PBL(フィールドワーク含む)やインターンシップなどの学生が主体となって学ぶことを重視した教育手法を積極的に採用している「現代社会学部」は、4年間を通した少人数クラスでの開講のゼミナールによる指導などと合わせ、論理的思考力や課題解決能力を養う実践的なプログラムをその特色としています。うちいずれかの領域を中心に、「アクティブ・ラーニング」の教育手法を取り入れながら学ぶことになります。このような学びを通して、問題解決力、コミュニケーション能力、主体性・リーダーシップ、協調性を持った社会人・職業人として多様な場において社会の発展に貢献できる女性を育成しています。方針(DP)(1)自己と向き合い、社会人として生きる力を身に付けている。(2)社会生活に必要な力を身に付けている。(3)現代社会を生きる自己を実現するための力を身に付けている。(4)社会の多様な問題に取り組む実践力を身に付けている。詳細及び学科ごとのDPは以下の通り。「学科等の専攻科目(基盤科目-基幹科目-発展科目)」により編成しています。教育課程の編成を踏まえ、学生が適切な履修計画を立てることができるように、「カリキュラム・マップ」(DPと各授業科目がどのように関連しているのかを明示したもの)や「カリキュラム・ツリー」(DPと授業科目間の連携や順次性がわかるように明示したもの)を作成しています。本学における(教育の実施・教育方法)及び(学修成果の評価の方針)並びに(教育内容の点検・改善)については、以下の通り。学科ごとのAPは以下の通り。