それぞれありがとうございました。馬車道、関内、それとあと横須賀モアーズシティ、ここについてそれぞれ調査票を送らせていただきましたら、皆さんから回答をいただきました。いうところから調査票の結果をいただきまして、これは都庁の展望室にあるわけでございますけれども、設置をした目的等々については、ラグビーワールドカップ2019や東京2020大会を間近に控え、都庁を訪れるたくさんの国内外からのお客様同士の音楽を通じた交流促進を図り、ピアノ寄贈者の思い出が詰まったピアノを都庁舎を訪れる方々が演奏し、また演奏を聞くことで、それぞれの思い出づくりに役立てるというようなことでございまして、多くの方が演奏し、楽しみ、話題となっているということであります。課題もあるわけでございますけれども、ほかの神戸、あるいは横須賀等々についてもほぼ同じようなことでありまして、多くの皆様が喜んでおりますが、課題もそれぞれあるということでございますので、また他都市の事例等々もしっかりと参考にしていただいて、本市で設置できるか、音楽のまち・かわさきとして取り組むべきではないのかなと私は思っておりますので、どうぞしっかりと御検討いただきたいと思います。ディスプレーは結構です。編成実施状況について質問させていただきます。新たな体制となった中央教育審議会で、新しい時代の初等中等教育の在り方について25項目にわたって諮問をしました。2つ目といたしましては、文部科学省は3月29日、平成30年度の小中学校の教育課程の編成実施状況の結果を公表したということでございます。出したということでございます。4つ目は、高等学校の普通科の見直しというようなことでございます。編成実施状況についてお聞きをしたいと思います。この結果、多くの公立小学校で標準授業時数を超えて授業を実施していることが明らかになりました。ディスプレーをお願いします。これはちょっと見にくいのですが、大きくしたものがこちらでございまして、これは川崎市の状況です。標準時数がありますけれども、1年生、2年生は大体変わらないのですが、3年生から6年生になりますと標準時数を超えている小学校が非常に多いということがわかります。これは中学校でありますけれども、中学校におきましても、標準時数が多いのですが、それを超えている学校もなくはないということでありまして、1校については1,120時間というところもありまして、川崎市の小学校、中学校では標準時数を超えている授業時間の学校があるということでございます。我が国の将来を担う子どもたちの教育は教師にかかっております。授業時間の実績は、教師が崇高な使命を持って授業を実施されたことを示すものであると私は敬意を表するところでございますけれども、いずれにいたしましても、小学校、中学校の文部科学省で決められた標準時数をオーバーしている理由、オーバーしていることについての見解を教育次長にお伺いいたします。標準時数についての御質問でございますが、標準授業時数は学習指導要領において定められた各教科の基準とされる確保すべき授業時数でございます。各学校におきましては、標準授業時数を確保することができるように、台風による休校やインフルエンザによる学級閉鎖など不測の事態に備え、年度当初に若干の余裕を持たせた授業時数を設定しております。特色ある学校づくりを進める観点から授業時数を付加することもございます。授業時数を含む教育課程は、児童生徒の心身の発達段階の特性及び学校や地域の実態を考慮し、各学校が創意工夫を加えて編成するものでございまして、各学校の状況により年間授業時数が標準授業時数を上回っている場合が多くなっております。