記事リンクに飛べない問題は解消しました。ご迷惑をおかけしました。2010年に受けた行為についての記事はこちらになります。(03/19)名古屋で講演を行ないます。→キャンセルとなりました。ベムのメモ帳Z(05/31)「親学」問題について、とりあえずのまとめ。知育玩具のベストセラーエレクトロニクスのベストセラー2008年05月05日それはTEACCHじゃない!(2)前回は、TEACCHというのは「理念」まで含めて初めてTEACCHなのであって、構造化やスケジュールなどの視覚化をはじめとする「技法」だけを取り入れても、それはTEACCHとは呼べない、ということを書きました。課題の難易度がその子どもの発達段階やその伸びのペースを無視して勝手に上がっていくなんていうのは全然「個別化」されているとは言えませんし、「その子が待てる限界を超えて順番待ちをさせてパニックさせてしまう」などということが毎回繰り返されるとしたら、それはもうおよそTEACCHとは似ても似つかない別のなにかでしかないわけです。これは、グループで療育することを否定するわけではないのです。グループでの療育それ自体は、療育の一つの取組みとしてぜひ必要なものだと思いますし、TEACCHがそれを否定しているわけではまったくないと思います。グループであっても、それぞれがこなす課題はそれぞれの子どもにあわせて別のものを使ってまったく構わないわけですし、「待つ」というスキルがついている子どもは長く待たせて、まだ十分でない子どもは(順番などを工夫して)短い時間だけ待たせて、まだ待つスキルがない子どもはあえて待つことを無理強いせずに、ごく短い時間グループの「場」にいさせて、すぐに別の(その子が「できる」)個別化された活動に移行させるようにすればいいはずです。TEACCHにおける個別療育とグループ療育との関係は、「グループのペースに合わせるために個別の訓練を頑張る」などというものではなく、「個別の療育を積み上げていく過程のなかで、そのときどきに立ち現れるグループ療育との接点を活用していく」といったものでしょう。観念的な表現になってしまっていますが、要は個別とグループとを比較したとき、むしろ個別のほうを重視するのがTEACCHであるというのが私の理解です。観念的な表現を使ってしまったついでに、もう1パラグラフだけ、観念的な話題を続けることをご容赦ください。この問題は、グループ療育という「場」をどうとらえるか、ということでもあると考えています。グループ療育というのは、えてして、その「場」にできるだけまとまった大きな一つの「流れ」を作って、その流れに子ども全員を乗せて効率的に運んでいこう、という働きかけになりがちだと思います。その道をあえて採らずに、グループ療育であっても、それぞれの子どもが各自にとって一番合った「流れ」の中で活動し、それぞれの「流れ」が合流するなかで即興的に生まれる、誰にも予想がつかない「全体の流れ」を尊重しながら、臨機応変に「グループ療育」という場を創造していく努力を、TEACCHは求めていると思うのです。ちなみに、ここで言っている「流れ」というのは、子どもと担当療育者という単位、あるいはそれらのユニット間の関係まで含めた、療育という取組みのなかで生じる相互作用のことをイメージしています。娘が受けているTEACCHの療育では、そのような柔軟な対応と、個別性にしっかりと立脚したグループ療育の体制がいつもとられていることを妻から聞かされていて、私も何回か見学にも行って実感もしています。そのTEACCHの療育に関しては、書籍などを通じて理解している「TEACCHの理念」と、実際にそこで行なわれていることとの間に違和感を感じたことはほとんどありません。それがあまりにも自然だったからこそ、その背景にとても重要な療育観があることに、私も気づけていなかった側面があります。今回聞いた話で、今までそれほど意識していなかった、「TEACCHの本質」を改めて痛感したわけです。そもそも、今回話題にしたサービスが、本当に自分たちが提供しているサービスを「TEACCHをベースにしたグループ療育」と位置づけているのかは分かりません。伝聞の情報から、私たちが勝手にそこのサービスがTEACCH的だと思い込んでいただけです。そのサービスに対して「それはTEACCHではない」と「責める」のがここでの目的ではありません。TEACCH的な「子どもに歩み寄った」療育と、今回聞いた話のように「厳しく引上げる」療育、どちらが効果があるのかについても、ここでは評価を避けたいと思います。先に述べたような「個別性」を重視したグループ療育を実施するためにはかなり多くの療育担当者が必要で、コストもかかります。多くのコストをかけて少人数のみ療育する(その代償として費用が高くついたり、療育を受けられない子どもが増える)のと、コストを下げて、たくさんの子どもに廉価でサービスを提供する(その代償として子どもの個別性への配慮が不十分になり、脱落するようなケースが増える)のと、どちらがいいとも断定することはできず、究極的にはバランスの問題になってくるということもあります。ここで書きたかったことはそういった個別のサービスのいい悪いという話ではなく、よく漠然と言われる「構造化や絵カード、スケジュールを導入することがTEACCHではない」という話が、今回初めてどういう意味かということを実感として理解できた、ということです。「TEACCH的である」とはどういうことなのか、今回の一件で、自分なりの理解は深められた気がします。(まったく余談になりますが、TEACCHがその看板を排他的に守ろうとしていないことは、とても評価できると思っています。療育の重要な情報を非公開にし、自分たちが管理する「講習」でしかその情報にアクセスできないようにし、自分たちが管理する「資格」を持った者にのみその療育法の名称を使ったり指導したりすることを認める、というスタイルの療育法を、私は基本的に支持しません。療育法をオープンにすることは、その方法を誤解して療育してしまうようなデメリットもありますが、多くの人が等しく優れた療育法の情報にアクセスできる、というメリットを上回るものではないと信じています。[必須入力]※ブログオーナーが承認したコメントのみ表示されます。子どもが自閉症かもしれない!どうしよう!という親御さんへのアドバイスはこちら孫が自閉症らしい、どうしたら?という祖父母の方へのアドバイスはこちら当ブログの全体像を知るには、こちらをご覧ください。←時間の構造化に役立つ電子タイマー製作キットです。PECS等に使える絵カード用テンプレートを公開しています。経緯についてはこちらでまとめています。家庭療育の進めかたの指針を示す本です。8)自閉症の謎を、新しい心理学の視点から解明します。2)も行なわせていただきました。そらパパプロフィール外資系企業で働く40代の父親で、認定心理士でもあります。詳細なプロフィールはこちら。メールアドレスは↓です。↑Kindleで本を出してます。その他全作品はこちら。Twitterアカウント。娘:重度の発達遅滞を伴った自閉症です。おすすめ本イラスト豊富で半日で読める、自閉症とTEACCHを知るためのベストの入門書。(関連記事)当事者が自ら語る自閉症本の決定版。楽しく読めてためになります。(関連記事)とにかく1冊だけ読んで療育始めたい方、これから始めましょう。まんがも添えてあって分かりやすい。(関連記事)ABAって何?という人のための、本当にやさしいABA入門。子育てにも役立ちます。(関連記事)ABAの達人、奥田先生による「アメとムチ」ならぬ「アメとアメ無し」の子育てガイド。(関連記事)絵カードによるコミュニケーション療育「PECS」の入門書、待望の日本語化。(関連記事)養護学校のカリスマ先生がまとめた療育実践書。役立つコンテンツ満載。(関連記事)道具を使ったかかわり遊び療育の実践ヒントが満載!(関連記事)ABAで行動問題を解決するケーススタディ本。ABA入門~中級レベルまでカバー。(関連記事)ABAの達人2人が54の問題に108の解決策を提案する、画期的な対応ガイド。(関連記事)ABAによる家庭療育の全体像が見通せる好著。「生活の基礎力」づくりに。(関連記事)ロヴァース式ABA言語訓練のテキスト。ハードですが参考になります。(関連記事)障害と共に社会で自立していくために。実は幼少期から使えます。(関連記事)知的障害のある幼児期のお子さんに、じっくり本格的なABAで働きかける本。(関連記事)科学としての心理学の全体像が見通せる、親御さんにぴったりな心理学入門書。(関連記事)EBMによりホメオパシー等の代替療法に効果がないことを実証する本。療育リテラシー向上に役立ちます。(関連記事)「早期集中介入」に染まる前に読みたい、行動療法(ABA)の真の姿が分かる入門書。よる実践的なABA教科書。(関連記事)ビジネス書の皮をかぶった本格的ABA理論書。値段も割安で読みやすいです。(関連記事)安価で映像の完成度も高い、DVDつき手あそび本の決定版。気になるアイテム紹介PECSなどのカード作り用の安価なラミネータは、3000円前後で買えます。フィルムとあわせてどうぞ。Panasonicのホームベーカリーは扱いやすいですね。レシピ本と一緒にどうぞ。Amazonギフト券がこちらから申し込めます。↑楽天市場はこちらからどうぞ。↑Amazonはこちら。↑Amazonにない本はセブンネットで。3031Seesaaブログ×この広告は180日以上新しい記事の投稿がないブログに表示されております。