実生活にそれを取り入れたり、実行したりする事が意外と少ないものです。偉いと思われておる方々が難しい言葉をこねくりまわした机上の空論、天下国家論にのみ傾倒し、実際の生活のなかで我々が何をやればいいのかについて、多くを語ってはくれない、という事もありますね。「おじいちゃん、おばあちゃん」方というのは本来、智恵の宝庫であるわけです。最近の日本の風潮として、困難な時代を生き抜いたそうした偉大な先人たちを軽視する傾向があるように思われます。2001/1024過敏な社会が学校をダメにする池田小事件の後遺症が社会や学校現場を過敏にし過ぎている。13日の新聞には、某小学校の校長が辞任したと載っていた。達に過剰な不安感を起こさせてしまった結果であったという。長い夏休みを迎え、非常にナーバスになっている。このことが、子供達の心にも大なり小なり影響を与え、異常に大人を怖がっているものも出てきている。保護者と学校現場にいる者たち、そして、子供達へのケアを早くしないと、混乱を極めてしまうであろう。マニュアルを至急作るべき。社会の変化を止めるのが先か。番目の訪問者です!ひとがひととして人間らしく生きる最低のマナーやルールを確認しあっているのだろうか・・・あんたがたはあの時はあかんかったでェ。自分に不利益なことには声をあげる子・・・などになってしまった責任はある。道徳を一週間に一時間、一年間で35時間しましょう!今度部外者の方々がしっかり評価するということだけど、本当に教育界がそれで良くなるのでしょうか。子供を大切にするより評価のほうに気が取られるから。正々堂々と仕事で勝負できる教師が、実力者が、認められないというどこにでもある話が教育界にも。問題を大きくし、罪をつくることになっているのだ。どの親も本能で、直感で解るんやで。自分の産んだ子や、頑張ってほしかったよなあ。それに、子供の信号を先生だけでなく親も共に受け止めることが子育てにとって大切なことです。学校だけで子は育たず、家庭だけで子は育たず、両方から支えあって(ここに地域にも声をかけてくれるええおっちゃんやおばちゃんが居るとグー・・・)はじめて子供はまともに育つのでは。わたしは神戸の事件が一番考えさせられ、今でもあのショックから抜け出せない。予備軍は見まわしたらけっこう居るような気もするが。このように、最近若者の悲しい事件が多発しています。学校が良くなり、教育が変わる(遠山文部科学大臣)教育は、どの国にとっても国の最重要課題の一つです。教育の問題が取り上げられるようになりました。米国では、経済が停滞していた1980年代に、レーガン政権下で『危機に立つ国家』と題するベル教育長官のレポートが出されたことを契機に教育改革が進み、今日の繁栄につながりました。英国でも、サッチャー政権に始まり現ブレア政権でも「優先課題は3つある。一に教育、二に教育、三に教育」として強力に教育改革を進めています。私は先週16日にホッジ教育担当大臣と会い、両国の教育改革の動向などについて意見を交わして来ましたが、問題意識には共通する部分も多く大変有意義な会談でありました。日本でも、小泉総理が、最初の所信表明演説で「米百俵」の精神の大切さを説かれ、また国会でも幕末の儒学者、佐藤一斎の「少(わか)くして学べば壮にして為すあり。壮にして学べば老いて衰えず。老にして学べば死して朽ちず」という言葉を引用して答弁されるなど、教育を大変重視する姿勢を率先して示して下さっています。「教育は国家百年の計」と言いますが、21世紀の初めに当たり、わが国でも、新しい時代にふさわしい教育を実現するための改革を力強く進めていきたいと考えています。教育改革の目標は、『21世紀教育新生プラン』の着実な実現です。連6法を成立させていただいたことによって、大きく前進させることができました。新しい時代に生きる子どもたちのために、私が特に力を入れて取り組みたいと考えているのは、「心の教育」の充実と「真の学力」の向上です。この2つは、決して別々の問題ではなく、密接に関わり合っています。今の子どもたちは、概して、自分に自信が持てない、やりたいことが見つからない、自己実現の喜びを味わう機会が少ない、と言われます。会を目指したいと考えています。学校を見守り、支え、教育を変えるべく一歩を踏み出したいものです。「21世紀教育新生プラン」については、下記の文部科学省ホームページを御覧ください。http://www.mext.go.jp/a_menu/shougai/21plan/main_b2.htmこのように、最近若者の悲しい事件が多発しています。読者からの意見!!Aさん:本当に日本は今、狂っています。何を考えているのかナー皆?父親の権威が無くなったのではないかな。皆、会社人間で子供と接する機会無し、かまってられない家多いのでは。Bさん:マスコミが面白おかしく報道し過ぎ。犯罪を誘発しているのでは・・。20/06/23Cさん:昔は、隣のおっちゃんに良くしかられたけど、今見て見ぬふり、反対に注意すると刺されそうで怖い。親も自分の子供を本気でしかっていない。Dさん:文部省や国は何してるのかな。PTAも社会も親も、点取り虫ばかり作っている。20/06/24Eさん:最近道路を歩いていても、後ろから足の音を聞くと、おもわず降りかえり大丈夫か確認している。Fさん:この度メルマガに登録させて頂きました事を、ご報告致します。久しぶりに小泉様のHPを拝見いたしました。趣向も凝られておりさすがに、研究熱心だと感激いたしました。私が現在関心をひく「教育問題を考える」のコーナーに共鳴いたしました。私も以前から道徳の時間が無くなったことに寂しく思っておりました私も2児の母として子育てに、よく悩んだり考えたりしております。子供の心成長は、やはり親の普段の生活の中から身につくものだと思います。昔から、「子供は親の姿勢を見て育つ」と申しました。奇麗事を並べて、教えても、生活の中での親の姿を子供は日々を通して見ているのです。自分の姿が、子供を通して鏡であると思います。親の責任を考えさせられます。その上で、教育が成り立つと私は思っております。狂っているのかとも思います。悩みながら過ごしております。毎回このようなコーナーを設けて頂きたく御願い致します。Gさん:メルマガが届きました。(しかも7通も・・・)確かに少年犯罪が増えていますよね。親が子供を甘やかしてるからでしょうね。教えてないからでしょうね。HTMLで送信する為、色々操作している内に、発進していました。先日若い女子大生からメールを頂き、HPで「講」を検索していて知ったということです。若い女性がこの様な分野に興味をお持ちの方がおられたことを嬉しく思います。事柄に関しての見解はマトモな様ですが、総合的に観ればおかい。いまの社会を解決するのは、政治家でも俗社会に生きる我々では困難です。あったとしても素人には理解しずらく難解です。現実的にそくした知恵をまとめ、分かりやすく広めていくことが必要。いま、現実に活動している人は、瀬戸内寂聴さんのみ・・・。少年達であると言っても良いだろう。築いてきた「理性・道徳」を全て捨て去ってしまったといえる。すべて西洋の文明が良いとしてきたからではないだろうか。いたものが、言葉のみに衰退してしまったのだ。2000/07/01今回は、あるHPを参考に、私が普段考えているものも合わせて紹介させて頂きました。以上の御意見をいただきました。子供達にもっと実体験をさせ生活に根ざした生活をさせてみてはどうか。「瑞穂の国」日本なので、年間を通じた米造りなど。現在、学校の近くの水田は、休耕田で沢山の田んぼがあまっている。年間を通じてやらせて見てはどうか。・精米など、年間を通じて実体験させる。調理実習で自分たちが作った米を食べ、余りはバザーで販売、わらは注連縄を作る。現在一部の中学校や小学校ですでに行っている所が、京都である。ポイントは,稲の持つ生命力(種〜稲〜種〜稲)を観察させ、成長の過程を勉強させる。色々なことが、学べる。これらの行事を続けているのが、伏見稲荷大社の「お田植祭」である。まかれた種から成長した早苗を、神田に植えた。この行事は全国各地の神社で現在も行われている。揺れる犯罪HP、少年犯罪、いじめ、事件をまとめてあります。身近な事件をみんなで考える、大変真面目なメールマガジンです。下の文章は、上記メルマガの中から登用させて頂きました。貴方も、上のHPをクリックして意見を述べられては如何ですか。ついでにこの私のMAILも宜しく。ここ最近少年による犯罪が増えている。この原因について自分なりに考察してみた。家庭でしっかりと教育されていない。小さい頃からの仕付がなされなかった。暴力は否定するが、子供に対する教育は、言葉だけでは通じないものがある。その影には、日教組が立ちこめている。何度悪いことをやっても、家庭裁判所の判断が甘いから少年はますますエスカレートする。怖い親父がいなくなった。子供の頃近所の親父に怒られたり、殴られたりした。納得していたことで、それを親に言ったり、弁護士を立てたり等考えはしなかった。その影には金儲けのために、悪人に知恵を付け、弁護する悪徳弁護士が増えたことに尽きる。以上のことから即少年法を改正すべきである。現在の少年法では13歳以下は触法少年で、罪に問われない。14歳の少年は家庭裁判所に送致され、誕生日が来ていない少年は、触法少年として処理される。こんな矛盾が許されるのはおかしいし、今の少年等は「14歳になったらやばい。承知のうえで犯罪を犯している。本日は選挙であるが、先生方は自分らの票を捕ることよりもこういったことを勉強して欲しいと思う。今の子供達から見れば、学校の先生なんてたいした事ないと思っているんじゃないかなぁ。就職するのが難しい時代というのを知っているからこそ、先生が普通のサラリーマンに見えてしまう。昔のように威厳のある尊敬できる人というイメージがない以上、そんなヤツから何を教わるのか?と疑問が生じる。学級崩壊なんて、先生を馬鹿にした典型的な例でしょ。先生が怒っても、手を挙げる事が出来ないなら怖くない。体罰を加えようものなら、すぐに親の耳に入ってPTAが騒ぎ出す。我慢する事も苦労する事も、ましてや人の痛みなんて分かるわけがない。本日は選挙であるが、先生方は自分らの票を捕ることよりもこういったことを勉強して欲しいと思う。考え出された”しきたり””道徳”を含んだ宗教を全く否定するのはどうかということです。はらんでいることは間違いありません。宗教であると思います。含まれる”しきたり””道徳”は決して無視すべきものではないと思うのです。ある書物に”信仰心を奪い権利思想を植え付けた”と書かれています。訳の分からない”自由・平等”という言葉ではないですか。している、それが今の現状で悲しいことと考えています。それでも、何も信念のない無神論者よりはいいかなと思います。原因はやはり欧米の制度や思想を盲信的に取り入れてきた事にあると思う。普遍的な価値観をもつ事は無理であろう。社会の安定はたもてないと思う。訴訟社会となり、人間関係は疎遠になってしまうだろう。このような方法でしか社会の安定をはかれない事は事実である。ふせぐというのがもっとも良い社会維持法であろう。有り得ないはずである。社会の安定がはかれるはずだ。追求することは許せません。有害な表現や報道の自由を与える必要はないと思います。これでは、いくら正しい教育をしようとも、非行少年が減るどころか増える一方です。持ち出してお構いなし。ないのかなと、つい先日チャンプロードに熱中していた子供を見て感じました。自由や報道の自由をどうこう言うつもりはありませんが、その権利を利用して利潤を追求することは許せません。無償で、出版や報道をするのなら何も文句は言いませんが、本を売る、視聴率を上げるために、有害な表現や報道の自由を与える必要はないと思います。これでは、いくら正しい教育をしようとも、非行少年が減るどころか増える一方です。この様な雑誌が世の中に氾濫しているのに、立法や行政は野放し状態で司法は表現の自由を持ち出してお構いなし。教育を云々言うより、まず社会から子供に有害となるあらゆるものを排除するのが先決ではないのかなと、つい先日チャンプロードに熱中していた子供を見て感じました。しつけは父親がポイント人は一人で生きていくことは出来ません。相手があってこそ自分の存在があります。声にだして言うこと、話しあうことで人間どうしがわかりあえます。家庭は、大人にとっても勿論ですが、子どもにとっても家庭が一番の安らぎの場所ではないでしょうか。最近特に色々な少年事件が起こるとマスコミはその犯罪の様子だけを取り上げがちです。見てやらなければいけないと感じています。人生への価値観、道徳感などを育てるのは家庭のしつけが重要です。おじいさんやおばあさんと一緒に生活していたのでよくしかられましたが最近は核家族化して共働きする夫婦が多くなってしまい注意する人が家にいません。子供を自立させるための準備するところは、家庭が一番大切と考えています。小学生の子供と、比較的時間のとれる時に一緒に食事をとったりお風呂に入ったりしてスキンシップをする必要があります。子供には、決して嘘をつかない人間、悪いことをしない人間に育てねばなりません。嘘をついたり悪いことをした時は、父親が厳しくしからないと、悪いことと良いことの判断が出来ない子供を作ってしまいます。母親が父親を子供の前で馬鹿にしています。これでは父親の権威が効果を発揮しません。高校生になってしまうと学校でうまくいかなくなってしまいます。始めから悪い子なんているはずがないのですからね。ように周囲に心を受け止めてやれる人がいないのは、周囲の大人たちの責任です。あるホームページに以下のような記事がありました.その一部です!「宗教に関する事件報道があいついでいます。」どのような宗教にしても信者は共通の思いがあります。「救い」を求めているのです。それは、実生活における「救い」かもしれません。すると、来世における「救い」かもしれません。宗教に「救い」を求めるのでしょうか。それは現実社会に「救い」がないからに他なりません。学校も社会もすべての人を競争に参加させるシステムの中で動いています。現場の教師や会社の経営者の個人的考えとは関係なしに、その巨大な競争システムが支配しています。