分野によって分けるのか(例:理系は夫、文系は妻、など)。我が家は教育には私が100%行っています。理由は単純で「妻は家事に忙しい。夫は元教育関係の仕事をしていた」からです。皆さんのご家庭はいかがでしょうか。塾講師として様々な子ども(主に小中学生)を見てきました。個人的な見解ではありますが、2つほど申し上げます。1.学校は万能ではない学校は万能ではないというのが私の意見です。学校に行けば普通に勉強できるようにはならないと言う考えです。「ならない」というより「ならないと思った方がいい」というスタンスです。学校の先生は普段30人ほどを一斉に指導します。子どもは個性がバラバラ。頭の回転やすでに覚えていることも違います。風邪で前の授業を休んでいた子もいます。今教えている単元をすでに前もって塾などで知っている子もいます。そんな集団の授業で全ての授業で子ども達が等しく全ての単元をマスターできるわけではありません。私は集団授業を担当していました。人数は学年や科目によってバラバラです。高校受験で一斉クラスだと80人を前に授業したこともあります。同じ子どもは存在しません。みんな違う子でみんな個性がありました。教え方も本来は変えた方が良いと思います。個別授業だったらいいのかというとそうでもない。個別指導も万能ではないと言えます。「塾って行かせる意味があるのか?」っていう議論になりますよね。どれも「万能」ではない、のです。「親がやればいい」そんな単純ではないということです。本当にいろいろを吸収しています。その吸収力の強さは2歳になったぐらいから感じておりました。数字・アルファベットが全て言えるようになりました。ひらがな・カタカナについては小さい「っ」や「-」もです。数字については間違えたりはしますが、1から100まで数字を見て言い当てます。その瞬間瞬間は苦労しました。数字の「4」は「し」とも「よん」とも言いますよね。私(父)は「し」で統一しようとして教えるも、たまに来るおじいちゃんが絶えず「よん」って言うと1歳の娘は大混乱。ひらがなの小さい「っ」や「-」も苦労しました。「-」は横書きと縦書きで表記が異なります。横書きだと「ラーメン」ですが縦書きだと「ラ|メン」になります。2歳の時にこの「のばしぼう(ってうちでは教えてました)」に苦労しました。何とか読めるようになりました。数字は「足し算・引き算の概念」アルファベットは「単語の発音の仕方(フォニックス)」を教えています。小さいころからやることで純粋な気持ちで学んでくれます。※いずれ、マスターしたら動画でご紹介したいと思います。皆様のお子様にも「早すぎる」とか関係なく小さなことから始めてはいかがでしょうか。「家庭も学校も地域もグループになって子どもの教育を行おう!」と呼びかけています。推進方策に関する委員会」ただし、上に関しては「学校だけだと物足りないですよ」と自分で認めているようにも感じます。私は本当にその通りだと思います。残念ながらそう思います。久しぶりに会った教師になった友人にこんなこと聞かされました。「最近は教師も人手不足だから、一般人からの応募も受け付けている。そのため、採用試験を受けられる年齢も49歳まで(県によって異なる)になってきた。実際、英語教師を募集すると英語力を売りにした元海外セールスマンなどが教師として赴任されてくる。確かに彼ら/彼女らは英語力がすごいのは認めるが、教育となるとまた話が変わる。生徒を見る力、生徒を育てようとする熱意がちょっと違う気がする。中には自分の知識を見せびらかすような授業しかできない先生もいる。私はこういう先生に自分の子どもを預けるのが嫌になります。親と同じく先生は選べません。何も変わらないと思います。大切なスタンスは「学校に全てを任せるわけじゃない。「塾にも通わせるが塾にも依存しない。独りよがりにならない。子どもにゆだねるようにしています。いいので子どもにいろいろ教えてみてはどうですか?そして、私のノウハウを紹介していますので私の記事も参考にしてください。保険に入ると決めたら、早く入る方が断然良い。technology.。