~戸外遊び雨天時は室内でボールプールや体操など体を動かす遊び。月に1度のダンスセラピーもこの時間です。~課題活動、室内遊び製作、感触遊び、ごっこ遊びなどお昼寝が必要なお子さんはこの時間にします。ごっこ遊び、感触遊び、戸外遊び、集団遊び、調理など設定された課題に取り組みます。お子さまのペースで無理なく行います。母子分離お母さんと離れても安心して過ごすことができるように。あじさいでは、朝、玄関でお母さんと離れ、お友達と一緒に過ごす単独通所となっています。お母さんと離れても安心して過ごすことができるように、場所や周囲の人々、活動の様子に慣れるまで指導員が1対1でかかわります。ひとりひとりが自分のペースで無理なく療育活動に慣れていくことができるような体制を取っています。※母子分離に不安がある保護者の方に対しては、ご相談に応じています。意欲の向上や自信につなげていきます。遊びには子どもの発達を促すたくさんの要素が盛り込まれています。子どもたちは遊びを通じて成長や発達に必要な多くの経験を積み、力をつけていきます。おままごとでは、まずどんなことをしたいかをイメージします(想像すること)。次にその為に何が必要かを考えます(考えること)。必要なことを要求したり必要なものを自分で探したりします(行動してみること)。遊びを進める中では、どうしたらフライパンの食べ物をお皿に上手に移せるか、お母さんのような仕草になるかなどを考え、試行錯誤して体を動かします(体を動かすこと)。同じ場に友達がいれば、場や物を共有したりやり取りをしたりする場面もでてきます(人とかかわること)。子どもたちはそれらひとつひとつを意識しているわけではありません。夢中になって楽しく遊んでいるうちに、発達に必要な経験が自然と積み重なっていくのです。発達に心配のあるお子さんは、そのどこかに困難さを抱えていることがあり、遊びを「楽しい」と感じにくいことが多くあります。何をすればよいのかわからない、友達が何をしているのか理解できない、特定の事物にしか興味関心をもてないなどの理由から、遊びに満足感や充実感を得にくく、生活全般に意欲や自信がもてなくなってしまうことにもつながります。あじさいの療育では、ひとりひとりが充実して遊ぶことができるように、イメージをもちやすい教材をひとりひとりの興味に合わせて手作りしたり選定したりしています。一目見ただけで何をするのかがわかる場づくりや、思わず手に取ってみたくなるような教材で「やってみたい!」という気持ちを育てます。「やってみたい!」を「できた!」「楽しかった!」に変えながら、意欲の向上や自信につなげていきます。保護者支援アドバイザーを迎えての保護者茶話会を開催。保護者の方々と共にお子さまの成長を支えていきます。未就学のお子さんについては、保護者の方に送迎を行っていただいております。送り迎えの際にお子さまの様子を詳しくお知らせしたり、不安なことなどがあれば随時面談を行ったりしながら、保護者の方々と共にお子さまの成長を支えていきます。定期的に保護者茶話会を開催しています。市内の保育園で40年間、発達に心配のあるお子さんをはじめ様々なお子さんや親御さんとかかわってきた方をアドバイザーに迎え、親御さんの思いや子育ての悩みや不安をもちよって話したり、就園、就学に向けての情報交換を行ったりしています。取り多方面から支援します。関係機関と連絡を取り合いながらお子さまの育ちを多方面から支援します。就園や就学の際には、ご希望に応じて幼稚園や学校に引継ぎを行い(引継ぎ書の作成、幼稚園や学校の先生と面談しての引継ぎなど)就園後も園を訪問したり担任の先生と連絡を取り合ったりしながら継続的に支援します。戸外遊びお天気の良い日はできるだけ毎日戸外で遊ぶようにしています。戸外遊び草むら探検お天気の良い日は、みんなで歩いてお散歩をします。外の空気や自然に触れて心地よさを味わいながら公園で思う存分体を動かしたり季節ならではの遊びを楽しんだりします。午前中の適度な運動は、食事や睡眠などの生活リズムを整えることにもつながりますので、お天気の良い日はできるだけ毎日戸外で遊ぶようにしています。友達と手をつないで歩く経験を重ねることは、交通ルールを学ぶなど、幼稚園などの集団参加への準備にもつながります。幼稚園や保育園、小学校での生活に必要な力を身につけます。保育園への入園を見越して、これから経験すると思われる活動を少しだけ先取りして経験できるようにしています。ことが苦手なお子さんが多い為、先に経験しておくことで、大きな集団に入った時の不安や負担を少しでも軽減できるようにしていきます。小集団で指導員が個別に丁寧に対応しながら、課題活動(体操、お絵かき、工作など)にじっくりと取り組み、幼稚園や保育園、小学校での生活に必要な力を身につけます。楽しみながら挑戦できる喜びを皆で分かち合います。よる、体操の時間があります。マットなどを使い、楽しみながら色々なことに挑戦しています。マットは転がるところから、跳び箱は段を1段上るところから、スモールステップで楽しみながら少しずつ技術の向上を目指します。楽しみながら挑戦し、できなかったことができる喜びを自分自身で感じ、それを周囲のみんなでも喜び合う姿がたくさんみられます。ムーブメント療法(作業療法士による)作業療法士の先生が来所。子どもの自発性を尊重し、音楽に合わせて体を動かします。ある作業療法士の先生が来所されます。日本ダンスセラピー協会の認定ダンスセラピストでもある先生がムーブメント療法を行います。ムーブメント療法では、子どもの自発性を尊重しながら、音楽に合わせて体を動かしたり色々なポーズを取ったりしながら、子ども自身が動くことや考えること感じることを喜ぶことで調和の取れた発達を目指します。クラス(月・木午後)幼稚園や保育園などの集団活動の中で自信のなさや苦手さを感じている部分について、補完をしていきます。逆上がり月・木の午後に年中、年長さんを対象としたクラスがあります。幼稚園や保育園などの大きな集団の活動の中で自信のなさや苦手さを感じている部分について、補完をしていきます。「ハサミがうまく使えない」「体を動かすことが苦手」「お友達とすぐにトラブルになってしまう」など、手先の不器用さや運動の苦手さ、人とのかかわりの不得手さなど、ひとりひとりがもつ課題に対して、小集団の活動の中で丁寧に指導を行い、幼稚園、保育園での活動、さらには小学校入学に自信をもって臨むことができるように支援しています。年中、年長さんになると、お友達の姿に刺激を受けながら、文字を書く練習や逆上がりなどに自ら挑戦しようとするお子さんも増えてきます。「やってみたい!」と感じたことをすぐに実現できるように、そして達成感や満足感を味わえるように支えています。言語聴覚士の先生が来所。療育指導についての助言をいただいています。遊びの様子やかかわりを通じて、ことばの発達や療育指導についての助言をいただいています。ことばをなかなか話さない、吃音がある、場面緘黙などひとりひとりのことばの課題を見取り援助しています。様々な行事を年間通して行っています。お祝い会を行っています。