料理に作る時に使うものを材料と言います。T:じゃあ、肉はどれぐらい使いますか。同様に他の材料についても、どれぐらい使うのか日本語で確認していく。tipT:じゃあ、今度は作り方を見てみましょう。S1さん1を読んでください。T:意味はわかりますか?S1:はい。同様に2、3も読ませて意味を確認する。T:みなさん、牛丼の作り方がわかりましたか。ロールプレイの実施(1回目)T:じゃあ、今から、ロールプレイをしましょう。S1さんとS2さんはペアです。S3さんとS4さんはペアです。今からタスクカードを配ります。お互いに見せないでくださいね。(タスクカードを配る。)T:はい、じゃあ、タスクカードを声に出さないで、読んでください。後で、やってもらいます。S:(タスクを確認する。)T:読み方がわからない言葉や、意味がわからないところはありませんか。T:じゃあ、今からペアで練習しましょう。S:ペアでロールプレイを実施。Tは机間巡視してSの発話に注意する。(友達同士の会話なので、カジュアルな会話ができているか、手順の説明がただ資料を読むだけになっていないかなど。)T:はい、みなさんどうでしたか?S:難しかったです。T:じゃあ、S1さんS2さん、前にきてやってください。S:(ロールプレイ実施)T:みなさんどうですか。どんなところがよかったですか。発音が綺麗だったなど。他、2、3グループ発表する。表現・語彙の導入<会話を考えよう>のプリントを配布し、下線に入る言葉や表現を学習者と考える。T:プリントを見てください。S:AさんとBさんです。留学生のAさんとBさんが話しています。はじめに、私が文章を読みますから聞いてください。)T:みなさん、意味がわかりますか。S:だいたいわかります。(一文ずつ意味を確認していく。下線部に入る言葉を質問する。)T:じゃあ、この線のところにはどんな言葉が入りますか。S:まず?(わからない場合はCDを流してなんと言っているか確認する)T:そうですね。STEP1、STEP2、STEP3・・・、手順がありますね。T:手順を説明する時は、「まず、次に、それから、そして、最後に」を使います。最後にロールプレイの実施(2回目)T:じゃあ、もう一度、ロールプレイをしましょう。今度はみなさんの国の料理の作り方を教えてください。作り方がわからない人は牛丼の作り方でもいいです。T:(板書を指して)、必ず、これらの言葉を使ってくださいね。S:(各々トピックを考える。)T:じゃあ、ペアで少し練習しましょう。後で発表してもらいます。)T:はい、じゃあ、S1さんとS2さん前でやってください。S:(前で発表する)T:よくできました。他のグループも発表する。発表が終わったら、どうだったか見ていた生徒からコメントをもらう。まとめT:はい、みなさんどうでしたか?S:難しかったです。今日は、料理の作り方を勉強しました。説明する時はどんな言葉を使いますか。S:まず、それから、最後にT:はい、そうですね。これから、何かを説明する時は必ず使ってくださいね。T:それと、今日は牛丼の作り方も勉強したので、一度作ってみてくださいね。T:じゃあ、今日の授業は終わります。S:ありがとうございました。関連書籍こちらの第1課でも料理の作り方を説明する活動があります。こちらでは、料理の作り方を書いて発表するというスタイルでペアワークとは異なります。ここでは、料理の名前や材料、調味料などの単語を紹介する。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。上に表示された文字を入力してください。一般の企業に就職するものの国際交流がきっかけて、日本語教師に転職。勢いだけでこれまで何とかやってきました。この先も勢いだけで何とかやっていけると信じています。このブログが何かお役に立てて「何か支援したい」と思っていただけた際には、Amazonほしいものリストからのご支援をお願いします。