UPイチ教師である自覚を持とう!小学校外国語活動の「指導者」とひと口にいっても、立場はさまざまですね。立場は、指導する側からみるとさまざまです。指導される子どもたち側からみると、全て「◯◯先生」です。月や学期に一回しか出勤しなくても、ボランティアだとしても。待遇に雲泥の差があろうとも......。どのような立場であろうと、子どもたちには関係ありません。みんな、「先生」という目で、私たちを見つめています。指導者は小学校で教えるとき、子どもたちの前、教壇に立つときはいつも「先生」、ひとりのイチ教師である自覚を持って臨むことが大切です。コミュニケーション能力。探求心や学び続ける意識、情報を活用する能力、知識の構造化、などなど......、こう、ずらっと並ぶと圧倒されそうですが......。現場経験を踏まえると、これらの資質能力はいずれも欠かせないものばかりです。自覚するとは、例えばこれら資質能力を備えるイチ教師として、「恥ずかしくない」ように在ることです。学校から一歩外へ出ても、「先生」であることを忘れずに上の資質能力から「総合的人間力」をみてみましょう。大丈夫ですか?まず、服装・身なり。′′Hello!′′、大人には「こんにちは」でしょうか(大人にも′′Hello!′′でOKかもしれませんが、たまにビックリされるので)。自覚は授業中や校内にいるときだけでなく、学校から一歩外へ出てからも、ずっと続きます。保護者、地域の方など、みなさんが私たちを「先生」として見ています。信号が赤だけど平気だよね。渡っちゃえ」なんて、ないですよね?赤信号では「横断歩道を渡ってはいけない」というルールです。―などと偉そうに書いてきましたが、私自身がこれまで日々、自問してきたことで......授業前なら、教室に入る一歩手前で、「私は恥ずかしくない“かがり先生”か?」と。イチ教師としての自覚を持ち、子どもたちの前に立つこと。英語を教えることとは、じかに関係ないようにみえますが、ひとりの人としても、とてもとても大切なことです。いった幅広い指導を通して、よりよい日本の外国語教育を目指し、実践・研究に奮闘中。