「ネイティブが選んだ日常会話必須62動詞html版」は、日常生活でネイティブが頻繁に使う動詞群に特化した語彙力増強のための教材です。前回、NHKの英語や英会話講座、英検のテキスト、教科書や副読本といったものも同じだと述べた。これらの柱となっているのが教育文法であり、日本の英文読解教育なのだ。と過去受身形も含んでいる。世界の常識では、これらの表現はbe動詞系列の運用でしかない。wereに変換したらそのまま「過去の存在」を表す表現になるということだ。broken.となるだけだ。どこが英語がむずかしいのか、私には理解できない。受身形はbe動詞+過去分詞だ」などと教えている。日本人はいつ世界の常識に追いつけるのか?さらにつけ加えたいのは、講座に登場するトレーニングは主語を変えたもの、それの肯定.否定.否定疑問,及び付加疑問、疑問詞のついた疑問表現を当然,含んでいる。今回は、以下のトレーニングです。いいえ、そうじゃないよ。様々な疑問詞との結びついた表現です。「オウム返し英会話学習法」に準拠しています。当講座は3ヶ月単位となっていますが、講座はくり返し続きます。登録料の意味は、「くり返し受講」ができるということですブログランキングに参加しています。応援のクリックをよろしくお願いいたします。「朝鮮半島は以前は中国が支配していた」、米中首脳会談の際、習氏がトランプ氏に中国と朝鮮半島の歴史について発言したものだ。「韓国は実は中国の一部だったことがある」ということだ。この歴史的な事実についてはともかく、私はとっさにNHKの英語や英会話講座、英検のテキスト、教科書や副読本ではこの表現を「どのように教えるのか」と想像した。toは原形の動詞と結び付く」,そして例文はこうだと一つか2つの英文を紹介する。このような教え方をされている以上、日本人が英語を話せるようにならないと断言できる。言うまでもなく、英語は「be動詞系列とbe動詞以外の一般動詞系列の2つで成り立っている」という根本的なことを教えていない。golfは「フレーズ(意味ある単位)」なのだ。toは原形の動詞と結び付く」などと、のんきに教えていては、語彙が定着することはない。日本人以外は今まで身につけた原形動詞フレーズが浮かびあがってくる。それが言葉としての英語か学習だ。boy(いい子だ)・・・そしてさらに指摘したいのは致命的なことは英語の表現展開を教えていないことだ。toは「今はそうでないが、以前はそうだった」と表現できるファンクションフレーズであり、英語の情緒表現を支える。be動詞系列でのわかりやすい例をあげておきたい、まず、事実表現、4つの時制展開だ。この表現展開の一つだ。「今はそうではないが、肥えていた」という意味だ。be動詞系列、(3)は一般動詞系列とそれぞれがファンクションフレーズだ。「例文をセリフのように丸暗記することではない、英語表現の枠組みを身につけることなんだ。中学英語は英会話の基礎であり、それを3ヶ月間で追認し直すというのが、このオンライン講座だ。今回は、以下のトレーニングです。いいえ、そうじゃないよ。私、5時頃に戻ってくるつもりよ【ここがポイント】willは、「~するつもりです」と意志を表す場合、単純に未来を表す場合、そして相手に「依頼」の意味を表す場合があります。82】の会話では、意志を表しています。「オウム返し英会話学習法」に準拠しています。ブログランキングに参加しています。応援のクリックをよろしくお願いいたします。China.という現在形での表現ができたら簡単に表現展開ができる。少なくとも世界の常識はそうだ。以下に3つの現在形での表現をあげる。toというファンクションフレーズを使うと、「以前はそうであったが、今はそうではない」といった意味となる。ちなみにbeは原形動詞フレーズに変化していることを示している。原形動詞フレーズを道引く。toのファンクションフレーズとなるのと同じだ。仲良しになりたがっているところでいつも述べていることだが、主語(主体)はSheだとは限らない。「私」でも「私たち」でも、「彼らは」など、それを学んでいただいたのが、Step1の「九九のように覚える英会話」ということだ。isなどを身につけるトレーニングだ。自由に英語を話すためには、この表現の枠組み身につけることが欠かせないのは相変わらず日本の英語教育は英語をどう訳すかばかり教えている。early.という中学1年生でも知っている表現が基礎となっていることを教えない。今回は、以下のトレーニングです。現在完了形、その3つの用法ここでは現在完了形の3つの用法ついて学習を進めます。いいえ、そうじゃないよ。「オウム返し英会話学習法」に準拠しています。「国際標準の英会話学習法」の製品版が当オンライン講座の副教材として専用ブログで閲覧していただくことになりました。自由に英語を話すためには、この表現の枠組み身につけることが欠かせないのだ。early.という中学1年生でも知っている表現がある。参考に後者の教材では中学1年配当において以下のように英作として登場している。今起きようとしている教育文法では、(a)は一般動詞現在形の文,(b)は進行形の文だということになっている。大切なのは,英語の言葉としての意味だ。」は表現展開を進めることになる。指摘したいのは、日本の英語教育では始めからボタンのかけ間違いをしていることだ。中学1年生の始めからそれが始まったということだ。私は中学生が可哀想でならない。英会話通信講座に準拠しています。教育文法では、現在完了形はhave[has]+過去分詞と教えています。これで英語が言葉として定着・蓄積できるでしょうか。日本人以外は「過去の状態(state)や行為(act)を現在持っている」といった意味なのです。dressを「持っている」ということです。これがネイティブの発想であり、大半を占める動詞の規則変化動詞では過去形フレーズとed形動詞フレーズが同じです。日本人以外は動詞をフレーズとしてとらえることができ、簡単に英語を話せるのです。homework今回は、以下のトレーニングです。現在完了形、その3つの用法ここでは現在完了形の3つの用法ついて学習を進めます。いいえ、そうじゃないよ。私、ちょうど犬を散歩させたところです【ここがポイント】yetは否定形と疑問形に、alreadyは肯定形に使うと教えられていますが、alreadyを疑問形に使うこともあります。この場合「もう~しちゃったの」と「驚き」を表します。「オウム返し英会話学習法」に準拠しています。ブログランキングに参加しています。応援のクリックをよろしくお願いいたします。日本人はいつまで英文読解のための教育文法や、そのためにセリフ覚えの英会話学習を続けるのだろうか。日本語でも英語でもワンフレーズ表現があって、それがきちんとした表現へと展開するものだ。以下のセリフは少しでも「英会話」を習った人なら自信を持って英語表現できるセリフだ。youが使われている、以下の表現の意味の違いを説明できる人は少ない。you.英文法で英語が話せると信じている人たちは、前者は、to不定詞だ、後者は動名詞と説明される。それで英語が話せるのか?私の「神授業」を展開したい。前置詞toは、「到達点」を意味し、原形動詞フレーズで表す「行為や状態」を意味するものだ。それによって「未来的な意味」をイメージできるだろうか。ofの本質的な意味は「属性」だ。ofに続く、例えば「女性」という言葉から醸(かも)し出す雰囲気」が「恐ろしい」という意味を表す。私は女性が恐いさらにing形動詞フレーズで表す「状態」を意味するものだ。(別れの言葉)そこでまとめだが、非時制動詞フレーズは、原形動詞フレーズ、ing形動詞フレーズ。ed形動詞フレーズのたった3つしかないことを知って欲しい。「英語の九九英会話発想トレーニング」は「コミニカ英語教材<基礎編>」を社会人のための「やり直し英会話教材」として改訂したものです。HTML版なので、PCで音声とともにリアルタイムで学習できます。英会話通信講座に準拠しています。今回は、以下のトレーニングです。いいえ、そうじゃないよ。toなどに展開していきます。これらについての説明は主教材STEP3の「イメトレ学習法」へと続くことになります。「オウム返し英会話学習法」に準拠しています。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料)ダウンロード販売ブログランキングに参加しています。応援のクリックをよろしくお願いいたします。[どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか]【どうして日本人は英語を話せないのか?】これだけPCや携帯で学習できる環境になっているのにいまだにセリフ覚えをやっている。今回とりあげたのは当研究会発行の「ENGLISH-TREKKING教材」からの抜粋記事だ。dark.(彼は暗闇を怖がる)といった「属性」を表すofのフレーズが続く表現が続く、そしてこれが基本的な表現だ。ofにing形動詞フレーズが続く表現となる。これは動的な状態を表すためにing形動詞フレーズを使った表現だ。questions!怖がらずに[思い切って]質問してください!そして最後、節を導く表現となる。教えられても実際の表現を体験しなければ、「言葉」とならない。そんな思いでこの教材を製作した。こんなに時間を取らせてすみませんでした以上、ファンクションメソッド英語研究会発行の「ENGLISH-TREKKING教材Vol.1」からの抜粋記事です。今回は、以下のトレーニングです。いいえ、そうじゃないよ。「オウム返し英会話学習法」に準拠しています。(Mobile)で閲覧に強いことで知られています。受講者の方は今までお伝えしたシーサーブログのIDとpasswordを使って使用してください。シーサーブログの記事はそのまま使用していただけます.http://jet2020.blog.so-net.ne.jp/ブログランキングに参加しています。応援のクリックをよろしくお願いいたします。日本の教育文法は、英語の言葉としての有機的な結びつきを教えない。こにすがっている限り日本人は、セリフ覚えの英会話学習が続き、おそらく自由に英語を話せることはない。私が提唱するファンクションメソッドに流れる哲学に「ひとまとまりの行為・状態論」がある。これは言葉というものはフレーズ(意味ある単位)で成り立っているということだ。以下の赤文字で表記しているのは動詞フレーズであり、だからこそ英語が言葉して蓄積できる。ここで注目して欲しいのは、これ赤文字で表記した表現はすでに中1配当で習った命令表現や否定、疑問表現ですでに身につけたものだ。accidentといった表現のing形動詞フレーズと展開したものだ。ように一般動詞の多くのものはもうすでに進行形として中1配当で習ったものだ。scoldedといった受身形表現がing形動詞フレーズと展開したものだ。scolded.以上の表現は教育文法ではどう教えているかということはあえて省略した。日本の英語教育は中1配当の始めから日本人を英語が話せないようにマインドコントロールされたと言える。斜線で表したものは「コミニカ英語基礎編」のコミニカ英作法です。子どもは母国語の発想で育つ中嶋:「ネイティブスピーカー*は、赤ちゃんでも英語を話している」という冗談があるよ。*ネイティブスピーカーとは、ここでは英語を母国語とする人を指し、以下ネイティブという。Kenny:それじゃネイティブはみな天才だ。(laughing)中嶋:もちろんこれは何年も英語を学びながら英会話ひとつできない日本の現状を皮肉ったものだ。親は幼い子どもに、毎日毎日片言で話しかける。むずかしい表現はしない。それは子どもにオウム返しをさせるためだ。簡単な言葉のくり返しによっていつの間にか子どもは言葉を獲得していく。ネイティブの子どもも負けてはいない。ところが少し時が経過すると、彼らの言葉に大きな違いが出てくる。それは語順であり、日本語の発想で育った日本人にとってこれが大問題なんだ。ネイティブの子どもなら次のように言うよ。「ほしい」(=want)が先か後か、なぜこのような決定的な違いが出てくるかというのは、実に簡単なこと。ネイティブの子どもは英語の環境で育ち、私たちは日本語の環境で育ったからだよ。Kenny:どちらの子どもたちも親の言葉をオウムのようにまねるんだね。youやIといった言葉がなくても、ママと子どもの間では十分わかり合えるということだ。これは日本語でもまったく同じだ。日本の子どもは「わたし」「ぼく」と言えるようになるまでは、「花子ちゃん、おっぱいほしい」などと言うよ。ふつう親は「花子ちゃん、おっぱいほしい?」と、子どもの名前を呼びかけるからね。ネイティブもそれはまったく同じだ。それが基本となって、いつの間にかIとyouの意味がわかってくるみたいだね。milk.中嶋:そう、親の涙ぐましい日頃の努力が実を結ぶときがやってくるということだよ。milk.以上、「ムリなく話せるイメトレ英会話学習法」からの記事の抜粋ブログランキングに参加しています。応援のクリックをよろしくお願いいたします。[どうして3ヶ月で英語脳の構築ができるか]【どうして日本人は英語を話せないのか?】テレビを見ていると日本語を上手に話している外国の人がたくさん出ている。ネットに外国の人たちが日本語を簡単に話せる教本みたいなものがあると紹介されていた。それは日本語を話す場合、「私は」などとやらずに動詞のフレーズだけを日本語で話すといい、というのだ。くわしいことは知らないが、このようなものと想像する。ある一方英語の発想では以下のようになる。Tokyo.いずれも、動詞はフレーズ(意味ある単位)でとらえなければならないということだ。外国のことが日本語を話すのも、逆に私たちが英語を話す場合も何ら異なっていない。私が提唱するファンクションメソッドに流れる哲学に「ひとまとまりの行為・状態論」がある。これは言葉というものはフレーズ(意味ある単位)で成り立っているということだ。今回とりあげた現在完了形は、現在において、ひとまとまりの過去の行為や状態を「持つ」といいことだ。そのワケは英語には、原形動詞フレーズ、ing形動詞フレーズ、そしてed形動詞フレーズの三つの非時制動詞フレーズがあることを知って欲しいからだ。これがすべてであり、英語ほど簡単な言語がいということを知って欲しい。spokeなどととらえていれば意味が定着・蓄積するわけはない。日本の教育文法では英語が話せないのは当たり前だ。注意してほしいのは、be動詞系列と一般動詞系列の二つで成り立っているということは指摘するまでもない。現在完了受身形と命名されているが、ネイティブの人でも文法的に説明できる人はほとんどない。scolded.彼は今までしかられたことがあります斜線で表したものは「コミニカ英語基礎編」のコミニカ英作法です。言葉は小から大へと拡大する中嶋:今まで述べてきたことをまとめておきたい。以下にあげたのが、ネイティブの子どもと日本人の言葉を拡大していくプロセスだ。ところが、私たちが中学校で始めて体験した英語の姿はまったく違っていた。milk.といった完成文を言わなくては絶対通じないものと教えられた。自分のことを指しているという実感もないままそれを丸暗記した。milk.と丸暗記させられたというわけだ。「読解のために」とwantに漢文のレ点を打つような後戻り訳までさせられた。飛行機に乗っているとき、大の大人がビールの注文をするのにおろおろしている場面をよく見かけるよ。英語教育のはじめに、次のような順序で教えていればこんなことにならなかったわけだ。ビールをいただけますか?Kenny:それにしても、中嶋さんは日本の英語教育の批判については熱が入るね。彼ら英語教師は、いまだに自分たちの英語教育が英会話の基礎だと思い込んでいる。これはまったく間違っているということに気づいていない。日本の英語教育では英語の発想を教えずにその読解法ばかり教えている。学校で学んだことは電卓のクリアーボタンみたいに一度忘れてみること、そして素直な気持ちで英語の発想に身をゆだねてみる必要があると思うんだ。以上、「ムリなく話せるイメトレ英会話学習法」からの抜粋記事です。「ムリなく話せるイメトレ英会話学習法」に準拠しています。ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(DLMARKET)にて登録ファンクションメソッド英語脳構築オンライン講座(登録料)ダウンロード販売ブログランキングに参加しています。応援のクリックをよろしくお願いいたします。前回の「外国の人たちが日本語を簡単に話せる教本?」の続きだ。それは日本語を話す場合、「私は」などとやらずに動詞のフレーズだけを日本語で話すといい、という。くわしいことは知らないが、このようなものと想像する。ある一方英語の発想では以下のようになる。※2ここで注目して頂きたいことがある。※1は過去形であって、「過去の一時点の事実」を表す。※2は現在完了形だが、「過去を背負った現在の附帯状況」表す。「日本を訪れたことがある」とか「ちょうど日本を訪れたところだ」といった意味になる。ちなみに英語は発想では、「日本を訪れたことを持っている/ユウする」ということでしかない。教育文法では現在完了形は、「have[has]+過去分詞」と教えている。Japanという「フレーズ(意味ある単位)」を無視している。日本人は英語の語彙が蓄積しないということだ。そこで、また※1と※2の英文に注目して欲しい。言うまでもなくvisitは規則変化動詞だ。歴的に英語は外国語(その多くはフランス系のロマン語)だが、動詞は規則変化動詞として扱った。英語では規則変化動詞が多数を占めることになり、規則変化動詞では過去形と過去分詞形が同じなのだ。ネイティブスピーカーも日本以外の人たちもストレスなく完了表現ができる。Japan.以上は、コミニカ英語基礎編、コミニカ英作法です。今回は、以下のトレーニングです。cold?と、現在形で表現すると「いつも(ふだん)、冷たいものを飲みますか?」といった事実や習慣を表します。ここでの表現は、「(これから)あなたは冷たいものを飲みますか?」というものです。「(これから)~しませんか?」と,相手を勧誘する表現は、これ以外に以下のようなファンクションフレーズを用います。aboutはing形動詞フレーズを導きます。以上、「オウム返し英語学習法」からの抜粋記事です。「ムリなく話せるイメトレ英会話学習法」に準拠しています。ブログランキングに参加しています。応援のクリックをよろしくお願いいたします。子どもはオウム返しで言葉を覚える食事をしている幼い子どもにママが聞く場面を思い浮かべていただきたい。キャシー、味はどう?こう聞かれても、子どもがすぐに答えられないのを見ると、ママは助け舟を出す。おいしい?子どもは、さっそくオウム返しをして同じセリフをくり返す。本当に辛いよあるいは、ママが「まずい?」と聞くから、「まずいよ」と答える。ひどいものだよ日本のママも負けてはいない。「おいしい?」と聞くから幼い子どもは「おいしい」と答え、「おいしくない?」と聞くから、「おいしくない」と答える。これは幼い子どもが母国語を身につけていくには欠かせないものだ。英語と日本語の単語も語順も異なる。あるフレーズをオウム返しさせることが、言葉の習得のうえでは欠かせないものであることは、いずれのママも無意識に持ち合わせている。実際、「まんま」としか言えなかったわが子が、「おいしい」と口にしたときのママの喜びはこのうえないものと言えるだろう。ワンフレーズ表現を元にして表現が拡大する彼らは、このようなワンフレーズで言葉を覚え、いつの間にかママが助け舟を出さなくても、自然に次のような表現を身につける。おいしくないよもしも、日本人のママが、「おいしい?」と言うのをやめて、毎日Good?などと子どもに言ったらどうだろうか。幼い子どもは「おいしい」と言わずに、Good.と答えるだろう。good.と言う表現を身につけてしまうだろう。親がイヌやネコを「ワンワン」「ニャンニャン」と教えたら、子どもはそれらを見たらそう答えるものだ。good.などのワンフレーズ表現を身につけているから、It'sという主語と動詞がつけ加わったキチンとした表現が自然にできるようになる。これが自然な言葉の習得といえる。イメトレ学習法でのネイティブよる音声は以下のように進むことになる。isなど主語とbe動詞をつけて表現していただくことになる。thisは話者から近いものを指し示し、thatは離れたものを指し示す。theは、「例の、その」という意味で、当事者がわかっているものを示し、itは、thisやthatで指し示されたものを、「お聞きのそれは」「話題のそれは」といった意味で使われる。「ムリなく話せるイメトレ英会話学習法」に準拠しています。ブログランキングに参加しています。応援のクリックをよろしくお願いいたします。