2号館,町田校,横浜校,藤沢校に出講。(キリスト教学専攻)卒業。(宗教学専攻キリスト教学専修)修了。(宗教学専攻キリスト教学専修)満期退学。1998年、博士(文学)(京都大学、1997年度)。College客員教授。はいこんちは」という流れる様な挨拶から基本的に始まる。「さて」や「それではですね」で続く事が多い。繰り返し徹底的に解説する。非常に肌理細かい授業である。師が求めるのは「これっきゃない!」という絶対的な確信が伴う英文読解である。故に、確かな文法知識の元に、真摯な態度で英文解釈をすることを師は勧める。前期の内は英文解釈の中で重要な文法事項があれば詳細に解説し、後期でも必要があれば基礎的な事項にまで遡って、文法知識の定着をことあるごとに確認する。聞いたことがあるというレベルでは師の要求水準には届かない。師がポイントを口にした瞬間に、全て自力で書き出すことができ、更には次に話すであろうことまで予測しておくのが理想である。大島保彦師が言うところの「タテに読む」姿勢や、関西英語科の「言い換え」や「対比」に着目した読解法についても簡潔ではあるが言及して下さる。当たり前だが、「英文全体の中での言い換えや対比、論理関係には気をつけなければならない」と師は仰る。生徒が勘違いしがちなことだが、英語科講師の中でも構造分析を重視してはいるものの、過度な分析は勧めない。予習で全文に構造分析をするよう仰るため、それを間に受けて模試やテストでも全文に構造分析を施そうとする生徒もいるが、無論師はそうしたことは絶対に辞めるよう仰る。普段の学習で意識せよ、ということである。構造分析にばかり傾倒する姿勢は、大島師を初め多くの講師が批判していることである。構文解釈だけでなく、明快かつ丁寧に体系化された文法の解説も師の授業が支持を集める所以である。どんな基本的な内容でも、一から順序立てて解説することに醍醐味がある。「言われてみれば確かにそう」そんな印象を持つことが多いのではないだろうか。師は、「暗記と理解」のバランスを大切にし、大事な文法事項では同じフレーズを繰り返しおっしゃる。最早急に歌い出すと言っても間違っていない。部分否定や分詞構文でミスすることはなくなるだろう。それでもダメならandだよ☆」(分詞構文の考え方の歌)一度聞いて仕舞えば模試などで分詞構文に出会うたびに上の歌がループすること間違いなしである。他にも多くの格言があるが、授業で聞いて身につけよう。このページに不用意に書き込み過ぎないように。師のbotが存在する。師の名言が自動投下されている。基礎が恐ろしく抜け落ちていてなかなかついていけない人も、とにかく全て書き写そう。復習時、ロイヤル英文法と辞書を併用して食いついていけば必ず実りがある。ポケェしてしまった瞬間が終わりである。授業は「過保護プリント」なるオリジナルプリントで進行していく。扱う英文全てに細かい構文記号が振られている他、解説する文法事項や問題形式に応じた解法などがまとめられており、確かに過保護と言える代物である。左側に本文、右側にポイントという構成なので授業中は折らないこと。板書にはしなかったことも行間に書き込まれていることが多いので、安心して復習に臨める。安心して呆けていると激が飛ぶので、蛍光ペンでチェックするなど常に手を動かす癖をつけよう。このプリントは記入修正書込式なので、適宜師の指示に従おう。要は誤植を直すということ。師自ら「私のミスです」ということもあるちなみに師も気付いていない誤植を指摘すると豪華景品(飴)が貰える。誤植を見つける=プリントを熟読しているということなので、師は大抵褒めて下さる。臆することなく行ってみよう。構文記号を外している箇所もあるので景品獲得はなかなか容易でない。講習会だと何故か穴埋が増える。唯一問題点があるとすれば、師の書き込むペンがやや太めで、なおかつ師の字もやや癖字であるため、特に詰め込み気味に書き込まれているところは少し判読しづらい、ということであろうか。休憩時間に師の元へ伺うと、次回の分を作っている姿を見られるかもしれない。意外なことに授業直前に作成されていることも。した授業の特徴もあって、高卒クラスでは主に京大コースの授業を担当する。日本でも指折りの難易度を誇る京大英語に対し、徹底的な精読に定評のある師の授業は非常に相性が良い。関東の京大英語I(英文解釈)は師の独擅場である。横浜校では京都大学への道という特別授業も担当している。精読を重んじる駿台英語共通の弱点でもあるが、難関私大に多いような大量の長文を高速で処理するスタイルの出題形式とはあまり相性が良くない。速読をするためには一文一文の精読が自然にできることが当然ながら必要である。師の授業についていければ速読の基礎力がつく。速読の練習は駿台英語以外で多読するべきである。久山師は速読訓練として模試の復習を勧めている。「模試を繰り返し復習して、解答時間の半分で解き切るまで訓練を積み重ねることで速読力はつく」ということらしい。この速読訓練法を「味のしなくなったチューインガムを何回噛んだって意味はない」と批判する講師もおり、この学習法は人によって向き不向きが分かれるところだろう。極論ではあるが、師の授業を楽しめない・ついていけないという人は京大向きではないという声も。授業や講師との相性を大学への適性と結びつけることはあまりに暴論すぎるという見方もある。「そういう声もあるんだな」くらいに認識しておいた方が精神衛生上良い。一般論として、久山師に限らず「誰々の授業が合わないならどこどこ大は向かない」と(生徒の間で)言われる講師は一定数いるが、人によって講師の合う合わないは大きく変わるので、そのような極論は話半分に聞いておいた方が安全である。そのような過度な神格化自体「この人についていきさえすれば大丈夫」という安易な考え方にも繋がりかえって危険。近年の京大英語は、大島師が「気弱」と表現するくらい易化しつつある。京大を愛する師もこの点に関しては納得出来ないようで、哀しそうな顔をなさる。いえ、京大英語は未だに全国屈指の難しさを誇っているので、決して易しいわけでわない。(昔ほどでは無いとはいえ、和訳問題などは全国でぶっちぎりで難しい。)というか最近は傾向がコロコロ変化することもあり、独特な自由英作文など、人によっては解きづらい問題も多い。それに加え、師の授業は大学合格の先へ繋げる教育であるため、緩くなることは決してない。2師の要求レベルが非常に高いことを考えれば上の事にも納得はいくだろうが。英語学習法を他の講師より詳しく紹介してくれるのも特徴。駿台の講師は皆、ある程度の英語学習法を教えてはくれるのだが、師の教えるそれは単語帳の使い方から、模試の活用法、一年間を通しての学習計画など、細部に渡る、一切の妥協を許さないものである。そのあまりの厳しさについていけない、または合わないという人もいるであろうが、師の英語学習法は"確実に"大学に受かるためのものであり、実践して後悔することはないように思われる。学習法に関して、駿台では各教科を数名の講師で担当し、特に英語は教え方の違いがあるが、それは大学でも同じであるため、自分にあった講師についていけばよい、と仰っている。辞書を最大限使いこなすことを生徒に求めている。学んだ文法事項・知らなかった単語に出会えばすぐ、そしてことごとく例文を抜き出してまとめることを勧めている。紙媒体では出来ない検索方法が多くある以上、どちらを使った方が学力向上に繋がるかは明白だと仰っている。ちなみに師の電子辞書はCASIOプロフェッショナルモデルXD-Z20000。辞書の誤植を発見した場合でも前述と同様に豪華商品が貰え、授業中に褒めてくださる。大学進学後を見越して英英辞典の使い方も教えてくださる。佐山竹彦師も辞書の活用を強く推奨している。英文の背景にある関連知識も詳しく教えてくれる。受験に役立つので聞き逃し厳禁。師は、京大や東大の英文に立ち向かうための文化的背景・知識などを、"耳学問"することを推奨する。大島師の場合本当の"雑談"が多少なり含まれているように思うが、久山師の場合、いわゆる"雑談"はほとんどなく、英文を理解する上で欠かせない様々な文化的背景を徹底的に解説する。人によっては知識のひけらかしと感じる人もいるかもしれないが、過去にその話題が入試問題で取り上げられたことを踏まえて話していることが多く、無駄な内容は全くといっていいほど含まれていない。「予備校講師は無駄話・雑談はしない!」と断じることもある。言いつつも明らかな雑談もある。me?”を書かせる問題があった。この定型句は師の話に度々登場しており、「プロポーズではこれが定番」と師は一言添えている。雑談のような話でも受験に結びついていることが往々にしてある。これはどこの大学でも出ないだろう。(例:師の御子息は御節料理が嫌いで元旦にカレーを食べようとする)ちなみに、師の耳学問は小林秀雄や本居宣長など人文系・芸術系は素より、ガリレイや小柴昌俊と言った理科系の人の話、音楽ならバッハからビートルズ、更には岡崎慎司を絡めてスポーツの話題など、かなり多岐に渡るジャンルであり、師の膨大な知識量が窺われる。ここでも、雑談だと思ってぼーっとしていると、やはり激がとぶので、常に手を動かす癖をつけよう。授業開始直後にいきなり始まる場合もあるので注意。授業中師と目が合うと自分に語りかけているかのように指をさして説明なさることがある。その時の説明はとてもわかりやすいが、それを待っていると耳学問をしていないということで師に注意される。day"(格言又はメッセージのようなもの)を書き、その説明から授業が始まる。