実現するための主な取組アクティブラーニング(教育方法)課題解決型学習(PBL)(教育方法)GPAの活用(学修についての評価)レイターマッチング「主専攻」の学びは、1年次からのスタートが可能である。レイターマッチングとは、2年次から「主専攻」を選択できる制度のこと。「主専攻」に加え、「副専攻」を選択することも可能である。1年間じっくりと自分に合った学びや将来を考え、可能性を広げたオリジナルの学びが、「レイターマッチング」により実現する。学びの組織的な支援(学びの支援)初年次教育(学びの支援)GPAの活用(学修についての評価)アクションプログラムアクションプログラムは、自分の将来の可能性を広げようとする学生に開かれている体験型教育である。学生が学ぶ目的に合わせてプログラムを選択し、異文化や地域社会と積極的にかかわりながら、課題に向き合い、困難を乗り越える力を養う。兼ね備える人材の育成を教育目標としてきた。地域共創学群は、この原点に立ち返り、主体性をもって(生気)、現代社会を生き抜く教養を備え(知性)、他者とのきずなを育みながら協働し(信頼)、公共社会の基盤を下から、誠実に支える人材の育成・輩出を目的とする。兼ね備える人材の育成を教育目標としてきた。地域共創学群は、この原点に立ち返り、主体性をもって(生気)、現代社会を生き抜く教養を備え(知性)、他者とのきずなを育みながら協働し(信頼)、公共社会の基盤を下から、誠実に支える人材の育成・輩出を目的とする。札幌大学では、豊かな教養と確かな実践力を備え、他者と協力し、未来を切り拓き、地域や世界へはばたこうとする意欲的で多様な価値観をもつ学生を求めています。そのため、以下のような資質・能力・意欲を持った人物を入学者として受け入れています。ボランティア活動等を通して、主体性、協働性を発揮していること。おける成果、または地域貢献活動や課題応答の必要な育成型入試への参加等、本学での修学によって社会貢献が見込まれる活動(成果)を積極的に評価しています。