交付を受け、整備された「百船」は、学生の主体的な学修と多様な交流のための空間です。ゾーン」「カフェゾーン」から成ります。学生の学修を支援するためのサポートカウンターを用意しています。交付を受け、整備された「ラーニング・コモンズ」は、学生が主体的に学修する知的コミュニケーション空間として、平成26年3月25日、附属図書館に開設しました。図書館が所蔵している書籍や、ノートPCやタブレット端末等で、無線LANを経由してインターネット上の様々な情報資源を活用しながら、自由に議論し、共に学び合う場として活用されています。祭式教室2つの神殿が設けられており、本格的な作法指導が同時平行で行えます。実地修錬を通して、祭祀の奉仕者として必要な神を祭る「心」を養うとともに、神に対する礼法である「形」を体得し、厳正なる祭式作法の習熟をめざすことができます。館内に和室と茶室を設けており、礼法・茶道などを体験する「文化継承実習」を通じて人格形成の作法を修得できます。学芸員としての基礎的な技術や能力を学内の基礎実習で修得できます。カフェ」の4ゾーンで構成されています。グローバルラウンジ、英語村では多様な文化、異言語に触れることができます。交付を受け整備された「ラーニングコモンズ」は、附属図書館1階・2階を改修し、学生の自律的学習を支援し、知識の創造を促す図書館の新しい学習空間として平成26年3月に開設しました。施設は「グループラーニング及びライティングエリア」と「プレゼンテーションエリア」に分かれており、前者は1階の雑誌・新聞など軽読書をしながら情報交換を行うブラウジングカフェスペースと2階の本格的グループワークや学び合いの場としてのフレキシブルスペースが設置されています。このエリアでは授業やゼミの事前学習に必要な参考図書を配置し、またノートPC・タブレット端末など電子機器の貸出しにより、紙媒体と電子媒体を駆使できるハイブリッドライブラリー機能が用意されています。併せてサポートデスクを設置し、図書館職員によるサポートや情報サービスを受けられる「知的コミュニケーション空間」となっています。「プレゼンテーションエリア」ではホワイトボードやプロジェクターなどが用意され、演習の発表のリハーサルや学生同士の意見交換や討論の場として活用されています。知識の教授(ティーチング)から主体的学習(ラーニング)へと、大学教育そのものが変わろうとする中で、図書館施設内に図書資料とデジタル資料を統合的に活用できる開放的な学習空間を用意し、蓄積された情報資源と人材をフルに活用した、本学における総合的・中核的なアクティブラーニング支援施設として定着させ、学生自身による自律的学習の促進へと繋げていくことを目標としています。●取り組みについての検証と評価オープン以降、自由に学修、議論できる場所に様変わりしたため、利用者にとっては図書館が身近になり、以前と比べ多くの学生が図書館を利用しています。び館史編纂業務を一元的に運営するとともに、新たな研究プロジェクトを推進しています。附置研究機関等における全学的な研究計画を立案、推進し、研究展開及び成果の発信を行い、社会から本学に期待されている新たな研究教育機能を果たすとともに、本学の建学の精神を闡明・具体化し、それを将来にわたって強固なものにすることを目的としています。交付を受け、整備された「百船」は、学生の主体的な学修と多様な交流のための空間です。ゾーン」「カフェゾーン」から成ります。学生の学修を支援するためのサポートカウンターを用意しています。交付を受け、整備された「ラーニング・コモンズ」は、学生が主体的に学修する知的コミュニケーション空間として、平成26年3月25日、附属図書館に開設しました。『特色ある教育施設・設備の整備』とは?特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し、特色のある教育活動を行う取り組み。『ラーニングコモンズ』とは?学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」を持つ施設。充実』とは?大学の重要な目的である学生への教育と研究活動のうち、研究活動のために建物などの研究施設や研究機器などの設備を充実し、特色ある施設・設備にする取り組み。第81号を発行しました。