第3回目のテーマは、「アニメーションのほんとの使い方」。これの意味を伝えるのがとても難しいです。アニメーションで、文字をビヨ~んと出したり、くるくる出したりするのが教育現場でのアニメーション効果の一般的なかけ方なのですが、私はこういうのはほとんどしません。極端に言えば、アニメーション効果は「フェード」だけで十分です。数年前から、「アニメーションは子どもの理解を支援するためにかける」と言っているのですが、どうも伝えきれません。伝える力が落ちてきているとは思わないんですが...。学び「ぼちぼちEdu」にも関わっていて、先日、久しぶりに算数のパワポを作りました。「子どもの理解を支援するためのアニメーション」、これに慣れるには算数が最適です。今回は、体積でやりました。体積、たて×よこ×高さとか、階段のような形の体積の求積がすらすらできるのに、単位換算がわかっていない子どもが多いです。知識として知っていても具体的にどういうことなのか、わからないのは問題だと思います。逆にわかっていれば、苦手意識はなくなって、考えようとします。不十分ですが、作ってみました。パワポだけでは意味は理解できても、これもまた知識として終わってることが多いので、アナログも大事にして、実際に1cm3、1000cm3の立方体を作りました。小学2年生の時に失聴しました。聴覚障害教育に関わっています。NPOデフサポートおおさかで聴覚障害者の運動もいろいろやってます。Educatorです。MVPを受賞しました。chiccolo★navy.plala.or.jp(スパム対策です。プロフィールnaniwa-ponta@michio0218大阪が大好き。手話やICTなどいろいろやってます。YouTubeパワーポイントで円の中心を見つけるPowerPointでコンパスはできるんだけどちょっと...。算数学習とプログラミングパワポで算数の角度を学ぶ。ブログ検索」ブログパーツは、サービスを終了しました。