メインであったが、楽しく過ごした。小林、ちのちゃんともこれだけ長い時間いっしょに過ごしたのもはじめてだった。堀田さんには「家族のようだな」と言われたが、果たして兄か父か。第二十三話:自身のカイゼン計画を12月1日から羽田空港の第2ターミナルビルがオープンした。(写真参照)ここにはANAが入っている。私はほとんどANAを利用しているので、これからいつもお世話になる。新しくて気持ちがいい。ラウンジはレストラン並の広さになった。------さて、私がかかわっている主な研究会や助成・応募論文などのアナウンスだ。ご自身のカイゼン計画に入れて参加・挑戦してほしい。方、きらりと光るアイディアなどを発信し続けているD-projectが春の公開研究会を行います。WEBページにてご案内します。今週もいろいろあった。&富山の教師対象の授業力ゼミ(長澤さん@松任・蕪城小発表)、研究科委員会(大学院の教授会)、センターゼミ、メディアコンテスト会議、カシオ来研、アイ・オ・データ細野社長&金子さん@NTTコミュニケーションズ打ち合わせ、スカイ来期の打ち合わせ、ベネッセ打ち合わせ、D-pro打ち合わせ、NHK社会科5年番組委員会、NHK新番組打ち合わせ。授業力ゼミは来年の6月まで発表者が決定する。すばらしい!3月は木原さん@大阪市立大が来てくれることになる。IPテレビ電話研究会連載コラムは来週で区切り。来週は真鍋かをりさんのコメントも掲載される予定。------突然だが、今日は息子の話を。息子は現在中学校1年生。サンタさんを信じている。最初は実は知ってしまって信じているフリを?とも思ったが、どうやら本当にまだ信じているようだ。「浜田(息子の仲の良い友達)のところにはサンタさんもう来ないらしい。ボクは保育園がキリスト教だったから来たのかな」この保育園はとにかく子どもたちの夢を壊さないことには細心の注意を払っていた。プレゼントを24日までに親から集めてサンタさんから受け取ったということで24日に渡されるのだが、園児が読めないはずの園のお便りにも「例のもの」という暗号(?)が使われていた。子どもへのメッセージカードも筆跡がわからないように必ず左手で書くことなどが指示されていた。(こういうことに徹底するってすごいよね。)その後も毎年サンタさんは2階の息子の部屋の窓のところにプレゼントを置いていく。昨年だったか一昨年だったか、朝、大騒ぎだった。「サンタさんが来た!窓のところの恐竜(の置き物)もまがってる(※芸が細かいでしょ)し、ベランダにトナカイのフンも落ちてる(※それは鳥の糞)よ!!」もちろんいっしょに激しく驚いたけど。中学にもなると何がほしいのかこちらにはわからない。先日も何気なく「今年はサンタさんに何をお願いするの?」と聞いてみた。「もうちゃんと決まってるよ。だいじょうぶ、サンタさんはわかってるから!」いや。※写真はメルボルン市内。第二十五話:新年に向けてこの年末年始にネット世界から切り離された1週間を某国でゆっくり過ごした(写真参照。どこだかわかります?)。年末年始に私がつかまらなくて気をもんだ方が各方面にいらっしゃったことはメールでよくわかったし、大変申し訳なく思う。1週間たまったメールの処理を行っているが、丸1日やってもまだ終わらない。迷惑をかけるが、ずっと走り続けるのはやめようと思っている。視界から消えることがあるがご容赦を。今年は私にとって大事な年になると思う。これまで広げてきたものを少し紡ぐ時期にきている。今後の自分の大きな絵は描けてきているのだが、これまで数年間、その絵の部分部分をちょっとずつ描きながら広げてきた。これからもそれは続けるが、ペースと量を落とし、それらをつなぐフェーズに入っていく。今年はその元年というところだろう。プロジェクトメンバー推薦、D-pro春の公開研究会申し込み準備、中川塾課題コメント準備、学内会議など、すでにトップギアに入り始めている。えいば年末から来年度の依頼・打診が多く舞い込み、すでに8月と11月の予定はかなり埋まってきた。IMETSはICTテーマの私の相棒(実践発表者)を決めなくてはならない。今年も充実した1年になりそうだ。---------------「バカの壁」は一度は読んだことがあるだろう。あまりにも有名な最近のベストセラー書籍だ。あのバカの壁の冒頭に養老氏がある夫婦の妊娠から出産までのドキュメンタリー番組を授業で見せたということが書かれている。学生の反応は男子学生と女子学生で見事に分かれた、というのだ。要するに男子は出産に対して実感を持ちたくない。男子は細部に目をつぶって「そんなの全部知っているよ(以前、保健で習った)」と言い、女子はディテールまで見て「新しい発見をした」と言ったらしい。日ごろ私たちが「知っている」ということの実態は実はそんな程度なのだと断じている。確かにそうだよなぁと思う反面、これって自分がやっている仕事にもおおいにあてはまるな、と思い始めた。これまで私はさまざまなデジタルコンテンツ作成や普及の仕事に関わってきている。国関係の仕事は規模も大きく、またばく大な費用をかけ、量的にも教科や校種・学年をカバーするように作成している。作成時には、第一線で活躍している教師や企業もかかわり、それぞれ充実したコンテンツを提供している。どのようなコンテンツが必要なのか、どういうインタフェースなら使いやすいのか、論議を重ねて公開される。コンテンツが充実してくればくるほど、子どもたちを上記の男子学生のような状況にさせる危険性があるのではないか、と思うようになった。子どもたちが実感をもちたいと思う前に「わかったつもりにさせていないか」のではないだろうか、と。やみくもにデジタルコンテンツを使うのはナンセンスだ。デジタルコンテンツにかかわらず、教師の意図が明確である上でそれに適した教材や教具を授業に登場させるのは当然のことであり、それが授業の質を問うことにもなるわけだ。デジタルコンテンツを活用するする場合にもその意図があるはずだ。それは以下の4つに集約されるだろう。・見ることでさまざまな疑問がわいてくる・学習課題に収束するようなきっかけになるこの4つのどれにもあまりヒットしないのであれば、それは使わない方が絶対に良い、ということになる。仮にヒットしたとしても、知識の表面的な補完のみに終わらないようにすることが大切だ。授業場面1つとっても、「これが今日の授業の答えです」と言わんばかりに水戸黄門の印籠みたいにしたり、45分の授業中ずっとデジタルコンテンツを使い続けたりしていると、いつのまにか子どもたちは「わかったつもり」になっていくだろう。うまく活用していく鍵は「デジタルとアナログの融合」にあると思う。実際のインタビューや実験などにうまく展開できるような、「わかる」「できる」にうまく効くようなデジタルとアナログの行きつ戻りつがどのように授業デザインできるかがポイントだ。最初の例ではないが、いかに普段の授業で子どもたちに実感をもたせられるか、問題意識や追究意欲を高められるか、ありきだ。いつも子どもたちが「わかったつもりになっていないか」疑ってかかることが重要ではないだろうか。第二十七話:D-project春の公開研究会申し込み始まる!私が会長をしているD-projectが恒例の春の公開研究会を行う。一年で終了しようとしていたこのD-proが毎年新しい試みに挑戦しながら丸三年になった。今回は特に「子どもの学びとデジタル表現」に焦点化して展開していきたい。参加して「D-projectな1日」を過ごしてみてほしい。4月からの授業のヒントが必ずみつかりるはずだ。(税込)※当日会場でお支払いいただきますのでご用意下さい。大会議室デジタルをキーワードにした授業実践は今後どのように進むのか、D-projectはそれに対し、何を提供していくのか、トップ2人が対談します。大会議室D-project活動を通した授業での展開と子どもの学びについてプロジェクトリーダーが熱く語ります。今年度のD-projectの活動と意味について、プロジェクト毎に分かれて報告します。興味のあるプロジェクトの発表にご参加ください。今後のデジタル活用の参考になります。)※事前お申込が必要です。大会議室プロジェクト発表会の資料を自由にお取りいただきながら、実践者と情報交換できる場をつくりました。「聞き逃した」「もう一度聞きたい」各セッションの情報を手に入れてください。日ごろの実践の資料を自分で持ち込んでもOKです。内留)※事前お申込が必要です。コンテスト本館地下1F会議室ユニバーサルデザインに関する学習活動の総決算として、プロジェクト参加校の代表の子どもたちが「私の製品提案」をします。実践の発表が繰り広げられます。D-projectらしく、すべてポスターセッション形式ですので、直接、質問をしたり、体験したりすることができます。今回は投票もあります。※会場でお支払いいただきますのでご用意ください。大プレゼント大会あります!とにかくここまで参加したら顔を出してみましょう。貴重な情報や仲間を得るには、この懇親会で!※上記内容は、変更になる場合があります。最新の情報は、随時こちらのページにてお知らせいたします。第二十八話:2005年の教室を考える会ファイナル支部大会がスタートするD-project春の公開研究会の申し込みがはじまって1週間たった。定員36名のワークショップはすでにまもなく定員に達する。お早めに!2005年の教室を考える会は、堀田さんとのツイントップで年に1,2回の全国大会を核に、支部もたくさんたちあがり、この数年間活動してきた。2005年になり、研究会のスタイルも定着し、また各地域での研究会もたちあがり、その役目をほぼ完了した。今後、4つの支部がファイナルを行い、幕を閉じることになる。明日の中部大会を皮切りに行われる。興味のある方は今からでも参加できる会もあるかと思う。問い合わせをしてみてほしい。多くの地域でヒューマンネットワークを構築し、実践をともに追究していく本当のスタートはこれからだ。2月26日(土)、27日(日)2005年の教室を考える会全国本部の大笹さん、狩野さんのインタビュー記事はこちら。第二十九話:インターネット社会の功罪2005年の教室を考える会in関東は大成功に終わる。当日は総勢130名くらいの大盛況。中核メンバーは構想から準備まで本当によくがんばった。会場になった内田洋行のご尽力にも大感謝だ。私も自分の役割を果たせて良かった。「これまで私の実践の研究にからんでこなかった人たち(情報教育ビギナー)への普及」は、自分のこれからの1つのテーマでもある。--------先週末からひどい風邪をひいて完全ダウン。年に一度くらいは風邪をひくが、こんなになるのは数年に一度だ。それでも熱にうなされる中、「あぁあの仕事の引き継ぎしなくちゃ」「あのメールは催促がきているだろうなぁ」と次から次へと思い出す。起き出し、横になりながらパソコンを開くと予想通りのメールの山。思いながらも、しかし、イイことだっていっぱいある。大学関係のメールの処理。これだってメールがなければこのうちいくつかは電話でたたき起こされることになったかもしれない。メールだからこそ、「少しの猶予」をもらったわけだ。こちらも送るだけ送ってまた横になることができた。メールの利点1○いつでも送受信しておけるしかし、「送るだけ送る状態」は何もこちら側だけでの専売特許ではない。間をおくと、「(再送):、、、」なんてのが頭についたメールもよくいただく。次に書類のチェックメール。これも本来なら大学など現場に行って確かめるべきものを添付ファイルで送ってもらえる。Faxだと確認電話が後からきたりするが、返事もメールでOKだ。読んでチェック箇所を指摘して完了。メールの利点2○どこにいてもできるしかし、送りやすいがために、移動の多い私にはモバイル環境で添付でつけられるのはたまらないことが多い。時間をかけてダウンロードしたあげくに、「すみません、さっきのはまちがいでこちらがホンモノ、、、、」。なんといっても、急ぎのものがこんなに早く次から次へと相手に届く手段はない。今日中に返さなきゃいけない重要メールも1時間ほどで完了だ。会社や役所等の退庁時間にも間に合った。メールの利点3○すぐに反応できる良さしかし、すぐに反応するということは相手もそうだということだ。こちらがレスを返したばかりに、倍の返しが来る。「送信メールは受信メールを招く(中川語録:第4章5節)」。こっちは病の床からやっとのことでメールしているのに。漏えいなどをどうするんだ、と(特に管理職から)言われることがある。今こそ、もっと身近な伝え合う手段としての特性の理解を授業でじっくり考えることも大事なのではないだろうか。あぁまたメールがたくさん来ている。本当に今のネット社会、良いのか悪いのか。第三十話:中川塾1期生卒業合宿終わる先週末の中川塾からはじまり、今週も満載だ。土日は年度末まで休みなし。ゼミ合宿より格段よくなった。他の教官からの質問にもかろやかに答えていた。前日夜に小林、竹内がアドバイスしてくれていたようだ。いうかかわりは本当にうれしい。エプソン取締役を退任された原田氏と打ち合わせ。いくつかの授業の成績処理。発表に対するコメント。情報コース卒論発表会2。