これからも、学びは続く。19:170いつも、ご一読いただき、本当にありがとうございます。多くの方に訪問していただいていること、心より感謝いたします。この子育て・教育ブログは「私自身への問いかけ・言い聞かせ」として書かせていただいています。フランクな表現を織り交ぜてもいます。そのあたり、どうか、ご了承ください。「勉強が得意なんかなぁ...」スポーツよりも勉強のほうが自分には向いている。1号(11歳の息子)が、ぼそっと、つぶやいた。彼の先天的な身体能力は決して高くない。それを後天的なトレーニングと彼の器用さでカバーしている。力では劣るが技術では勝る。陸上競技では劣るが球技では勝る。彼は運動者としてはそんなタイプ。彼がそんなことを言い出したかというと...。体育の走り幅跳びの結果がかなり平凡な記録だったから。50メートル走もそうだった。陸上競技ではそんなものだろう。いった事実の積み重ねを経て、前述した思いに辿り着いた。それを聞いて、私がどう思ったかというと...。勉強が得意だという結論に辿り着く彼の考え方が...。親の私も、前向きだなぁ...。雑談や冗談を絡めながら会話を続けて、最後に私が言ったこと。「うん」2号(8歳の娘)の担任の先生から妻へ連絡があった。学校での2号とふたりの友達との出来事の報告だった。2号のある行動によって、小さな不協和音が...という話。そのことについて、先生は2号に指導してくれた。妻もまた2号に話をしてくれた。1号もアドバイスをしてくれた。私は翌日の朝、出勤前に妻からその報告を聞いた。その日の夜、たまたま、私は2号とふたりで風呂に入った。2号は果たして理解しているのか?自分が良いことをしたのか?悪いことをしたのか?結構、判断が難しい出来事だったと思う。彼女は全く理解できていなかった。一度、私が彼女に伝えた。勇気ある行動だったこと。行動の前に考える必要があったこと。今日はふたりの個人懇談会だった。ふたりとも言うことなし。1号の友達への接し方で、たまに、ちょっとやりすぎなところが...。授業中の姿勢が...。後ろを向いて、しゃべっていることがある。言うことなし?あるやん(笑)。2号はみんなのお手本。クラスでそんな存在らしい。そんな彼女が、2学期の振り返りシートで、こう書いていた。4年生になるまでに、自分のかえたいところ。考えてから行動をすること。思わず、笑ってしまった。数学・国語の記述式問題の見直し。子どもたちが、夢の実現に向けて、主体的に努力していく人になるために。これからの変化の激しい世の中を、答えのない世の中を、生き抜くために。知識・技能の評価に偏った現行の入試を変える。記号式(覚える)から記述式(考える)へと入試を変える。やって、社会や世界と関わっていくのか?その学びに向かう力を面接・集団討論・プレゼンなどでその力を測る。大学の入口ではなく、出口を厳しく。1点差に泣くような入試はやめる。大学入試改革はこれまでの学力観を変える試みだった。うまくやれる方法は、あったはず。それらがフェアに評価される。そんな入試改革であってほしいと切に願う。私はいつかのブログでそう記した。フェアとは、同じ条件であること。それが成されなかった。見送り・見直しは当然。私はふたりの親として、これからも変わらず。ふたりが伸びる環境をできる限り整える。