JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。福祉22019年度活動の概要(800字程度)本校は、「民主的に生きる市民を育む」を学校理念として、ESDを地球市民に育つための活動と捉え、ESDの実践を通して社会や世界の課題を知り、自ら行動を起こす力の育成を目標としている。カテゴリーからスタッフが提案するテーマに沿って、ホールスクールアプローチ的に学習に取り組んでいる。3学期は全校で「メディアリテラシー」の学習を行う予定となっている。【3学期「メディアリテラシー」】学習中32020年度の活動計画(200~400字程度)今年度までと同様に、「民主的に生きる市民を育む」を学校理念として、ESDを地球市民に育つための活動と捉え、ESDの実践を通して社会や世界の課題を知り、自ら行動を起こす力の育成を目標とした活動を継続する。沿って、ホールスクールアプローチ的に学習に取り組む。生産と消費グローバル・シチズンシップ教育(GCED)2平成30年度活動の概要(800字程度)本校は、「民主的に生きる市民を育む」を学校理念として、ESDを地球市民に育つための活動と捉え、ESDの実践を通して社会や世界の課題を知り、自ら行動を起こす力の育成を目標としている。カテゴリーからスタッフが提案するテーマに沿って、ホールスクールアプローチ的に学習に取り組んでいる。平成30年度は、1学期に「めぐる生命」、2学期は「食べものの旅」のテーマで学習した。3学期は「暮らしとエネルギー」学習を行う予定となっている。生命の大切さを実感する、いろんな生命があること、生命の不思議さに気付く、ということを目標にして学習に取り組んだ。「知る・体験する」段階として以下のことを行った。・保護者(新生児科医)のお話を聞く・保護者(新生児の母親)のお話を聞く、新生児に触れるその後、それぞれの個人テーマを設定して調べ学習、まとめ、発表会を行った。進化」「人間が世界に与える影響」などがあった。食を「経済・消費」の面から考える、食べものがどこからきてどこへ行くのかを知り、ふだん食べているものへの意識が変わることを目標にして取り組んだ。「知る・体験する」段階として以下のことを行った。水井裕さんのお話を聞くその後、それぞれの個人テーマを設定して調べ学習、まとめ、発表会を行った。ロスと冷凍」「プラスチック」「日本人に合った食事」などがあった。生活を支えるエネルギーについて、世界のエネルギーの現状や問題を知り、エネルギーが大切であるという意識を持つことを目標にして学習に取り組む予定になっている。3平成31年度の活動計画(200~400字程度)今年度までと同様に、「民主的に生きる市民を育む」を学校理念として、ESDを地球市民に育つための活動と捉え、ESDの実践を通して社会や世界の課題を知り、自ら行動を起こす力の育成を目標とした活動を継続する。沿って、ホールスクールアプローチ的に学習に取り組む。記入者:NPO法人箕面こどもの。