(0)2008年08月01日セミナー続きの毎日ここのところ、講演やコーディネータ、セミナーの代表として連日セミナー続きだ。参加したすべての人にとって行って良かったと言ってもらえる会にしたいし、貢献したい。29日は鹿児島のメディア教育セミナー、30日は教育ソリューションセミナー、1日は情報教育セミナー、2日は情報教育マイスター講座(マイスター講座はすでに締め切り。みちのくのD-projectと続く。(2)2008年08月17日メル・プラッツ公開研究会(7/12)メル・プラッツは、メディア表現とリテラシーについて追究している広場だ。教育に関わらず、多方面の第一線の研究者や実践者、関係者が集まって運営、公開されている。今回、伸さん(水越伸さん@東京大学)から依頼を受け、教育におけるメディア表現学習について発表してきた。くわしくは、第8回公開研究会のレポートをお読みいただければ、と思うが、メディア表現学習のプロセスとそのときに何に教師が着目して授業をデザインすると効果的かについて、事例をまじえ主張してきた。懇親会でも盛り上がって、数日後にはなんと運営メンバーに入ることになってしまった。これから何が貢献できるか考えていきたい。第5回メディア教育研究会(9/12)今回で5回目をむかえた。横浜の教員等有志で細々と続けている。メディアと教育を追究する研究会だ。ボランティアの方、企業担当者などの教育関係者が集まる。教育実習生など教員をめざす学生もたくさん参加してくれたのがうれしい。今回も部屋いっぱいの参加者。毎回、まずは実行委員から連載として実践発表。前回からの積み重ねがきちんと構成されていてさすが。特集としてメインの発表者を一名迎えている。PT学校評価室)に発表いただいた。携帯電話の工場の様子とCM等でのメッセージのずれを子どもたちが感じることから問題意識を高めていく社会科の実践。発表では、「工場では、本当に消費者のたくさんの声を聞いてつくっているのか」から、子どもたちが調べてきたことをもちよって話し合いを深めていく場面の紹介があった。実に子どもたちが鍛えられていて、問題解決学習が質の高いところで成立している様子がよくわかった。何よりも教師の「出」が絶妙で、若手教師にぜひともそのエキスをつかんでほしいと思った。メディア教育研究会だが、後藤委員長はじめ、実行委員のメンバーは本当に忙しい中よくやってくれている。研究会後、近くの蕎麦屋さんで懇親会。蕎麦屋の2階は貸し切り状態。(0)2008年10月13日ことばと学びをひらく会(10/26)昨年度第1回が大変好評に終わった「ことばと学びをひらく会」の第2回大会が10月26日(日)に日本女子大学で開催される。教室で具現化する」だ。当日は、基調講演からはじまって、記念講演、ワークショップや講座、シンポジウム、総括と、さまざまな視点から国語教育について再考する機会となるだろう。私はこの会の理事をしているが、当日は、前田さん@熊本と、ワークショップE「非連続型テキストを読む」を担当する。おもしろいワークショップになると思うので、ぜひ参加してほしい。第4回ICT活用授業力ゼミ(12/23)関東圏の教師を中心に、ICT活用授業力ゼミを開催している。運営は井上さん(埼玉)と西田さん(千葉)ががんばってくれている。このゼミは「教育の情報化が叫ばれ、教育現場に様々なICT機器が入ってきています。先生方はどんな授業のどんなタイミングでICTを活用すれば効果的なのか,暗中模索の状態で日々授業に向かっているのではないでしょうか?ぜひ一緒にICTを活用した授業力アップを考えていきましょう!」というなげかけのものと、2ヶ月に1回の割合で東京で開催中だ。これまでの3回は、第1回「ICT活用で授業はこう変わる」(平成20年6月28日実施)、第2回「こんなに使えるデジカメ活用術」(平成20年8月22日実施)、第3回「情報モラル教育の実際」(平成20年10月4日実施)と行ってきた。第4回の今月は、「英語活動にあうデジタルコンテンツ」。英語活動がそろそろ試行されていると思うが、ALTも十分に配置されずに困っている地域も少なくない。)に実践発表をしてもらった。これまでの実践からの発表だったので、とても説得力があった。参加者には良いおみやげになったのでは?また、英語ノートのデジタル版について、くわしく説明とデモがあった。年末の忙しい時期にもかかわらず、当日は会場がいっぱいで椅子を足すほどの大盛況だった。ゼミを運営する実行委員の約15名のメンバーと事務局には心から感謝したい。次回は、2月14日(土)に内田洋行新川オフィスで開催の予定。2009の季節がやってきた。毎年、私も複数のコマに関連している。今回、東京で開催予定のEXPOで、私がコーディネートしているコマは以下になる。2番目に紹介している筑波大附属小学校の子どもたちと教師をまねいて行われる公開授業は、いつも一番人気のあるコマだそうで、すでに締め切っているかもしれない。T24ICT(デジタルテレビ、パソコン等)が、教育を変える!~電子黒板等を活用した、新しい授業デザイン~講演内容:文部科学省では、補正予算案に学校ICT環境整備事業を計上し、学校でデジタルテレビやパソコンを整備し、デジタル教材や映像メディアの活用を進め、わかりやすい授業が展開されることを目指しています。デジタルテレビの迫力ある美しい映像は、児童・生徒の興味関心を向上させ、また、パソコン、デジタルカメラ、実物投影機等と連携することにより、わかりやすい授業ができるなど、大きな学習効果があります。教材名:古典『枕草子』"新学習指導要領に「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」として、新たに小学校で古典を扱うことが明示された。小学校段階では、古典は今につながっているものであることを感じさせ、古典への興味を喚起したい。言葉の力としては、「内容の大体を知り、音読すること」がねらいとなる。そのためには、内容を絵を描くようにイメージ化させたり、正しい読み方を理解して声に出すことが必要となる。小学校の古典学習におけるICTの活用を探る。素材の提示には、スクールプレゼンター(内田洋行)を用いる。実物で提示するのは難しい空間座標を,スクールプレゼンターの機能を活かすことで子どもがイメージしやすいようにしたい。2次元座標と3次元座標とを対比させることによって,空間におけるものの位置を表すためには3つの観点が必要だということを理解させたいと考えている。そのため,子どもがものの位置を表現するのに必要だと考える情報を段階的に与える道具として,ICT機器が効果的に活用できるのではないかと考えた。ICT機器を用いた教材提示のあり方と子どもの理解との関連を検討するという視点で授業を行ってみたい。公示され、教育現場でのICT教材活用への期待がますます高まっています。本セミナーは「どんな授業のどんなタイミングでICTを活用すれば効果的なのか」ICT活用を研究してきた現場の先生方による実践事例のご紹介、パネルディスカッションでは研究者や現場の先生方にICT活用のねらいやヒントなどを分かりやすく解説して頂きます。雄先生(武蔵大学)が司会をしながら、4名のゼミスタッフが実践を発表しながらテーマについて深めていきます。デジタル教材を制作し、現在、約4万点の教育素材を含む113本のデジタル教材を理科ねっとわーくより公開しています。これらを全国の小・中・高等学校の教育現場で活用していただくため、デジタル教材の授業活用方法などについて地域の教育機関と共同で研究しています。平成20年度は全国10の教育機関で研究を実施しましたが、その研究実施事例について校種毎に実施教員より説明します。デジタル教材を制作し、現在、約4万点の教育素材を含む113本のデジタル教材を理科ねっとわーくより公開しています。これらを全国の小・中・高等学校の教育現場で活用していただくため、デジタル教材の授業活用方法などについて地域の教育機関と共同で研究しています。平成20年度は全国10の教育機関で研究を実施しましたが、その研究実施体制について地域毎の研究実施体制について各教育機関よりポスターセッションで説明します。成果報告パネルディスカッション「実験・観察とデジタル教材を併用した授業デザイン」これまでの実践報告等を受けて、理科の授業において、実験・観察とデジタル教材を併用してどのような授業デザインが可能なのか、学習効果として得られるものは何なのか、さらに教師の授業の工夫や配慮点は何なのか、学校や地域の指導にあたっているパネリストに解説いただきます。詳細・参加申込みは、こちら。国語とメディアを追究する夏季セミナー2009(8/2)8月2日(日)東京駅近くで行われる、国語とメディアを追究する夏季セミナー2009の申し込みがWeb上で始まった。おける言語活動の充実とメディア」だ。当日は、NHK解説委員で、小学校国語4年説明文教材「アップとルーズで伝える」の筆者、中谷日出氏の講演(演題「映像メディアと言葉~アップとルーズで伝える~」)やA)映像と言葉で情報をつくる新聞制作のツボB)模擬授業:デジタル教材を活用した小学校古典C)PISA型読解力を高めるという3つのワークショップ、さらに藤森先生(信州大学)をコーディネータに迎え「教科横断的な言語活動の充実とメディア」というタイトルでパネルディスカッションを行う。言語活動について、国語を核に、他教科との関連を再考できる1日となるはずだ。第10回メディア教育研究会(7/10)メディア教育研究会はとうとう第10回を迎えることができた。スタート当時は何回続くかわからないがまぁいけるところまでいこう、というようなノリだったと思う。事務局も当時は5名(今でも6名だけれど!)。この研究会は予算らしい予算もほとんどなく、会場も転々としている。毎回充実した特別講師を招き、会場も手狭になってきて、だんだん広い会場になってきている。今回は遠く香川から増井さんも参加してくれた。こんな中、よく10回続けてこられたと感慨深いものがある。何よりも、平野事務局長はじめ事務局のメンバーは、忙しい中、2ヶ月に一度のペースを一度も崩さずによくここまでがんばってきた。参加者も承知していて、後片付けなどを誰ともなく手伝ってくれる。おける1・6年のペアプロジェクトの何が学びになるのかを話してくれた。アイディアマンでもある横山さんの話にはヒントが満載で、大変興味深かった。9時半ごろからの開始にもかかわらず、約40名の参加。(みんな終電はだいじょうぶだったんだろうか??)懇親会担当の小林さんには、前日にぐっと参加者が増えて忙しい思いをさせた。今回は特に、本研究会の顧問的立場である椿参事官@文部科学省の異動にともなう会も兼ねていた。研究会からは花束でその労をねぎらった。これからも、細々とで良いので、勉強の場として続けていきたい。(0)2009年07月20日ケータイについての情報モラル授業づくりを学ぶ(7/29)7/29に東京・秋葉原で行われる「教育ソリューションフェア」だが、先日の掛川の研修会でも携帯電話についての情報モラル指導をどのように進めていけば良いのか、思案している、という話をかなり聞いた。そんな中、下記のセッションは、模擬授業あり、実践報告あり、討論あり、で、とても参考になるのではないかと思う。験を授業の一部に取り入れるなどの工夫が求められています。コンピュータ上で「仮想携帯電話」を体験できるツールを活用し、迷惑メールへの対応について、子どもたちが自ら考え判断する力を育てる実践をご紹介いただきます。おいては使用禁止といった方針を通知しています。同時に、それだけでは児童生徒を違法・有害情報などから守ることはできないことから、情報モラルをしっかりと教えることが重要であるとしています。話について、新学習指導要領にもとづいて、どのような点に留意して指導していくべきか。体験ツールを活用した実践を踏まえて考えます。国語とメディアを追究する夏季セミナー2009(8/2)8月2日(日)に、東京の内田洋行新川ショールームの2フロアを使い、国語とメディアを追究する夏季セミナー2009が行われた。当日のキャンセルを考えての定員設定だったが、募集を締め切る盛況で当日も熱気に包まれた。テーマは、新学習指導要領における言語活動の充実とメディア。NHK解説委員で、小学校国語4年説明文教材「アップとルーズで伝える」の筆者、中谷日出氏の講演(演題「映像メディアと言葉~アップとルーズで伝える~」)。私自身は、特に中谷さんが示すあのNHマップが今後の自分の仕事で大変参考になった。ワークショップも、A)映像と言葉で情報をつくる新聞制作のツボB)模擬授業:デジタル教材を活用した小学校古典C)PISA型読解力を高めるが選択できるようになっており、どのワークショップも大変好評だった。最後に、藤森先生(信州大学)をコーディネータに迎え「教科横断的な言語活動の充実とメディア」というタイトルでパネルディスカッションを行う。中橋君のまとめは実に明瞭簡潔で、参加者は整理できたのでは?西田さん、鈴井さん、石川さんの実践はさすが。国語の堪能な教師の他教科での言語活動のとらえがよくわかった。光村のスタッフは今回もよく裏方で動いてくれた。会場を提供くださった内田洋行、機器をセッティングしてくださったパイオニア、エプソンにも感謝。中谷さんも、藤森先生も、最後のスタッフ打ち上げまでおつきあいいただいた。(0)2009年08月11日メディア教育セミナー2009(8/11)今年も鹿児島県マルチメディア研究会、かごしま県民大学中央センター共催のメディア教育セミナー2009が行われる。私はこのセミナーに講師として毎年招いていただいている。かぞえるとすでに6年目だ。園屋先生@鹿児島大学はじめ、永正さん、湯ノ口さん、廣原さん、有村さん、辻さん、高峰さんなど、いつものメンバーにもお会いできた。鹿マ研メンバーの熱意にいつも頭が下がる。午前は、地元鹿児島の実践者のポスター発表とともに、企業のブース発表があった。実践者、企業ブースが混在しているこのレイアウトはとても良いなぁと思った。その後、影戸さん@日本福祉大学の講演。テーマは「伝える力、聞く力、効果的なプレゼンテーション」。ビジュアルを駆使し、聴衆を引き込む内容と手法はさすが。午後は初の試みであるが、「メディア表現力を高めよう」というテーマで、ワークショップを行う。永さんを中心に、鹿児島のD-proメンバーが中心にコーディネート。熊本D-proメンバーもサポートスタッフとして駆けつけてくれる。参加者もここにきて急増し、スタッフは大変だったと思うが、実技をともなう研修は満足してもらったのではないかと思う。初Macの方も多かったと思うが、どのグループも熱心に制作活動を行っていた。スタッフの上手な個別サポートもあって、思いのほか早めにしかもクォリティの高い作品が仕上がっていた。今後も、九州の情報教育の発信地としての鹿児島でいてほしいと思った。伝える活動ワークショップに申し込みを(8/16、19、23)言語は、知的活動(論理や思考)やコミュニケーション、感性・情緒の基盤であり、国語科において、これらの言語の果たす役割に応じた能力、感性・情緒をはぐくむことを重視する。各教科等においては、国語科で培った能力を基本に言語活動を充実することの必要性を十分に理解し、言語活動を各教科等の指導計画に位置付け、授業の構成や進め方を改善する必要がある。表面的に「調べ・考えて、まとめて、発表」をしても、子どもたちに伝える力はつかない。本セミナーでは,特に,新聞制作・プレゼンテーションという活動を想定しながら、「上記の映像や図表と言葉の行き来を,授業で教師はどのように配慮していくのか」「相手意識,目的意識をどのように持たせながら授業デザインしていくのか」などについて、ミニ講演,使えるソフトの紹介,実技をともなったワークショップ、そして実践発表+総括パネルを通して考える。9月からの授業の参考になることを期待して、会場でお待ちしている。若干受け付けられるようなので、ぜひ申し込みを!○8/16午後、浜松にての申し込みはこちら。○8/19午後、千葉にての申し込みはこちら。○8/23午後、熊本にての申し込みはこちら。セミナーブログ「ひとりごと」のカテゴリ「セミナー」に投稿されたすべてのエントリーのアーカイブのページです。過去のものから新しいものへ順番に並んでいます。前のカテゴリはショットです。次のカテゴリはゼミです。他にも多くのエントリーがあります。メインページやアーカイブページも見てください。