こだわりが強く、自分の思い通りにならないと、壁に頭をぶつけて泣いてばかりいました。3歳から通っていた療育センターでSST(ソーシャルスキルトレーニング)を習い、実行していましたので、簡単にご紹介したいと思います。広告ソーシャルスキルトレーニング1行動別に考える「好ましい行動」...例えば、娘が一人で食パンを食べてくれた、などの後は、すぐに褒めるようにしました。「好ましくない行動」...娘が朝「保育園に行かない」とぐずったり、朝から全くトイレに行こうとしないなど、困った行動の時は無視をするか、「あ、そう。行かなくていいよ」と突き放す言い方をしました。すると、「あれ?お母さん、いつもみたいに叱らない。何か変だぞ??」と思うのか、泣きながらでも行くようになりました。好ましくない行動が収まったら、すかさず褒めました。「危険な行動」...机の上に乗って、私を呼ぶ(←ダメ!と怒られるのを待っている)時は無言で、怒った顔をしながら抱っこして降ろす。降りたら「降りられたね。ソーシャルスキルトレーニング2褒め上手なお母さん1タイミング...私が「こうして欲しい」と期待している状態の、25%達成で褒める。2視線・体...子どものそばに行き、かがんで、子どもの視線に入る。3表情...リラックス(奥歯を緩めて)4声の調子...穏やかに(低音の私は、少し高音になるよう意識しました。)5言葉...シンプルで短く(そうそう!とかウンウン!エライね、など)6行動を褒める...「~できてエライね」「~を頑張ったね」。7子供の好きな褒められ方で...おおげさで派手に褒めるか、渋く静かに褒めるか。うちの子は、静かな声でたくさん褒められるのが嬉しかったようです。ソーシャルスキルトレーニング3ブロークンレコードテクニック壊れたレコードのように、何度も指示する内容だけをシンプルに繰り返します。着替えをして欲しいときは無表情に「着替えをします」「着替えをします」と繰り返し、「なぜ着替えなくてはならないのか」という説明は不要です。娘が着替えようとしたら「そうそう、ウンウン!」と言って行動を促し、褒めます。ソーシャルスキルトレーニング4それでもダメな時の2つのルールルール1...何をして、何を止めるかを絵カードなどを使って、具体的に分かるようにしました。娘は何をどうすればいいのか、実は分かってない事が多かったです。ルール2...従わなかったときのペナルティを具体的に伝える。「今度お母さんの髪を引っ張ったら、抱っこしません。」ときっぱりトーンで言い、守れなかったら、何が何でも抱っこをしません。泣いて怒ってかんしゃくを起しても抱っこをしません。ゴネてもムダ、叩いてもムダという事を、経験的に理解していけるように、親はひたすら忍耐です。※このルール作りは現在も非常に役立っています。子どもがゲームをする時間を守らない、宿題をやらない時はペナルティを与えます。約束が守れた時は、必ずご褒美(好きなおやつを食べていいなど)を与えるようにして、生活にメリハリをつけています。●その他、親ができること好ましくない行動は、いつ・どこで起きるか?を考えてみると、いつも同じパターンである事に気づきました。行動パターンを変える事ですんなりと、かんしゃくが起こらないこともありました。子どもがグズリ出した時に「またかんしゃくを起こして!」などと言わずに、かんしゃくに注目する代わりに、子供が好きなCDを流すなどして他の事を考えさせるようにしました。2歳で発達障害と診断を受けた娘が10歳になった今、早期療育の重要性を身に染みて感じています。娘の成長と共にかんしゃくは徐々に減り、つたないですが自分の気持ちを話せるようになりました。大変な育児ですが、子どもは確実に成長しています。子どもの成長する力を信じて、これからも娘と向き合っていきたいと思います。※ここに載せたソーシャルスキルトレーニングは、全ての子どもに当てはまるとは言えません。自分の子どもの特徴を見極めて行う事をおすすめします。発達障害の大人は自分自身を躾(療育)すべき。療育の事例4ソーシャルスキルトレーニング。発達障害の「二次障害」とは何か。不注意優勢型ADHDの私の苦しい人生。発達障害(自閉症)による自傷行為をしている息子について13226332017年1月5日30社の面接を全て落ちて就職できないアスペルガー症候群の私13178342017年12月14日なぜ発達障害者は疲れやすいのか13168352016年11月16日ADHDの薬コンサータの副作用で幻覚。発達障害の娘がトイレを嫌がる理由。