youth.の下線部はどういう意味ですか。youth.の下線部はどういう意味ですか。(1996)の中に次の英語があります。adventurerがその先行詞ということはわかるのですが,肝心の意味がよくわからないので日本語に訳すこともできません。下線部はどういう意味ですか。A.33学習英文法がこのタイプの関係節構文を取り上げて解説することはありません。質問者が意味がよくわからないというのはもっともだと思います。し,生の英語の中ではこのタイプの関係節構文にもしばしばお目にかかります。うに簡単に説明しますが,まず,最初に,文法用語の紹介と簡単な構文分析をしておきます。adventurerがその「先行詞」です。youthが「関係節」で,関係代名詞thatが関係節の中で「補語」の働きをしています。呼ぶことにしましょう。youthは,もとは次の(2)のような構造をしていたと考えることができます。adventurerの部分は先行詞と同じなので,代名詞のthatに変わります。普通の人称代名詞ならheになるところでしょうが,関係節の中なので関係代名詞thatになります。次に,関係代名詞thatは関係節と先行詞をくっつける働きをしますので,先行詞と関係節の間に割って入ってきます。二つのものを接着剤でくっつけるときにも接着剤は二つのものの間に入りますね。してできたのが(1)の下線部の英語です。このプロセスを簡単に図示すると,次の(3)になります。(3)関係代名詞が関係節の中で補語の働きをしているケースは英語の関係節構文の中でも特殊で,関係代名詞が関係節の中で主語とか目的語とか前置詞の目的語とかの働きをしている関係節構文には見られない制限が課せられます。関係代名詞が関係節の中で主語と目的語と前置詞の目的語の働きをしている場合には,関係代名詞の先行詞は主節の中で主語,目的語,前置詞の目的語,補語のどの働きもすることができます。次の(4)-(6)の文を見てください。関係代名詞が最初にあった位置を表わします。.ところが,関係代名詞が関係節の中で補語の場合,つまり,補語関係代名詞の場合には,先行詞も主文中で補語でなければならないという制限があります。次の(7)を見てください。was.(7)の四つの文の中で文法的に許されるのは(d)だけです。先行詞は補語でなければならない」という条件をこれからダブル補語条件と呼ぶことにしましょう。最初の(1)の文に戻ります。adventurerは主文中で補語の働きをしていません。目的語の名詞hintに続く前置詞ofの目的語になっています。ここではダブル補語条件が満たされていないのです。ダブル補語条件は捨てたほうがよいのでしょうか。いいえ,捨てるわけにはいきません。捨ててしまったら,(7)の(a),(b),(c)が非文法的で,(d)が文法的であるという区別をすることができなくなります。youthはどのように分析したらよいのでしょうか。youthは前置詞ofの目的語になっているので,全体としては名詞句ですが,その働きは文であると考えられます。(1)は次の(8)と同じ意味なのです。youth.(ヘンリーが,若い頃,勇み肌で,魅力的と言っていいほどの王子らしい(大)冒険者であったということを示す手がかりは何も与えてくれない。youthは,形は名詞句ですが,意味は平叙文です。このタイプの関係節構文を,普通の関係節構文と区別して,隠れ平叙文と呼ぶことにしましょう。youthが隠れ平叙文だからです。