詳細につきましては下記URLをご参照ください。詳細につきましては下記URLをご参照ください。名前がラベル印刷されたポートフォリオを配布し、各自TOEICやTOEFL等英語能力テスト結果を記録させるとともに、授業の課題や添削されたエッセイ、レポートなどをファイリングすることにより、学習成果を経年変化という観点から確認し、新たな目標を立てさせるようにしている。Action)を大学生活で活用するためのツールとしての役割を担っている。各学年の始めにはアドバイザーに一旦ポートフォリオを提出する。アドバイザー教員はポートフォリオを概観しながら適切な助言や指導を行い、学生の学修を支援している。●取り組みの目標ポートフォリオに保存するドキュメントの明確化、ポートフォリオを基にした学生の自己調整学習(PDCA)の一層の充実と、教員による効果的な個人指導の強化。●取り組みについての検証と評価ポートフォリオが一定の定着を見せており、内容を充実させ、活用している学生が増加してきている。ファイリングすべき資料をリスト化し配布するなど工夫することで、より充実させ、学生・教員双方にとって実りあるものにしていく必要がある。1年次科目として「基礎リテラシー」(必修)を開講。高校生から大学生への橋渡しをする科目である。事前に課題をしていることを前提として、授業ではディスカッションや実習を中心にすすめることが多い。授業での実習やディスカッションには積極的な参加を求めている。これからの大学4年間の学修で必要な基礎リテラシーを行っている。ITPの受験を1年次および2年次の全在学生必須とし、学生にポートフォリオを活用して、各自の受験結果、その後の学習計画を自己管理させている。II)と連携して進めている。同時に1年次・2年次の春学期および秋学期の最後に100問の語彙テストを実施し語彙力の定着強化を図っている。英語情報処理演習)ではそのために共通テキストを活用し同じトピックについて「読み、聞き、書き、調べる」活動を行い、背景知識を拡げる取り組みを行っている。これにより、スキル科目担当者はクラスレベルに応じた指導を行い、また、アドバイザー教員は、個別に適切な助言や指導を行うことにより、学生個々の学修を支援している。現状把握と前回からのスコアの伸び率の把握、今後の学習計画を自主的に管理できるようなしくみを整える。ITPの結果は、点数分布を含めた分析を行い、それを踏まえて、アドバイザーによる適切な助言や指導を行っている。ポートフォリオの活用方法についてはより充実した内容に改善し、学生・教員双方にとって実りあるものにすることが今後の課題である。『学修ポートフォリオ』とは?授業を通じた学生の学びの過程や成果(学習計画表やレポート・成績表など)を記録し、それらを評価することで学びの振り返りを行い、学生が自ら学ぶことを支援する取り組み。『初年次教育』とは?大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。『外部テストの活用』とは?TOEICやTOEFLといった学校の外部で行われているテストを、大学や短期大学の入試や単位認定などに活用する取り組み。