大人になって初めて時は止められないことを知る。ヘイ、死ぬほど勉強した奴に死んだ奴はいないぜ。勧めで、あまり考えることなくその場の空気(ブラボー先生という男は、いわゆる”はいり”とか”きっかけ”とか”ご縁”とかを好む傾向にある)で執筆を決め、書籍出版へ突き進むことに。〇どんなコンセプトで〇ターゲットをどの層に〇一体どんな有益な情報(ベネフィット)をターゲットに与える事ができるんのん?(るんのん?)てことです。小説だったら爽やかな読後感になるような、しっかりと作りこまれたプロットデザインに重点を置くのでしょうが、どっこいこっちはただのエッセイですからね。ページ数よりも、本体価格<得た知識(リターン)が大前提でないといかんのです。日夜腐心することになります。日夜アイデア探してウンウン唸っていますと、ふと心のどこかで強力な【自動集客装置】を夢見る自分がいるのです。中小学習塾って広報/戦略室に在籍している人材は責任者(=自分)ひとりなのですから!!ところで事情通って一体誰ですか?ふう・・・本題へ。アメリカ留学から帰ってきた私は、アルバイト先の自由塾で子どものチャレンジを応援してほめて励まして、と今までやってきました(他にた〜くさんの業種を経験した、異種格闘技人生ですけれども)。そんな私が塾講師生活20年で見つけた大発見こそが、『子どもってほめると実力通り、いや場合によっちゃそれ以上の力を発揮するよなぁ』って事。書くことぁ、もうこれっきゃないでしょう。後は、こう書いているコイツ(←私の事ね)の紹介をちょいちょいいれるようなエッセイですね。これを書きたい!です!と、先方におつたえしました。ヤラシイ事告白しますと、本名や塾名が一切書かれていないこの書籍、実はご存じの通りペンネームの商標も登録済で、すぐにこの塾にたどりつけるようにしています。共感持ってもらえたら、体験してもらえるんじゃない?体験授業から入塾まで、ご家庭と子どもをファンにさせることは得意な我々なので、この書籍で入会までの間口を広げるようにデザインしたら、ずっとスムーズに集客できるのでは・・・?私にとって書籍づくりとは、入塾までの導線確保発生装置を作れるか、という壮大な実験でもあるのです。そんなこんなで、ここからが大変でした。章割り(まだな〜んも書いてないのにね!)と、章毎に小見出しをつくります。普段、書いた内容から最後にタイトルをつけるジャズスタイルでご好評(?)のコラムを書いている私としては、これが本当に窮屈でした。毎回宿題を抱えてとぼとぼ帰る劣等生のような気分で、時に一旦書かずに放っておいて熟成させてみたり、休憩してみたり(休んでばかりだな)、もう一文字も進まない・・・な〜んて売れっ子作家のスランプっぽい事メールで編集に送ってみたり。そんなさわりづらいメールに付き合っていただいたり。推敲を重ねたはずの第一稿が、まっかっかになって帰ってきた時にはもう、こっちがまっかっかになりました。勢いで書くってうまくいかないのね。何度も何度も見直し書きなおしていきました。途中、泥沼にはまったような気にすらなりましけれども。原稿の直しと同時進行で挿絵も入れなければなりません。これも亀山先生のご紹介で、彼の高校の同級生であるオオイヅミタイチ先生をご紹介していただきました。漠然とした私のイメージを、見事に具現化していただきました。お願いしちゃってすみません(笑)。レイアウトや表紙など、出版社からくるたくさんの御提案から結局決めるのは自分です。妻や親しい友人に意見を聞き、ようやく発売まであと一ヶ月、というところまでこぎつけました。これで、最終レイアウトをチェックしたら、ようやく2018年の年末に始まったプロジェクトも日の目を見ることが出来そうです。こちらの書籍は、書店に並ぶことのない、オンライン流通での販売となります。完全オンデマンドで、アマゾンや楽天ブックスでの発売。在庫や絶版を気にすることなく販売できるってことですね。し込みあったからかんがえるかも笑)。書籍もちょっとやってみて、だめなら又違う手考えます。ま、現在あと2冊の書籍プロジェクトが進行していますけど。進行しているって、全く、1行も進んでませんけど。トライアンドエラーも、転がりながら成長し続けた私のお家芸なのです。次回は前書きを公開しようと思います。/自由塾町屋教室では、外国人講師による(ブラボー先生の奥様。ヨーロッパ出身の彼女は英検1級・TOEICスコア955のマルチリンガルなのであります。)マンツーマン指導の英会話クラスと、英語検定を意識した英検対策・チュートリアル英語を開講しています。小学校で英語授業が正教科になります。逆説的ですが、当教室では発音を終えるとすぐ中学生のテキストに沿った授業を始めてしまいます。4技能に特化した授業を小学校ではやるでしょうから、大部分はお任せして、チュートリアルではとっとと英検を取得してしまおう、という魂胆です。(中学生ではスピーキング・リスニング対策のオプションクラスを実施)でも実際は英語で話すことは、中学生よりも小学生の方が面白がってやってくれます。中学生はなんか気恥ずかしいからか、積極的に英語でしゃべることは苦手のようです。今いる小学生たちは全員自分からやりたくて入っている子たちだからかもしれません。中学部で英語苦手っていう子に比べてアレルギー無いので後伸びが期待出来ます。コレは英検、定期テストという形でしっかりエビデンスもでています。非受験で公立中学に進む生徒は高校受験のために小学部から受講するのがオススメです。当教室のチュートリアル講座から英検5・4・3級まではスムーズに取れるよう、目的をもって指導しています。子供たちには『焦ることないよ、難しい問題やってるんだ、すごいよ、すごい。』とおだてまくります。子供たちはそうすると、我先に、とプリントにかじりつくようになります。小学生にはブラボー先生と言われる所以です(笑)もちろん、本当に焦ってはいないので、履修箇所をただ流すのではなく、出来るまで同じ部分を繰り返し、『武器』としての基礎を徹底的に教え込みます。ここでしっかり取得してもらうので中学に入ると随分楽に感じるようです。中学生で英語を苦手とする子の大多数は中1の基礎ができてないだけ、だと断言します。『ほら!!』定期試験で狙い通りの高得点を英語でたたき出し、喜び勇んで見せにくる小学英語から中学部に移った塾生の顔。この顔を見るのがうれしくてたまりません。疲れが吹き飛ぶ瞬間です。狙い通りに行ってうれしいのは実は我々だったりするのです。自由塾は『オーダーメイドの授業』をうたってますので、もちろんご要望があれば、英検スケジュールを逆算したカリキュラムもおつくりします。過去には小3、1ヶ月半で5級取らせてほしいと言われ、週2回、10回のセッションでなんとか合格した生徒もいました。このケースはこの子の資質もあるでしょう。個々に伸びしろは違います。保証はしていませんし、授業を進めるうえでジャッジすることもあります。)お陰様で内部生に好評で今ではビギニング・ベーシック・アドバンスと学力に応じた様々なクラスがあります。自由塾の方針としては4技能をしっかりと。読む聞くだけではなく、書く、話すを重視して、英語で記述し論じる子供を育てることが目的です。なるまでにやはりまだ時間が掛かると思っています。自由塾では小学生でも無理なく取れる『英検対策』と、英会話ベースで英検を目指すIuliana先生のマンツーマン指導の2本柱です。※2020年2月追記:只今応募多数により、お問い合わせ頂いている生徒を優先して体験クラスにお紹介している状況です。現6年生の中学部時間移行になる3月新年度までキャパシティオーバーのため、一時的に募集停止とさせていただいてます。3月体験再開目指して只今調整しております。御理解の上お問い合わせください。※2020年1月現在プライベートイングリッシュコースの募集は残り2名です。詳しくはお問い合わせください。※2020年、未就学児〜小学1年まで対象・オールイングリッシュ【たのしいえいご】コース開講!ほら、英語はたのしいよ。そのために自由塾は未就学児からがっちり指導していきます。今1ヶ月無料講習生を募集しております。/自由塾町屋教室です。今回タイトルをご覧頂き、ザワ付く事と思います。丁寧に御説明いたします。シレッと月謝を上げるのは性に合わないと思ったので、内部生保護者にはきちんとお手紙してあります。こちらのコラムにもUPしたのには、コラムは活動報告と、これから学習塾を検討されている不特定多数の保護者もご覧になっていると判断したからです。原因は、一言でいえば子ども達(特に中学生)のライフスタイルが依然よりも忙しくなった、ということに尽きます。中学に上がると、おそらくは自主性を育むという観点から(大分疑問ありますけど)、各中学校では宿題の他に、定期試験当日を締め切りとする副教材ドリルの提出日があります。課題提出日というヤツですね。課題には、テスト範囲が網羅されていて、コイツを繰り返し解きましょうと指示があります。こなせばしっかりと高得点が取れるように、と各学校ではデザインされている理屈です。私達も大目標として5科目400点は維持したい所です。・・・前段を良く読み返して頂きたいのですが、試験範囲の学力定着装置として出されたこの課題。たしかに、出来るまで頑張って解き直せば、デザイン通りにテストで高得点が望めるはずです。その実態はと言うと、普段から計画的にこなせていないので、繰り返しやるどころか、試験1日前になっても先が見えないほどのページ数。基礎の問題だけでも繰り返し解いておきたいのに、提出しなければ平常点で減点されてしまうので、とにかく『提出すること』を最優先しなくてはなりません。学習する手段だったはずの課題が、いつの間にか提出しないと減点されてしまうと言う目的のために丁寧にこなせていないのです。具合の悪い事に、提出日は各教科試験当日です。膨大な課題範囲を担任はチェックできません。くに真っ青になり解答書き写す【作業】に膨大な時間を費やす羽目になるのです。加えて塾でも定着させたいポイントは当然宿題でやってきて欲しい。これ全部いつやろう?これはつまるところ、彼らが普段から練習時間を確保し辛い、と言う点に尽きると思います。私達と勉強の仕方と解法を取得して、さあ自学自習で反復すればと言うところまで行くのに(ここまではいくんです!私はしょっちゅうブラボー!ってほめてますよ!)、練習問題で単元を習得するまでやり尽くせない。何周も問題集をまわせない。一周すらままならない。これでは合計400点どころか、300点だって怪しいです。【演習時間までデザイン】さて私は、読解力を伸ばしたいと入塾した生徒に半強制的に読書の時間を週に一回設ける事で、飛躍的に『よめるようになる』子ども達が誕生する事を知っています。【ことばの学校】ですね。毎日習い事や趣味に忙しい彼らが週に一度読書する習慣を付けることが、国語以外の教科にもどれだけ有意義な事か。ここに目をつけました。時間の確保です(無論、それだけではないですけれども)。教務主任二人と話し合った末、去年より実験的にとあるクラス構成を実装しました。中3、小6受験生の季節講習内では、とても長い時間を確保。中三ともなると、夏期講習で長い日は1日7コマ〜9コマです。ここまでやりますと、もう次の日までの宿題、と言っても出来っこありません。そこで、主要科目の教科は【解説授業/演習特訓】を授業時間内にセットしたのです。土曜日は復習にあて、日曜日はしっかり休む。受験生が夏でグンと伸びる為の秘策です。これがバッチリはまった。英語の得点は、1学期の期末から2学期の中間で平均8・5点(最大16点)の得点UPに成功しました。このデータを、大したことないとかんがえますか?このスタイルを、平時から出来ないか。何事も、トライアンドエラー。出発点は、この成功体験からでした。体力の付いた中学生には今後、授業と演習をセットにした授業編成に組み替えます。同時に、1コマあたりの時間を50分に統一。開始時間を早め、中学部1限目を19時10分からに変更します。特訓クラスでも採用していた2コマ連続100分にします。集中力が持続出来るのは、実証済。(一緒なら、デキマス)。周りに頑張る生徒が、仲間が、ライバルが、我々講師がいるから、家でやるより緊張感持って勉強できるのです。繰り返しになりますが(何度だってお伝えしますが)、自由塾の指導方針、それは自分で考えて出来る様になる子を育てる事。我々のミッションは手取り足取り教え切ることではなく、彼等が自分で解き尽くすコーチングをする事。覚悟を持って門を叩いた生徒を、誰一人置いてきぼりにはしません。中学部の授業料は平均10%の値上げです。値上げと書いていますが、これ本当の所はっきり言って値下げです。ご検討して頂きたいと思います。圧倒的勉強体験で、文字通り彼等を一段上のレベルに引き上げます。/このタイミングで、新年度の生徒獲得の為に動き出す学習塾は相当遅いみたいです。我々は相当遅いスタートになりますね。歩留まりの多い私たちの所は例年こんなもんです。大手と違い、クチコミ紹介で入ってくるスタイルの自由塾(イヤ大手だってクチコミあるでしょ!)は、お陰さまで汗かいて生徒募集という感じではなくなりつつあります。