自閉症の特徴として、言語発達の遅れや言語使用(コミュニケーション)の困難があることが知られています。これまでの研究から、自閉症児の乳児期の言語発達の遅れは児童期の社会コミュニケーションの困難と関連していることや、心の理論に代表される自閉症児の社会認知能力が言語力に支えられていることがわかってきました。本シンポジウムでは、自閉症児の言語コミュニケーションと社会認知に関する基礎研究を長く牽引してきた講師を国内外からお迎えし、過去20年間の研究を振り返りながら、より的確な自閉症児の支援方法と今後の研究のあるべき姿を探っていきたいと思います。(キャンパスマップの14番です)■一般公開(参加無料/申込要/定員150名[先着順])※申し込みが定員に達しましたので、締め切らせていただきました。たくさんのお申込みをありがとうございました。し込み」とし、本文に氏名・所属をご記入ください。*ご質問、ご不明な点につきましても、下記までお問い合わせください。http://crie.u-gakugei.ac.jp/※会場はS講義棟です。【キャンパスマップ】をご参照ください。Age)9歳すぎで通過できる発達の遅れが注目されてきた。遅れだけでなく、形成される心の理論に質的な違いがあることも示された。mentalizing)を獲得する。ASD児者は直観的心理化に弱さを抱えたまま、命題的心理化のみを獲得する。この特異な機能連関による質的違いがもたらす社会性障害の様相を明らかにしつつ、直観的心理化とは何なのか、ASD児者に直観的心理化は「欠損」しているといってよいのか?という問いを検討したい。JSL研修は終了いたしました。JSL研修会のお申込みを開始致しました。