JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。異文化を体験・理解し、共生の精神を養う授業・プログラムを積極的に導入している。週4時間、外国人教員との英会話や通常の英語の授業においても外国人教員とのティームティーチングを実施している。異文化の体験の場として、中学2年生2学期には校外学習にて、外国人との交流・体験を実施している。3年生において、学習旅行を海外で行い、環境をテーマとして、現地の企業訪問や学生交流などを取り入れ、異文化理解を積極的に行なっている。32020年度の活動計画(200~400字程度)中学1年次より週4時間の選択授業としてネイティブスピーカーによる授業、また、外国語の授業でのティームティーチングを継続して行うとともに、中学2年生での校外学習において、外国人へのインタビューや折り紙を教えることを取り入れ、自国文化を海外へ広めていく活動を行い、留学生との交流も積極的に行っている。3年次にはシンガポールへの学習旅行を行い、シンガポールの多文化、多様性を学ぶことで、より一層の国際理解を深め、さらには、現地の研究企業や大学も訪問し、エネルギー問題への理解を深めていく。異文化を体験・理解し、共生の精神を養う授業・プログラムを積極的に導入している。週4時間、外国人教員との英会話や通常の英語の授業においても外国人教員とのティームティーチングを実施している。異文化の体験の場として、中学2年生2学期には校外学習にて、外国人との交流・体験を実施している。2年生において、学習旅行を海外で行い、現地の企業訪問や学生交流などを取り入れ、異文化理解を積極的に行なっている。3平成31年度の活動計画(200~400字程度)中学1年次より週4時間の選択授業としてネイティブスピーカーによる授業、また、外国語の授業でのティームティーチングを継続して行うとともに、中学2年生での校外学習において、国語苦人へのインタビューや折り紙を教えることを取り入れ、自国文化を海外へ広めていく活動を行う。シンガポールへの学習旅行を行い、シンガポールの多文化、多様性を学ぶことで、より一層の国際理解を深め、さらには、現地の研究企業や大学も訪問し、エネルギー問題への理解を深めていく。