鈴木敏恵の未来教育ポートフォリオ鈴木敏恵の未来教育ポートフォリオ「意志ある学び」を叶えるプロジェクト学習や対話コーチング、ポートフォリオ。...創造性のある未来をかなえる哲学など未来教育の知的活動や新しい情報をお伝えします。●15人が次々に災害発生したと想定し、その時の一連の自分の行動と言葉ふるまいをシートに記入。●発表者の経験知、暗黙知を顕在化するためにコーチングしている鈴木敏恵。「学びあい」を実現するための相互コーチングの説明。一人ひとりの知を共有する授業展開を実践して説明しつつ研修を進めている様子。◎「プロジェクト学習やポートフォリオを自分も小さい頃学びたかった。防災教育を教える上で、とても大切だと思った。子どもが自ら考え答えを見つけるから。◎「鈴木先生が教えてくれたコーチングについて、トルコに帰って教員研修、そして、日ごろの学生に対する教育で使いたい。コーチングそのものも、皆さんに教えていきたいと思う。◎「プロジェクト学習は、学生を中心としている。◎「防災教育の能力向上を図るために、プロジェクト学習やポートフォリオの作成、そして、コーチングシステムを使うことが大事だと思った。地図を使うことで、子ども達の想像力を研ぎ澄ますことができると感じた。entries数値化できないものを見ようとしているか、いないかが、きっと分水嶺。人にないようにポートフォリオに普通や標準はない。ポートフォリオをこれまで価値観とやり方で評価することずれてる、数値化できないものが見えるからポートフォリオなのだから。鈴木敏恵(02/21)子どもたちの自尊感情、心を大事にするポートフォリオをスタートさせましょう。(キャリアポートフォリオ)。ポートフォリオをこれまで社会の価値観で評価することすでにずれてる。数値化できないその人の持ち味や個性が顕在化できるからポートフォリオ(作品集)だから。鈴木敏恵(02/21)学校の先生は、ブラックな仕事なんかじゃない、尊い価値ある仕事です。多様な学び方や生き方の時代ではないか?..高校を出てみんな同じに高大接続で..とは限らない。Reserved.pagetop。