-「学習科学とテクノロジ」(三宅なほみ・白水始)からコメントをどうぞ久しぶりに三宅なほみ先生の「学習科学とテクノロジ」を読み直したので、本当にさっくりですが「学習科学」という領域についてご紹介しようかなと思います。ほんの少しですけどもね。上記で明らかにされたような「学びのポイント」について、それを外から積極的に働きかけて引き起こすことができるのかを検討する研究が盛んになった背景1.人の認知過程に関する研究が少しずつ進んできた2.テクノロジが発達したことで、これまでには実現しにくかった学習環境を作り検証することができるようになった→学習科学は、人の認知過程を明らかにする基礎研究であると同時に、人の学習過程を引き起こす実証的な応用研究である。これは情報技術の発達と密接に関連している。日本ではまだ数は多くないが、少しずつ実践が始められている。Forumの実践など。Forumについて説明しています。Forum』http://www.beatiii.jp/beating/023.html▼いかがでしょうか。学習科学という領域は、「わかること」そして「つくること」どちらをも対象にしていることがわかります。基礎研究であり応用研究であると書かれていますね。タイトルが「学習科学とテクノロジ」というように、研究にとって「テクノロジ」は重要な要素の一つとなっています。それはテクノロジが発達することで、いままで出来なかった学習環境をつくることや、データがとれることで分析もできるようになるという部分が大きいのではないかと思います。「わかる」「つくる」の両面にきいてくるというわけです。学習科学では、学習環境を作る際に、自分で作ってみたり体験してみたりすること、そしてそれを他者と共に行うことを大事にします。この本には海外の事例がたくさん紹介されているのですが、どれも前述した活動が埋め込まれています。テクノロジを活用することで、体験の振り返りや他者とのインタラクションの支援が行われています。紹介されている事例はどれも魅力的です。事例は海外のものですが、日本でも少しずつこうした実践は行われてきています。今回はほんのさっくり背景をご紹介しました。「学習科学」という言葉はよく聞くんだけどなという方のとっかかりになればよいなあと思っています。今日は夏合宿に向けて1時間ほどエンゲストロームに関するMTGを行った。エンゲストロームの考え方自身だけではなく、その考えがでてきた背景などをしっかり理解しようとするとなかなか大変だ。合宿があるからこそ、こういうことに腰をすえて取り組めるのだよなあと思う。映画じゃなくて、テレビドラマなんですね。