巻ニュース実力養成会の皆さん、保護者の皆さん、こんにちは。画像をクリックして拡大してみてください。上の「工程表」を元に、下の「4step(学校で使用している問題集)」を解きました。赤いシールを貼ってる問題を3回、ガッチリ解きました。「解く問題」を明確にし、それを合計3回解く、解いた日にちを表に記入していく・・・ただそれだけなんです。「解く問題」は、私が厳選しています。その生徒毎に、目標、学力状況は異なります。その生徒の「いま」にマッチした問題を厳選し、生徒へやらせるための表です。この「工程表」により、生徒は、何をやるのか?、いつまでやるのか?、何回やるのか?が明確になります・・・・だから、すぐに、取り掛かれます。解いた問題に、解いた日にちを記入していきます・・・・。「スモールステップ」を実現するための、「小道具」です。このように、実力養成会では、生徒の学力状況、志望校にマッチした「工程表」を作成しています。明確に示しすことで、背中を押し続けます。to」本が売られてます。どの本にも「見える化」することが大切と書かれてます。実力養成会が実行している「工程表」は、まさに「見える化」そのものです。「見える化」といえば、下の「DUO」も典型的な例です。以前も紹介させていただきました、本科生T君のものです。緑のペンで、丸をつけてます・・・2周目に突入して、口頭チェックをクリアしたセクションを丸をつけてます・・・カラフルな理由は、こういうところにあります・・・。Jitsuryoku-yousei-kai.。