どもの食と栄養攻略講座」があるので、このブログでは、それ以外の6科目を取り扱っていきます。精神保健」の一部科目で、通常の科目の全20問の半分である全10問の出題となっていたため、以下のような「半分科目」特有の難しさがありました。「発達心理学」で合格点を取っても、「精神保健」を落としてしまえば、翌年以降も「発達心理学」を受験して合格点を取らなければならない。10問しかないので、5問間違えたら終わってしまう。手薄な分野・苦手な分野から数問出題されると、それだけで大ピンチとなってしまう。「半分科目」であるために、勉強のモチベーションが今ひとつ上がらず、「発達心理学」を落としてみて、初めて「発達心理学」の難しさを実感する。平成25年からの「保育の心理学」では、上記、特に(1)と(2)の恐怖がなくなったことを考えれば、形式的には楽になったといえます。2章に関する問題が中心を占めていました。基本的には、ピアジェ、エリクソン、ヴィゴツキー、愛着、「心の理論」・・・と頻出事項は決まっており、これらの頻出事項プラスアルファの範囲をしっかり押さえていれば合格点を取ることができるものでした。増えましたが、必要とされる知識の質・量に大きな変化はないであろうと予想されていました。平成25年の実際の筆記試験問題を検討してみると、全体的に見れば、少なくとも必要とされる知識の質には大きな変化はなかったということができます。問題(現「子どもの保健」の出題範囲に含まれる問題)が3問(問17・18・20)も出題されていました。2章の記述を正面から問う問題は出題されませんでした。2章の記述を正面から問う問題が避けられたりすることはないと思われます。児童の発達過程及び発達の特性について正しく理解し、保育(養護と教育)との関連において把握することを主眼として出題する。児童の発達課題や初期経験の重要性等、保育の実際において役立つような知識についても問わなければならない。頻出事項をやや手広く、詳しく押さえた上で、問題演習を重ねていけば、十分に「保育の心理学」の20問に対応できるようになる、という方向性は、平成26年の「保育の心理学」でも維持されるものと思われます。http://flaw.blog80.fc2.com。