社会を変えるための教育実践をしていく覚悟ができました。これまでは、怖いし、リスクも負いたくないから、「物議を醸す系」の教育実践は、能力も意識も高い誰かがやればよくて、自分はそれに追従すればいいって本気で思ってました。子どもには自分の人生や社会に当事者意識を持てって言っているくせに、自分が出来てないのはものすごく虚しいわけですよ。その欺瞞をずっと感じていました。「生と性の授業」は自分自身への授業であり、卒業式の日に子どもたちに渡した最後の学級通信は、自分へのメッセージでもあったんです。「生と性の授業」を通じて、僕、ようやくちゃんとした大人になれた気がします(笑)。学級通信(提供:星野俊樹)学級通信(提供:星野俊樹)教育とは、「アライ」を増やすこと世の中の見方もちょっとずつ変わってきているのかなって気もしますよね。感覚的ではありますが、多分5年前とかだったら無理だったんじゃないかな。今、追い風が吹いてるのは確かですよね。「アライ」の人たちが増えてることにもそれはあらわれていて。アライというのは簡単に言えば支援者という意味で、差別や抑圧を受けている当事者たちに理解を示し支援する人たちのことなのですが、特に若い人たちの中で、アライであることが「普通」になってきている気がしています。セクシュアルマイノリティの問題に関しては、男性と比較して女性の方が一見すると関心が高く、アライになりやすい傾向があるわけですが、その理由の一つとして、異性愛者の男性が自分自身がアライであると表明すると、「あいつ、アライとか言ってるけど、ほんとはホモなんじゃないの?」と、同じ男性から言われてしまうことへの恐怖が彼らの中にあると思うんです。本当は問題意識をもった潜在的アライであるにもかかわらず、自分に向けられる疑惑の視線に対してひるむ異性愛者の男性が多かったのではないかと。ここ数年で、グーグルとかゴールドマンサックスをはじめとする多くの企業が、アライとして自社の立場を表明したことで、アライであることはクールなことで、別に自分がどう思われたっていいじゃん、みたいに徐々に社会全体の意識が変わってきた感があります。僕は、教育の大きな役目の一つが、未来のアライを育てることだと思っていて。LGBTの問題に限らず、あらゆる差別、抑圧の当事者に心を寄せられるアライに子どもたちを育てていきたいです。教育って未来に参画する営みだなあと改めて感じています。人生最大のピンチ!?ところで、先生は編集者から教師へという経歴をお持ちですが、教師になって、やっぱり良かったですか。しんどいこともあったし、辞めたいと思ったこともありましたけど......。実は教師になって2年目に鬱になって1年半休職したんです。その時は、ほんとうに辛かった。僕の子ども観や人間観の未熟さや傲慢さが原因で、職場で孤立し、どんどん追い込まれて鬱になりました。休んでいる間に色々な人の優しさにふれることができたんです。鬱になるまでは、自己責任論者みたいなところがあって、失敗したり、苦境にあえぐ人たちを見ても、自分の努力が足りなかったからでそんなの自業自得じゃんって、本気で思っていました。人間って、ちょっとのボタンのかけ違いで、すごい窮地に追いこまれたり、しんどくなるんですよね。なった時に、自分に手を差し伸べてくれる人と自分から去っていく人がはっきりと見えてくる。自分にとって本当に大切な人や優しい人っていうのがわかったんです。その時、元気になって、周りにしんどい状況の人がいたら、自分がされたように、手を差し伸べられる人でありたいと思いました。鬱の経験で自己責任論を卒業することができた気がします。そこからどうやって立ち直ったんですか。仲のよかったベテランの先生に、「あなたは、教員のおいしいところを、まだ何も知らないし味わっていない。今、辞めるべきではないし、辞めたら多分一生後悔する」って言われたんです。なんとかふんばることができた。ふんばってみて、病休後にもう一度職場に復帰して、それでもうまくいかなかったら向いていないということで、その時にはこの仕事をスパッと辞めようと思いました。1年生の担任をしたんですが、その時に子どもたちが本当にかわいくて。こんなに愛おしい存在ってあるのかなって、純粋にそう思ったんです。子どもたちが、僕を救ってくれました。(撮影:上林正典)スーパー人材はいらない!?変わりゆく時代の中で、これからの教育には何が必要だと思いますか。スーパー人材を目指すために血道を上げることってなんだか虚しいなあと(笑)。英語だけでなく中国語もできる、プログラミングもできる、コミュニケーションスキルもある、マネーリテラシーもある......。いう、いわゆるグローバル社会において「勝ち組」とされる人間のモデルをスーパー人材と僕は呼んでいるわけですが、スーパー人材になるって相当大変ですよね。仮になれたとしてもなれる人はごく限られているわけで。保護者を見たって、そういうオールマイティになんでもできるスーパー人材なんてほとんどいないわけだし。そもそも、その子の個性やありのままの姿を無視して、スーパー人材のような画一的な人間に育てることを子育ての目標にする時点で多様性を否定していると思います。社会に出たら、色々と複雑な問題を解決する場面が多々出てくるわけだけど、何も一人で問題解決する必要はなくて。大事なのは、みんなで協力して、「自分はこれは苦手だけれどこれは得意」という適材適所で問題を解決していくこと。得意な人を見つけてつながること。必要なのは他者とつながれる力、助けを乞うて問題を解決する力だと思うんです。そのための力を身につけるのが学校なんじゃないかなと。適材適所を認めるということは、多様性を認めることでもある。いう人間観、社会観に根ざした教育が、今、そしてこれから必要なんだと思います。あとは、桐朋小学校って民主主義の社会を支える市民を育てることを重視しているから、子どもたちに自己選択と自己決定をさせる自治活動を大切にしているんですね。ルールを守ることはとても大事なことだけれど、お仕着せのルールをとにかく守る/守らせることは、子どもと教員の思考を停止させてしまいます。自己選択と自己決定を経て、自分たちでルールを作ったり、変えることができる機会があるからこそ、子どもたちはルールを守ろうとするんです。自分たちが納得して作り上げたルールだから。いう経験の積み重ねが子どもたちを市民にするのだと思うし、これからの教育に求められていることだと思います。先生が、未来に残したい価値や価値観はうーん......。「どんなあなたでも全然OK!」かな。これは、他人と比べてばかりの自分、自己否定ばかりしていたかつての自分へのメッセージでもあるんだけど......。(撮影:上林正典)葛藤や挫折の中で、本当の優しさや愛を知ることができたからこそ伝えられる、「生きづらさ」に苦しむ、星野先生のすべての人へのメッセージ。それは、最後の質問の答えの中にあった。豊かな人生とはなんですか?「自分の心に正直に生きること」だと思います。ほっしーパパは、強がらず、偉ぶらず、いつも等身大の『自分』で、これからも子どもたちに寄り添い続けてくれるに違いない。富山テレビアナウンサーから、フリーアナウンサーへ。現在は、キャスター、ブライダル司会、ライターなど幅広く活動する。出演番組は、めざましテレビ、スーパーニュース、スーパーJチャンネル、J-WAVEアナウンサーなど多数。AFPファイナンシャルプランナーとして、投資座談会の司会や、マネーコラムの執筆などにも携わる。Consortium。