「時間は全てつかう」。・現在の指導者世代は、「日付が変わっても練習!」が当たり前の環境で育った。・生徒は女子率が圧倒的に高い。音楽室という閉鎖空間。・「パート」があるので、辞めようにも辞められない。逃げるには、学校を辞めるしかない。・学校や地域によって状況が全然違うので、一般的な「部活」問題として認知されにくい。21:05(連投失礼いたします)吹奏楽の全国コンクールは、夏の甲子園と同じく、A新聞社の主催です。この一点からでも類推される通り、吹奏楽部と野球部は、その熱狂性と問題性が、実に近似しています。少子化の波のなかで、どちらの業界も、人集めに必死ですね。野球は、子どもの人気をつなぎとめるという対応に力点を置いているように見えます。吹奏楽は、...何はなくとも50人強の人数を集めるため、甘い言葉で新入部員を勧誘し、入ってみたら「何だこれは!」。気づいたときにはもう遅い、辞めようにも辞められない。適応障害の診断書をつきつけて退部するか、もしくは転学するか。...こういう悲劇が実は膨大な数、発生していると私は推測します(想像というよりは確かな、推測です)。「部活動は、やりたい人だけがやればいい」という言い方がよくされますが、私は甘いと感じます。「やりたい人がやりたい放題やるために、周りが巻き込まれていく」構図こそ、学校部活動の最大の問題性だと考えるからです。学校吹奏楽部というイシューは、その典型です。音楽に罪はありません。罪のない音楽を悲劇に変質させてしまうほどの影響力を、学校部活動は孕んでいます。21:53吹奏楽部の過酷な実態が報告されています。ところで、吹奏楽部の顧問ではない音楽科の教員にとっては、吹奏楽部の存在が教科教育活動に支障を及ぼしてないでしょうか。吹奏楽部に音楽教室や音楽準備室を乗っ取られていないでしょうか。音楽科の教員が教材研究や授業準備のために放課後、音楽室で活動(例えば、歌唱指導のための伴奏練習、楽器や用具の整備・点検・修理など)をしようと音楽室に入っても、すでに吹奏楽部員たちが、ガチャガチャ・ピーヒャラやっているのではないでしょうか。「場所を空けなさい」とは言いにくいのではないでしょうか。部員たちは、吹奏楽部が放課後の音楽教室をつかうのは「あたりまえ」にとらえているのではないでしょうか。そもそも、部員たちが活動している横で、落ち着いて授業準備はできないのではないでしょうか。私も特別教室で授業することがほとんどなのですが、放課後、部活動には使用させていません。認めると、授業準備に支障をきたすからです。さん、「つっとる」の説明ありがとうございます。そもそも部活動がなければ、それに起因するトラブルの発生や業務がなくなるはずです。保護者の中には「そういいったトラブルを通して、子どもは成長するものだ。」などと主張する人もいます。それは「トラブルはすべて解決できる」という楽観論にたっているからです。部活動がなくなれば、生徒はすぐ下校する⇒教員はおちついて、授業準備ができる。放課後のケガや生徒間トラブルが減少する。なくなる」「体育大会の部活動紹介がなくなる」「校内におかれている古い賞状やトロフィ類がなくなりすっきりする。「部員たちの『こんにちわ』の連呼がなくなり、校内が静かになる。」「雨天時の室内練習がなくなり、歩行しやすくなる。22:44何故問題やそのインパクトをわかってて放置するのか?どうしてこんなにも他人事でいられるのか理解できない。自分の職場でせめて自分の意見として自分の言葉で語ることはできないのか?このブログには、多くの実例が掲載されている。実際に行動している仲間がたくさんいる。方法や手段はいくらでもある。自分が我慢しなければ誰かに迷惑かけるのではない。自分がコソコソ隠れて逃げて何もしないから多くの人に迷惑かけているのだ。00:51なにやらにぎやかですね。それでは英語教師さん、本題です==============================================>部活動で何かトラブルが起きると→その対応に時間をとられる部活動しなければすむ話です。→本来の授業準備や学級の仕事は後回しになり、ややもすると準備なしで授業することになってしまう本来とは?貴方がしたいかしたくないかで判断してはいけません。教員にとって、目の前で起こること全てが本来業務です。→生徒にとって面白くない授業になる部活してもしなくても、つまらないことに、変わりありません。貴方は、子供たちが貴方の授業を面白がっているとでも思っているのですか?顧問が「つっとって」いるほうが、生徒たちは何倍も面白いでしょう。→生徒が授業に集中できず散漫になるそれは教員のスキルが足りないだけ。そんな教員に無限に時間を与えても、何も変わりません。生徒のコントロールが行き届き、クラス運営は完璧だということになる。現実、評価・評定に何の関係もないテストに生徒が本気で取り組む訳がないという発言をしていますね。→教師としての自信が揺らぐそれは、まず貴方が一人前の教員になってから判断しましょう。さん同感です!ただ一点・・・>若い教員はまずは授業に専念してですが、私は授業をさせるべきではないと考えています。ベテラン教師の見習いとして、最低6年間は授業をさせず、担任を持たせず修行させるべきだと考えます。質が悪く、そちらのほうが子供たちにとって被害甚大だと考えています。部活に入る入らない、また、部活選びは、生徒や保護者の裁量をある程度挟みこむ余地がありますが、担任や授業担当は、生徒や保護者に選択の余地が無い。担任や授業担当に、その辺のダメ教員を充てられることが、生徒や保護者にとっての最大ののリスクなんです。野次馬さんあなたには人間としての誇りはないのですか。他人の文章をそのままコピーして、内容をいじくることでその主張を全否定するような、恥じるべき行為をする人間が教育について語る資格はない。あなたが教員なのか、学生なのか、関係のないただの野次馬なのか、見当もつかないが、もし教員なら自分の主張は自分自身の言葉で語るべき。教員の信用を落とすような軽はずみな行為は謹んでください。学生なら、自分の頭で考えた文章が書けるよう、しっかり勉強しなさい。保身が一番さんあなたの明治維新と現在を混同している妄想はどうでもいいが、ひとつ勘違いをしているようだから指摘しておきます。>>部活がなくなる動きになって、安全が確保されたら一気に勝ち馬に乗るんだよ。部活により、学校内の秩序が保たれ、安心して授業が行えているのが現状。部活が崩壊してしまえば、教師自身の身の安全さえ確保できなくなる。「荒れ」を経験していない若年世代にはイメージできないかもしれないが、「荒れ」を乗り越えた世代の教員は、二度と惨劇を繰り返させないよう、授業も部活も頑張っているのです。英語教師さんあなたのコメントには納得できない点が多々あります。あなたは、定年間近ということは、30年以上勤務してきて、学校が大変だった時期を経験されているはず。運よく荒れた学校に勤務していなくても、かつて一緒に努めた同僚や先輩から、苦しかった体験を伝え聞いているはず。部活を充実させることで、あなたを含む多くの同僚が救われ、安定した生活が送れるようになったことを肌で感じているはず。するだろうし、本来の授業や業務を豊かなものにできると感じています。感じることが不思議でならない。『自分がまず来年度の顧問を拒否すること』なのか、まったく訳が分からない。あなたは、このブログ内において、「部活を拡充してしまったことに罪悪感を感じている、定年間近のベテラン教師」を演じているようだが、いろいろと矛盾が発生しています。教育者さんの「ベテラン教師の見習いとして、最低6年間は授業をさせず、担任を持たせず修行させるべきだと考えます。」は現実的ではありません。正規教員一人に多額の税金が掛かります。(中年のベテラン教員なら、年間約1,000万円の税金が投入されています。)授業を持たなくても6年間は身分が保証され、それなりの給与がもらえるなら、天国です。(チィームチィーチングでは、T1教師の負担が大きく、T2教師の負担が少ないことが多いのですが、6年間ずっとT2でいることができれば、気楽です。)そもそも、ベテランの教師でも完全ではありません。長期間ベテラン教師の見習いをしていたら、よからぬ関係が構築され、ベテラン教師の「使い走り」的存在になるかもしれません。はじめから完璧主義を教員に求めては、教員が育ちません。教員Qさんの「部活を充実させることで、あなたを含む多くの同僚が救われ、安定した生活が送れるようになったことを肌で感じているはず。」について、その因果関係がはっきりしません。そもそも、部活動を時間外勤務までして学校を正常化させる義務が教員にあるのでしょうか。私も荒れた時代の学校を経験しました。仮に、時間外や土日に部活動をすることによって、荒れがなくなり、学校正常化ができることが証明できても、それを教員が実践する義務はありません。勤務時間外だからです。話は変わりますが、台風21号の神戸市避難所では、市の職員が来ないために、教員が避難所運営の業務携わったそうです。本来は学校の教員の業務ではないんです。ここにも「教員のお人よしさ」が現れています。私が教員としてそこにいたら、「この仕事は私の仕事ではありません。上司の特段の指示がないのでうごきません。18:23若手は部活してナンボでしょうや。授業もクラス運営も下手くそなんだから、せめて滅私奉公して部活くらいで貢献しないと。知識や経験不足で頭がない分、体で勝負しかない。教員Aさんは、「若手は授業もクラス運営も下手くそなんだから、せめて滅私奉公して部活くらいで貢献しないと。」と主張されていますが、「勤務時間外や土日でもしなさい。上司である校長でさえ、命令できないことを「下手くそなんだから、・・・部活くらいで貢献しろ。」と言っているのですか。そもそも、「若手だから下手くそ」という感覚が私には理解できません。01:49>フローラルカメムシさんこんばんは6年間修行の件ですが、TTとはイメージが違います。私のイメージを例えれば、研修医などでしょう。年間1000万などという法外な税金を投入してはいけません。見習いは見習いなりの給料でいいでしょう。見習い教員の業務の成果評価を行うことが肝要。同じ土俵で同じ業務を行うことの不合理の解決策として提示したものです。担任や授業担当は、生徒や保護者に選択の余地が無い。担任や授業担当に、その辺のダメ教員を充てられることが、生徒や保護者にとっての最大のリスクなんです。英語教師さんあなたは30年以上も教員を続けてきて、未だに授業改善が必要なのですか。経験年数が数年の教師には授業改善のため、授業準備に時間をかけることが必要でしょうが、30年以上も教員をしていて、わかりやすい授業ができないのですか。あなたの30数年間に渡る教員生活は何だったのですか。あなたの文章からは、30数年教員を続けている重みや年輪が感じられない。私が矛盾を感じるのは、『勤務時間内で完結する(部活動を含む)ような業務になるように、自分の身近なところから職場の仲間とともに「開拓」していくこと』と言いながら、部活を拒否すると言うところです。あなたが部活を拒否すると、そのしわ寄せが職場の仲間に押し寄せることでしょう。あなたが拒否しても部活はなくなりません。仲間に迷惑をかけてまで拒否することが「開拓」なのですか。部活指導をしながら、授業改善に取り組んでいる教員はたくさんいます。30数年も教員をしているあなたの役割は、自分が培ってきた授業の技術やコツを後進に伝授することでしょう。仲間と共にと言いながら、重い荷物を同僚になすりつけ、自分の幸福のみ追求しようとすることが、あなたの言われる贖罪なのですか。それとも、あなたのいう「仲間」とは、部活を拒否したい教員に限定され、部活を頑張っている教員は「敵」なのですか。30年かけてたどり着いた先がそこなら、あまりにも悲しすぎます。最低6年間は授業をさせず、担任を持たせず修行させるべきだと考えます。ついて「安全」の意味を勘違いしていらっしゃる。保身が一番さんの記述>部活がなくなる動きになって、安全が確保されたら一気に勝ち馬に乗るんだよ。保身が一番さんの記述に対して貴方は>部活により、学校内の秩序が保たれ、安心して授業が行えているのが現状。いう対立軸で「安全」を語っていらっしゃいます。内容の是非はさておき、このアーティクルにおける重要なファクターであり、今のところ推移をROMっています。その中で非常に気になりましたので、口を挟みました。14:37英語教師さん教員Qさんに太刀打ちできませんよ。19:09教師Aへあなたは知りませんが、本校のベテラン教師の授業は酷いもんです。最新の事情やノウハウを学んでおらず、何十年も前の時代遅れの授業を垂れ流し。授業プリントもいつ作ったの?って感じ。アクティブラーニングのカケラもない一方通行授業。それでも何とかなるからか、いっこうに新しい事を学ばない。師範授業は模擬授業は逃げてばっかり。英語教師さん「安定した学校生活」と言ったほうが解りやすかったですね。授業中、バイクが校庭を走り回らない。トイレから煙が立ち上らない。数え上げたらキリがありません。授業中、騒いだら試合に出られなくなる。部活があるから、つまらない授業でも我慢して座っている。部活でエネルギーを発散することで、非行に走らないで済んでいる中学生がたくさんいる事実を、あなたは知らないのですか。教育者さん勘違いはしていませんよ。「安全」についての解釈はあなたの言う通りです。私の言葉も足りていませんね。我々は「学校の安全」「生徒の安全」「自分自身の安全」を守るため、日々細心の注意を払い、時には体を張っています。ひとつ言葉を間違うと、牙をむき出して向かってくる、自分と同じくらいの体格の多感な中学生と日々向き合うにおいて、「安全」は重要な概念です。その大事な物を、わが身の保身という陳腐な意味合いで語られたことに対して、少々感情的になってしまったというあたりが私の本音でしょうか。勘違いしていると誤解される発言になってしまったことは反省すべきですね。部活により学校の安全が保たれていることは、揺るぎのない事実です。さんここで数々の教員やその他の方々を見てきましたが、あなたの仰るところのわが身の保身という陳腐な目的で、部活顧問を受け持つ層が相当数居るため、堂々巡りになっています。保身が一番さんの記述も、そういう教員の層を揶揄するためにかかれたものと推察しています。顧問を受け持っている者は、決して本音を言わず思い込みと矛盾に満ちた記述を繰り返します。部活に不平不満を言いながら、実際に部活が無くなって困るのは彼ら自身ですからね。同じ部活顧問でもかなりの温度差があることをご承知いただき、誰がどの層に向けてどの様な意図で記述しているかを、かなり複雑ですがご判断ください。生徒のためという趣旨の発言をし,教員に奴隷のようになって働けと説き,それをやらないヤツは教員失格だから,とっとと辞職しろと主張する。末端のヒラ教員に責任をなすりつける。19:07貴乃花がパワハラにより相撲協会を追い出されましたね。色々な事情が公に暴露される事を期待します。老害が寄ってたかって改革をしようとする若手を潰す。