」という文で、先の文に目的語がついたものです。目的語とは、動詞が示す動作の対象となる語(「〜を」、「〜が」が後ろにつく)のことです。以下の例では、動詞が「看」で、この「看」という動作の対象となる語は「新聞」、つまり「新聞」が目的語ということになります。(私は新聞を読みます。動詞述語文の否定文と疑問文は、「是」のところで学習した否定文と疑問文と同じです。否定文をつくりたい場合は動詞の前に「不」を、疑問文をつくりたい場合は文末に「吗?」をつけます。(私は勉強をしません。(あなたは旅行に行きますか。「(主語)は(直接目的語)に(間接目的語)を(動詞)する」という文で、目的語を2つとります。(例)老师教学生汉语。(先生は生徒に中国語を教える。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。文法「方向補語」は、動詞の後ろにつけて、動作・行為の方向を表し、発音の際は通常、軽音となります。方向補語になれる動詞は基本的に以下の移動の意味を表す10種類に限られます。日本語でいう「これ」、「あれ」や「ここ」、「そこ」、「どこ」にあたる語のことをいいます。指示代詞は「人や物事」を示すものと「場所」を示すものに分けられます。中国語の文法「複文」とは2つまたはそれ以上の文をつなげたものを言い、文と文のつながりの意味を説明する語句を関連詞といいます。日本語の助動詞にあたる能願動詞を用います。置かれる語気助詞は、「一緒に遊ぼうよ!」「そうしましょう」「かわいいでしょ」などのように感嘆、話し手の気持ち、態度を表します。語気助詞には以下のようなものがあります。おやじ仕事で急遽中国語を使う事になり、独学で中国語の学習をはじめ、半年後にHSK6級に合格しました。その後は、公私ともに中国語を使う環境となり、身に着けた中国語力を、なんとか維持し続けています。