1前回やった基本ジェスチャーの10通り(拡張、収縮、押す、引っぱる、持ち上げる、たたく、抱く、貫く、裂く、絞る=ねじる)を無言でやり、音を出してやり、それぞれゆったりと(レガートで)やり、急激な動き(スタッカート)でやりました。(代講授業)2014/04/2614:41八木先生がお休みのため、代講授業でしたが、いい機会なので、めったに見られないロシア演劇の映像を見てもらいました。DVDの資料自体が悪いのか、持って行ったパソコンが悪いのか、なかなか思うように作動せず、きっちりとは見れらなかったのが残念でした。それでも、チェーホフの『三人姉妹』を中心に、なぜ最後の最後のチェブトゥイキンのセリフ「タララブンビヤ...。布団がぶっ飛んだや...。3回目2014/04/2416:22◆まずは、活元運動。次に秋学期の復習から、握手して、相手の願望(何らかの行動)を察知する、気の交流。その変型版で、グループを半分に分け、一方は、観客になり、一方は、何らかの願望(今回は「ハグして!」でした)を、全員で無言で伝える(複数版の気の交流)をしました。観客のグループは、じっと見つめて、感じたのは、「拍手してほしい」「手をつなぎ合ってほしい」、「ハグしてほしい」(あたり!)など。演技以前の心身操法(春学期)2回目2014/04/1922:40まず、先週に続き、ロシア演劇の話から...。スタニスラフスキーが演技の究極の姿と考えていた「即興」について...。89歳のボリーソワとシューキン演劇大学の学長クニャーゼフさんが主役です)を例に、話しました。陽気の中、TCL春学期が始まりました。みなさん元気に集まって、久しぶりの授業です。第一回目の堀江の授業は、3月末にTCLの生徒さんも2名参加した「ロシア観劇ツアー」の報告から。行ってきた生徒さんの感想はこのブログにも出ていますので、省略します。スタニスラフスキー2013/11/0909:22今日は最終回なので、まずスタニスラフスキーの名言を紹介しました。「人間の意志や感情の目には見えない放射を通じて行われる直接の交流の鮮烈さ、感染力、力強さは非常に卓越している。今日は、人の当てっこから。立体絵画を作成、題名を当てっこした後、前回時間切れでやらなかった「集団であるエモーションを心にしまいこみ、そのエモーションを当てるゲーム」をしました。立体絵画でテーマを当てる、「造形イメージ」のレッスンです2013/10/2600:26今日は、先週の続きで、注意の環や相手の心を読むのレッスンをした後、新しい、造形イメージのレッスンをしました。今日は公演などの関係で数人が休みだったので、15名を二つに分け、第一グループに、まず「戦争」というテーマを与えて(もちろん、第二グループには聞こえないように)、その言葉そのものを表現するのではなく、そこから連想されるイメージを身体に固定化して、7人で一枚の立体的な絵画を作るのです。「気の交流」2013/10/2221:35「演技以前の心身操法」(堀江)3回目の授業「気の交流」まず、野口整体の活元運動をして、手を敏感にしてから、相手の手を触らずに感じて、その後目をつぶってもらい、ゆっくりと動いて、自分の相手の手を探すという授業。危ないので半分ずつに分かれて、残った人は目をつぶった人の補助。10組中4組が相手を見つけられました。手のぬくもりや、感じる風のようなもので相手がわかったとのこと...。[TCL大阪]世界の俳優がマスターしている、演技のデッサン「スタニスラフスキー・システム」をベースにした大阪の演劇スクールです。2013年10月、スタニスラフスキー生誕150年に開校しました。