検索コンテンツへ移動ホームAbout検索:発達「障がい」:変わるべきは彼なのか?どうもどうも。秋めいた日々、と思っていたら、急に短パンを履きたくなるような暑さが戻ってきたりと、よくわからん日々ですが。皆さん、いかがお過ごしでしょうか。僕は最近忙しいのが嫌で山籠りがしたいです。いえ嫌がってもいられない。頑張りましょう(誰に言っとるのか)。がい」うーん、やっぱり、この言葉、あんまり好きじゃない。障がいって一体なんなんだ。いや、書きながら思ったんですが、文字にすると余計にキツイ。そもそも今日のテーマに限らず、足が不自由だったり耳が不自由だったり、その色んなことを「障がい」と呼ぶ、そういう単語に括ってしまうのも何だかなあ。何て書き表わせばいいんだと言われると、またわからないんですが。僕の妻は子どもの頃から関西で、とある先生について絵を学んでいたのですが、その先生は耳が不自由な方でした。その先生や他の生徒と一緒にフランスへ旅行に行ったこともあるそうです。僕はその先生と、結婚前に一度会っただけなんですが、その先生のことを話す妻や妻の家族は、先生のハンデのことなどまるでないかのように自然に話題にしておりましたよ。その先生は、すでに鬼籍に入られております。「困難」は等しく誰の人生にも訪れるものです。偉そうに書ける案件でない、ということだけしか、やはりわかりません。いずれにせよ、発達の「でこぼこ」具合もまた、通常の学校生活や、人や場合によっては社会生活上の「困難」ではあることでしょう。学校にせよ職場にせよ、ある種の共同生活における集団性を強く要求される場であれば、彼・彼女が「生きづらさ」を感じるには十分です。僕は過去、そして現在、いわゆるASD、ADHD、LD等と呼ばれる「個性」をもつ子どもたちと多く接してきました。いう子どもたちと学校とのマッチングはどうだったか。その「でこぼこ」具合が深刻なほど、学校生活とは「客観的」には、あまりうまくいっていないように感じる子が多かったのですが、一方で、ある種「他人の意思や気分を読み取るのが苦手」なために、かえって「底抜けに明るく」過ごしている子どももおりました。いや、まあ、総じて、そうしたマッチングも「運」であることが多いいようにも思います。それぞれに深刻度もあります。確かに、今、小学生の段階では、ある種の集団からはみ出がちなほど「落ち着きがない」様子だったり、「突拍子もない行動」に出たり、「終始喋りっぱなしで人の話をまるで聞かない」状況だったり、「自分のやり方に絶対的にこだわる」子どもだったり、「目の前の他人が何を考えてるかさっぱり判らない」様子だったりしたとしても。成長とともに、良くも悪くも「落ち着いていく」「自分の個性を上手に扱えるようになる」子どももたくさんいます。逆に、ある種の外部のフォローがある程度、必要なお子さんも実際おられるでしょう。僕たちのような学校外の「先生」含めて、そういうフォローがあったからこそ、「個性を上手に扱える」よう成長できたのだ、という見方もあるかもしれません。いずれにせよ、この問題は、本当にケースバイケース、子どもそれぞれに対応が異なる。いや、そもそも「不登校」の問題もそうであるように、一律な対応が可能な「教育」などあるはずがないのでしょう。した「でこぼこ」を抱えた彼や彼女が周囲の環境の中で「生きずらい」「しんどい」と感じたとき。変える、変わるべきなのは、彼・彼女なのでしょうか?それとも周囲・環境なのでしょうか?こうしたことを書くのも、実は最近、とある相談を受けたからです。感情のコントロールが苦手で「自分の方針」にこだわりを持つ僕の生徒。彼が、どうやら学校に目をつけられている、という話です。なんだかんだと親が呼び出され、「問題」を指摘され、婉曲的に手に負えないと言われる。「薬」をすすめられる。確かに彼は変わっています。「めちゃくちゃ変わってる」かというと、僕の実感では、そこまででもない。「めちゃくちゃ変わってる」子を知ってるからです。一年半ほど見ているうちに、確かに随分成長した。我慢できるようになったし、意に沿わないことも、嫌々ながらするようになった。僕が怒ったりせずとも。「個性」を自分なりに扱えるようになり始めていました。関わらず、つい最近も、とある行事の際に、学校の先生は彼のプライドをひどく傷つけるようなことを言ったそうです。その先生に「悪意」はなかったのかもしれない。それは、そうでしょう。その言葉は確かに、しばらくの間、彼を「荒れさせる」ほどにはキツイ言葉だったようです。