校訓のもと、本年度は「ことばを育て、子どもを育てる」を学校教育目標、「よい聴き手になろう」を重点目標とし、生徒も職員も諸活動に取組んでいます。よる講演会が開催されました。当日の授業の一部を紹介します。(1)「お店をつくってお金のやりとりをしよう」(1年生・特別支援)お金の種類や両替について学習した後、教室に「スーパーSEIYA」を開店、生徒が店長となり、買物客(公開授業参加者)とやり取りをすることにより、代金やお釣りなどのお金のやり取りが正確にできるように学習しました。shopping.」(2年生・英語)買い物で使う表現を学習したあと、班対抗買い物ゲームをしました。予算内で収まるよう、英語を使って買い物や値引き交渉などを体験しました。(3)「賢い消費者になろう」(3年生・家庭)給食の献立に使う食材と給食費の内訳から、献立にあったデザートを選ぶことにより、食の安全や環境等に配慮してデザートが作られていることを理解し、その特徴を考えて選択することを学習しました。「蒲原宿場まつり」に出店するという起業家体験をしてきました。学習指導要領の改訂により、総合的な学習の時間が削減される中、質を落とさずに学習するにはどうしたらよいかが大きな研究テーマでした。授業時数の減少に対応して、(1)授業内容の変更、(2)地域とのコラボレーション、(3)時間内でできるものに変更するといった工夫をしました。具体的には、(1)これまで専門家を数名招いて行っていた部門ごとの講話(2時間)から公認会計士1名を招聘する全体講話(1時間)のみに変更し、(2)授業で行っていた商品開発を、地域の事業所や店舗と協力して実施する、(3)これまでは店舗を目立たせるために大きな木製の看板を手作りしていたが、これを時間内でできる簡素なものに変更するといったことに取組みました。このように授業内容を見直すことにより、授業時数が半減しても、引続き生徒が自分の思いを持って追究するように焦点を絞った学習を行うことができ、お金の使い方によって利益が増減することや、お金を介して事業所や地域の方々、客との信頼関係を築くことの大切さを生徒たちが学ぶことができたとの報告がありました。視点から―」と題する講演が行われました。お金に関するクイズやことわざ等の具体的な教材や学習方法を紹介され、金融教育の入口は身近な所に揃っていると話されました。その場で参加者が実際に挑戦してみることにより、身近なことながらも案外知らないことが多いと気づかされました。意思決定を惑わせる言葉や映像の特徴なども説明され、お金の知識は自然に身につくものではなく、学校教育で体系的に学習する必要があると強調されました。参加者から、「さまざまな視点から授業で実践していくヒントをもらうことができた」、「授業で取り入れたい」、などの感想が聞かれました。個別のご相談・ご照会には応じかねますので、あらかじめご了承下さい。