前置きですが・・・あと3ヶ月で5歳になる次男。母が適当にあまってる問題を紙に貼って(読めないので分からない)、きりんちゃんが遊んでいます。言うときりんを描くみたいな感じでやってます。先日たまたまカメの問題を貼ったので、ま、そのまま問題を一行読んであげました。『白いのは描けない』で、終了。ここで、面白いなあと思ったわけです。子供って皆(もちろん100%ではないですけど)同じ反応するんだなあと。確かに、白い紙に白いエンピツで描いても良く見えません。すごいことは、おそらく糸山先生はピンクでも、黒でも、黄色でも、青でもなく意図的に白にしたのではないだろうかというところです。白がそんなに重要なん?と思われるかも知れませんね。いうのは、数学って仮定することが大事だからです。見えないものもイメージ化しないと解けません。完璧ではないにせよイメージ化する必要性があります。ないものもないこと自体を表さないといけません。分からないけど、見えないんだけど、ちょっと違うけどこういうことにしておこうというスタンスが非常に重要なんですね。白いから描けないとか見えないから分からないとか完璧じゃないから嫌だとか言ってるってことは問題解く以前の問題なんですよね。数学解くためのマインドって言えばいいでしょうか。白は白じゃなきゃ嫌だ!みたいなところありますよね。いう変なこだわりをとっぱらう。いうことも必要だというわけです。私だったら、ふーん、白だから描けないんだー。忘れた頃にまた白い~の問題をする。親がすることはそういう考える機会を提供することですね。やってほっておいても絶対独りでに進化しますから大丈夫です。余計なことさえしなければ・・・。白いから描けないと言っていた次男ですが、あっと言う間に1年生になってしまいました。