亨のブログ札幌より日々意見を発信しています。小中学校や高校の冷房導入を遅らせることは許されない2018/08/2823:57今年の夏はやっぱり暑かった。)では平年値を1・6度上回り、統計を取り始めた1946年以降、最も高くなっていると発表した。小学生が熱中症で亡くなるという悲惨な状態となりながらも、なお小中学校などの冷房の導入が遅れており、遅々として進まない状況は変わりありません。猛暑の中でエアコン(冷房)も設置されていない小学校が多いなんて、ひどすぎないか」このような状況でありながら、なお平均気温に大きな変動はないなどといって冷房を入れることにケチをつける人たちもいますが、精神論だけで、児童を過酷な状況に置くことを当然と思っている人たちは、一体、この酷暑をどう考えているのでしょう。今年の夏の暑さは体感だけでも暑いとわかるはずなのに、「平均気温が~」などというのは明らかに間違っているわけです。そもそも「平均」という考え方自体もおかしいのです。いう発想であれば、例えば30度を超える日は休校などの処置をとらなければなりません。平均気温はさほどでもない、しかし、大きく超える日はどうするんですか、ということが問われるわけです。北海道では以前ですが、冬に氷点下25度を下回ると休校という処置がとられていたと聞いています。氷点下24度と同25度でどれほど違うのかなのに1度上回ると休校にならないことにがっかりしたと子どもの頃のことを語っていました(大学生の頃に読んだ新聞記事です。ネット上では氷点下30度だったり、氷点下25度だと2時間遅れだとかいろいろありますね。今ではもうそこまで気温が下がることが滅多になくなってしまったのですが、そうした日に始業を送らせたり、休校にすることは合理的な災害対策です。夏の猛暑だって同じことです(登下校の間の問題に限定される北海道の冬とはちょっと違いますが)。少なくとも冷房が入っていないのであれば、熱帯地獄のようなところに児童を置いておくべきではありません。勉学する環境とも言えないのですから、無理をさせても全く無意味であるばかりか、虐待と同じです。平均気温がどうこう言う人たちの欺しのテクニックに引っ掛かってはいけません。実際にも観測史上最高の猛暑であったということがわかった今、早々に来年に向けた対策を講じなければなりません。温暖化が収まっているはずもないのですから先送り(サボタージュ)することは許されません。ブログランキングに登録しています。クリックをお願いいたします。試験の選抜機能を考える2018/09/05子どもの泣き声は気になりますか。泣いているのかこそが気になる。歌の替え歌ができます。総理大臣を務められます。「このハゲー!」で社会的地位がダメになった赤門女性元議員は、安倍首相が自民党総裁である限り当選回数に応じた役職が約束できないからと、党中央の指示で落選に追い込まれたと思われます。秘書が考えられないミスをして本人をキレさせる、虐待の模様をICレコーダーに録音して週刊誌に売りに行くとは、上の指示・周到な準備・失業上等で親分の息の根を止めたとしか思えません。猪野先生の記事に全面的に賛成します先生の記事にあるように、根性論や費用面の問題を持ち出す人もいるが、「私立校と公立校」で差を設けるべきというユニークな見解をお持ちの方もいる。わたしとしては、なぜそんなことを考えるのかよくわからない。<ゆうじさんの参照コメント>根性ドリルにエアコンは不要<2015/02/17(20:20)>http://inotoru.blog.fc2.com/blog-entry-1233.html原則は変わりませんよ。前置きなく引用することは不適切です。私自身も「猛暑日は休校すべき。休校が長期に及ぶ懸念があれば翌年度以降のエアコン設置を予算化すべき」と意見しており、記事と相違しません。気候に対するものです。あることを前提にしております。計算ドリル等の教練は勉強以前の訓練です。安全のための休校は必要とする考えです。荒唐無稽な憶測ゆうじさんの〈根性ドリルにエアコンは不要〉というコメントの中に〈公立中学校は、勉強のできる子が私立へ抜けてしまっているので、勉強は無理〉という趣旨の書き込みがある。今日(05:39)のコメントにつなげると、〈勉強は無理〉な生徒が〈勤勉ではない〉生徒にすり替えられ、彼らに対してすべきは「計算ドリル等の教練」であり、それは「勉強以前の訓練」なので、エアコンをつける理由にないという。〈勉強のできる子がいない公立中学校にエアコンは不要、猛暑日には休校対応〉という主張のようだ。このように荒唐無稽な憶測で差別をする人物に、憲法26条云々と言っても馬耳東風な感がある。猛暑日未満の小中学校におけるエアコン不使用は相当以前から変わりません。秋風亭さんの意見が妥当であれば憲法26条違反を主張する違憲訴訟が起きているはずですが護憲派ですらそんなもんやってません。title猛暑の中、学校に行かせる親も親ですね。熱中症で死亡する時代に冷房化することを急がせてどうするのでしょうね。自宅で学習をすれば十分ではないですか?別に学校だけが学習の場ではないでしょう。海山へ行くのもよし、図書館で自習するもよし、自宅で自由を楽しむもよし、7月から9月いっぱい学校を離れましょう。休校日続出はまずい学校が休校になると、休校日の日数だけ長期休暇が減ります。気温35度を超える度に休校にしていたら、教師は年末年始地獄の補講です。学生の通信簿は徹夜で作成です。天災被災地の児童が「早く学校に行きたい。」と話しているのは、休校日の日数だけ冬休みが減るからです。子供が学校に行く主目的は食事ゲット、学業知識ゲットが副目的という国では、学校が休校になるとブーイングが出ます。疑問がわいてくる<ゆうじさんのコメント>(公立校は)勉強のためのエアコンは不要、安全のための休校は必要とする考えです。いま公立校に設置済のエアコンも不要なのだろうか?撤去したほうがよいのだろうか?私立校に行かない中学生は、「勉強ができない」と判断することも理解しがたい。勉強ができなければ快適さを求めてはいけないのだろうか?ゆうじさんの考えでは、エアコンの設置はそれこそ偏差値順で進めるべきということなのだろうか?うーん。疑問がわいてくるなあ。title教師のために学校があるわけではないでしょう。通信簿なんてものが必要は思いません。子供に食事を充てるのは親の最低限の役目ですね。猛暑日未満の教室体験のすすめ>憲法26条違反を主張する違憲訴訟が起きているはず違憲訴訟が起きていなければ憲法26条が遵守されていると言いたいのだろうか、と論理上は思い浮かぶ。ゆうじさんはそんなことは言わない。〈勉強は無理〉な生徒や〈勤勉ではない〉生徒には「勉強以前の訓練」でよく、憲法26条を適用する必要はない、と言うからだ。一体、どんな法的根拠があって彼らから学習権(注)を奪えるのか。それはともかく、ゆうじさんも「水筒の水を飲ませてれば大丈夫。」という医学的(?)見解に従って、猛暑日未満の30度~34度の教室で8時~15時まで、2週間ほど過ごしてみることだ。学習権という社会権について教えてください。「学習権はたんなる経済発展の手段ではない。それは基本的権利の一つとしてとらえられなければならない。titleなごやんさん>いま公立校に設置済のエアコンも不要なのだろうか?撤去したほうがよいのだろうか?30度設定で省エネ運転すべき、と以前コメントしました。秋風亭遊穂さん>どんな法的根拠があって彼らから学習権(注)を奪えるのか。問題無かったのだとみなすべきでしょう。「学習権侵害」と素人判断されたのでしょう。それはともかく、ゆうじさんも「水筒の水を飲ませてれば大丈夫。」という医学的(?)見解に従って、猛暑日未満の30度~34度の教室で8時~15時まで、2週間ほど過ごしてみることだ。新幹線のトピックで猪野先生にも指摘しましたが、そういう言い方って、日本のサラリーマンがいるところで言っても皮肉にもなってません。真夏の熔接作業すらやったことがあります。日本のサラリーマンって、良くも悪くも、そういう「お前がやってみろ」をやってるんですよ。URL編集どうなんだろう?<なごやんのコメント>私立校に行かない中学生は、「勉強ができない」と判断することも理解しがたい。URL編集わたしはイヤだなあ<ゆうじさんのコメント>30度設定で省エネ運転すべき、と以前コメントしました。↑あなたはそれでガマンできますか?わたしは28度でもイヤだなあ。24,5度ぐらいの快適温度でお願いしたいところだな。不当な学習権剥奪言説>では、組合員(野党支持)である学校教員の皆さんは、学習権が奪われているという状況が長年続いていることに対して傍観していたということでしょうか?論点そらし。そもそも教職員組合がゆうじさんと同様に積極的に学習権を奪うような、公立中学校にエアコン設置は不要と発言をしている事例があれば述べよ。ゆうじさんであれ、誰であろうが、子どもたちから学習権を奪う言説は極めて不当だ。〈勉強は無理〉な生徒や〈勤勉ではない〉生徒には「勉強以前の訓練」でよく、憲法26条を適用する必要はないとするのは、自民党でさえ言わないトンデモない差別だ。批判されても、なお〈勉強は無理〉・〈勤勉ではない〉生徒は「勉強以前の訓練」でよいと言い張るのか?>日本のサラリーマンって、良くも悪くも、そういう「お前がやってみろ」をやってるんですよ。真夏の教室体験で得られる知見と関係資料で、子どもたちにどれほどの身体負担が及んでいるのか一度考えてみよ。以前にも述べたが、熱中症は単に気温だけに起因するわけではない。湿度も重要な要因となる。猛暑日未満であればエアコン不要というのは無知に過ぎる。秋風亭さん私は既存のエアコンを剥奪するなどという発言をしていません。これまでの教育委員会&教員と同様に、放置という意見です。九月になっても暑いゆうじさん、私は地元の公立小学校に通い、そこから少し離れた公立中学校に進み、地元の公立高校に進んだ者なんですけど、計算ドリルなどの『教練』は勉強以前の訓練です。勤勉ではない生徒は勉強以前の段階にありしたがって、勉強のためのエアコンは不要、という持論。元ドリル児童の一人としては,そんな事言わないで35°Cにこだわらずエアコンつけて快適な環境で児童に勉強させてあげてくださいよ。title私は、反原発賛成派なので、小中学校への冷房導入は反対です。原発賛成に等しいからです。なり、地球温暖化に発車をかけます。原発反対の方々が、こぞって冷房導入賛成に回るのはどうしたものかと思います。URL編集このロジックを採用する気にはなれない>原発反対の方々が、こぞって冷房導入賛成に回るのはどうしたものかと思います。↑わたしは消極的原発維持派だから、学校への冷房導入に賛成してもよいというロジックになる。こんなことを言い出すと、反原発派はエネルギーが必要なことはできないとなってしまうが、それでいいのだろうか?わたしはこのロジックを採用する気にはなれない。title私は暑さ、寒さに強いので、滅多に冷暖房を使いません。