今日はお茶の水女子大学大学院のご案内です。支援を要する児童生徒として、通常の学校においても彼らへの支援が行われ始めた。支援を始めるには適切な心理教育的アセスメントが必要である。そこで教育、心理、医療などの専門家と保護者との連携に下で実施される有効なアセスメントと指導・支援を検討する。これらの視点で極低出生体重児の長期追跡調査を継続中。本研究はグローバルCOE(格差センシティヴな人間発達科学の創成)の一環として進めている。差を明らかにし、発達の阻害因子あるいは促進因子を、養育・地域・国の格差の視点から検討する。親の会や療育、公的支援などの支援リソースの実態を明らかにし、それぞれのリソースが親にとってどのような意味を持ち、メンタルヘルスの維持・向上にどのような役割を果たしているかを臨床心理学的視点から検討する。|この記事へのコメントコメントを書くお名前:メールアドレス:ホームページアドレス:コメント:※ブログオーナーが承認したコメントのみ表示されます。ログ2016年03月(1)2016年02月(1)2016年01月(23)2015年12月(26)2015年11月(21)2015年10月(24)2015年09月(22)2015年08月(24)2015年07月(22)2015年06月(23)2015年05月(31)2015年04月(23)2015年03月(23)2015年02月(27)2015年01月(29)2014年12月(24)2014年11月(22)2014年10月(19)2014年09月(23)2014年08月(23)2014年07月(20)2014年06月(22)2014年05月(15)2014年04月(19)2014年03月(22)2014年02月(19)2014年01月(16)2013年12月(22)2013年11月(17)2013年10月(21)2013年09月(13)2013年08月(18)2013年07月(15)2013年06月(17)2013年05月(18)2013年04月(24)2013年03月(26)2013年02月(19)2013年01月(19)2012年12月(20)2012年11月(21)2012年10月(21)2012年09月(21)2012年08月(16)2012年07月(24)2012年06月(23)2012年05月(15)2012年04月(21)2012年03月(22)2012年02月(18)2012年01月(24)2011年12月(22)2011年11月(23)2011年10月(19)2011年09月(22)2011年08月(23)2011年07月(24)2011年06月(29)2011年05月(24)2011年04月(26)2011年03月(27)2011年02月(19)2011年01月(28)2010年12月(33)2010年11月(25)2010年10月(18)2010年09月(30)2010年08月(30)2010年07月(28)2010年06月(26)2010年05月(17)2010年04月(17)2010年03月(21)2010年02月(21)2010年01月(15)2009年12月(20)2009年11月(19)2009年10月(25)2009年09月(22)2009年08月(31)2009年07月(25)2009年06月(27)2009年05月(18)2009年04月(6)2009年03月(4)2009年02月(6)2009年01月(2)Seesaaブログ×この広告は180日以上新しい記事の投稿がないブログに表示されております。