円の図があって、半径のところに5って書いてあったら、2×5×π=10πってことしょ?先生がそうやればいいって言ってたもん。合ってなかったら笑うけど。そもそも円周率が何なのかも、なんでそれで円周がわかるのかも、これが何に使われているのかも、これが解けるとどんないいことがあるのかも。自分がいま何をしているのかわからないままやらされるっていうのは、結構きついもの。それに何にも理解してなかったとしても解答さえ合ってればどんどん先に進んでいくから、わからないこともどんどん増えていってもう何もわからなくなる。「問題文、お前は何を言っているんだ?」状態。いっても、わからないままでいると先生が気にかけてくれる。「どこがわからないのかな?」って。「なんで円周を出す必要があるのかがわからないです」とか「なんで半径と2とπをかけるのかわからないです」って言うじゃない。すると、大人は必ず決まってこう言うんですよ。「そこは考えなくていい」「それはどうでもいい」って。いいのかー\(^o^)/でもね、そうやって機械的に解けばさっきみたいな例題はわかるけど、応用なんてできないの。先に進まれたらもっとわかんないの。根本がわからないんだから当然よね。́;ω;`)」ってなる。したトラウマですねこれは。私は考えるのをやめて、πをできるだけふにゃっと書くことに専念するようになった。偉そうな言い方になってしまうけど、私はただ、私が納得できる説明をしてくれたらそれでよかったの。別に「なぜ1+1は2なのだ......2とはなんなのだ......」というレベルの哲学を求めてるわけではないの。「りんごが一個♪ここにもりんごが一個♪合わせたらほら、ふたつ~♪♪」程度に噛み砕いてもらえれば「わぁ~ほんとだ~♡」って思えるの。なんとなくのイメージが掴めればそれでよかった。円周にしても、例えばそれが何に使われてるとか、円周率ってのはこういうものなんだよってことを具体的に教えてくれたら、私の脳みそも今よりはもう少しマシだったかもしれない......いや、本当にわからないけど。国語も英語も社会も理科も、程度の差はあれ「もっと知りたい」と思える部分はあったし、知識を得たり活かしたりする喜びもあったけど、算数・数学に関しては何一つ楽しさを見いだせないままここまできてしまった。́・ω・`)でもまあ、教える側だってしょうがないよなーってのはある。数学を教える人間ってのは、数学が得意・できる・楽しいと思える人間ってことでしょ?そりゃ数学ができない人間の気持ちなんて理解できないよね。私は国語が得意だったから、「文中の「それ」が何を示しているか答えなさい」みたいな問題が解けない人を見ては「えっ?なんでわかんないの?普段日本語で会話してれば普通にわからない?」って思ってたし(ごめんなさい)。......けどさぁ!!!元のまとめの先生はひどくないですか!生徒だってわかりたくなくてわからないわけではないのにそこをあげつらってさ!たったひとりの例を上げて「日本はマジでヤバい」とか言っちゃってさ!なぁにが「ほんとに?」よ!あなたのような人間がものを教える仕事をしている時点で日本はマジでヤバいですよね!!!><(数学できない民、魂の叫び)全国の数学ができない生徒さん方。確かに数学・算数ができないと不便なことは多いですが、できないからといって生きられないわけではないです。数学が得意な人もたくさんいるので、別に日本はヤバくないです。得意な部分を伸ばして、どうぞ。(id:lizune)都内在住の20代女性。かわいいものが好きです。(4)❤最新記事❤XperiaからiPhone11に替えてみた雑感。XperiaからiPhone11に替えてみた雑感。連休明けで超疲れたし岩盤浴で老廃物と仕事への怨嗟をデトックスするのだー(*^○^*)はてなブログをはじめよう!lizuneさんは、はてなブログを使っています。あなたもはてなブログをはじめてみませんか?はてなブログをはじめる(無料)はてなブログとはりずろぐ。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。