技術科では、ICTの導入で、制作の手順や作品の構造についての理解度が高まったそうです。授業中に出てきた新たな課題についても、笑顔で話し合います。様子を見学していたときには「完璧!」と思えた授業にさえも、称賛の声だけでなく、容赦のない意見や鋭い質問が寄せられます。教育のプロ同士によるハイレベルな議論に、ただただ感服しました。どの教科の討論からも、「生徒の学力を向上させたい!」「授業をよりよいものにしたい!」という熱意が強く伝わってきました。Team」となって授業を行っている...そんなふうに感じました。見えないところで、先生方はこんなにも努力を重ねている...この熱心な先生たちの授業を受けられる生徒たちが羨ましく感じるほどでした。お話ICTを導入して良かった点については、国語担当の潮田先生と情報科の田中先生が詳しく教えてくださいました。それをまとめると以下のようになります。「もはや、授業中に“書く”という時間がもったいないとさえ感じるようになりました」とおっしゃいます。それほどまでに毎日の授業内容が凝縮されたものになっているのですから、生徒の学力が向上していくのも当然のことでしょう。それだけでなく、課題の提出や学級運営にもICTは活用されているようです。「美しいと感じるものは?」という課題。生徒全員の意見が一覧できます。クラスTシャツのサイズの注文を取る際にも大活躍!■終わりに...生徒の学力向上という一つの目標に向けて、各教科担当の先生方がこんなにも熱意を持って切磋琢磨していたとは、頭が下がる思いでした。日大中高のICTを活用したAL(アクティブ・ラーニング)はきっとこれから更なる進化をとげていくことでしょう。目が離せなくなりそうです。