呂伊利さんと映画の話(今回は小林旭と浅岡ルリ子版『絶唱』)、教育の話をしましょ。(火)呂伊利さんと映画の話(今回は小林旭と浅岡ルリ子版『絶唱』)、教育の話をしましょ。「日本の(日本語あるいは英語はたまた戦後)教育論に対する反論編」も忙しさと、語り出したら長くなりそうなのと、つい最新の話題へのコメントのほうが先になって延ばし延ばしにしてる間に、移り気な人の心には、もう古い話題になるのだろうな。ここでまた1つ、落語で言う「枕」を振りたくなる。エメさん、「裕次郎もの、ギターを抱えた渡り鳥ものや悲恋ものの絶唱」をリアルタイムでご覧になったとは羨ましい。持つべきものは年上の男?「絶唱」は舟木一夫ですか、私は恥ずかしながらレコード買いました。実は渡り鳥シリーズ以前にアキラとルリ子が共演した、最初の映画版「絶唱」があるのは御存じでしょうか。本題については、今回はちょっとだけよで、反論その1「GHQが日本の教育から漢字文化をなくそうとしていた」、あるいはローマ字化しようという動きもあったらしいが、それ以上に日本人の中に戦前から漢字文化をなくそうという考え方はあり、その極論であるローマ字表記を推進する団体も実に明治前期からあり、今でも存在するというのが事実です。森有礼は英語の国語化論を唱えている。繰り返す、いつも喜劇としてですな。反論その2左から右への横書き、こりゃ書道ならまだしも、右利きの人がペン書きするなら当然こっちが便利、早い話が現代の左利きの身になって考えてみてください、「左から右へ」がいかに書きにくいか。縦書きにおける右から左への伝統はちゃんと守られている。「昔は良かった」はいつの時代にもある言葉、年寄が言うならまだしも、昔のことを知らない若者までがそう思う、これも歴史は繰り返す。反論その3東条英機の獄中書簡は「漢字とカタカナで、よみにくい」、これは東条英機がなぜそうしたのか知らないが、庶民レベルでは鎌倉時代からの書き方です。平仮名より片仮名のほうが覚えやすかったのでしょう。「私達の国語は相当衰退している」かどうかは、何を、どういう人を基準にするかだと思います。今のわれわれが読めるような、50年前より容易になった文章を、50年前の一般庶民は読み書きできなかった、少なくとも日本人の50%以上はせいぜい高等小学校卒業止まりだった頃は。予告編1「昔は良かった」的な考え方と、それが正しいかどうかは別問題。高度経済成長期の日本が、今の日本よりマシだったかは人による~階級・階層・職業その他。予告編2昔は何でも日教組のせいにしとけば良かったけど、今や組織率30%を切り、しかも御用組合化や腐敗化でその影響力も弱くなってしまうと、それだけでは説得力がないと、文科省やゆとり教育も一緒くたにして批判の対象になることが多い昨今。「ゆとり教育」論にも実はピンキリあるのです。10年前に始まった「ゆとり教育」は上からの押し付けで、教委は「あーせいこーせい、ありゃいかん、こりゃいかん」と言い、管理職はその顔色伺うばかりだった。思えばかつて「詰め込み教育」批判が高まった時代があったけど、みなさんその時代の弊害を知ってますか?ちょっとだけよのつもりが長くなったけど、まだまだこれから、話は続く、覚悟めされぃ。先生みたいな反論ですね。ろいりさんは歴史の先生でしたね。わすれてはいかんぞなもし。日本にもともとあったもの。明治時代にすでに森鴎外も仮名遣い意見などというものを書いているんだし。自分でも少しは成長したな。思うのは、あることを批判して、あとでもし自分が批判される側だったら。考え、その言い訳をきっちりと立ててみて、それからまた考えるようになったことです。自分はよくもわるくもない人間だとわかってきたからこそ。こないだ書いたチベットのダライラマでも、よくしらないからこそ、よく見えていますが、ほとんど実像を知らないわけで、それは多分いけだたいさくさんとおなじくらいしらないわけで。何事もイメージで語ってはつまらないな。22時07分こんばんわ。境港から帰ってきました。GHQ>>当時実行された政策ってきっとたくさんあるのでしょうね。60年後の今、よかった事、悪かった事の現実を誰か検証してくださるといいですね。絶唱>>これはアキラ氏とルリ子嬢です。死んだ花嫁さんとの三々九度のシーンがあったと思います。渡り鳥シリーズ>>20歳位の叔父に連れられて見ました。瓦礫の荒野の岩に足をかけてギターを抱えたアキラ氏がラストシーンで、あの美声を・・。叔父が同じシーンをギターを抱えてまねしてよく歌ってました。サーカスもので、球形の中をバイクで走るのもアキラ氏だったでしょうか・・。22時50分タイ王国へ赴任した時、娘はバンコクの日本人学校へ通いました。タイ国が認可する学校ということで、当然のことながらタイ語の授業も申し訳程度にありました。子どもたちは、留守番で電話応答して要件を親に伝えるくらいの語学力が、わずか1年そこらの滞在期間で身に付きました。義務教育で英語を6年間も習っている我々は英語で電話応答して要件を伝えることができたでしょうか?途上国援助の経験上、苦々しかったことがあります。どの国も、英語が出来る人の英語圏の国への流出が止まりません。援助で技術を伝えた人たちが海外へ逃げるのです。国の発展のために、英語教育は必ずしもプラスばかりとは限りません。国を担うべき優秀な人たちには国に留まってほしい。日本政府が「使えない英語」教育に心血注いだのは、深慮あってのことだったのかも。»コメント>瓦礫の荒野の岩に足をかけてギターを抱えたアキラ氏がラストシーンで、あの美声を・・。