2016年05月06日アンケートセルフ塾のブログセルフ塾は閉めましたが、そのままの名前でブログを続けます。教わるより,学ぶを重視。セルフラーニングの方法,英語,数学などの情報を発信するつもりです。答えは正解になるが、問題文の中の3が使われていないからだめだと書きました。考え方が正しければいいのです、というコメントをいただきました。数回意見交換をしました。その中で、これまでぼんやりと考えていたことが少しはっきりしてきました。いう意味でもコメントをいただいたことに感謝いたします。それは、自分がどのように解いたのか、その思考した過程を他人に知らせるためです。私はこのように考えてこの問題を解きました、ということを見せるためです。自分だけが分かるような書き方ではいけないのです。科学というのは再現性が大切だ、とよく言われますね。自分の考えを示し、他人がそれを再現することによって、それが正しいかどうかの判断ができるのです。そのためには、自分の思考過程を他人が分かるように示すことが必要になります。中学2年で学ぶ連立方程式の文章問題では、計算途中の式を書く生徒が少なくありません。文中の数でなくなっているのです。立式も計算過程も正しければ、他人にも分からないことはありません。ない場合は、そもそも式を立てるときに間違えたのか、それとも計算過程で間違えたのか、分かりません。どこで間違えたのかを見抜く力も指導者には必要だ、という意見もあります。ぼくはそうは思います。最初から、読む人(他人)にできるだけ負担をかけないような式を立てるように生徒を指導すれば、いいのです。考えて、ああ、あなたはこのように考えたのですね、というのではなく、式を見たらすぐにその考えが分かるようにするのです。確かに、他人に負担をかけないように、というのはどういうのかを理解するのは、小学生、中学生には難しいです。問題文の中の数を使って式を立てる、ということを指導するのは難しいことではありません。それが他人に自分の思考を見てもらう一歩です。小学生のときから、そのような指導をすべきだと思うのです。書いてきたら、これではだめだ、文中の数を使って書き直しなさい、と言うのです。そでができるように前もって指導する必要はあります。「太郎君と花子さんが10個の飴を分けます。同じ数ずつ分けるとすると1人何個でしょうか?」という問題では、2という数はないので、式が立てられない、という意見がありました。そこでは2人というのは文の中で与えられています。それを見つけるのはだれにも負担になりません。直径3cmの円の円周は、では、3.14という数を使うのは当然ですね。文中の数を使うというのを機械的にとらえないでもらいたい。城西小,首里中,首里高,金沢大卒。1987年から2014年3月まで,沖縄県読谷村で学習塾を営む。大学では心理学を専攻。その知識も生かせる場ですね。プログラム学習に興味があり,独学できる教材を作っています。(02/12)なぜ公共機関でカードが使えないのか。(02/10)氵(さんずい)なぜ水へんと言わないのか。ペットボトルの蓋はきつく締めすぎだよ。(02/08)心理学者の多湖輝さんから学んだ柔らかい思考。改行もできればいいのだが。句読点が入るようになっている。