」にどんな違いがあると考えられるでしょうか。「が」と「は」の違いはあっても主語が「私が」「私は」で、述語が「生徒です」は同じです。ところがこの「が」と「は」は明らかに助詞の種類が違うのです。これを他の言葉で補ってみると、「私が(***中学校の)生徒です。」と「私は(先生ではなくて)生徒です。」というように「生徒」にふくみができてしまうのです。前者は特定の学校の生徒を指し、後者は個別的な存在を普遍的な存在の一つに位置づけたものになっています。そのほかにも、「の,に,で,と,ながら,さえ」など同じ助詞でも使い分けが必要なものがあり、助詞一つで意味が異なってくるのです。今の私たちの環境はこれらの助詞を使う前に「助詞」を使わなくても推察可能な条件があふれています。SNSなどのスマートフォンなどを中心に「話し言葉」ですべてが伝達可能になっています。書くということもメモ書き程度で十分用を足せる時代です。日本語と英語をチャンポンにした言葉があちこちにあふれていますから、助詞などリズムからすればじゃまなだけです。古典的な日本の文化が消えて行くように「ふくみ」のある助詞も失われ、5W1Hを成り立たせるために必要な助詞だけが残っていくのかも知れません。このことは特別悲観することではなく、むしろ、より明解なだれでもがわかりやすい文章を書くことを要求されることになるのです。子どもたちがまずわかりやすい文章を書くためには、5W1Hを的確に表現できる「助詞」の使い方を身につけることです。成長する思考力GTシリーズ国語10級はその助詞の使い方が自然に身につくように編集されています。