宿舎までこれから帰ろうとする自分。宿舎で、妻から、母から、いただいた梨を食べてすぐに寝よう......。朝寝坊を満喫した3日間!家に住んでいた頃は、休日、家の外で何をするかと言うことが一つの生活パターンでした。家の外に住んでいる今、家に戻ったとき、いかに家の中を楽しむかということがポイントです(まぁ、もともと、わたしはインドア派で妻はアウトドア派なので、妻に従えば家の外が基本形なのですけど、受験生を抱える今、そうやすやすと今年一年は出かける雰囲気ではないと言うことが一番ですけどね)。今まででしたら、三連休、絶好のキャンプディ!ほぼ、確実にどこかのキャンプ場へ出かけていたのですが、家の中で過ごしました。この三連休の思い出は、「朝寝坊」。久しぶりに、もう起きなくちゃ、起きなければまずい!という状態になるまで、寝続けました\(^o^)/。高校時代は、休日はお昼12時過ぎるまで寝ていることが自分の楽しみであり、自慢でしたが、今はそんな体力はありませんf^_^;。それに近い時刻まで寝ていました。家族とまったりと過ごす。たいした思い出になるわけではないのですが、こういう時間、わたしには貴重なのだろうと思います。何もなければ、一人でずっとどこかの部屋にこもり続けてしまうのがわたしの性格ですからね。本当に後ろを見ない人間なんだよなぁ......他のほとんどの動物と違って、なぜ人間の目は前についていて、後ろが見られないようになっているか分かるかい?それはね、過去をふり返らずに、いつも前向きで、前を向いて歩んでいく生き方をするためなんだよ。いう、セリフがどこかにあったようななかったような......。私に当てはめると、本当に、過去のことをふり返るのことが嫌いです。これは、よかったこともわるかったことも含めて、とにかく、過ぎてしまったことに関してああだった、こうだったと話し合うのもしかり、記録におこすのもしかり、そういう行為が苦手であり、嫌いなんです。遊びにしても、仕事にしても、「したこと」はその瞬間、おもしろかったり、くやしかったり、残念だったり、もう一回したかったり......といろいろとあるでしょうが、その時はその時で、時間が過ぎるとその時のことに対しての「何か」をもとにして、うまく今の自分を生かしているところはありません。このブログをお読みの方は、良好な人間関係を育む力だったり、仕組みだったりにわたしは強烈にコンプレックスを持ち、興味関心を抱いていることはおわかりでしょう。一つ、振り返り、シェアリング、リフレクション......といった、体験したことをうまく自分の知識経験技術等々に落とし込み、次に生かす......ということの力や仕組み等々に興味関心を抱いています。良好な人間関係と振り返りという二つですが、わたしの中では随分立場が異なります。人間関係については、もうずっと前から、小学生時分から、苦手だけれども強烈に憧れを抱いてきたわけです。自分の近くには友達がいなくて、いつも級友のWさんには友達が自然に集まってくる......どうしてなんだろう......とかね。振り返りについては、別にむかしから憧れ等々はありませんでした。逆に振り返りなんてしなくていい。楽しかったんだから(逆に悔しかったんだから)それでいい!とだけ思っていました。ここの必要感が大きく違います。?「振り返り」?大きく2つあります。1つは、わたしが尊敬する実践家や研究者は、話を伺ったり、またその方の成果物等々を見るとしっかり「振り返り」を行っているということです。この時点で、自分の至らなさ(だから、自分は二流、三流なんだという思い)を感じます。2つは、今の役割(大学教員)で、しっかりと実績を残していくためには、振り返りを大事にしないと、前に進めないということを感じているからです。嫌いで避けてきたことなのですが、竹の節同様、しっかりと意識して進まねばと思うわけです。何人かと食事をしていたときです。重みが出ているJJさんが、またも、「そうそう!それだよねそれ!」という言葉をわたしの前で口にしてくれました。若いとき、それこそ生意気で、先輩の先生を前にしても授業その他を意気込んでやっていた自分がいます。いつの頃でしょうか......。実際は元々が、小心者で、弱虫で、泣き虫だった自分の顔が出てしまったと言えばそうかもしれませんが......いつの頃からか、何をやるでもなすでも、周囲がどのように受け取るだろうか、反応するだろうかとドキドキしながらの自分がいます。これ、現代の風潮もそんな感じなので、輪をかけてそうなっているのでしょうね......。いろいろな要素があると思うのですが、たぶん、「歳を重ねて感度が高くなったから」というのが一定の正解ではないかと。職員室内でも授業中でも、誰々さんのあれあれの振る舞いが、じつはこれこれを背景に、それそれがあるからこそしている......というようなことをいちいち、見通すというところまではっきりは言えないものの、なんとなく感じてしまい、さて、それからどうしたものか......ということになっていくわけです。なんだかね、歳を取るっていろいろありますわ。ある中学校の校内研修に講師として招かれました。春に同じ校区の小学校にも招かれた後での今日。なんだか、つながりができたようで嬉しく思います。どこからどのように書いていこうかなぁ......。この中学校にはもともとつながりがありません。つながりがない中で、わたしに注目し、声をかけてくださった校長先生に感謝いたします。実際は、今週月曜日にお招きされた福島県郡山市のB先生と校長先生がつながっていて、わたしと結びついたようですが......。それでいても、普通はそれだけでわたしを呼ぶ発想はしないはず(笑)。わたしに何らかの価値があると思ってくださり、呼んだはずです。それに答えることができたかどうか......。心配ではあります(^0^;)。テーマは「ホワイトボードの活用」と「協同的な学び」を結びつけて話してほちいということで、今回、またまた新たにいろいろとプレゼンを作成して臨みました。なんだか、自分の頭の中だけで泳いでしまったかなぁ......どうかなぁ。自分自身で評価しかねます。先生方の何かのヒントになることを祈っております。今回、なななんと、突然、二本松市の教育長が来られましたf^_^;。みなさん、ご存じの通り、わたし、権威にめっぽう弱いんです。緊張!実は、わたしが小学校教員二校目の時(まだ二十代)に、(教育長は)勤務校の保護者として関わりがあります。覚えてらっしゃらないかなぁと思って話し始めましたら、ちゃんと覚えてくださっていました。わたしの実家の場所までわかってらっしゃるf^_^;。今回も、いつもの通り、アクティビティを入れ込んだ講座です。2つのアクティビティを入れたのですが、教育長もアクティビティに普通に参加してくださいました\(^o^)/。わたし、自分の講座に、アクティビティに当たり前のように参加してくださる管理職とか高い立場の人を見ると、一気に親しみがわきます。緊張していた私が、もう、ぐっと溶け出しました。事務の方も、実は、教育長同様に、二校目で一緒だった方。二人ともチョー若手教員だったのに、互いに老けました(苦笑)。懐かしい思い出が蘇ります。参加者にも、最後から二つ目の学校で一緒だった同僚。今は、隣の小学校で教頭先生になられている方が参加。帰り際に話しかけられたのは、その最後から二つ目の学校で、とてもとてもお世話になったある先生と今、一緒に勤めている若手教員。その元同僚から進められてこの会に他校から参加されたと言うことでした。なんだか、輪がどんどん広がっていくようで、うれしいですね。実は、自分の地元、二本松市にはわたし、一度も勤めたことがないのです。平成元年に、教員になったとき、いろいろな場で公言していたことの一つに、育てられた地元二本松に学校教育を通して還元すること、貢献すること。結局、そういう機会を得ずに、避けるように、逃げるようにして小学校教員を27年間勤めた上に、最後は、大学人となってしまったわけですが、遅くはありませんよね。今からでも、自分の立場で、自分ができる役回りで、なんらかの形で地元二本松に貢献したいと思っています。今日が、そのきっかけになればうれしいなぁ。いうか、その前にわたしを2年連続で地元二本松に呼んでくれた本日の中学校の隣の小学校に勤めるK先生に感謝ですね。なにかが始まる!!!......はず(と思う)。各所でドラマチックなことが頻発していたらしい......今日は、学生たちもわたしもいろいろとドラマが頻発したようで......人生ってチョータノシ−!!まず、わたし。10月から後期授業始まり、わたしも大学教員となって初めての自分自身の15コマ全てを担当する授業(学部生)をもちます。今日がその1回目でした。それなりの人数が受講してくれたようでうれしい反面、教室が狭いんだよねぇ。授業の中で動き回りたいので、今後、そういう意味ではやりにくさを感じそうだけど......まぁ、いいか。授業ができると言うだけでもうれしいわけだからね。当たり前だけど、15回をどのように展開するか、今日のこのときまでずっとずっと考えていました。この授業のモデルベースには、上條晴夫さんの「理想の授業づくり」を使っていくつもりでいます。学部2年生なので、教科書だ、学習指導要領だという狭い枠に囚われずに、自分の「理想、こだわり、好き、強み」を強烈に意識した実験授業を展開してもらい、その後、リフレクションをするつもりでいます。時間の都合上などいろいろと授業進行の課題はあるのですけどね。最初の数回は、ワークショップを入れながらもわたしの話を中心とした講義。いい学生さん達ばかりで、時間が過ぎました。「20分の実験授業を全員が体験するようにしますね」と話したとき、にわかに緊張する学生さんが数人いました。(まぁ、当然と言えば当然だろうけど)そういう、壁を少しでも低くしながら、「やってみてよかった体験」を味わわせてあげられるかどうかがわたしの今後の授業の鍵になります。わたしの院生達は、2つの連携協力校に別れて出かけています。今日は、それぞれで授業をさせてもらい、それぞれで、感動的な出来事があったと言うことでした。ある現職院生は、ストレート院生のその授業を見ていて「涙が出そうだった」とのこと。ストレート院生のがんばりもそうですし、その院生を見て、涙が出そうになる現職員生徒の関わりも素敵だなと思いました。この授業前までに、いろいろと関わり続けてきましたからね。日常が続くと、こういう感動が薄れて当たり前になっていくかもしれません。当たり前になるということも、一つの価値です。その都度その都度を見つめていきたいですね。一方の現職院生は自身が授業の中に飛び込んでいきました。この方は、授業に見る力がとてもある方。それだけに、見えすぎるだけに自分自身が授業者として飛び込んでいくことに臆病になってしまいそうになっていました。その背中を押してくださったのが、一緒に連携協力校に入っている水落研究室の院生。前日から2人でずっと相談し、授業も一緒に入ってくださったそうです。一つ、山を登りました。みなさんの話を聞けるのがとっても嬉しい。これから、ゼミの懇親会があります。富山の内地留学生の方の歓迎会、学部生の教育実習お疲れ様会等々を含めています。今日の授業の話もめちゃくちゃ話題に出ることでしょう。テレビやドラマ、ゲーム、恋愛の話で盛り上がるのもまぁ悪くはないですが、今日は、授業実践、研究の話だけで盛り上がりそうです。いいなぁ......。みんなの、素敵な話が聞けるの、大好きです!!話の内容をお聞かせできないのが残念ですね。院ゼミ、学部ゼミ、新しいフェーズへ日程の都合上、大学院のゼミと学部のゼミが重なってしまいました。ゼミ長中心に、主体的・対話的で深く学ぶ姿勢が整っている大学院ゼミは基本、学生達に任せて、わたしは学部生の方のゼミに中心的に参加しました。院のゼミは、富山からいらっしゃっている内地留学生の方を交えて、開催です。わたしが途中から入っていくと、すでにみなさんとなじんでいて、ニックネーム風に呼び合う仲になっていました。わたしが邪魔する必要はありませんね。連携協力校での実習授業もどんどん入っていく感じで、みなさん臨戦態勢になりつつあります。学部のゼミは、9月、教育実習を経ての久々の全員集合です。みなさん、「社会人」のようにたくましくなって帰ってきました。研究に向けた発言もみなさん、実感を伴っています。実習に行く前に、各自が考えた個人の課題を改めて確認し、そこに関して、もう少し具体的な言葉で語れるようになること、先行研究をどんどん探っていくことを確認しました。来週のゼミから本格的に順番を決めて調べてきたことを掘り下げていくことを確認しあいました。このように展開していくと、わたし自身の研究の手法をもっともっとバラエティ豊かにしていかないと行けないと思います。集中して充実した時間が過ぎていったなぁ......先週の木曜日から、いろいろと机に向かえず本日。それにしては、一応、予定していた本日最低限のTodoを終えることができました。なんとか、やったぁ\(^o^)/という感じ。10月1日付で富山県からわたしの研究室に内地留学に来てくださっている方がいます。実は、昨日からいらっしゃっているわけですがわたしは昨日は福島県郡山市。ゼミ長中心にしっかりと対応してくださいました。わたしが頼りないと、まわりが自立してくださいます。本日はこの内地留学生の方と学生さんと一緒に、連携協力校への挨拶。学んでいただくと共に、やはり、そこで連携協力校へ自分の力を還元してきてほしいなぁとも思います。明るくて、前向きで、積極的な方。12月末までいらっしゃるのですが、何かを掴んで行かれることでしょう。午後は、自分が大学に提出しなければならない文書の作成。事務処理に少し創意工夫が入った感じのもの。いうのは、面倒と言えば面倒だけれど、作業に入ればドーンと進められるものなので、なんとか予定通り(少し、時間がかかりすぎた感じがしますけど)終わりました。そこに、学部4年生の個人ゼミ。中間発表も見えてきたこの時期。若干、研究を軌道修正するという話。本人にとって、進めて良かったという研究に是非してほしいと思います。自分の生活の延長線上にあるものですから。自分の役に立たなくちゃ意味がありません。院生2人と別々に相談にのりました。それぞれに、今の自分自身を見つめての話で、わたしが真剣に向き合わないと失礼だなと思って一生懸命話を聞きました。院生からわたしに話を持ちかけてくる、とてもすてきです。ここでのポイントは、それに応えるだけのわたしの力があるかと言うことですね。本日最後の最後、学会の事務仕事。機械的な仕事なのだけれど、たいへんです。機械的な仕事だから、たいへんです。?思えば、「授業づくりネットワーク」の名簿管理等々、30歳代からずっとやってきました。いつまでたっても、こういう仕事をしている自分がいます。仕事が雑だったり、抜けが多いわたしですけれど、ちゃんとやらねばと思っています。いう仕事をしなければ、組織は成り立たないわけですから。今週の「まずはやらねば!」というのは1日で一応片を付けたので、明日は、会議があるけれど、それをはさんで「創造的な仕事」に取り組もうと思っている「今」です。明日にならねば分かりませんが(^0^;)。福島県郡山市内の校内研修会へ本日は、福島県郡山市内の小学校の校内研修会講師として招かれました。地元で招いてくださり、うれしく思うと同時に、身が引き締まる思いでした。わたしに声をかけてくださった方は、わたしが小学校現場で働いていたときに、わたし自身が目指していたモデル教師のお一人です。『学び合い』を自分自身が全授業で実践展開する以前、まだわたしが『学び合い』についてビクビクしていた頃、個人的に連絡をして直接お話をお伺いした方です。たくさんのハテナをメモして全て投げかけてきたのですが、それをことごとくわたしが理解できる形で優しく説明してくださいました。そこで、わたしは実感レベルとして理解した後、自信を持って自分の学級で『学び合い』を全面展開していくようになります。その方から、「うちの学校に来て話をしてちょうだい」との話。