いつも子どもたちの笑顔があふれています。「学校いじめ防止等のための基本方針」を配布文書に掲載しています。道徳の授業で「その思いを受け継いで」という授業をしました。概要は以下の通りです。小さい頃からおじいちゃんにとってもかわいがってもらっている大地。そんなおじいちゃんが,重い病気にかかり,あと3ヶ月の命との宣告を受ける。ショックを受けた大地は,現実をなかなか受け入れられずにいたが,残りの時間,おじいちゃんが少しでも楽しくいられるように,毎日お見舞いに行き,楽しい時間を過ごすようにした。おじいちゃんは徐々に弱っていき,とうとう天国へと旅立ってしまう。すると,おじいちゃんが使っていた枕の下から,しわくちゃの,のし袋が出てきた。そこには,まだずっと先の,大地の誕生日へのお祝いのメッセージが入っていた。授業では,最初に,子どもたち一人一人が「家族とはどんな存在?」ということについて考えました。その後,教材を通して,大地のおじいちゃんに寄り添う気持ちや,おじいちゃんの大地に対する愛情などを考え,深めていき,最後に,改めて「家族とはどんな存在?」ということについて考えました。授業の最初では,「大切な存在」や「信頼できる存在」など,漠然としていた家族観が,授業を終えた後のワークシートでは,「ぼくにとっては今いなくなっては困る存在」や,「家族の誰かがいつどうなるかも分からないから一日一日を大切に生きたい」など,思いが深まった様子が見られました。この授業で,「家族」についての見方を深めることができたらいいな,と思います。先日,4年生の道徳科で「雨のバスていりゅう所で」という授業をしました。概要は以下のとおりです。よし子はその雨の中,お母さんと一緒におばさんの家に行くことに。お土産が入っている紙袋を手にバス停に向かうと,すでに多くの人が並んでいる。その人たちは,バス停の前のタバコ屋さんの軒下で,バスが来るまで雨をしのいでいる様子。よし子も,その列の最後尾に並ぶものの,軒下に身体が全て入らず,長靴や紙袋に雨が入ってくる始末。バスを待つと,ようやく遠くに,小さくバスが見える。よし子は「今だ!」と,最後尾からバス停に向かって走り出し,先頭をキープ。並んでいる人たちは「バス停」には並んでいない。バス停に並ぶのをルールとすれば,ルール上は問題ないように見えるけど,お母さんは,よし子の肩を強い力でつかんで引き戻し,どうやら怒っている様子。よし子がしたことはどうなのか・・?授業では,「ルール違反をしているわけではないからいい」という意見や,「他の人が並んでいるのを分かっているのだから,順番抜かしと一緒」などたくさんの意見が出ました。,「待ってた先頭の人はどう思う?」や「お母さんはなんで怒ってたんだろう?」など,視点を変えながらクラスで議論を深めていきました。この授業で「規則」ではないけれども,「周りの人も気持ちよくするためにはどう行動したらいいだろう」ということについて,少しでも考えることができたらと思います。道徳」が教科としてスタートしました。教科としての目標は,「よりよく生きるための基盤となる道徳性を養うため,道徳的諸価値についての理解を基に,自己を見つめ,物事を多面的・多角的に考え,自己の生き方についての考えを深める学習を通して,道徳的な判断力,心情,実践意欲と態度を育てる。本校は,道徳教育研究校として,子どもが日頃の自分について振り返ったり,友達の考え方に目を向けながら,より広い考えをもったりできるよう,研究を進めて参ります。保護者の皆様にも,ワークシートへのコメントなど,いろいろと御協力いただくことがあると思います。そのときはどうぞよろしくお願いいたします。ホームページにも,日々の授業の様子等をアップしていこうと思います。とも御覧になってください。高め,自尊感情を育んでいきます。「グリーンカード」とは,12歳以下のサッカーの試合で使用されるもので,イエローカードやレッドカードとは反対の意味をもっています。ルールを守って,正々堂々とプレーをする選手に,グリーンカードは出されるのです。誰にでも,温かく,思いやりの気持ちで接することができる人など,すばらしい行為をしている人へ,グリーンカードを出すことにしています。各階段踊り場の学年掲示板に,グリーンカードが出される度にグリーンシールがたまっていきます。全教職員で,子どもたちのよさ・すばらしさを認めていきたいと思います。up!職員室前掲示について本校では,職員室前に道徳的価値に係る行事や活動について,各学年ごとに掲示しています。日々の授業で学んだことが,どのような場で道徳的実践力として生きているか,写真やキーワードを使って掲示しています。月に一度を目安に更新していきますので,来校された際などに御覧になってください。