それぞれについて述べていきたいと思います。ポイント小学校国語が2020教育改革で変わること(1)授業で「語彙力を伸ばす学習」が充実されるようになる(2)授業で「情報を整理する能力を高める学習」が充実されるようになる(3)「考える力」をつける学習が重視される(4)都道府県名で用いる漢字を4年生で学習することになる(5)読書活動が充実されるようになる(6)授業は主体的・対話的な学習が中心となる中学校国語が2020教育改革で変わること高校国語が2020教育改革で変わること大学入学共通テスト(国語)の記述式問題の導入2020年教育改革による中学の授業や高校入試の変化2020年教育改革とは?そもそも2020年教育改革とはなんでしょうか。大きく次の二つの柱を指します。学習指導要領とは、国が定める学校教育の方針のようなものです。学習指導要領にしたがって、各学校で学習シラバスやカリキュラムが組まれ、授業が実施されていきます。約10年周期で改訂がなされてきた学習指導要領が、2020年前後に全面改訂されることが2020年教育改革の柱の一つとなります。学習指導要領はいつ変わるの?幼稚園2018年度~小学校2020年度~中学校2021年度~高等学校2022年度~(年次実施)学校によって改訂スケジュールが異なっており、幼稚園ではすでに新しい学習指導要領のもとに学校指導がなされています。して全面実施よりも一年前倒しでスタートしています。新科目創設これらは一部にすぎませんが、改訂の大きな方針としては、子どもたちが将来の社会変化に対して、自らで考え、判断し、解決して生きていく力を培えるように学校教育そのものを替えていくねらいがあります。センター試験が廃止され、大学入学共通テストにこれまで大学入試にはセンター試験が実施されていましたが、2020年教育改革によって廃止され、新に「大学入学共通テスト」という試験に取って代わります。記述式問題の導入(数学と国語)英語の4技能評価(話す・書くが加わる)テストの在り様が大きく変わることから、これまでと同じようなテスト対策では対応できなくなります。ポイント国語の新しい学習指導要領(平成29年度告示)が現行の学習指導要領(平成20年度告示)からどのように変わるのかをまとめています。大きく変わるのは、学習指導要領の「目標」と「内容」の二つ。実際の授業がこの改訂により大きく変更されるわけではないので、親や保護者の方々はあくまでも知識として知っていればいいと思います。/http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm」)まず「目標」では「なにができるようになるのか(資質・能力)」をより明確にしています。「国語に対する関心を深め国語を尊重する態度を育てる」そして、その「資質・能力」を次の3つの観点で整理しています。・学びに向かう力,人間性等つぎに「内容」では「知識及び技能」と「思考力,判断力,表現力」の二つの柱に構成し直されました。共通した変更となります。それでは、各課程での「国語はどう変わるか」を次項からみていきたいと思います。親や保護者の方が知っておくべきこと、という観点で述べていきます。なされたこともあり、言葉の意味や使い方を理解するための学習が今後ますます充実されるようになります。なされたこともあり、文章に書かれている情報を適切に読み取り、整理・表現していく力を伸ばす学習が充実されるようになります。(3)「考える力」をつける学習が重視されるすべての領域(「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」)で「自分の考えを持つ」ことが重視されるようになります。論理的思考力が必要になる!プログラミング的思考と論理的思考のちがいとは?文部科学省が説明するプログラミング思考とはなにか。論理的思考との違いを、小学校で始まるプログラミング教育に先駆けてまとめています。...(4)都道府県名で用いる漢字を4年生で学習することになる日常生活での必要性から、都道府県名で用いる漢字20字が新たに4年生の配当漢字に加わります。これらの漢字は学習指導要領の移行措置として、すでに学習がスタートしています(2018年度より開始)。4年生に新しい漢字が加わったことにより、5年生と6年生での配当漢字も変更(移動)がなされています。なされたこともあり、読書の重要性が高まりました。「読むこと」とあわせて、学校図書館の本を利用した学習活動が増えるようになります。読書の効果とは?小学生に読書がもたらす効果とは?国語の成績を伸ばすオススメの本20選<男の子・女の子>読書と国語、読書と読解力の関係を、PISA2018結果や新学習指導要領とあわせて解説していきます。読書ぎらいな小学生低学年の男の子や女の子が読書を好きになれるオススメ本20冊も紹介しています。...(6)授業は主体的・対話的な学習が中心となるもともと「アクティブ・ラーニング」という言葉で示されていたものが、最終的に「主体的・対話的で深い学び」として新学習指導要領では示されました。今後の学校の授業では、教師が一方的に学習を進めるのではなく、生徒自らが問題について考え、他者と意見を交わし、学習を進めていくことになります。中学校国語が2020教育改革で変わること中学校の変更点は前述の小学校と共通しています。小学校で学習したことを、系統的かつ段階的に中学校でも学習していき、資質・能力として定着させていくことになります。高校国語が2020教育改革で変わること高校の変更点も小学校・中学校と共通しています。一方で、従来の高校国語では次のような課題があるとされました。「教材の読み取り」が学習の中心となっており、「話すこと・聞くこと」「書くこと」が十分にされていない古典の学習は社会での関連が薄く、学習意欲が高まらないこれらの課題を受けて、以下のように科目構成が変更されることになります。ともにすべて新設されることとなり、大きく内容が変更されます。大学入学共通テスト(国語)の記述式問題の導入センター試験では全問がマークシート方式での選択問題でしたが、大学入学共通テストでは記述式問題が3問出題される予定です。試験時間もセンター試験の80分から100分に拡大され、200点+記述式の評価がされることになっています。テストの導入に向けた平成30年度試行調査(プレテスト)マーク式問題に関する実施状況(速報)について」より)試行調査(平成30年度実施)の問題では、記述式問題は以下のような形式・内容となっています。問1:一つの文章を読み取り、指示している内容について、30字以内で記述する。問2:二つの文章を読んだうえで、整理・要約された内容の空白部分を40字以内で記述する。問3:複数の文章を比較し、条件にしたがって80字から120字以内で記述する。大学入試が変わることで高校入試も変わっていくことが予想されます。一部の高校入試では、知識を問う問題だけでなく、思考力や判断力、表現力を問う問題も出題し始めています。新学習指導要領の「未来社会で生きるための資質・能力を育む」ためにも、暗記中心の試験ではなく、知識をもとに自ら考え表現する力を測るような試験にしていく必要があります。試験が変わらなければ、その前の教育課程での授業のあり方はなかなか変わりにくいはずです。いった意味でも、小学校から大学までを一貫した理念のもとで教育をおこなうという高大接続改革によって、今後さまざまな変化が起きてくるでしょう。それぞれが各分野に精通しています。ICT教育やプログラミング学習を中心に、受験に役立つ教育ニュースを配信します。