him.は第何文型ですか。him.は第何文型ですか。Cal.(元気な若い女性ローズは母親によって金持ちの下劣な男カルと結婚することを強要される。)という英語がありました。この文で使われているpushの文型に興味をもちました。動詞pushを使った次の(1)の文は文法的だと思いますが、文型は第何文型になるのでしょうか。~ing」の構文に時々出会います。この構文に出会う方はとっくの昔に文型を卒業している方でしょうから、この構文が第何文型に属するかが問題になることはまずないでしょう。(1)が第何文型に属するかについて考え出すと少し厄介です。避けたほうがよいと思います。5文型で処理するとすれば、扱うのは5文型で処理することができる基本的な文に限るのがよいと思います。わかっている文についてそれが第何文型に属するかを問うことは英語学習上はほとんど意味がないということです。至る過程を説明したいと思います。最初に、(1)の英語には特殊な点は何もないということを確認しておきたいと思います。次の(2)の文はあるウェブサイトから取ってきたものですが、下線部の英語は(1)と同じ構文の用例です。concerned.<http://icnewcastle.icnetwork.co.uk/0100news/deniserobertson/tm_objectid=15367123&method=full&siteid=50081&headline=jailing-the-wrong-people--name_page.html>では、説明に入ります。動詞putの用法を並べて検討しましょう。次の諸例をご覧ください。pocket.(彼女の母親はお金をポケットに押し込んだ。bedroom.(彼女の母親は彼女を寝室に押し込んだ。him.(彼女の母親は彼女に彼と結婚することを強要した。(同上)(3)と(4)は「主語があるものをある場所に押し込む」という意味を表しますが、文型は「主語+動詞+目的語」の第3文型です。bedroomはそれぞれお金と彼女の行き先(到着点)を表していますが、これらは文法的には修飾語の扱いを受け、文型分析の際には無視されます。「主語がある人にあることをすることを強いる」という意味を表しますが、学習文法がこの文を第何文型に入れるかは必ずしも明らかではありません。動詞+目的語+補語」の第5文型に入れることもありますし、5文型のどれに入るか明らかではないのでどの文型に入れるかを一切問題にしないで教えることもあります。(7)より厄介なのは(5)と(6)です。これらは意味的には(7)と同じなのですが、(5)のmarriageは名詞、(6)のmarryingは動名詞で、どちらも(7)の動詞marryの不定詞とは異なり、名詞的な性格をもっています。bedroomに近いと言えます。(3)と(4)はどちらもあるものをどこかに動かすという意味を表す移動構文ですが、(3)と(4)から(7)までを並べて見てみると、より具体的な事象からより抽象的な事象に変化していく様子がうかがえます。同じことはput以外の動詞についても観察されます。おいては「主語+動詞+目的語+補語」の文型は次の場合を教えるとしています。主語+動詞+目的語+名詞/形容詞また、その他の文型のところで次の場合を教えるとしています。原形不定詞である場合を加えて教えるとしています。これらの学習指導要領の規定からは(1)や(2)や(6)(=(1))や(5)の文が第5文型に入るかどうかが見えてきません。英語が第何文型に属するかを問題にすることではないと思います。比喩的に転用されて、「あるもの/ひとにあることをさせる」という使役の意味になるということを理解することだと思います。このことを理解していれば、たとえば次の文に出会っても自然に理解することができるでしょう。2002.意味的には「主語+動詞+補語」の第2文型に近くても形式的には動詞に続く部分を補語と呼んでよいかどうかがはっきりしない英語もあります。次の(20)の下線部の英語を見てください。Todayこの英語は「野口さんは彼の本を読んでから『高校の落第者』から夢をもった少年に変わりました」という意味です。dreamはいずれも主語の野口さんの属性を表す表現で、意味だけを考えると補語(主格補語)でしょう。場合と(イ)動詞がbe動詞以外の動詞で補語が名詞、形容詞の場合を教えるとしています。「『主語+動詞+補語』の文型のうち、(ア)動詞がbe動詞以外の動詞で補語が現在分詞及び過去分詞である場合、(イ)動詞がbe動詞で補語がwhatなど及びthatで始まる節、並びにwhetherで始まる節である場合を教えるとしています。これらの学習指導要領が基づいている伝統的な学習文法が(20)のfromやintoで始まる前置詞句を補語と見なすことはないでしょう。大事なことは(20)が第何文型に属するかを恣意的に決めることではありません。次の(21)の文を見てください。London.この文は「野口さんが東京(出発点)からロンドン(到着点)に行った」ということを表します。(到着点)に変身した」という(20)の意味を読み取ることです。言い換えると、物理空間上の移動が抽象的な状態の変化に転用されるということを理解していればいいのです。(20)の文には特殊な点は何もありません。同じ構文の例をもう一つ見ておきましょう。1997.(22)の下線部の英語は「彼は意気消沈した落ちぶれた男だったが戦うトラ(勇者)に変身した」という意味です。最後に、意味的には第5文型が表す意味と同じ意味を表すが、第5文型に入れてよいかどうかはっきりしない文をもう1例あげます。下の(23)の文を見てください。2005.(23)の下線部は過去分詞reducedを使った分詞構文です。ここだけを取り出して能動文に変えて考察してみましょう。能動文にした場合の主語が何であるかよくわからないので、その点は不問にします。beggar.(Xが彼を一日にして王から乞食に変える。)(24)のkingとbeggarは、意味上は目的語のhimの属性を述べている表現で、文法用語を使って言えば補語(目的格補語)です。上で(1)の文について述べたように、伝統的な学習文法が前置詞句が補語になるケースを認めるかどうかは不明です。(24)を教える場合に大事なことは、それが第何文型に属するかを恣意的に決めることではなく、「あるもの/人を物理空間上、ある場所から別の場所に移動させる」ことが、「あるもの/人をある状態から別の状態に変える」ことに比喩的に転用されるということを知ることです。