子どもを理解する2005/8/12さもわかったような言い方で申し訳ありません。いわゆる不登校、引きこもりで辛い状態にある子どもと親との関係を観察して、そして子どもの心の構造から推定していることです。多くの辛い状態にある子どもは、自分を完全に理解してとは言っていないと思います。多くの辛い状態にある子どもが行動や症状で言っていることは、自分を信じて見守っていて欲しいということだと思います。子どもにとって必要なことは言うから、言うことだけを親はしてくれて、それ以外のことは何もしないで待っていて欲しいと言うことだと思います。子どもが要求しない限り、親は子どもの辛さや不安を共有しなくても良い、また、親が揺れてしまうのも仕方ないけれど、できたら揺れないで、ただ信じて待っていてくれればよいということだと思います。子どもが辛さや不安を共有してくれと言った場合には、親は子どもの辛さや不安を共有するために、子どもに付き合わなければならないのですが、その際に子どものすべてを理解できるわけではありません。子どもの反応や行動の多くを占める潜在意識については、親は子どもから感じ取るしか方法がありません。それは子どもの要求に応えられているかどうかの不安を、そして子どもの辛さや不安に十分に共感できているかどうかの不安を、新たに親に生じさせます。その不安から、親は揺れ動くことになります。それは仕方がないことだと思います。親はその不安から揺れ動く割合を少なくすればよいだけだと思います。親はその不安から揺れ動く割合を少なくするために、親なりの努力をすればよいだけだと思います。そのためにはパートナーの協力も必要でしょう。そのためにカウンセラーも必要な場合もあります。そのために親の会も上手に使う必要があります。子どもは一人一人性格も違うし、経験も違います。親も一人一人皆違います。同じ子どもや親の言葉でも、その言葉の意味合いや背景は皆違います。子どもと親との関係の基本は皆同じのようです。そこさえ十分にふまえて子どもと向き合えば、後は可能な限り子どもを理解すればそれでよいのであり、完全に理解しようとすることが無理なのだと思います。この子どもと親との基本的な関係を理解すること、子どもを理解することは親の能力の範囲でよいことを、現在子どもの問題で苦しんでいる親に伝えるのが経験者の親の役割だと思います。恐怖の学習2005/8/31恐怖には生得的な恐怖と、学習した恐怖があります。人間の場合、生得的な恐怖としては、痛みと強すぎる感覚、欲求不満があります。それ以外は全て学習した恐怖と考えられます。これに関しては、議論が多いところですが、ほぼ間違いないでしょう。痛みと強すぎる感覚が恐怖刺激であることは、経験から全ての人が感じているところです。痛みと強すぎる感覚とは、大脳新皮質に関係ないようです。視床から直に大脳辺縁系扁桃体に情報が送られていると考えられます。その痛みや強すぎる感覚ですら、条件反射で恐怖でなくすることもできます。欲求不満自体は生得的な恐怖ですが、具体的な刺激の内容は学習によって異なります。習慣や慣れと言う状態が途絶したときに生じます。多くの人はこの欲求不満が恐怖であることに気づいていないようです。欲求不満は欲求不満、恐怖とは異なると感じている人が多いです。脳科学的には、人の認識はどうであれ、脳のレベルから言うなら、欲求不満は恐怖と同じ物です。恐怖を起こす原因が痛みや強すぎる感覚でないという事実だけです。その他の恐怖は、痛みや強すぎる感覚、欲求不満から、恐怖の条件付けという形で学習しています。刃物が恐怖になる人は、刃物で痛みやその他の辛い経験をしたから、刃物が恐怖の条件刺激になっています。あの人が恐怖だという場合には、あの人から暴力などの痛みなどの恐怖を受けたことから、あの人が恐怖の条件刺激になっています。その他の恐怖の中には、痛みや強すぎる感覚、欲求不満から、恐怖の条件付けという形で学習した恐怖の条件刺激を、改めて経験した際に、新たに恐怖の条件付けという形で学習した物があります。この場合には直に恐怖経験の記憶と関係していないために、なぜ恐怖を感じるのかわからないものです。それどころか恐怖を感じていても、その恐怖に気づかない場合も多いです。自分の性格が変だ、病気だと感じてしまう場合が多いです。子どもはなぜ勉強をするか?2005/9/12ある会でのある人の意見です。「子どもが、役に立たないから勉強したくないと言っているのは、自分で自分の首をしめているようなものですよね。このような、甘えたことばかり言って、嫌なことから逃げてるんですからね。主要科目は確かに実生活からは役に立たない一面があるものの、子供の時期にやっておかないと誰も補ってくれなくなってしまうのですからね。」この意見の中の、役立たないから勉強をしたくないという意味は、子どもから見たら二つあると思います。その一つは言葉通りに、「将来の自分のなりたい職業が思い当たらない。勉強が役立つような職業にはなれそうもない。勉強をしても勉強が役立つような職業に就けないなら、勉強しても意味がない」という意味です。一つはその裏で子どもが意味していることです。それは「その子どもにとって、今している勉強が勉強が楽しければ、勉強に興味を持てるから勉強するけど、勉強をしても楽しくないから、勉強に興味を持てないから、勉強ができないし、勉強をしたくない。勉強ができなければそれ相当の職業に就けない。その結果自分のなれそうな将来の自分の姿を想像できない。