「ミドルリーダーとして大切なことは何か?」「校内人材育成のためにはミドルリーダーとしてどのように関わり推進していけばいいのか?」自校を取り巻く環境をみつめ、学校運営への参画意識を高めるためのセミナーを行います。3回目からの参加も可能です。グループに分かれて行います。「変化」の時代に、いかに持続成長する学校づくりを目指すか。これからのスクールリーダーの自己開発を支援するために、学校経営にかかわる専門性の向上に役立つセミナーを開催します。秋の「黄金の3日間」ともいえる前期後半、2学期をていねいにスタートしましょう。心配な子どもたちも引き込みながら、「こまめなお手入れ」をしながら学級をつくることを意識してみませんか。共生社会の実現を目指している横浜市の特別支援教育。おいては、日々、指導や支援にあたられていることと思います。各校においてカリキュラム・マネジメントを進めている今、学び合いの一つである「交流及び共同学習」について、悩みを共有しながら、その取組や在り方を一緒に考えてみませんか?※10月17日(水)の講座と同じ内容です。今年もやります、この講座!指導案を見ても、指導書を見ても社会科の授業のイメージがわかない...という声をよく聞きます。よる模擬授業の今年度・第4弾です。45分間の授業の導入、展開、そして、まとめ、ふりかえり...。参加者の皆さんは、児童役をお願いします。授業のイメージがわくだけではなく、児童の気持ちも分かります。第4回目は、3年生・「昔のくらし」の単元の模擬授業を行います。夏の終わりにリフレッシュ!学年は問いません。明日から子どもと一緒にがんばろうという気持ちになります!(会場の関係で、先着40名までとさせていただきます。一貫した問題意識の上に立った学習を展開していくことが期待できます。ユーラシア文化館で行われている「吉田新田の開発とその後の横浜」の紹介ともっこや天秤棒による体験(体験活動を含む)";target[6]="4年生の担任が初めてという経験の浅い教員が対象ですが、どなたでもけっこうです。「主体的・対話的で深い学び」への授業改善が求められています。子どもが問題意識をもって学ぶ姿、学び合いを通して変容していく姿、そして考えることそのものを楽しむ姿を目指すためには、どのように授業を展開していけばよいのでしょうか。具体的な事例をもとにして、授業のつくり方について一緒に考えてみませんか。実験や観察は理科の楽しい部分ではありますが、本当の楽しさはそれだけではありません。問題を解決していく理科って本当に楽しいです。そんな授業のヒントが欲しい方はぜひ。持ち物:現在担任している子どもの理科のノートを2、3冊お持ちください。(ノートの書き方もチェックできます。新学習指導要領の全面実施に向け、教科等の教育課程を編成する前にしなければいけないことがあります。それは、「学校全体で育成を目指す資質・能力」をはっきりさせることです。そこで、本講座では、次の2点について一緒に、ワークをしながら考えていきます。総則・総則解説」";target[9]="カリキュラム・マネジメントは全教職員で行います。全ての方が対象です!校種は問いません。「教育課程」と「指導計画」の接続】";naiyou[10]="~「一人ひとりのニーズ」「子どもに合わせた集団での高め合い」をどう実現するか?~「個別支援学級の教育課程の考え方は難しい。」「一人ひとりのニーズというけれど、実際にはどうすれば?」「しかも、学び合いも大切にする?それってどういうこと?」いろいろな疑問や悩みを聞きます。新学習指導要領の全面実施に向け、教科等の教育課程を編成する前にしなければいけないことがあります。それは、「学校全体で育成を目指す資質・能力」をはっきりさせることです。そこで、本講座では、次の2点について一緒に、ワークをしながら考えていきます。総則・総則解説」";target[11]="カリキュラム・マネジメントは全教職員で行います。全ての方が対象です!校種は問いません。指導プログラムとY-Pアセスメントの基本エッセンスを体験します。本講座では、Y-Pアセスメントの見方、支援検討会のもち方についてをテーマにする予定です。明日からの授業、学級経営に活かすことで、児童の誰もが安心できる、自己存在感や充実感を得られるような授業づくりや集団づくりを進められるヒントをお伝えします。カリキュラム・マネジメントの核となる総合的な学習の時間。素敵な学級づくりにするためには、いろいろな工夫があります。そんな工夫をみんなで考えてみましょう。夏休み後の学級づくりで、すぐに使えるヒントがあります。子どもたちには、教育を受ける“権利”があります。登校できない状態になっている子どもに対し、学校の立場で大切なことは、その権利を保障すること。その子が「学校で勉強したい」「やっぱりみんなと一緒にいたい」と意思を表明した時に向けて、それらを実現できるような準備を整えておくことです。指導案を見ても、指導書を見ても社会科の授業のイメージがわかない...という声をよく聞きます。よる模擬授業の今年度・第5弾です。45分間の授業の導入、展開、そして、まとめ、ふりかえり...。参加者の皆さんは、児童役をお願いします。授業のイメージがわくだけではなく、児童の気持ちも分かります。第5回目は、6年生の単元の模擬授業を行います。夏の終わりにリフレッシュ!学年は問いません。明日から子どもと一緒にがんばろうという気持ちになります!(会場の関係で、先着40名までとさせていただきます。外国語科";title[17]="【教科書を活用した表現活動~ストーリー・リテリング~】";naiyou[17]="外国語の学習にインプットは必要不可欠!教科書はインプット材料の宝庫です。リーディングで表現をたくさん取り込み、取り込んだ表現を用いて自分の言葉で内容を再生(ストーリー・リテリング)する。これを繰り返すことで表現力を高めていきます。21)をお持ちください。※10/18(木)と同じ内容です。新学習指導要領の全面実施に向け、教科等の教育課程を編成する前にしなければいけないことがあります。それは、「学校全体で育成を目指す資質・能力」をはっきりさせることです。そこで、本講座では、次の2点について一緒に、ワークをしながら考えていきます。総則・総則解説」";target[18]="カリキュラム・マネジメントは全教職員で行います。全ての方が対象です!校種は問いません。学状の分析チャートを実際に見てみたり、分析したりする時間をとることは、難しい先生方が多いのではないでしょうか。実際に、自分のブロック、学校、担当している学年のチャートを見てみると、様々なことが見えてきます。分析チャートは年々、進化し、いろいろな角度から活用できるように工夫がされています。分析チャートは「宝の山」なんです!まずは、分析チャートの基本的なことを知り、自分のブロック、学校のDVDを見てみませんか。パソコン室で(視聴覚室)で実際の操作も体験できます!初めての方、少し見てみたことがあるけれど、もう一度確認してみたい方、みなさんのご都合で、行きやすい学校を選んでぜひぜひ、ご参加ください!指導主事が丁寧にお伝えします!※9月11日(火)希望が丘中学校での講座と同じ内容です。ご都合に合わせてご参加ください。総則・総則解説」には「教科横断的な視点からの教育活動の改善例(P54)」が示されています。そのまま会場で行います。運動できる服装他、水筒、タオル等をご持参ください。《今年から初任研宿泊での研修がなくなりました。方、臨任・非常勤の方(管理職とご相談の上)、体育や指示の出し方などを学びたい方、どなたでも結構です。経験年数の浅い先生を対象に、算数の授業づくりのポイントを具体的に考えていく年間3回シリーズの2回目です。子どもが問いを見いだし、解決していく過程を大切にした算数の授業について、単元計画や授業中の発問、板書やノート指導など、基本的な授業の進め方を中心に、参加された先生方と一緒に考えていきます。今回取り上げる学年と単元は次の通りです。重点研に取り組まれている学校の先生や、日々の算数の授業づくりで悩んでいる先生など、経験年数5年以上の先生方も参加いただけます。218:15~19:30で、同じ内容を繰り返し行います。ご都合のよい時間帯にご参加ください。初任~5年目程度を対象としますが、どなたでも参加できます。「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改善のために、身近な題材を生かした単元での課題設定で悩んでいる若い先生方もたくさんいらっしゃるのではないでしょうか。(2)の基本的な指導の仕方を講義で学びます。後半・・・ワークや模擬授業など参加・体験型の内容で行います。連携を図って指導をしていくために、一般教諭だけでなく多くの栄養教諭や学校栄養職員のご参加もお待ちしています。学状の分析チャートを実際に見てみたり、分析したりする時間をとることは、難しい先生方が多いのではないでしょうか。実際に、自分のブロック、学校、担当している学年のチャートを見てみると、様々なことが見えてきます。分析チャートは年々、進化し、いろいろな角度から活用できるように工夫がされています。分析チャートは「宝の山」なんです!まずは、分析チャートの基本的なことを知り、自分のブロック、学校のDVDを見てみませんか。パソコン室で(視聴覚室)で実際の操作も体験できます!初めての方、少し見てみたことがあるけれど、もう一度確認してみたい方、みなさんのご都合で、行きやすい学校を選んでぜひぜひ、ご参加ください!指導主事が丁寧にお伝えします!※9月4日(火)瀬谷中学校での講座と同じ内容です。ご都合に合わせてご参加ください。Talkなどについて、具体的な例を取り上げながら行います。児童生徒や保護者が相談に来たけれど、本心が分からない。説明しているのにうまく伝わらない。このような経験で困っていませんか。教育相談の練習を通して、「話を聴くコツ」、「共感するコツ」、「次につながる相談」が身につきます。※10月24日(水)と同じ内容です。(2)の基本的な指導の仕方を講義で学びます。後半・・・指導のポイントや指導案づくり等、ワークや模擬授業など参加・体験型の内容で行います。連携を図って指導をしていくために、一般教諭だけでなく多くの養護教諭のご参加もお待ちしています。夏の教育課程を受けて、じゃあ、具体的にどうしたらいいんだろう?全体計画や単元づくり、実際にはどう進めたらいいんだろう?そんな悩みを解消するための講座です。※各校で作られた全体計画(作成途中のものでも可)があれば、お持ちください。希望に満ちた新体制スタートから約1ヶ月。集まって、生徒の瞳を輝かせる取組や練習メニューを提案しあいましょう!具体的な活動の提案、演習をグループワークも交えながら行います。この講座で一緒に学びあい、元気になりましょう。申し込みの際はグループワークの席次の参考としますので、担当部活動名を記入してください。文化祭等大きな行事を控えたこの時期、クラスのことでいろいろ悩みを抱えている先生も多くいらっしゃるのではないでしょうか。学級づくりに大切な視点やちょっとしたコツを共有しませんか。新学習指導要領の全面実施に向け、教科等の教育課程を編成する前にしなければいけないことがあります。それは、「学校全体で育成を目指す資質・能力」をはっきりさせることです。そこで、本講座では、次の2点について一緒に、ワークをしながら考えていきます。総則・総則解説」";target[32]="カリキュラム・マネジメントは全教職員で行います。全ての方が対象です!校種は問いません。各教科等カリキュラム・マネジメント要領は配られたものの、どう使っていいか分からないと思っている方はいませんか。夏の教育課程は、定員の都合で聞けなくて残念と思われた方はいませんか。国語科編」の使い方を分かりやすくお伝えします。カリキュラム・マネジメント要領国語科編」をお持ちください。※10月10日(水)北部クレールホールで行う講座と同一内容です。指揮にお困りではないですか。指揮法の基本から、子どもたちの実態に応じたテクニックをわかりやすく学んでいきます。「横浜市歌」やおなじみの楽曲を教材に、指揮法について学びます。ご自身の音楽経験は不問です。本番を控えている方も、今後そういった機会に向けて準備をしたい方もふるってご参加ください。※お持ちであれば、指揮棒をご持参ください。個別支援学級の教室レイアウトや指導体制は、在籍する子どもたちの実情や学級数に応じて、各校さまざまな試行錯誤とリニューアルを重ねています。各校の個別支援学級を巡回し授業研究会を重ねる中で見えてきた、個別支援学級の教室づくりのポイントや主体的・対話的な授業づくりのポイントについて、他校の実践例をもとに解説します。図書館教育の推進を目指した講座です。ビブリオバトルを体験し、明日からの教育活動に活かしませんか?「子どもたちのコミュニケーション力を付けたい」「もっと読書に親しんでほしい」「お薦めの本を紹介する言語活動を工夫したい」などの思いをおもちの方々、ぜひご参加ください!ビブリオバトル初心者、大歓迎です。指導プログラムとY-Pアセスメントの基本エッセンスを体験します。本講座では、Y-Pアセスメントの見方、支援検討会のもち方についてをテーマにする予定です。明日からの授業、学級経営に活かすことで、児童の誰もが安心できる、自己存在感や充実感を得られるような授業づくりや集団づくりを進められるヒントをお伝えします。「資質・能力を育成するための言語活動とはどういうものなの。」「国語の授業1時間の流れはどう組み立てるの。」「カリキュラム・マネジメント要領はどう使うの。」など、国語の授業づくりに悩んでいませんか。指導主事による模擬授業で、実際に言語活動を体験してみましょう。授業イメージがわくと思います。今回は、文学的な文章を主教材に「読むこと」の授業を行います。※10月17日(水)西部研修室で行う講座と同一内容です。※9月19日(水)、10月10日(水)に行われるカリキュラム・マネジメント国語科編の講座と併せて受講されることをお勧めします。(もちろん今回だけでも構いません。)※「横浜市立学校カリキュラム・マネジメント要領国語科編」をお持ちください。";naiyou[39]="~カリ・マネ要領国語科編を生かした授業づくり~明日から実践できる国語の授業を目指す講座です。発信される予定の「横浜市立学校カリキュラム・マネジメント要領国語科編」を活用した授業を、指導主事の模擬授業を通して提案します。参会者の方と授業を通して交流し、授業について考える機会としたいと思います。9月19日(水)の国語科小中のカリキュラム・マネジメントについての講座を受けた内容ですので、ぜひともあわせて受講してください。ら課題を見出し、解決する授業展開から身につく資質・能力について、カリキュラムマネジメント要領(社会科編)を活用しながら学びます。小学校の授業でいちばん時数が多いのが国語です。国語の授業は、どうやって組み立てたら、子どもたちがじっくり考え、高め合うような確かな学びになるのでしょうか。ワークショップも取り入れながら、みなさんで考えてみましょう。今回は「読むこと」の領域です。※なお、この講座は市研の「授業力アップセミナー」と兼ねています。市研会員以外の方も受講できます。東部ハマ・アップにお申し込みください。市立学校カリキュラム・マネジメント要領国語科編」をお持ちください。総則・総則解説」には「教科横断的な視点からの教育活動の改善例(P55)」が示されています。そのまま会場で行います。子どもと楽しく朝の会をしたり、少し集中力がアップさせたり、授業で子どもを育てていきませんか。百人一首(五色)・辞書引きをやってみたいけど、やり方がわからなくて・・・、という方、一緒にやってみましょう。(特に低学年)子どもの集中力を少し高めたい方、楽しく授業をしたい方、百人一首や辞書引きに興味がある方。やらなくてはならないことはわかっているけれど、授業の進め方が今一つわからないという方、指導主事による模擬授業を基にいっしょに授業づくりをしてみましょう。サポートブックをお持ちください。子どもが楽しいと感じる器楽の授業とは?本講座では、学習指導要領で示された授業改善の視点を生かしながら、「器楽」に関する授業づくりを実践を通して学んでいきます。音楽室での開催ですので、集まった皆さんと器楽合奏しながら、よりよい授業づくりについて考えていきます。リコーダーや手持ちの楽器の持参も歓迎します。各教科等カリキュラム・マネジメント要領は配られたものの、どう使っていいか分からないと思っている方はいませんか。夏の教育課程は、定員の都合で聞けなくて残念と思われた方はいませんか。国語科編」の使い方を分かりやすくお伝えします。カリキュラム・マネジメント要領国語科編」をお持ちください。※9月19日(水)東部研修室で行う講座と同一内容です。オリジナル教材の「ギザギ算(ギザギザン)」等を例示しながら、学習意欲を高める教材の条件や要素を分析し、教材づくりの視点や効果的な活用方法について発信します。スキルアップを図るための教材について興味や関心のある先生方、お気軽にご参加ください。保護者は、学校にとって子どもたちの豊かな成長を支えていくための「最も重要なパートナー」です。保護者との信頼関係構築のためのヒントを学級づくり、授業づくり、保護者との関わりなど様々な角度からSSWも交えて一緒に考えていきましょう。外国語活動のその活動、楽しいだけの「活動あって学びなし」に陥っていませんか。子どもたちに言わせたい英語の台詞を押しつける活動になっていませんか。新学習指導要領が謳うコミュニケーションを図る資質・能力の育成につながる、子どもたちの「聞きたい!」「伝えたい!」を引き出す言語活動のあり方を体験や実践提案を通して考えます。〇〇してしまうあの子。どの子も学級の中で安心して自分を発揮するには、どのような手立てがあるのか。社会科を通した実践例をもとに、子ども観、指導方法を広げましょう。ミドルリーダーとして学校での取組につながる実践プランの作成や、具体的事例を用いたグループ演習など、ミドルリーダーとして必要な資質・能力及び、学校運営への参画意識を高めるための研修を行います。「ミドルリーダーって何をすればいいの?」「ミドルリーダーとして力を付けて学校の役に立ちたい!」そんな思いに応えます!具体的事例を用いたグループ演習も行います。共生社会の実現を目指している横浜市の特別支援教育。おいては、日々、指導や支援にあたられていることと思います。各校においてカリキュラム・マネジメントを進めている今、学び合いの一つである「交流及び共同学習」について、悩みを共有しながら、その取組や在り方を一緒に考えてみませんか?※8月24日(金)の講座と同じ内容です。「資質・能力を育成するための言語活動とはどういうものなの。」「国語の授業1時間の流れはどう組み立てるの。」「カリキュラム・マネジメント要領はどう使うの。」など、国語の授業づくりに悩んでいませんか。指導主事による模擬授業で、実際に言語活動を体験してみましょう。授業イメージがわくと思います。今回は、文学的な文章を主教材に「読むこと」の授業を行います。※9月28日(金)南部研修室で行う講座と同一内容です。※9月19日(水)、10月10日(水)に行われるカリキュラム・マネジメント国語科編の講座と併せて受講されることをお勧めします。(もちろん今回だけでも構いません。)※「横浜市立学校カリキュラム・マネジメント要領国語科編」をお持ちください。落ち込んだ経験を語り合い、一旦、気持ちを切り替えましょう。様々な事例を紹介し、グループで解決策を考える活動を中心とします。一緒に学び合い、元気になりましょう。申し込みの際はグループワークの席次の参考としますので、担当部活動名を記入してください。外国語の学習にインプットは必要不可欠!教科書はインプット材料の宝庫です。リーディングで表現をたくさん取り込み、取り込んだ表現を用いて自分の言葉で内容を再生(ストーリー・リテリング)する。これを繰り返すことで表現力を高めていきます。21)をお持ちください。※8/31(金)と同じ内容です。各学校・ブロックにおける教育課程の編成は、全教職員で取り組むものと言われても、イメージがわかないと思っている方はいませんか。カリキュラム・マネジメント要領」をどう活用するのかをお伝えします。各学校の特色ある教育課程編成の仕方を皆さんで考えていきましょう。総則・総則解説」をお持ちください。信頼関係づくりに関わる演習を通して、傾聴的態度を身に付けることを目指します。教育相談は、児童・生徒それぞれの発達に即して、好ましい人間関係を育て、生活によく適応させ、自己理解を深めさせ、人格の成長への援助を図るものであり、決して特定の教員だけが行う性質のものではなく、相談室だけで行われるものでもありません。この講座では、「良い聴き手になる訓練」「傾聴スキルの訓練」を行い、学校生活で活用することを目指します。レクリエーションの要素も取り入れ、楽しく学ぶことをめざしますので、気持ちのリフレッシュにもなると思います。児童生徒や保護者が相談に来たけれど、本心が分からない。説明しているのにうまく伝わらない。このような経験で困っていませんか。教育相談の練習を通して、「話を聴くコツ」、「共感するコツ」、「次につながる相談」が身につきます。※9月12日(水)と同じ内容です。";target[58]="教員の経験年数が少ない人。人の話を聴くことが上手になりたい人。ヒントなど、いろいろなことが見えてきます!この講座は研究校を中心に、これまでの取組、研究を共有し、課題を出し合い、今後の研究につなげていきます。深い学び」まで、実技を行いながら、一緒に考えてみましょう!(会場の関係で、先着40名までとさせていただきます。数学の定期テストが評価のためだけのものになっていませんか?授業や家庭学習に生徒が主体的に関わり、定期テストに取り組むには?定期テスト後の授業にどのようにつなげていくと良いか?どのような作問をおこなうとよいか?皆さんと考えたいと思います。※参加の際は、作問した定期テストをお持ちください。";target[61]="経験の浅い教員が対象ですが、どなたでもけっこうです。研修室";kyouka[62]="算数科";title[62]="【算数の授業づくりの基礎・基本1】";naiyou[62]="~問いについて~毎日の算数の授業は充実していますか?子どもたちのつぶやきをどう拾い、授業の中でいかしていくか?思考のプロセスが見える板書はどうあるべきか?子どもたちも教師も「楽しい」と思える授業づくりについて、具体的な実践を織り交ぜながら基礎・基本を一緒に学びましょう。指導案を見ても、指導書を見ても社会科の授業のイメージがわかない...という声をよく聞きます。よる模擬授業の今年度・第6弾です。45分間の授業の導入、展開、そして、まとめ、ふりかえり...。参加者の皆さんは、児童役をお願いします。授業のイメージがわくだけではなく、児童の気持ちも分かります。第5回目は、6年生の単元の模擬授業を行います。(会場の関係で、先着40名までとさせていただきます。小学校の授業でいちばん時数が多いのが国語です。国語の授業はどうやって組み立てたら、子どもたちがじっくり考え、高め合うような確かな学びになるのでしょうか。ワークショップも取り入れながら、みなさんで考えてみましょう。今回は「話すこと・聞くこと」の領域です。※なお、この講座は市研の「授業力アップセミナー」と兼ねています。市研会員以外の方も受講できます。カリキュラム・マネジメント要領国語科編」をお持ちください。定期テストは成績をつけるためだけのものではありません。子どもの力をみとり、今後の指導に生かせる、そして、子どもの学習意欲を引き出せる、そんなテストづくりを学びます。※これまで作成したテスト(自信作・悩み途中のもの等)があれば、お持ちください。学校業務軽減に!!】";naiyou[66]="学校業務で使用している表計算ソフトですが、基本的な使い方が良く分からない方を対象に学びます。○セル(参照・結合等)○絶対値($)";target[66]="簡単な表計算ソフトの使い方を学びたい方ならどなたでもけっこうです。指導プログラムとY-Pアセスメントの基本エッセンスを体験します。本講座では、Y-Pアセスメントの見方、支援検討会のもち方についてをテーマにする予定です。明日からの授業、学級経営に活かすことで、児童の誰もが安心できる、自己存在感や充実感を得られるような授業づくりや集団づくりを進められるヒントをお伝えします。子どもたちがつぶやく「~って英語でなんて言うの?」を集めてみましょう。英語の頭で考えないと、うまく表現できないことはたくさんあるはずです。「使って学ぶ」ために、使いたくなる表現を集め、「子どもたちの身の回り」にある表現が、主に中学校3年生前期までの英語でどこまで表現できるかを探っていきます。社会科";title[69]="【みんなで学ぼう!定期テストづくり3】";naiyou[69]="思考・判断・表現の問題、資料活用の問題はこれでいいのかな?そんな悩みを解決しましょう。完成したテスト問題でなくても、こんな資料を使って作問したい、こんなことを問う作問をしたいという作成途中のものでも構いません。何か作問の材料になるようなものをもってきていただければと思います。※これまで作成したテスト(自信作・悩み途中のもの等)があれば、お持ちください。「AET無しでも、YICAの授業をどう行えばよいのか分からない。」と、お悩みではありませんか?「模擬授業体験」を通して、担任ひとりでもできる授業について少しでも不安を減らし、理解を深められるようにする講座です。担任だからこそできる授業について考え、同じような悩みをもつ先生方と一緒に、子どもたちの実態を踏まえた授業づくりを一緒にしていきましょう。毎日の授業で、子ども達は算数の楽しさやよさを実感していますか?子ども自らが、日常生活や学習の中での「なぜ?」という気づきや思いをもち、算数のよさや便利さを感じたり、楽しく学び続けたりする、そんな算数の授業づくりについて、具体的な授業場面を基に考えていきましょう。学校業務で使用する際に、基本的な操作にちょっと知っていると便利な操作を学習します。Basic」";target[73]="簡単な表計算ソフトの使い方を学びたい方ならどなたでもけっこうです。3情報交換、悩み相談等、指導内容を意識した教師の声かけや、特性を踏まえた見合いの学習について、一緒に考えてみましょう!※体育館で行います。運動できる服装他、水筒、タオル等をご持参ください。~5年目程度を対象としますが、どなたでも参加できます。「誰もが安心して過ごせる学級にするためには?」「誰もが参加できる授業にするためには?」などの課題を解決するため、特別支援教育の視点を取り入れた「UD」による実践を紹介します。今回は第1回の基本的な考えを方を踏まえた、小中学校の道徳の授業づくりです。タブレット端末を活用した映像教材やグループ活動を取り入れることで、子どもが主体的に活動し、対話を通して考えを深めていくような授業の実践を紹介します。第1回に参加していない方でも大丈夫です。道徳」の実践を研修したい方をお待ちしております。横浜市内中学校でも取り組む学校が増えてきている5ラウンドシステムによる英語授業。教科書を1年間で5周繰り返し使用しながら生徒の表現力を高めていきます。その授業の仕組みを研修を通じ体験してもらい、その考え方を授業づくりに生かしていかれるような研修です。";target[76]="全校種教員(どなたでも結構です。部活動経営について考えていきます。生徒同士で学び合う練習方法について考えていきます。「誰もが安心して過ごせる学級にするためには?」「誰もが参加できる授業にするためには?」などの課題を解決するため、特別支援教育の視点を取り入れた「UD」による実践を紹介します。今回は第1回の基本的な考え方を踏まえた、小中学校の道徳の授業づくりです。タブレット端末を活用した映像教材やグループ活動を取り入れることで、子どもが主体的に活動し、対話を通して考えを深めていくような授業の実践を紹介します。第1回に参加していない方でも大丈夫です。道徳」の実践を研修したい方をお待ちしております。道徳科の基本は、少しわかってきたけれど...。道徳科の主体的対話的な授業づくりをベースに「深い学び」に近づける授業をいっしょに考えましょう。サポートブックをお持ちください。CAN-DOリストを作って終わりにせず、日々の授業実践や授業改善に効果的に結びつくような活用法について、具体的な事例を通して改めてご一緒に考えましょう。";target[80]="経験の浅い教員が対象ですが、どなたでもけっこうです。window.alert("候補件数が多すぎます。条件を絞り込んで再度検索してください。※講座によって開始時間が異なりますのでご確認ください。※教員には、どの講座も臨任、非常勤を含みます。