education.ではdidが使われているのでしょうか。education.ではdidが使われているのでしょうか。下の(1)ではdidが使われていないのに,どうして下の(2)ではdidが使われているのでしょうか。illiterate.また,否定語が前に来たときにdo/does/didが使われるのはなぜでしょうか。Edition』の構文146の例文253です。Edition』で使われている例文をいくつか使います。例文253)という表記はこの本の構文146の例文253であることを示します。)(1)に見られる倒置と(2)に見られる倒置は同じものではありません。wereなど,助動詞として扱われる表現が主語と倒置しますが,これらの表現がなければ,doが出てくるのです。Spartaも前置詞句です。Spartaが前置詞句であることには変わりありません。Spartaの形の違いではなく,意味の違いにあります。Spartaは,notやnoを含んでいるわけではありませんが,「スパルタだけで...だ」ということは「ほかの場所では...でない」ということですから,意味的には否定を含んでいます。Spartaの否定の意味です。次に,主語・助動詞倒置がどのようなときに適用されるか見てみましょう。(ア)疑問文をつくるときに適用されるということは周知の事実です。at?そのほかにも,(イ)否定表現を文頭に動かすときや,(ウ)強調を表すso句を文頭に動かすときや,(エ)助動詞should/were/hadを含む条件文の中で適用されます。練習問題474)上の(2)は「(イ)否定表現を文頭に動かすとき」の1例です。「(イ)否定表現を文頭に動かすとき」と「(ウ)強調を表すso句を文頭に動かすとき」というのは,高校でも教えています。次の例を見てください。Toronto.しかし,高校では,「(イ)否定表現を文頭に動かすとき」「(ウ)強調を表すso句を文頭に動かすとき」といった一般化はしないで,(7)-(9)のケースを覚えるべき構文として提示することが多いようです。「(エ)助動詞should/were/hadを含む条件文の中」で使われる主語・助動詞倒置は,従属節の中でも自由に適用されます。次の例を見てください。...と誤読してしまう可能性があります。むずかしいのは下線部(ア)です。...と誤読してしまい,最後まで,関係代名詞whoを受ける述部がwould以下であることに気がつかない可能性があります。(ア)疑問文をつくるとき,(イ)否定表現を文頭に動かすとき,(ウ)強調を表すso句を文頭に動かすときに主語・助動詞倒置が適用されるのはなぜでしょうか。疑問詞,否定表現,強調のso句に共通する意味要素は何でしょうか。印象的な言い方しかできませんが,いずれも特別に強い意味を表しているように思われます。文頭の特別な意味が主語・助動詞倒置を引き起こしているのではないかと思われます。,(エ)助動詞should/were/hadを含む条件文の場合はどうでしょうか。youngerはもともと疑問文なのかもしれません。「私は若いでしょうか」から「もしそうだとしたら」というように話が展開して行ったのかもしれません。これも現段階では想像の域を超えるものではありません。次に,上の(1)で使われている主語・動詞倒置についてもう少し詳しく見てみましょう。次の(11)ができていたでしょうが,(11)は文法的ではありません。run.主語・動詞倒置は,動詞が移動を表す動詞で,(ア)到着点,(イ)出発点,(ウ)方向,(エ)通過点を表す句が文頭に動かされるときに適用されます。[下線部は通過点]ただし主語が代名詞のときには適用されません。次の(16)aはOKですが,(16)bは非文法的です。they!それに対して,主語・助動詞倒置は,主語が代名詞であろうと名詞であろうと,適用されます。主語・動詞倒置は必ず適用しなければならないというものではありません(太田1996)。上の(12)は次の(17)のように言うこともできます。ran.しかし(12)も(17)もOKだということを知るだけでは不十分です。それらがどのような意味で使われるのかがわからないとそれらを適切な場面で使い分けすることができません。(1978)は,次の(18)aと(18)bはそれぞれ(19)aと(19)bでパラフレーズされると言っています。ほうに焦点が置かれているのでしょう。踏み込んで教えないと,本当の意味でこの構文を教えたことにはなりません。何を強調しているかまで明らかにしないと学生が使える知識になりません。Edition』の構文146の「発展」のところではこの構文の機能を上の例文(13)を使って次の(20)のように説明しています。話し手はこの構文を用いて自分の目の前で展開される(/展開された)出来事を生き生きと描写する。話し手は,聞き手が自分が与える情報を意外な思いで受け取ることを期待している。従って,話し手はたとえば,「Normanに招待され,定刻に彼の家に着き,ブザーを押したら,Normanが出てきた」という当たり前のストーリーを語るときには,次の(a)を使うことはできても,意外性が要求される(b)を使うことはできない。Norman.(b)は,日本語ならさしづめ「家から出てきたのは,なんとノーマンだった。」ぐらいになるだろう。この構文に出会ったらこのことを思い出してください。主語・動詞倒置が使われる重要なケースはまだあります。場所表現の前置とそれに伴う主語・動詞倒置の例を見てみましょう。York.英語には「旧情報が前,新情報が後」という文章構成法上の傾向があります。(21)の下線部(ア)と(イ)において文頭に動かされているのは場所を表す表現ですが,これらは,文脈上,聞き手(読み手)にとって既知の情報です。caseとtrophiesは,定冠詞theがついていないことから明らかなように,聞き手(読み手)にとっては新しい情報です。おもしろいのは,下線部(イ)で旧情報とされているcaseは,その直前の文では新情報として出てきているということです。場所句の前置と主語・動詞倒置のバリエーションには次の(22)や(23)のようなものもあります。stump)にある状態(sitting)で」いるということを表しているので,広い意味で場所と考えられます。cellarも同様に場所を表していると考えられます。上の(21)に見られるように,この倒置はbe動詞を軸にしてその前後の表現を入れ替えることが多いのですが,軸になるものはbe動詞以外の動詞のこともありますし,「助動詞+動詞」とか「助動詞+副詞+動詞」のこともあります。次の(24)aと(24)bを見てください。(1976)上の(23)のhiddenをwereの後ろに回し,次の(25)のように言うこともできます。wine.次の例も見てください。GMT)主語・動詞倒置は比較表現の前置に伴って適用されることもあります。次の(27)と(28)を見てください。importantという状態にある」と考えれば,抽象的なのですが,場所と考えることができるかもしれません。XのXが何を指すかは文脈上明らかなので(言い換えると,既知の情報なので)省略されています。bossが聞き手(読み手)にとって重要あるいは意外な情報であると認識して提示しているのです。