開催しました10月6日(日)に宇都宮大学峰キャンパスで第3回テーマI・II複合型意見交換会を行いました。本学を含め12の学校から22名に参加していただき活発な意見交換の場となりました。議論の主なテーマは、多くの学校が関心を寄せるAP事業終了後の「学内での継続体制」と「学校間のネットワークのコミュニティ化」でした。「学内の継続体制」についての議論では、これまで補助金で行われていた様々な取組をどのように継続していくのか、どの部署が実施していくのか等、APによって加速した改革を止めることなく継続するための各校の工夫を共有しました。「学校間のネットワークのコミュニティ化」の議論では、テーマ間での連携、テーマを超えた連携等、この6年の事業のなかで築き上げた「チームAP」のネットワークを継続していくべきだと意見が交わされました。事業の終了とともに解散するのではなく、今後も様々な点で協力していくための仕組み作りの重要性を確認しました。4大学主催のシンポジウムがあり、本学はテーマI・II複合型の幹事校としての取組を紹介しました。本学キャリア形成学科で、平成29年度から卒業研究をルーブリックで評価しています。卒業研究ルーブリックの分析とディプロマポリシー・ルーブリックおよびGPAとの関連性分析の結果について、10/19(土)に甲南大学で学会発表しました。発表について、以下のような質問がありました。今後も、卒業研究ルーブリックの活用と改善を図っていく予定です。後期の目標設定を行いました。9月27日(金)の1年生必修科目「ライフデザイン総論」で,後期の「目標設定シート」を作成しました。ディプロマポリシーについて改めて説明するとともに,前期のポートフォリオの編集・発表にどんな意味があったのかを確認しました。学生のなかには険しい顔で聞いている学生もいましたが,前期の学びを思い出しながら真剣に聞いている学生もいました。授業の後半では,「目標設定シート」を使って,1年生後期の目標を立てました。前期は自分の立てた目標とディプロマポリシーと結び付けて考えましたが,後期はディプロマポリシーを自分なりに解釈して,目標としました。目標設定シートの最後では後期の「チャレンジ科目」ということで,自分がこの半年間,チャンレンジする科目を設定してもらいました。これは社会に出てから困難な課題に出会ったときにもしっかりと対処できる力を短大のうちから養っていこうという狙いです。短大PROG解説会を行いました9月19日(木)の後期履修ガイダンスのなかで,PROG解説会を開催しました。1年生は入学時に,2年生は7月末に受験したPROGの結果について,講師を招いて結果をどのように読み,自分の行動につなげていくことが重要であるのかを説明してもらいました。1年生にとっては,リテラシーやコンピテンシーが社会人になってから必要な力と言われても,まだ少し難しいようでした。一方で,2年生にとってはあと半年で社会に出ていくという未来が見えていることもあり,真剣に話を聞いていました。テスト結果に一喜一憂するだけではなく,学習や日々の生活のなかに少しでも変化を起こしてほしいと思います。