2019中級を学ぼう(前期)のように、オノマトペを取り上げている教科書は多いです。実は狂言にも多くのオノマトペ(主に擬音語ですかね。今回は狂言の演目「鐘の音」を使ったオノマトペ授業の導入を提案です。今回は試験的に実際に行った私の授業記録を公開します。私が実施したクラスは、1初級前期2初級後期3初中級4中級前期5中級後期6中上級7上級前期8上級後期と分けた時の4中級前期クラス相当になります。※途中で出てくる”PPT”はofficeのPowerPointのことです。PPTでなくても、Googleスライドでも絵でも何でもいいです。※実際の授業記録ですので、教案に無い学生の突っ込みなども入っています。私はそれを使って授業を進めるタイプなので、今回は入れたままにしてみました。これは私が行った授業の一部ですので、それぞれ改良していただければと思います。私も反省点があったので、次回行う事があれば改良していくつもりです。音」について簡単なあらすじになってしまいますが...。主人は息子が成人するので、お祝いに黄金の飾りのついた太刀をプレゼントしたいと考え、召使の太郎冠者に鎌倉で「かねのね(金の値)」を聞いてくるよう言います。太郎冠者は「かねのね(鐘の音)」だと思い、鎌倉のお寺を回って鐘を鳴らして聞き歩き、帰宅。主人にそれぞれのお寺の鐘の音を得意げに報告する...という。(笑)たまに「太郎冠者って何ですか」と他の先生に聞かれるのですが、狂言を詳しく知りたい!とかでなければ「登場人物A」と思っていただければ大丈夫だと思います。C」に三郎冠者...なんてのもいます。A地点からB地点へ行くとき、太郎君が出発した五分後に次郎君が~...みたいな感じですかね。一応、成人済み男性です。【導入】T:皆さんは、日本の伝統芸能を知っていますか。どんな伝統芸能を知っていますか。dance!(日舞のこと?)T:おお、皆さんはもうすぐ日本へ来て一年ですから、詳しいですね。これは知っていますか。(PPTで狂言提示)S:?T:これは狂言です。歌舞伎と狂言は何が違いますか。S1:歌舞伎はメイクします。女の人も、男の人がします。S2:狂言は髪、何もしません。