「英語赤ひげ先生」による「知っている英語」を「使える英語」にするための「理論」と「教材」を一挙に無料公開しています。この本のすごいところは、終戦直後の9月に著者が広島で行った講演がベースになっているのに(彼は当時55歳)、太平洋戦争の敗戦理由を一般日本人の当時の捉え方も含めて科学的・多角的に分析しているところである。その教訓は現在の日本にもそのまま当てはまる。永野護は毀誉褒貶相半ばする人のようであるが、先入観なしに一読されることをお勧めする。この本の本流ではないが、現在我々日本人から見れば誠に理不尽なことを言っている中国に関して次のような趣旨の箇所があり興見深く読んだ(一部ネット情報を含む)。1945年(昭和20年)8月15日、八年以上にわたる抗日戦争に勝利をおさめた国民政府の蒋介石はラジオを通じて勝利宣言を行い、敗戦の身になった日本軍将兵や中国残留の日本人に対して報復をしてはならないと呼びかけた。「我々は報復を考えてはならず、まして敵国の無垢の人民に汚濁を加えてはならない。・・・・・・もし、暴行を以ってかっての敵が行った暴行に報い、奴隷的な辱めを以ってこれまでの彼らの優越感に報いるならば、報復は報復を呼び、永遠に終わることがない。これはけっして我々仁義の士の目的ではない」この蒋介石の勝利宣言にもとづいて、第二次大戦の“戦勝国”中国は“敗戦国”日本に対して歴史上まれに見る寛大な処置を行ったのである。それは一千万人を上回るといわれた中国軍民の血の犠牲と天文学的な物的損害に対する膨大な戦争賠償金の全面放棄であり、中国大陸に残留する日本軍民二百万人の安全帰国の早期実現などであった。日本が何故今持って中国にODAを続けるのか分からなかったが、膨大な戦争賠償金を月賦で払い続けていると考えれば理解は出来る。今の中国からはとても想像できないことである。日本から最も甚大な被害を受けた中華民国の指導者がこのような常識では考えられないような寛大な処置をとった理由は、当時蒋介石が毛沢東一派と戦うために日本の物資が欲しかったからだと言う人もいるが、当時の日本には外国にあげる物資なんてなかったハズだ。この蒋介石のラジオを通じての勝利宣言は、8月15日の玉音放送に匹敵するものと考えてよいと思われる。その放送の中でキリストの言葉を引用しているので、蒋介石が熱心なクリスチャンであったのではないかと思いネットで検索してみた。蒋介石は熱心なクリスチャンであった。蒋介石は、上海・浙江財閥の娘、宋美齢(そうびれい)と結婚した。宋美齢の名は著者の親の代の日本人にはよく知られた名前で著者も母からよく聞かされた名前だ(長寿で105歳でニューヨークのマンハッタンで死んだ)。宋美齢は9歳からアメリカに留学した英語ペラペラのプロテスタント信者。自分自身は、1928年にアメリカ人牧師からキリスト教の洗礼を受けた。蒋介石は宋美齢をアメリカに派遣して、各地で、ありもしない日本の「悪行」を涙ながらに訴えさせ続けた。蒋介石は「異教徒の日本人と戦う敬虔なクリスチャン指導者」というイメージを作り上げ、アメリカの信者を味方につけることに成功した。アメリカの著名人・マスコミ・政治家はすっかりこの夫婦に騙されてしまった、という話もあるが、もし本当だとしても、必死に国を守ろうとする国のリーダーとしてのロビー行動として十分理解できるし、敵ながらあっぱれだ。今、中国は一党独裁の国で、表向きは宗教の自由を認めているが実質共産党が許可した以外は布教の自由はない。格差の広がりと共にキリスト教信者が急速に増え、人口の1割を超えたという話しもある。因みに、日本ではキリスト教信者が人口の1%を超えたことはない。英字新聞の「見出し+第1段落」(328。「頭の中の絵(イメージ)を、英語の音または文字で、英語の単語を使って、英語の語順で、お互いに送り合うこと」と捉えています。この捉え方が的を射ているとすれば、英語を母語としない我々日本人が「英語を使える」ものにしようとすれば、次の練習を積むことが必須なことを示唆しています。頭の中の絵(イメージ)を「英語の語順」に合う方法で上手に整理すること。「誰が、誰に、何をしているか」、そして「どこで」「いつ」「なぜ」「どうやって」を意識的に意識すること。頭の中の絵(イメージ)をよく見ると、大抵の場合「伝わる」英語が喋れるということが長年の授業から確信を持って言えます。この絵(イメージ)をいちいち日本語に訳さないこと。英語の発音をチャンと身につけること。英語の単語を身につけること。英語の語順に慣れること。本シリーズは英字新聞の記事を題材にした「�頭の中の絵(イメージ)」「�英語の単語」「�英語の語順」の解説です。�については、本ブログの「音の英文法」を参照下さい。一度は発音指導を受けることをお勧めします�については「これを常に意識すること」「慣れること」が大切ですが、最初のうちは、どうしても日本語が先に浮かぶと思います。その場合は、その日本語を、もう一度「絵(イメージ)」に転換し、その「絵(イメージ)」をよく見て発話することをお勧めします。英語上達の鍵(特に『しゃべる』場合)は「日本語を介在させない」ということに凝縮されると思っています。今回の話題は、「野田首相の国連演説」についてです。call:英語では、原則として、最初の言葉から動詞までが主語で日本語の「は」「が」が対応します。動詞の直後に前置詞がなければ、その語句は目的語の役割を果たし、日本語の「を」「に」が対応します。出した(国連で呼びかけた)」(新聞の見出しの現在形は過去を意味します)。次に「to」と「前置詞」が来ていますので、ここからは「情報の追加」になります(不定詞として使われる場合も同じです)。始まりますが、「接続詞」で始まることもあります。一塊の情報となります。しゃべる時には、この一塊の情報ごとに区切って話すと「絵(イメージ)」が伝わりやすいです。「前置詞によって追加された一塊の情報」は、イメージとしてはその前置詞より前の語句を修飾することになります。結果として日本語と英語の語順が逆になります。どの語句を修飾するかは文脈によります。names:「しかし名前たちを挙げることを避けた」(名指しすることを避けた)第1段落:[英語の単語]address:ここでは「演説」の意。fester.:「as」は2つが「等価関係」にあることを示します。ここではそれまで述べて来たことの背景・理由を述べています。以上をどのような日本語に置き直すかは、日本語の問題であって、英語の問題ではありません。英語の流れで絵(イメージ)がきちんと浮かんでくれば、それでよいのです。日本語と英語では語順・イメージを伝える順番が逆ですので(上記で確認してみて下さい)、この流れに逆らって日本語を介在させると、読む場合はスピードが落ち、聞く場合にはスピードについていけません。しゃべる場合には、大抵の場合、日本語に対応する語句が直ぐには見つからないので(語彙のレベルが日本語と英語では格段の差があります)黙ってしまうことになります。しゃべる場合には日本語で認識してから英語に直すのではなく、頭の中の絵(イメージ)をよく見て、英語の語順で、自分が使える語彙を直接使うと旨く行きます。英字新聞の「見出し+第1段落」(327。「頭の中の絵(イメージ)を、英語の音または文字で、英語の単語を使って、英語の語順で、お互いに送り合うこと」と捉えています。この捉え方が的を射ているとすれば、英語を母語としない我々日本人が「英語を使える」ものにしようとすれば、次の練習を積むことが必須なことを示唆しています。頭の中の絵(イメージ)を「英語の語順」に合う方法で上手に整理すること。「誰が、誰に、何をしているか」、そして「どこで」「いつ」「なぜ」「どうやって」を意識的に意識すること。頭の中の絵(イメージ)をよく見ると、大抵の場合「伝わる」英語が喋れるということが長年の授業から確信を持って言えます。この絵(イメージ)をいちいち日本語に訳さないこと。英語の発音をチャンと身につけること。英語の単語を身につけること。英語の語順に慣れること。本シリーズは英字新聞の記事を題材にした「�頭の中の絵(イメージ)」「�英語の単語」「�英語の語順」の解説です。�については、本ブログの「音の英文法」を参照下さい。一度は発音指導を受けることをお勧めします�については「これを常に意識すること」「慣れること」が大切ですが、最初のうちは、どうしても日本語が先に浮かぶと思います。その場合は、その日本語を、もう一度「絵(イメージ)」に転換し、その「絵(イメージ)」をよく見て発話することをお勧めします。今回の話題は、イスラエルの新聞から「オバマのイラン核開発に関する国連でのスピーチ」についてです。of:ここでは「・・・の手前で」の意。meet:ここでは「を満たす」の意。「:」は「説明句・引用句の前や対句の間、時間(6:00)や対比数字(3:2)」などに用いられます。ここではオバマ大統領の言葉の引用を表しています。must':英語では、原則として、最初の言葉から動詞までが主語で日本語の「は」「が」が対応します。動詞の直後に前置詞がなければ、その語句は目的語の役割を果たし、日本語の「を」「に」が対応します。「米国は『米国がやらなければならないこと』をやる意思がある」。do'」のことですが、従属節の中の助動詞の後の動詞が主節の動詞と同じ場合には省かれるのが普通です。次に「to」と「前置詞」が来ていますので、ここからは「情報の追加」になります(不定詞でも同じです)。始まりますが、「接続詞」で始まることもあります。一塊の情報となります。しゃべる時には、この一塊の情報ごとに区切って話すと「絵(イメージ)」が伝わりやすいです。「前置詞によって追加された一塊の情報」は、イメージとしてはその前置詞より前の語句を修飾することになります。結果として日本語と英語の語順が逆になります。どの語句を修飾するかは文脈によります。warned:「as」は「等価の関係にある」ことを示します。ここでは「同時性」を表しています。which)以上をどのような日本語に置き直すかは、日本語の問題であって、英語の問題ではありません。英語の流れで絵(イメージ)がきちんと浮かんでくれば、それでよいのです。この流れに逆らって日本語を介在させると、読む場合はスピードが落ち、聞く場合にはスピードについていけません。しゃべる場合には、大抵の場合、日本語に対応する語句が直ぐには見つからないので(語彙のレベルが日本語と英語では格段の差があります)黙ってしまうことになります。しゃべる場合には日本語で認識してから英語に直すのではなく、頭の中の絵(イメージ)をよく見て、英語の語順で、自分が使える語彙を直接使うと旨く行きます。英字新聞の「見出し+第1段落」(326。「頭の中の絵(イメージ)を、英語の音または文字で、英語の単語を使って、英語の語順で、お互いに送り合うこと」と捉えています。この捉え方が的を射ているとすれば、英語を母語としない我々日本人が「英語を使える」ものにしようとすれば、次の練習を積むことが必須なことを示唆しています。頭の中の絵(イメージ)を「英語の語順」に合う方法で上手に整理すること。「誰が、誰に、何をしているか」、そして「どこで」「いつ」「なぜ」「どうやって」を意識的に意識すること。頭の中の絵(イメージ)をよく見ると、大抵の場合「伝わる」英語が喋れるということが長年の授業から確信を持って言えます。この絵(イメージ)をいちいち日本語に訳さないこと。英語の発音をチャンと身につけること。英語の単語を身につけること。英語の語順に慣れること。本シリーズは英字新聞の記事を題材にした「�頭の中の絵(イメージ)」「�英語の単語」「�英語の語順」の解説です。�については、本ブログの「音の英文法」を参照下さい。一度は発音指導を受けることをお勧めします�については「これを常に意識すること」「慣れること」が大切ですが、最初のうちは、どうしても日本語が先に浮かぶと思います。その場合は、その日本語を、もう一度「絵(イメージ)」に転換し、その「絵(イメージ)」をよく見て発話することをお勧めします。