彼はちょっと不器用だったために、家庭科の時間、一緒に料理を作る班のメンバーの足を引っ張ってしまいます。彼女は少しマイペースなためにいつも教室移動に遅れてしまいます。そのせいで図工の班行動が彼女の班だけなかなか開始できません。どれも大したミスではありません。それは当然、集団の「からかい」の対象となります。いえ、そんなのよくあること。その場は、彼・彼女も笑ってごまかします。あるとき彼は国語の授業で他の人とは全く違う意見を言ってしまいました。別のある時、彼女は得意な算数で活発に発言を繰り返しました。どちらも、教師から見れば、褒められる行動です。場合によっては、それも「からかい」の対象となります。お前、なに調子乗ってんの?このように「学校」という場での「集団行動」は、現在の日本では、ひとつ間違えば「個性」を殺す「同調圧力」としても働きます。いえ、上記の一つ一つのことは、とっても小さなことです。それが3年続き、6年続き、そして中学生になっても続く。子どもにとっての9年は、我々大人の20年くらいの感覚かもしれません。家に帰ると、親は親で色々うるさく言ってくる。彼や彼女はだんだんと疲れていきます。人に合わせて笑うのに疲れていきます。強いられた「集団行動」。ある日、彼は「切れて」しまう。糸がプツンと切れるように。何もかもやめてしまおう。何もかも考えるのをよそう。なんだか、書いていて、本当に辛くなってきました。いう気分は、大人の僕たちにだって経験のあることですよね。僕たちには、まさしくそうした気分に陥った際、そこから自分を奮い立たせる「処方箋」を、それぞれの経験のなかに持っています。子どもたちには、まだ、それがない。いうより、「学校に行かない」というのが、その処方箋なのです。特別に「いや」なことがないのに「学校」に行けなくなる理由。特別な事件があったわけでもないのに、突然、ある日行かなくなる理由。それはきっと、大人であれば、「鬱病」と呼ばれるような状態なのかもしれません。その一歩手前の状態と言うべきか。いえいえ、これはあくまで比喩です。なんでもかんでも「病気」としてしまう現今の日本社会の状況を僕は強く批判します。子どもたちが「学校」という特殊な「社会」に「疲れきってしまう」ことが、不登校という現象の一つの理由だとは思います。いえ、僕は公教育を、学校に通うことを否定したいわけでは全くありません。「ふつう」の思い出を重ねていってほしい。貴重さが切実にわかるからです。「疲れきってしまう」前に、週に2日ぐらい、学校を休みながら通ったっていい。週に2、3回、学校とは違う場所で学んだっていい。それこそオルタナティブ・スクールに通ってそこで友達を見つけたって全然問題ない。実際、今の学校自体、多くの理解ある校長先生自体が、そういう学び方を奨励してさえくれています(これはヒルネットの活動を行ううちに気付かされたことでした。ヒルネットのような小さな活動でさえ、今の学校ではふつうに「出席」として認めてくれるようになっています)。子どもたちが、それぞれの個性にあった多様な学び方ができるように1日でも早くなってほしい。少なくとも、そのせいでお母さんたちが涙を流すようなことが少しでも無くなってほしい。そんなことを願わずにはいられない、今日この頃です。HIRU-net現在の学校教育とはそりが合わない。今とは違う、もっと自由な学び方を模索したい。​ヒルネットは、そんな子どもたちに、学校とは別の、オルタナティブな教育の場を提供したい、との思いから生まれました。「昼寝」するような、そんなゆっくりとしたペースで、体験と好奇心から「学び」を得ていける教育スペースです。V-net国語のラボラトリーV-net国語ラボは、子ども達の国語力を伸ばす、「体験型」のレッスンを提案しています。「読み」「書き」、そして「対話」し思考する力を、グループレッスン・個人レッスンにより自然な形で身につけられます。使用に同意したとみなされます。