低学年の心に自然にゆきわたる「性の多様性」の伝え方2020/2/13小一小二小三LGBT13人に1人はいると言われるLGBT。教師は、クラスにLGBTの子がいるという意識が必要です。多様な性を低学年の子にどのように伝えるとよいのか、教師経験もある専門家が解説します。トランスジェンダーであることをカミングアウトし、3年間福岡市内の小学校に勤務。現在、セクシャルマイノリティの子ども・若者をサポートする団体「FRENS」代表として活動。私がLGBTの子たちに接していて感じるのは、こうした子どもたちは学校生活を送る上で、さまざまな課題に直面しているということです。トイレ、体育の授業、服装、遊び、友達との会話など、いろいろなことで困り感を抱えつつ生活しています。その困り感を先生や友人に言葉で伝えることはほとんどないでしょう。LGBTの子どもたちの中には、幼児のころから、「生まれ時に割り当てられた性別」らしからぬものが好きで、そのことで笑われ、馬鹿にされ、否定されるという経験をたくさん積み重ねてきている子どももいるからです。ホモ、おかまなど、偏見に満ちた言葉を浴びながら、たくさん我慢をして生きてきました。その言葉が自分に向かって言われたわけではなくとも、自分のことのように感じて、自己否定をしてしまっているのです。高学年になると、LGBTの子たちの困り感はさらに複雑になります。さまざまな問題行動とみなされる言動につながることがあります。ならないためにも、まず、その子たちがカミングアウトしなくても、それなりに安心して暮らせる環境を学校の中に整えることが重要です。先生方には、LGBTの子どもたちが、言語化できない困り感を日々抱えていることをぜひ知っておいてほしいと思います。教師の悪気のない、無神経な言動によって差別やいじめにつながることもあるLGBTの子が安心できる環境に必要なものは、周りの人の、性別の当たり前にとらわれない寛容な認識・言動です。保護者や、教師、子どもたちのLGBTに対する否定的、攻撃的な言動を見るのは、当事者である子にとって、非常につらい状況なのです。教師が知らず知らずのうちに差別的・否定的な言動をしていないか、ふり返ってみましょう。・ホモ、レズ、おかま等の言葉を使って笑いを取る。・おねえタレントの真似をする。した言動は、単に子どもの注目を集めたり、その場を盛り上げるために使いがちです。したささいな悪気のない差別的言動が、性的マイノリティの子どもたちの安心感を奪うのです。先生が性を笑いのネタにすることで、差別やいじめにつながることも多いのです。多様な性に関する情報に、生活圏内でアクセスできることも重要です。図書室や保健室、地域の図書館などにLGBTに関する本があることを知らせるとよいでしょう。性の多様性を知ることはもちろん、性のあり方について、偏見に満ちた言葉ではなく、適切な表現を習得することも大事なことです。教師自身が、LGBTに慣れ親しむ性の多様性を受容できる学級をつくるためには、先生自身がどれだけLGBTに親しみを感じているかが大きなポイントです。先生が心の中で性の多様性に対する偏見を持っていたり、本気でその人たちを知ろうとしなければ、その価値観が言葉の端々に出てしまい、どのような実践をしても、その学習効果は下がるでしょう。LGBTに関する手記はたくさん出版されています。『しまなみ誰そ彼』鎌谷悠希作(小学館刊)、『きのう何食べた』よしながふみ作(講談社刊)など、LGBTの人が登場人物に出てくる漫画は心情を理解しやすく、お薦めです。絵本や映像資料を利用し、慣れ親しむ子どもたちにとってもLGBTに慣れ親しむということは非常に重要です。低学年の教材としてお薦めなのは、映像資料と絵本です。映像資料は、子どもたちと年齢が近いLGBTの子が実際に話をしているドキュメンタリー的なものが、イメージがしやすいでしょう。授業で取り入れる際、子どもたちからどんな発言が出るか、不安に思う先生もいるのではないでしょうか。いろいろな場面をシミュレーションしておくとよいでしょう。子どもからLGBTを馬鹿にするような言葉や笑いが出た場合、その子を強く叱りつけることはお薦めしません。誰かのことを差別したり否定する意図はなく、ただ反射的に馬鹿にしたり、笑ってしまっている場合が多いので、注意されても、ダメな理由がわからないのです。その気持ちにアプローチし、考えてみることが大事です。知らないことがあるかもしれないよね。この本で、男の子が好きな男の子のこと、もっと勉強をしてみようね」などと言って、絵本につないでいくような実践があってもよいかもしれません。「そのおかまって言葉って、どういうふうに使われてきたんだろうね。その言葉について後で話し合ってみようね、じゃあ続きを読むね?」と言って、流れを止めず、読み進めるのもよいでしょう。「男らしさ」「女らしさ」の感覚をほぐす子どもたちに多様な性を考えさせるきっかけとして、男らしさ、女らしさの感覚をほぐすことも効果的です。この変な『おきて』のようなものはなんのためにあるんだろうね」こうした語りかけも、低学年に自然に「性」について考えさせ、視野を広げるきっかけになるのではないでしょうか。男性教師がスーツをまとうシーン――。それはセレモニーがある日など「ここぞ!」という場面であることが多いですよね。小一小二/小三小四/小五小六』では、月替わりで人気の高い絵本作家に表紙用のイラストの作画をお願いしています。読者限定でオリジナルイラストをダウンロードできます。学級活動に限りご自由にお使いいただけます。サービスが、著作権者からコンテンツ使用許諾を得た正規版配信サービスであることを示す登録商標(登録番号6091713号)です。permission.掲載の記事・写真・イラスト等のすべてのコンテンツの無断複写・転載を禁じます。