部活動の顧問制度は絶対に違法だ!!今年で公立中学校教員6年目の真由子(仮名)といいます。部活動の顧問制度がおかしい・不条理と感じ、ブログを立ち上げました。今年で公立中学校教員6年目の真由子(仮名)といいます。部活動の顧問制度がおかしい・不条理と感じ、ブログを立ち上げました。国会の衆議院予算委員会にも取り上げられました。クリックすると署名サイトにとびます。新しい年度の始まりです。各学校現場では、学校に残られた先生方、そして異動してこられた先生方が一堂に会し、職員会議を行います。各学年の配属、校務分掌、そして部活動の顧問など、学校を運営していくにあたっての必要事項を話し合っていきます。そこで、部活動の顧問について、私の所属する学校の場合をお話します。部活動担当の教師が昨年度の部活動顧問一覧を表にし、異動で出られた先生方の部分を空白にしてプリントを作成し、配布します。各教師はそのプリントに第1希望から第3希望までを記入して担当に提出します。そこに『部活動を担当しない』という欄は存在しません。そのプリントを集約し、調整をして部活の顧問を決定するという流れです。全国の中学校で、明日から部活動の顧問が決定していくことでしょう。私は昨年度から部活顧問をしておりませんので、例年通りの行動をとります。第1希望から第3希望までの欄に斜線を引き、部活動顧問を担当しない旨を記入するのです。部活顧問を拒否した私には、そこから校長・教頭を中心とした管理職からの説得が待っています。「ボランティアではあるが、全員顧問制なので君も顧問をしなさい」などを多用してくることでしょう。何度も申し上げているように、私は部活の存在や効能を否定するわけではありません。全ての教師に部活の顧問を強いる現状がおかしいと言っているのです。「全員顧問制?いつ職員会議を通過したんですか?法的根拠はありますか?」と冷静に議論をしてください(詳しい法的根拠については過去の記事を参照されてください)。管理職が『超勤4項目』などの基礎的な事項をご存じでない場合は「4月1日、エイプリルフールですけどね、そんな嘘はやめてください」と言うのもいいかもしれません。部活の制度に疑問を持ち、ライフワークバランスを大切にしたいと思われる方、私のような生き方に魅力を感じる方がいらっしゃれば上記のような行動を取るといいと思います。ありませんから(笑)。新採用で教諭として働き始める方もいらっしゃるでしょう。大学を卒業して、学校現場に初めて勤める方もいらっしゃるでしょう。ご自分の望むような働き方をされてください。部活がしたい方はどうぞ、存分にされてください。部活制度に疑問を持っている方はどうぞ、ご自分の意見を表明されてください。過去に部活制度に苦しんだ私の足跡を、このブログを通じてお読みになってください。同じ思いをされた方の一助になれば幸いに思います。どれほど強くなれたでしょう』という歌詞があります。部活制度に悩み苦しみ、身体的にも精神的にも苦しんだ私は、その重荷を背負っているのは世界で自分ひとりだけなのだと思っていました。そんな自分は教師に向いていない人間なのだと思い込み、落ち込んでいきました。ブログを開設するに至るのですが、私はひとりではありませんでした。思いを共有する仲間がこの世界には多くいらっしゃったのです。辛辣なコメントを頂くこともしばしばですが、そんな枝葉の意見に心を惑わされるほど私ももう弱くはありませんし、子どもでもありません。教師として『断固たる決意』をもって教職を全うしていくのみです。明日を控えて部活問題に心揺れている教師の方がいらっしゃるとすれば、あなたは一人ではありません。過去の自分に語りかけているような気がしてきましたが、お許しください。追伸、署名にたくさんのご賛同を頂きましてありがとうございました。署名第2弾も始まっております。詳しくは署名サイトでご確認ください。テーマは『生徒に部活に入部する・入部しないの自由を!入部の強制に断固反対!』です。しくればご賛同をよろしくお願いいたします。第1弾も引き続き、ご協力よろしくお願いいたします。クリックすると署名サイトにとびます。(134)前のコメントを読み込むためにはJavaScriptを有効にしてください。09:41春休み暇な33.さんは部活指導中に書き込み?しかも時間稼ぎの堂々巡り。中学生男子母さんに関連して震災の被害は、前触れもなく突然やってきます。それを事前に予想することは本人にはできません。部活指導で苦しむことはある程度予想できます。その顧問を引き受けたのは本人です。自分自身で選んだのです。校長の「忙しいとはみんなで協力しよう」などは、全く中身のはい発言です。具体性がなく掛け声のレベルですから。09:4633.さんその資料はいつも出されますが、あくまで東京都のみのもの。私の自治体には関係ありません。東京都の方針そのものが間違っていると考えます。東京都の教員は戦うべきだと思います。30.中学生男子母さん私は、自分の人権が侵される場合は、戦います。その結果「丁重にお断りさせていただく(何の顧問も持たない)」と主張することもあるでしょう(拒否なんて大それた言葉ではありません)。その結果、同じ主張をする者が増えて、部活制度がなくなることもありえるでしょう。それは私たち一教員のせいではない。私たちは、部活制度を維持する為でも破壊する為でもなく、ただ現状の制度の中で自分の意志を伝えるだけです。制度に不備があるのです。中学生男子母さんが制度を直そうと動かない限り、中学生男子母さんの危惧する事態にもなるでしょう。部活動の教育的意義と位置付けさんに質問ですが、1週休日等の部活動指導は振替休日で対応とありますが、長期休暇中にとったとしても、それでは、「次週から仕事に備えて休養する」とう根源的な使命がなくなるのではないでしょうか。2もし、顧問が「週休日等の部活動指導はしたくない」と主張しても、校長は「やりなさい」と命令できるのですか。私は、「たとえ、自主的活動とはいえ、週休日の部活動指導の位置づけを明確にするため」だととらえています。この規定を根拠に、校長が「週休日に部活動指導をしなさい、その代替は振替休日や特殊勤務手当で処理する」と命令を実際にしているのですか。10:13まぎれもなく存在する部活動制度の根本的問題点を見ようともせず、この運動をストップさせようと、工作員達が必死に、きれいごととも言えない戯言をのたまう。その恥知らずな、戯言を言えば言うほど、逆にこの運動は加速し拡大する。勝手に言わせておきましょう。10:53破壊されても自分達のせいではない。何なんだこの人達は?理想主義にもほどがある。「○○さえなくなれば素晴らしい世界になる。」もはやテロやカルトに近いよね。高校はともかく中学は学校も先生も選べない生徒に何の罪があるのか?組織内ではあんた達が主役なんだろうけど社会全体から見た学校の主役は生徒。その生徒すら無視で、破壊も厭わないとするその拒否教師の権利とやらは、生徒の権利以上の尊さがあるってことを主張したいのか?学校って拒否教師のライフスタイルを維持する為にあるの?そもそも論としておかしくね?手段を詮索することや、段階的な改善計画すら不要と言い出すような教師、一部の拒否一点張りの教師は、対人スキルに問題あるとしか思えん。集団生活の中で徐々に段階的に学んでいく場でもあるんじゃないの?後々どんな事になろうと、自分達の主張は正しく自分達には責任がないと言い張り、その社会の組織の一員なのに計画も設計も対策も他人任せ。やってることは「行動」っていうより、ただの「衝動」だと思うわ。こんなんが指導者?教育者?もう勘弁してよ...。主張が正しくとも手段が良くないと社会は評価してくれないよ。10:58同僚に向けての偏差値40という言葉・・・今回だけでなく、今までのコメントでもよく目にし、私も嫌な気持ちになっていました。偏差値40の教員養成系学部のある大学は、県内にもいくつもあるけれど、教員採用試験への合格率も高く、また正規採用でないとしても、教育職への就職率が国立大学の教育学部よりも高かったり・・大学のめんどうみがいい結果ということではないですか?少子化で、皆が皆、ガチで大学入試をする時代ではないですし、先生は資格職。免許を取得し、採用試験に合格しているのならば、あとは教育に対する熱意や強固な意志、社会性などに優れている人材であれば、保護者として先生がネームバリューの高い大学卒であるかどうかなんて気にしません。国立や私立難関大学の教育系学部だと、総合型大学の中で、企業に就職していく周囲の学生に流されますし、意思が強いなら良いではないですか。10:58>人という資源しかない日本は、学力を伸ばさない限り国の豊かさを保てない訳ですから。>中学教員だったら専門教科の高校入試問題はきちんと解けなければ、学力の高い生徒の学習指導はできません。その点を危惧してコメントさせて頂きました。本当に偏差値40大卒の先生は、中学の教育課程の問題が解けないのですか?高校入試の指導なんて、公立中学のほんの一部ではないですか?それにその部分はほとんど現状、塾の仕事になってしまっていませんか?子供の中学校は、最後まで教科書が終わらなかった教科もあるし、他教科も学校で過去問に触れる時間もなかったです。基礎学力の定着を目指すのは大事ですが、学校では、受験偏差値を伸ばす?ことよりも、生徒がそれぞれ自分の適性を知り、自分の良さを生かして将来それを社会に還元し、自立して生きられるようにするような教育をしてほしいです。学校までが偏差値偏重だと何が教育なのかなと思います。部活は生徒にも先生にも、現状負担が大きいので改善してほしいと思っています。それらも含め、教育が変わってほしい。部活が教育課程内で公務分掌ね。11:21部活強制で学校や生徒が荒れます。それが、わかっていませんよ。私がなぜこんなに部活に違和感を感じ、嫌いであるか。それは、理由もなく個人を抑圧するからです。現代社会は人類の自由獲得の歴史です。それを人権といいます。不十分な権利ですが、それを求めて世界は動いています。理由もなく弾圧する国は、国際的に制裁対象です。強制された自由な時間は、充実するか、黙って我慢するか、反発するかです。充実できるのは、適正にあっているか、奴隷慣れしているか、思考力が欠如しているかです。黙って我慢するのは、生活があったり、頭がいいか、通り過ぎるのを待つかでしょう。反発するのは、我慢できなくなったか、論理の破綻に気づいたかです。学校には、さまざまなルールがあり、集団行動を学びますが、部活主義はスポーツに充実させ、または集団に抑圧させて反発を防ぐだけです。生活指導ではあるが、生徒指導ではありません。学校でも、必要のないルールは作ってはいけません。それを考えさせるのが、生徒指導です。守るのか?必要があるかないか。それを抜きに生活指導をすれば、いつかは破綻する時が来るのです。それを、学校が荒れたというのです。実は、スポーツで発散して学校が荒れなくなったのではなく、子供から考える力を奪い、子供が考えなくされたのです。部活主義は学校内でも、ルールで縛り付けます。考えない方が、生徒も教員もある意味幸せです。自分は奴隷の幸せより、自由な地獄の方が、すばらしいと思っています。11:2440独り言言っても労働基準法の法律は変わらん。拒否しても法的には全く問題ない。1、拒否して困ったことは同僚に友人ができない。自分だけ土日犠牲になっている嫉妬と憎悪を教科型向ける。友人ができるしとすれば多くても校内に2人)2、同僚から嫌がらせをうける3、生徒指導力がおちる(土日に部活にこない教師と叫ばれる等)以上。これらが耐えられるのであれば拒否しても全く問題ない。