最終週の授業は、まず、この問いかけからスタートしました。「このテーマやるまで遺伝のことなんて考えたことなかった......」ある子がつぶやきました。今は遺伝についてどう考えてるの?と質問すると「DNAをいじっちゃうと違うふうになるっていうこと」という答えが返ってきました。塩基の配列が変われば遺伝情報が変わり異なる特徴を持った人間として生まれたはず......ということに強く印象づけられたというのです。的に変えることには反対だと主張しました。別の子が、容姿や知能に関連する遺伝子をいじるのはよくないけれど病気の発生を遺伝子操作で防げるならば構わないと述べました。病気の予防あるいは治療に向けて遺伝子操作の「可能性」に期待するということは「あり」かもしれないが、「個人の願望」によって「偶然」が支配している「遺伝」のメカニズムに手を加えるのはどうも好ましい結果をもたらしそうにないというのが子どもたちの見解でした。「遺伝についての悩み相談に答えるっていう発表はどうかな」テーマ発表をどうするかについてのアイデアが、この話し合いを通じてひらめいたようです。親からよくない遺伝を受け継いだと悩んでいる子をどう説得するかを見せて、遺伝とどう立ち向かって生きてゆけばよいのか自分たちの考えを示そうというのです。シナリオ作りを開始です。「おれはDNAの歌を作りたいな」DNAがたった4つの塩基の組み合わせでできていて、それはすべての生物に共通で、人間は30億の塩基が並んでいて、それが遺伝情報を担っていて、コピーされてできたRNAが核の外に出て、リボゾームで解読されてタンパク質ができて、そのおかげで私たちは生きていられる......DNAについて学んだことをイメージマップでまとめて、どんな歌詞にするか考えます。有名なある曲の替え歌としてどんなDNAの歌が出来上がったか......これは来週のテーマ発表のお楽しみです。「遺伝」は「目的」によって導かれるのではなく、「偶然」が支配する世界である。その結果、似ているけれど、決して同じではない「かけがえのない自分」が誕生する。0.1%のゲノム情報の違いにすぎないのに......そんなゲノムの不思議をひたすら追い続けたテーマ学習となりました。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。