あと、「データの管理はどうするんですか」とか、「他の子どもや保護者への理解はどうするんですか」とか。学校は仮定の話を出してくるけれど、そうした一つ一つのことが保護者にとっては高いハードルになるんですよね。保護者の方には学年はじめの保護者会で時間をいただいて私が直接、説明しました。したら質問があって、「一人だけタブレットを使っている子がいるんだけど、どうして?って子どもに聞かれたら私はどう答えてあげればいいでしょう?」って聞かれました。わかりました」と言ってくださって。そんなふうに保護者の方はみなさん理解してくださいました。何というか、敷居が低かった。学校の方がいろんな場面を想定して警戒している気がします。周りの生徒たちもそう。そんなこと思ったことなかった」ってみんなが言ってくれている。「一人だけ使わせたら周りの生徒たちからずるいって言われますよ」と先生方は言うんだけど、実際に使ってみたら誰も文句を言わないんです。周囲に迷惑をかけないようにということは気を遣いました。パソコンだとカチカチ音がするからタブレットの画面をタッチして音が出ないようにしたり、トラブルを起こさないようタブレットの管理も徹底した。使わせてもらうためにはこちらも「配慮」が必要ですから。息子はずっとノートを取れていない状態でした。小学校3年生まで暮らしていたイギリスではノートテイク自体があまりなかったので気にならなかったんですが、4年生から日本の小学校に通い始めて。最初はノートが取れていないということに私が気づいてあげられなかった。それが、中学校でタブレットを使わせてもらって初めて、「ノートを取る」という経験ができました。テストのときは「ノートを使って勉強するんだ」ということも、そのとき初めて知ったんです。わかります、中学校1年生の頃、うちもそんなレベルでした。残念なことに高校では配慮を受けられなかったのですが、中学校での体験を通じて、ノートを取ることがテスト勉強に生きるんだということを知ることができた。進学してパソコンを使えなくなっても、手で一生懸命書こうって思えたみたいです。それは、本人にとってすごく大きかった。文字や文が書けるというだけではないんですよね。書く手段を手に入れられるかどうかは、人格形成にもすごく影響すると思う。「書けない」ということは、勉強だけでなく、生活のすべてにリンクしているんです。書けないがゆえに自分の能力を表出できなくて正当な評価を受けられなかったり、そのせいで友達との関係がゆがんでしまったり。配慮を受けていなかったら息子は精神的に潰れていたかもしれません。あの頃は本当に本当に苦しかった。いじめとの戦いでもあったと思う。親も不安で、自信を無くしていくんですよね。タブレットやパソコンを使っていなかった頃はいくら勉強をやらせてもできなかったから、子どもの能力を信じることができずに「こんなものなのかなあ」って思ってしまっていました。それが書く手段を手に入れることで、いろんなことが変わってきますよね。選べる職業も変わってくるし、出会う人も変わってくる。人生が全然違ってくると思います。「書くことをあきらめるんですか」っていうことを私たちはよく言われるけれど、紙と鉛筆の代わりの代替の手段を使うことは、書くことをあきらめることではない。書く力を補強することではあるけれど、あきらめることでは絶対ないんです。2018サービス開始!あるよストーリーバンク、サービス一般公開!申し込み(会員登録が必要)​。