精神医学の講義をしています。理学療法士の卵さん、作業療法士の卵さんに教えています。彼ら・彼女らは、精神医学の知識が最初はまったくありません。そこで私は、単に知識を詰め込むだけの授業をするのはやめて、むしろ精神医学に興味をもってもらえるように、あの手この手で工夫をこらしています。興味を持ってくれさえすれば、あとは学生が自分自身でどんどん勉強してくれるのではないかと考えているからです。授業がつまらなかった」という印象をもたれると、その後精神医学嫌いの医療人になってしまうのではないかと危惧しているのです。仕事ができるのではないか。立派に社会貢献してくれるのではないか。それを期待して、講義を続けています。変化を持たせて飽きがこないように何でも話します。グループワークでは、学生に判断に迷うような課題を与えて小グループで議論させます。その後、グループの代表者に発表を募ります。最後に私が出すコメントが面白いようです。講義は90分あるのですが、ずっと集中し続けることは難しいと思いまして、あえて途中に10分弱の休憩を取ります。これで、学生の頭がシャキッとしますから、授業が80分程度に短縮してしまっても、十分に元が取れていることになろうかと思われます。休憩の始めに授業名物となっている体操をします。私が学生の前に立って模範演技をします。明るく、元気よく体操します。私の得意技は、ドーパミンが出るジャンプです。今年は年男(フォーティー・エイト)ですが、やけのやんぱちでジャンプします。学生の反応は様々です。ノリのいい学生、中間層、ハニカミ屋さん、ボー然としている者。学生の反応には構わず、飛び上がっています。これも、学生の覚醒度を上げて授業に集中させるためです。世の中で貢献できる人物にしてゆくためです。お分かりですね?しかし、回を重ねると段々とマンネリ化してくるのは避けられません。そこで、H23年度の授業では、初の試みとして私の両脇に1名ずつブラザーを従えて、3人体制で体操してみました。最後は両脇に2名ずつ学生を従え、計5名で体操しました。中には「自分も前で一緒に体操したかった」という学生もいました。年々少しずつでも授業が充実してきたのではないか、な?と。うん?歴代の学生に感謝したいと思います。ルール作り、授業運営に関しては、当院の職員にもいろいろ知恵を出してもらって、ここまで来れました。皆様のお蔭だと心より感謝しております。最後に、この授業をするようにお声がけをした下さった山陽病院の中島良彦院長先生に厚く感謝御礼申し上げます。メッセージを入力してください。