classroomを導入しています。このページでは、「教養ゼミナール」での15週間のとりくみを2015年のレポートを交えながら、紹介します。classroomを通じ「自分が人より少し得意と思えること或いは詳しいと思えること」を追求し、その成果を英語で発表します。学生はある分野に関するスペシャリストとなり、今後英語で発信できるような独自のコンテンツを作ります。教員は学生がコンテンツを追求するサポートをし、発信するフレームワークを提供します。presentation.「自分が人より少し得意と思えること・詳しいと思えること」をコンテンツとし、成果を英語で発表できるようになる。自分でミーティング(授業)を進行できる。ミーティング(授業)の進行、コンテンツ、発表についてフィードバックを与え合い、自分たちで改善する力を身につける。CLASSROOM.ミーティング・スタイル・クラスルームの概要を学ぶ。ミーティング・スタイル・クラスルームにおける各自の役割と責任を理解する。presentation.ミーティングの各役割を体験する。プレゼンテーションのテーマを設定し、コンテンツの作成を開始する。プレゼンテーションの基礎を学ぶ。facilitator.コンテンツを発展させる。プレゼンテーションの技術を学ぶ。ファシリテーターとしてセッションに貢献する。ゲストスピーカーとプレゼンテーションを磨く。message.ミーティングの各役割を復習し、ファイナルプレゼンテーション・セッションを企画する。フィードバックを与え合う。プレゼンテーションの技術を磨く。メッセージに磨きをかける。コンテンツを完成させる。オーディエンスにメッセージを伝える。プレゼンター、チェア、タイムキーパー、オーディエンス、教員、皆でセッションを作りあげる。フィードバックを与え合う。listeners.15週間のタームの前半は、ファシリテーションとプレゼンテーションに力を入れ、その2点が自然にできるようになった頃からプレゼンテーションの技術を身につけます。後半はには自分のプレゼンテーションにメッセージを込められるよう、コンテンツを磨きます。