kimi今日はリクルートから講師を招いて「『高校生のいま』価値意識調査および本学ブランド力に関する講演会」ってのが開催されている。あおり文句だけ見ると「高校生を対象に中四国エリア25大学のイメージを調査。」→知名度1位、興味度7位。「オープンキャンパス来場者へのアンケートから」→理系大学ではめずらしい「おっとり型」といった面白そうな内容なのだが、如何せん2年生の補習の約束をしてしまったので研究室で待っている。ところが、何時になっても4人いるうち一人も現れない。よる「分野別教育の学士力」提言についてのご協力お願い」にコメントを書いて過ごす。「学士力」なんて言葉を使うのは何とかならんのかね。何にでも「力」をつけりゃあいいってもんじゃあないんだ。物理屋としては「force」以外の「力」については使い方を慎重にならないといけない。それ以外は造語してはいけない。試しに、リーダーズ+プラスあたりで「力」を引いてみればいい。山のように「力」と翻訳される英単語が存在する。これらの英単語が表す概念に対して先人がいろいろな「○○力」を考案し、普及させるべく努めて来たのだ。「もっと日本語を大事にして欲しい」ということを若いもんよりも「それなりの年齢」の人に言いたい。当研究室では表面科学の理論的研究を行っています。