教師に役立つ情報twitterfacebookhatenabookmarklineマシュマロテストの続きです。ミシェル氏のマシュマロ実験にはさらに続きがあるのです。マシュマロテスト1についてはこちらをどうぞ教師が知るべき心理学の話「マシュマロテスト1」マシュマロテスト2ミシェル氏は同じ被験者を対象に、継続して研究を行っていました。最初の実験から40年後、ミシェル氏を含む心理学者チームが『PNAS』に最新の研究結果を発表したのです。気になる最新の研究とはマシュマロ実験の被験者60名を対象に、遅延能力が高かった人と低かった人の脳神経レベルでの違いを調べたものでした。task)というよく研究されている手法が用いられました。被験者は、さまざまな表情をした人の顔を短時間ずつ見せられた。最初は男性と女性の顔を見せられ、どちらかが見えたときにスペースキーを押すようにと指示されました。※性別は分かりやすく、特に感情を呼び起こす刺激ではないためテストは特に難しいものではありませんでした。ゴー・ノーゴー課題の中でも「認知ではなく感情に訴える」場合において大きな差が現れたのです。被験者は、笑顔を見てもスペースキーを押さず、悲しい顔を見たときだけ押すように指示されました。被験者は相手の感情を読み取り、考えてから行動に移すことが求められます。実験の結果、4歳の時、マシュマロテストで満足の遅延に長けていた被験者のほうが、笑顔を見てもキーを押さないことに成功した確率がはるかに高かったのです。フォールス・アラーム(falsealarm、誤反応)率の差は、キーを押す刺激(ゴー)が数回続いた後に押さない刺激(ノーゴー)が来るなど、難度の高い状況において最も顕著に認められた。遅延に長けていた被験者は、感情的刺激による衝動に影響されにくかったことがわかったのです。この実験データを踏まえて、研究チームは次に、被験者24名の脳をスキャンしながら再びゴー・ノーゴー課題を行いました。結果は予想どおり、満足の遅延に長けていた被験者のほうが、下前頭回の活動量が増大を示しまし。下前頭回は、衝動を制御し、望ましくない行動を抑制することに関与する脳の領域です。この差は、難度の高いノーゴー刺激において特に顕著にみられたのです。この実験により、満足の遅延能力の高い被験者は、衝動に抵抗するにあたって、最も適切な脳の領域を利用していたことがわかったのです。ひとつ観察された脳の違いは、腹側線条体にかかわるものです。腹側線条体は、コカインからマシュマロまで、さまざまな報酬の処理に関与していると以前から考えられている領域でした。満足の遅延能力が低かった被験者は、笑顔を見せられたときにこの領域の活動量が増大したのです。4歳のマシュマロテストで成績の低かった人は、大人になってからも「外からの誘惑」に敏感に反応する事がわかったのです。・・・興味深いですね。この研究は考え方によっては、学校教育の存在意義を揺るがすものです。4歳児の段階で、大人になってからの能力まで決まってしまうのですから・・・成人被験者にみられたような脳の違いは、ほとんど生得的なもので、幼いうちから決まってしまっているのなら学校教育は、何を目的に行うべきなのでしょうか?しかし、4歳児以降に努力して身につけた能力が全く意味がないわけではないことを私たちは経験上知っています。適切な幼児教育が、その後の自制心を向上させる効果があることも示されています。学校教育もそうですが、私たちはマシュマロに抵抗できるような幼児教育を考える必要があるのかもしれません。viewsこの記事をシェアするtwitterfacebookhatenabookmarklineコメントコメントはありません。教師に役立つ本2020/2/20講談社の動く図鑑MOVE「科学のふしぎ」が授業に使える2020/1/16暗記すればいい時代は終わった...。その他・お知らせふたばのブログについて子どもの理科離れが問題になっています。実験を中心とした塾が人気を集め、本屋では科学図鑑が売れているようです。大人も子どもも本当は理科が大好きなんだと思います。理科離れが起こるのか?学校や塾の授業が理科の楽しさを十分に伝えられていないからではないでしょうか。このブログでは学校や塾の理科の授業を楽しくするための情報を書いていきます。教材や教具、面白い実験、ICT機器の活用法、授業で使える動画、教育書の紹介の他、道徳やコミュニケーションゲームなど子どもが人として成長していくための情報も書いていきます。このブログが子どもたちに理科の楽しさを伝えるため、そして子どもたちが明るい未来を作っていくために少しでも役立ってくれたら嬉しいです。※当サイトはリンクフリーです。記事や画像を引用する場合は、出典元へのリンク、もしくはURLの表示をお願いします。現在は大阪で理科の楽しさを子どもたちに伝えるため日々奮闘中。教材や教具、デジタル教材の開発、効果的なICT機器の活用方法、カードゲームや問題解決を通してのコミュニケーション能力の育成など自らの実践に基づいた教育活動を展開中。ついてはお問い合わせフォームからお願いします。(必須)※メールアドレスが公開されることはありません。上記の内容で送信します。よろしければ送信ボタンを押してください。navigationarrowuphome。