■■■ひろば@LABOは,ラボ教育センターが展開する「ラボ・パーティ」に関わる皆さんのコミュニティ・ネットワークです。現在ページはありません。現在ページはありません。現在ページはありません。ラボ・ライブラリー最優先?現在ページはありません。その3テーマぎめはディベートで現在ページはありません。amazon.co.jp現在ページはありません。現在ページはありません。しっぽの家へようこそ現在ページはありません。2002年から、3回連続の支部発表出演は、名誉なことで、大変うれしいです。こどもたちの頑張りと、ご父母のご理解、ご協力なしでは到底できないことです。ありがとうございます。テーマぎめはディベートの手法を使って討論をしています。近年は、ディベートが定着し、数時間で一本化できるようになってきました。気をつける態度として、相手を自分の意見でおさえつけるのではなく、「なるほど~!その意見はもっともだ~!」というような魅力ある発言をし、相手の心をひきつける事をモットーとしています。自分のプレゼンテーションが魅力的か。好感をもたれるような態度かが大切になってくる。両サイドとお論理的に討論を展開しました。論点は、12月の地区発表会のテーマ活動にとりくむさい、中・高・大生の中で何人リーダーとしての自覚をもって真剣に取り組んだかということが争点になりました。少数のリーダーによってやるのでは意味がないのではないか。頑張らなかった中高生の考えはどうなのか?というものでした。ここで、中学生がリーダーシップをとらないようでは、これからの万行パーティはどうなるのか?ということが大きな問題点でした。結果として、このオーディションエントリーのチャンスをいかし、再度、現中高生のリーダーシップをつけてもらって、小さい子たちにテーマ活動の楽しさを伝えていこうではないか?ということで、否定側の4人も肯定側に移動し、エントリすることに決定しました。とりくみたいライブラリー別で話し合いをしました。50%」{いたずら~50%}の一騎打ちになりました。ここで、なぜ、いたずら~が点数をかせいだか分析をしました。さらば、ぼくたちの島」をテーマにオーディションに挑戦しよう!ということに決まりました。テーマ活動の導入と展開グループは火曜日から土曜日まで5グループあって、ラボっこは、遠くから通ってきています。みな車で40分は普通で1時間半かかって送迎していただいています。グループで場面作りはしません。曜日ごとのグループ活動では、もっぱら、かるたづくりやかるたとりで、セリフやナレーションをだれもが楽しむことができるようにし、ほかには人物や背景を調べたり考えたりすることに費やしています。十五少年はお話が長いので何度もおはなしたどりをしました。場面は合宿で一気につくります。ラフな全場面づくり>と<オーディションに出す場面の決定>兄弟以外あまり同じ学校の子はいない中での活動なので、とにかく合宿が大好きなこどもたちです。夜にはみな集まってきます。一つところに集まり、あそんで、ごはんを食べ、寝ることにより、すぐに仲間作りがはじまり、楽しくなってしまうようです。みんなが一つになれるのは、「ビーチドッジ」や「ブレイクの時間」です。この楽しみのために、「テーマ活動」をがまん?してやっているような風景でもあります。90分一コマで、ワークショップ形式で場面をつくっていきます。その90分を仕切るのは、今回、リーダーとなる中学生です。90分の中で、場面に関連したたのしい遊びをいれながら、お話にはいっていき最終的には、みなの意見で場面をつくっていきます。ゲームを組み込みながら全場面をラフにつくったあと、オーディションに出す場面をどこにするか話し合いました。英語の歌までと満場一致で決まりました。おぼえていないくらいだったので、あせってつくりました。伝えたいテーマは何かを明確にすることにより、少しは楽になったものの、できあがった場面はなかなか納得のいくものではありませんでした。このままオーディションに挑むには悔いがのこるとばかり直前のリハーサルの間にもう一日合同リハーサルをいれることになりました。プレイルーム)をのぞいてほぼ全員が揃いました。高校3年生で受験生だったラボっこも大学に合格した4人は正会員に復帰してのオーディション挑戦でした。ラボ・センターに直行してくれました。彼らの万行Pでの発表はこれが最後となります。(オーディションに合格すればもう一度チャンスがあります)そういった「1回こっきり」の発表の緊張感は、異常なまでにはりつめ、最後までほぐれないほどでした。やりきった!これ以上ない!といわんばかりの満足した表情で帰りました。後半部分をオーディションに出したので、今度は前半部分と日本語の歌の手直しにかかりました。20分の部分をつくるのは、大変でした。2月にラフにつくっただけでしたので、みな忘れてしまっていて、ゼロからまたつくりあげねばなりませんでした。念願のオーディション合格を果たしたものの、思うようにいかない場面づくり、役づくりもはかどらず、ついに、ゴールデンウィークを使うことになってしまいました。それはものすごいことになってしまいました。ケイト役の子が、突然、「やりたくない」といいだし、役をなげてしまったのです。テーマ活動にでる小学低学年の子たち4人が、すぐに活動部屋から出てしまい活動にはいろうとしなかったのです。「これが教室崩壊というものなのか??」活動が継続できないつらさを感じました。その中の小学3年生の男の子は、入会以来一度もテーマ活動はおろかナーサリーライムでもステージにのぼることを拒否していた子でした。コープの役ならセリフもすくないし、それ以外にも大学生に肩車してもらったり、蹴破られるドアになったり大砲の弾になるということで、ようやくテーマ活動に参加できるようになってきて、「いよいよ今回がデビュー!」と、時間をかけて忍耐強く待っていた子でした。迷いましたが、もう、待てないと思い、活動部屋から脱走する子の世話はやめ、私も覚悟をきめました。出なくてもいい!」といいました、ケイト役はもともと前・後半でキャストを交代する予定だったのですが、前半をやる子が通しで頑張るといってくれたのでなんとかきりぬけることができました。1週間でよく頑張ってくれました。不安でいっぱいの前日リハーサルは惨憺たるものでした。後半は自信をもってやっているものの前半部分はまだ、できたばかりの場面で体になじんでいない様子で、みんなが大好きな「ジャガーの場面」の気持ちもいまひとつ揃わず、もちろん、テーマ「15少年たちの心の成長」をあらわすことができませんでした。本番!:アミューたちかわ発表会当日、いつもならもっと安心して挑む本番ですが、今回は、やはり支部発表の重み・責任がのしかかりました。「でも、私が沈んでいてもしょうがない。発表の機会、のびのびと発表させたい。こどもたちはもっと出せるはずだ!」と思い、会場に向かうバスの中、私は昨日リハーサルでできなかったことや問題点を全部指摘しながら、大きな声で。歌も合唱しながらみんなの気持ちを一つにすることに集中しました。「やることはすべてやった。あとはみんなのきもちだ!あともうすこしなのだ!失敗してもいいから思い切っていこう!」ともいいました。本番は、音響の面でいろいろありましたが、やりきったというこどもたちの表情であふれました。十五少年漂流記を発表してすごくドキドキした。自分のセリフがはっきり言えてよかった。家族にも十五少年を見せてあげたかった。自分ががんばって、練習をしたからかっこいい場面がたくさんできたと思います。