過去問をやってみる(3/4)からの続きです!問題は全部で19問ですから、これで終わりです。(10)Jすみません。これ、選択問題だからと舐めてました。かなりの確率で正答で無いものが含まれていると思います。わかった方は優しく指摘してください(笑)。ある程度は常識的に判断できるものの、テストも終盤ですから頭がまわらない可能性も。問題17例えば反転授業などがそれに当たる。学習者は対面授業の前に授業で扱われる文法項目や語彙などを、配布されたWEBコンテツなどを利用して予習してくる。対面授業ではその予習を前提として、対面ならではのインタラクティブな会話練習などにあてるというのが一般的な用いられ方である。利点としては、限られた時間を有効に使えると言う点である。文法項目や語彙の暗記などは教師やその他の学習者がいなくても一人でできる。会話練習やペアワークなどの日本語のアウトプットが必要なものは一人でおこなうには限界がある。上のようなプランで授業をおこなうのは、対面授業という限られた時間を最大限有効活用するためである。常識的なことですが、これでいいんでしょうか?半分くらいは点数もらえそうですが。問題18例えば学習者をグループにわけ、各グループに違う副題を与え(もしくは自身で設定させ)、発表をさせるようにするというのも一つの方法である。大きいテーマは「日本人の食生活」であるが、副題には「地方による食生活の差」や「世代による食生活の違い」「外国ルーツの食生活の受容」「伝統的な食生活」などである。このように多様な切り口を以て「日本人の食生活」を各自が調べてくることによって、その多様性や重層性をクラス全員で共有することができ、ステレオタイプ化を避けることができると考えられる。これは回答欄の大きさがわからないのでこれで良いのかわかりませんが、全体の試験時間が120分であることを考えると、このくらいの分量じゃないと書いていけないですね。「やさしい日本語」使用の促進なんかもこれに当てはまりますかね。オーストラリア以上がWIKIPEDIAで調べた結果(2017年8月11日現在)です。これはお手上げでした。/情報通信テクノロジー活用力こんなところでしょうかね?よく聞きますけど「書け」と言われたら書けないものです。過去問を解いてみました(ですから2015年の夏に実施されたものだと思います)。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイトこのサイトについて日本語教育のあれこれについて書いていくブログです。Watch買ったよKahoot!を日本語授業で使ってみた授業で使える!Flipgridを体験してみたよ。Liveを日本語授業で使ってみた。中国へ行くならこれだけは!騙されたと思って始めた音声入力。