絵本とは、親と子の、心と心の触れ合い。絵本とは、子どもの心の中に降り積もり、堆積していくもの。絵本とは、親が子の成長を感じ、自らを振り返り、自分自身への気づきを与えてくれるもの。絵本とは、子どもの健やかな成長を願い、大人が手渡していく愛情そのもの。感じていた想いを、いつでも思い起こさせてくれる。絵本とは、子どもにとって、楽しさ、喜び、幸福感そのもの。それは、読んでいる大人も同じです。「絵本から伝える情報モラル」では、学校の授業に絵本を用います。市販されており、だれでも手に入れることができる絵本です。学校現場において、絵本の持つ力を借りているのです。目の前にいない相手の立場や心情を想像し思いやること、を最前提としています。著作権や肖像権など法的な知識が必要な部分もありますがそれらも創作者や著作者の立場に立つことが意味を理解し法を守るための第一歩となります。多くの絵本の力を借りて情報モラルを伝えようとしています。低学年の子どもも、少ない自分の体験と絵本の世界を結びつけて想像し気づき、頭の中で遊ぶでしょう。その楽しさをクラスの友だちと共有する喜びがあり、その体験をふとしたきっかけで思い出すことができます。常にネットに触れる環境で過ごす子どもが、教室で同時に同じ絵本を通じて"ネット社会に必要な情報モラル"を学ぶことができます。子どもたちは、絵本がかもし出す"楽しい"というプラスのイメージの中で集中して学ぶことが可能となりその絵本からのメッセージを印象深く受け止めるでしょう。子どもたちは、インターネットと日常生活とを切り離して考えることができない時代を生きていきます。現状では、体も心も成長過程にある子どもたちが、ネット社会には大人と同様の一個人として入ることになります。自分自身の行いを振り返りながら前進していって欲しいのです。ネット社会で生きる上で必要と思われる要素を、子どもたちに分かる形で表現してくれています。学校の授業で情報モラルを伝えるにあたり、そうした絵本の素晴らしい力を借りているのです。「次の展開を想像する力」など、様々な実体験と心の成長に伴ってゆっくりと身についていくものが、必要な要素となっています。それは、未成熟な子どもたちに対してもネット社会に初めて入る段階から、すでに大人と同様に求められるのです。学校の授業という限られた時間だけでは、元来の成長過程をたどっていては不足しがちな実体験や心の成長を補うことには無理が生じます。子どもたちの成長に目を配っていくことが望まれています。心の成長が必要になってくることはすでに取り上げましたが、では家庭や地域ではどのようにしたらその助けができるのだろう?という点を考えてみたいと思います。子どもの心の成長を助けるには、実に様々な方法が考えられるでしょう。散歩や買い物を楽しんだり・・・。親が子どもと一緒に生活することすべてが彼らの心と体の成長に関与しているのだといえるのでしょう。地域においても、各地域ごとに子どものための積極的な取り組みが伝えられています。週末などに以前から行われている野球やサッカー等のスポーツ教室もあります。地域の大人を学校に招いて様々な体験談を聞く機会を設けているところもあるようです。子どもたちが地域の大人と接し、自分の親ではない大人の体験を見聞きすることは、実体験の少ない子どもにとってはとても貴重な経験です。した経験はまさに、「人の気持ちを思いやる、思い巡らす」というネット社会に不可欠な心の成長にもつながっていきます。子供とともに楽しむこと、として上がられるのが、"絵本の読み聞かせ"だと私達は考えています。学校で行う情報教育「絵本から伝える情報モラルはあくまでも学校の授業を前提に考えていますので、その絵本と情報モラルに対して「説明」「問いかけ」「確認」などが行われます。これは、家庭や地域の方が行う読み聞かせとは別と考えます。幸せなときを共有することができるものでしょう。絵本は、幼い子供から大人までが、ワクワクドキドキとお話の世界を旅することができます。現実にはいつまでたっても体験できそうにないような世界を見せてくれ、その中で自由に遊ぶことができます。子供の心に堆積し、心を育てていくと考えます。それは、ネット社会という限られた社会にとどまらず子ども達が生きていく上で様々なことを考え行動していくことの土台となります。絵本の読み聞かせは、子供と関わり心を通わす方法のひとつです。子供の心の成長を願い助けていくためには、長い時間が必要です。スムーズにいくときばかりではないでしょう。それでも、子どもと関わり続けていくことで彼らを守り助け自立を後押しすることが未成熟な彼らをネット社会に送り出してしまう大人の役割ではないでしょうか。