三頭トンネルを越えたら,凍結していて,みんなのろのろ運転だった。ICTを使って学力を向上させると言うことは,すでにたくさん証明されているのになぜ普及しないのか。現場ではどこ吹く風のようなところもある。いう場ではもう当たり前のように語られて,次のステージの話をしているのに,この現場との乖離は,何が原因なんだろう。一言で言えば,いろいろなところに「お金をかけていない」からだろう。教育にお金をかけられない国は,今後が心配だ。いえば,ある県では,学力テストの結果をみて各校から出された次の取り組み計画を並べてみたとき,ICTを活用して学力を向上させるという内容は,ほとんどなかったそうだ。ICTと学力の関係が証明されており,今自分の学校の学力に問題があるのであれば,当然ICTを使うことが取り組みの中に出てきて当たり前なのに,そうでないのが多いという。このフォーラムは,教員のICT活用についての全般が短くまとめられているので,そういうことを考えながら,次に自分がすることが何なのかについて,新たな課題が見えてきたように思う。記とりあえず記録のために書いておくが,昨年担任した子どものある表彰状が届いていないという問い合わせがあったようだ。学校には主催者より,送付した鏡文書があったので,学校には来ている。渡し忘れたのかと,私も責任を感じて,それについての情報を探していた。するとその子がその時期に朝会で伝達表彰されていた写真が校内サーバの写真フォルダにあり,その子にちゃんと賞状を渡していることが証明された。いう使い方があったのかと,あらためていろいろな証拠を残すことの大切さを痛感した。ここ近年,個人情報の保護の観点から,その年度に担任した子どもに関するたくさんの記録を年度末にシュレッダー処理をしているため,いわゆる担任としての記録はどこにもないことになる。イントラネットでの「いいとこみつけ」のような仕組みでそういう情報が残っていたら,調べるのも簡単だったろうにと思った瞬間だった。時期を同じにして「家にありました」という連絡があったので,やれやれ。pm嬉しいことは重なるものだ。午前中は,研究所の研究紀要の執筆や各種資料整理など。午後からは本日の校内研のための資料準備。そこにとても幸運な電話とメール。くわしく書けないが,来年度のセンター運営には朗報となる話。今日の校内研はT小学校。情報主任のF先生ががんばっている学校だ。職員のやる気が高く,楽しい学校である。今日の中心はもちろんフラッシュ型教材についての研修。いつものようにチエルのMさんに急ぎの臨時アカウントを発行してもらい,研修は進む。いつものようにブラウザの本当の意味から入り,URLの入力の時の約束事などを確かめ,実際にサイトにアクセスして,フラッシュ型教材のダウンロードを行った。この研修は,パワーポイントのあるPCで実施しなければならないので,今回は行政系の校務PCで行った。最初に心配したのが,e-teachersにすんなり入れるのかどうか。