外国語学研究科は、外国語学の理論及び応用を教授研究し、その深奥をきわめ、研究者、教育者のみならず、広く国際社会に貢献し得る人材を育成し、言語を通して世界の平和に貢献することを目的としています。後期課程の領域の目標を以下のとおりとし、博士後期課程は博士論文審査に合格した場合に、博士(言語文化学)の学位を与えます。外国語学研究科は、言語文化と言語教育の専門分野に関する研究コース(領域)を有することを活かし、専門分野の研究能力、又はこれに加えて高度の専門性が求められる職業を担うための卓越した能力、その基礎となる豊かな学識を修得させることを目的としています。博士後期課程は、世界の諸地域における人間の営みの中核をなす文化を、言語を通して根源的に解明できる人材を育成すること、また、多分野に通じた創造性ある言語教育者を育成することをカリキュラム・ポリシーとして教育研究活動を推進します。幅広い発想・思考を促し、従来の理論や常識を超える研究を希求しています。定期的に研究発表会を実施しています。指導教員及び異なる領域の教員による個別指導を行っています。先進的及び学際的研究の把握を目的としています。留学生が論文を作成するにあたり、日本人大学院生による日本語チェックを受けることができます。研究発表会及び学内研究会を利用して、学修成果のフィードバックを行っています。多様なTAの機会を活用しています。希望に応じて学内研究会への参加を認めています。Autonomy)を開設しています。Chat)があり、教員と学生スタッフがさまざまな学習支援をおこなっています。常駐しており、学習者一人ひとりにあった学び方を見つけることができます。留学生スタッフとは、英語または留学生の母語で会話練習をすることができます。learners)」であり、学生がNINJAでさまざまな形態の外国語学習を行うことによって、最終的に自己調整学習能力を備えた自律学習者として成長することを期待しています。外国語を学習する上でいろいろな課題を抱えている学生は、教員からのアドバイスを受けることにより、外国語の学びそのものについて理解し、自分が何をどのように学習すれば良いのか、といった自己調整学習能力を習得し、最終的には自律学習者として成長することができると考えています。日常的に外国語を使うことの少ない学生は、NINJAに来ることにより授業時間外でも外国語を活用することができ、外国語運用能力の向上につながると期待できます。方々と協働で取り組むことができる学習環境を構築するために、学内の様々な場所をラーニングコモンズとして利用できるよう整備しています。学内では自由にWi-Fiを使える環境を整えており、学生は持参したパソコンや貸出ノートパソコンをつないで学内のどこででも海外との遠隔ミーティングをすることができます。電源コンセントやモニター付きの4人掛けテーブル、プロジェクター、スクリーンボードを複数のスペースに設置しており、ノートパソコンの画面をスクリーンやモニターに映して共有し、いつでもグループ学習やプレゼンテーションの練習ができます。吹き抜けを利用した大階段の大型スクリーンやボードスタンド一体型プロジェクター、マイクシステムなどを無線LANで連動させ複数のスペースで同時にプレゼンテーションを展開することが可能です。向上に資するコミュニケーション力、(3)日本及び外国の文化の理解に基づく多文化共生実現力の教育目標を実現します。学修についての評価アセスメントポリシー?●取り組みの内容1年次学期末での第一次発表と、2年次学期末での第二次発表により、学修成果の達成状況を評価しています。『教育内容の体系化とその充実』とは?教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。『少人数教育』とは?学習効果を高めるために、1人の教員が教える学生の数を少なくして授業を行う学習方法。『学びの組織的な支援』とは?学校側が組織的かつ恒常的に学びに対するサポート体制を用意し、授業に対する学生の不安を解消するなどの学びに対する様々な支援をすることで、より学習効果を高める取り組み。『学修成果のフィードバック』とは?授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術や成績などの「学修成果」を、可視化するなどして学生にわかりやすく還元することで、学生自らの学びへの姿勢を支援する取り組み。『TA・RA・SA・メンターの活用』とは?大学院生による教育補助(TA)、大学院生等による研究補助(RA)、学生による教育補助(SA)、後輩を多方面で支援する先輩(メンター)を教育研究活動などに活用する取り組み。『入学前教育』とは?入学予定者(主にAO入試や各種推薦入試などで、早期に入学が決定した入学予定者)に対して、入学後の学びの準備や学習意欲の維持などのために、入学前に行う教育。『特色ある教育施設・設備の整備』とは?特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。『ラーニングコモンズ』とは?学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。『アセスメントポリシー』とは?学生の学修成果の評価(アセスメント)について、目的や達成するべき質的水準と具体的な評価の実施方法などについて定めた学内の方針を活用した取り組み。『学修成果のフィードバック』とは?授業や講義などを通して学生が学んだ知識や技術、成績などの「学修成果」を活用し、学生の学びの振り返りを促すことで、学びの定着を図ることを目的とした取り組み。