(つぼみ)良い天気でした。相変わらず泣き声は聞こえてくるものの、それぞれに笑顔の時間が出来てきています。今日は、ぐるりと散歩に行ってきて園庭も体験してきました。揺れが心地よくてうつらうつらと眠っている子も・・・。周辺を散歩してきて、園庭に戻りシートの上で外気浴。他の学年の子どもたちも「わ~かわいい」と覗きに来てくれます。それも、お互いにいい体験です。歩行が始まっている〇くん。シートの上から園庭に出ようとしていました。自分から出かけようとしていたので、靴下のままでしたが「どうぞ~」と声をかけてみました。〇くん、私の顔をそっと見て自分の足元を見ました。『靴はいてないんだ~』言葉ではありませんが、そういっているような気がしました。急いで、靴を取りにいき、履かせてあげると靴をパンパンと叩いて嬉しそうにしています。〇くんは振り向きながらチョコチョコ・・と園庭の冒険に出かけていきます。泣いている姿が多い生活の中で、子どもたちがあそびを見つけることがあるとつい手を出しすぎてしまったり、その子それぞれに必要なサポートを後回しにしがちでした。新しい環境に慣れ、安心できる関係を築くことを最優先にしながらも個々の自立や成長のサポートにも心がけていきたいと思います。枝のほうき(ふじ1)何しているのかな今日は園庭であそびました。いい天気で新緑がまぶしいくらいでした。園に慣れずに少し不安な☆ちゃんも、一緒にりんごの木に咲いた小さなピンクの花を見たり、花びらに触れてみたり、小さな実が実り始めた梅の木の下に行き梅の実を見たり、触れてみたりしているうちに段々と気持ちも落ち着いてきたように感じました。昨日の強風で落ちてきたのかまだ緑の葉っぱがたくさんついた枝が落ちていました。保育者が枝を地面にこすって掃くようにして道を作っていたら、☆ちゃんの他にも幼児組のお兄さんが来て「何してるの」と聞いてきました。枝を貸してあげると枝を地面を擦りながら揺らしていました。それを楽しそうに〇くんも来て見ていました。〇くんが見ていると幼児組の◇くんが枝を貸してくれました。〇くんはその枝がとても気に入ったようで、いろいろな所に持って行って砂をかけてみたり引きずったりして楽しくあそんでいました。木の枝はまるでほうきのようになったりうちわのようになったりとしていました。子ども同士で気持ちが通じやすいのか少し上の子がしている遊びがより面白く感じるようで真似したいと思ったようです。◇くんも優しくすぐに貸してくれて子ども同士とてもいい関わりが出来たと思いました。y.n大事そうに持っていろいろな所に行っていました鉄棒にも興味を持ち始めて何とかチャレンジする姿がかわいかったです。居心地がいい場所が出来て来たようです。(ふじ2)やさしい子守唄が聞こえてきました。今日も良い天気で、早く外に出たくてしょうがない様子の子どもたち。早々に園庭に出てみると砂場には、シートがあり、砂場の玩具が出ていませんでした。そのことに気付いた〇くんと△ちゃん。玩具が閉まってある倉庫を指さし「あそこにあるから出して」と片言の言葉らしき声で伝えてくれます。倉庫前には、すでに◇くんが待っていました。同じように気づいて待っていてくれたようです。みんなで砂場の前までセットするのも楽しいようで、何人も集まり、みんなで運んでくれました。遊ぶ前の一仕事を終えた子どもたちは、とても誇らしげでした。毎日の繰り返し、よく観察していてくれる事を感じます。その後は、各々が好きな場所に向かって行きました。保育室前のローラーすべり台や砂場だけでなく、ここ数日よく見かけるのは、大門前のトンネルすべり台に向かって行く子を多く見かけます。友だちがしていると気になるようで、後ろからついて行き、滑り台をすべっています。そんな中、☆くんが初めて友だちについて行き、トンネルすべり台の上にいました。滑ってみたいけど、怖くて足が出ず、困りつつも身体の向きを掛けてみたり、足を出そうとしたりと☆くんなりに工夫をしています。そんな中でも後ろから滑りたい子がどんどんやってきて困っていました。やってもあきらめることなく何度もチャレンジする姿は、たくましいです。最後は、少し手伝い滑ると驚いたのと滑れた喜びで複雑な表情を見せていました。その後も世界を広げるためにどんどん先に進んで行きました。連日遊んでいる園庭で今日も楽しい発見を見せてくれました。...午睡時間に可愛らしい子守唄が聞こえてきました。□ちゃんが隣の子に優しくトントンしていました。優しく微笑み、幸せそうな表情を見せ、気づくと□ちゃんも眠っていました。この姿に温かい気持ちにさせてくれた□ちゃんは、素敵でした。こんな姿を探していきたいと思います。(N.Y)すべりたいけど靴が脱げたから履かせてね。遊んだよ(きく)今日は、園庭でボール遊びやメダカがいるか見たりして楽しんでいました。ボール遊びでは、ボールを持つと「えいっ」と言って保育士に投げてキャッチボールをしたり、蹴ってみたりして楽しみました。子どもたちは、保育士のボールを投げる瞬間や高さを遊びの中で図りながら、遊んでいました。ボールを取ることができた時は「やったー、取れたよ」と嬉しかったことを言葉に表現したりしている姿も見られました。取れなかった時には、「取れなかった、もう一回」と言って、何回もチャレンジして、遊びながら練習していました。メダカを見ていた☆くんと〇ちゃんは、「今、メダカいた。動いたよ」と言いながら、水が動いた様子を真剣に見ていました。水が揺れたら、魚がいるかもしれないという発想になることを考える力も、成長を嬉しく感じました。他にも「なんか、草が浮いてるよ」など、見た様子を言葉にして、気付きを教えてくれました。子どもたちの、「日々の中で見ている視点」、「今何に興味を持っているのか」を知り、言葉かけも角度を変えながら伝えていくことで、感性の幅を広がっていくことを、改めて考え、これからも関わりの中で大切にしていきたいと思いました。一緒にいろんなものに触れ、体験し、子どもだけではなく保育士も一緒に楽しみ、学びにしていきたいと感じさせて頂きました。小さい子へのやさしさ(たんぽぽ)今日もポカポカいい天気。何気なく窓から外を見る私の姿を見て「きょうおさんぽいける?!」「おそとにいける?!」と前のめりになりキラキラした笑顔で聞いてくる子がいました。園庭には毎日出ていてもきっとそのことも毎回新鮮で、わくわくした気持ちでいるんだと思うと子どもたちの感性は本当に素敵です。園庭に出るとどこからか、ピンクの花を拾ってきた〇ちゃんと△くんと□ちゃん。大事に掌に乗せ、トランポリン横の小屋の中に皆で集まっていました。そこに保育士と共にふじ組の子たちがやってきました。綺麗な花に気づいた保育士が「きれいなお花持ってるね、☆ちゃん(ふじ組)にもみせてあげて!」という言葉にお兄さんお姉さんスイッチがオンになったようです。「みる?」「みてもいいよ」「どうぞ」と顔を覗き込みながら言う優しい姿。他のふじ組の子の元へ。「みてみて」と見せてあげる姿がありました。すると次はその場所から見えた固定車に乗った子を指差し「つぎはあっち!あかちゃん!」と行く先を指差すので、『どうしてあかちゃんにみせてあげるの?』と聞いてみると、少し考えてから〇ちゃんは、「んーとね、ちいさくてかわいいから!」と答えてくれました。自分よりも小さい子とたくさん園庭で会うたびに、子どもたちもいろんなことを感じているのかもしれません。去年まではそんな小さい子たちと同じ1歳児クラスとして過ごしてきた子どもたち。やさしい心が育まれています。S.Sひとつおすそ分けしてあげていました。ミッキー体操もノリノリです。想う(うみグループ)お砂ついてるね今日は最高気温が25°Cになるということで朝から半袖で登園している子が多く、長そでをしていた子も「暑いから着替えてきていいですか?」と言って着替えに行く子もいるほど天気が良く、園庭日和でした。朝の会の時にきせつの図鑑という図鑑をみんなで見ていると園庭で出会う虫や植物などが沢山書いてあり、「あ、この前ちょうちょ見たよ」「たんぽぽもあったよ」「ハチがいたんだよ」と園庭で見た物の発表が始まりました。園庭には色々な植物、虫が住んでいることがわかります。実際に園庭に行ってみると「先生、今日もちょうちょ見つけたよ、白いやつ」「あっちにハチがいて怖かった」「たんぽぽが大きくなってたよ」と見つけた物を次々に教えてくれるうみグループの子どもたち。保育士がまだ咲いていないたんぽぽを見つけて「ほら、たんぽぽの赤ちゃんだよ。」と☆ちゃん、△くんに声を掛け、触ってみると「なんかピーマンみたい」「サボテンみたい」と見た様子や触った様子を似ているものに例えて伝えてくれました。どの植物も似ているところがあるというのが分かりました。植物から園庭全体に目を向けると年下の子と積極的に関わろうとする姿が多く見られました。◇くんは地面に寝ころがっている★ちゃんが泣いて、地面に顔を伏せてしまい顔に砂が付いてしまったのを見て顔に付いた砂を払ってあげ、頭を撫でてあげたり、〇くんは保育士に抱っこされている◎ちゃんに玩具を渡してあげたりと年下の子に対しての優しさが伝わってくる瞬間が多く見られ、心が温かくなりました。中にはお兄ちゃんの▽くんが泣いているのを見て弟の▼くんが側にきて泣いている▽くんの周りをグルグル回っていました。いう風に慰めればいいのか分からず、でも離れてはいけないと思ったのかそんな行動になってしまったようです。思い思われることの大切さも子ども達を通して学びました。子どもたちの姿からたくさんのことを学んだり、感じたりすることがあり、日々大人にとっても子どもたちと関わることは素敵な時間になっています。これからも子どもたちを見守っていきながら共に素敵な時間を過ごせたらと思いました。おままごとコーナーにて、、(にじグループ)朝の集まりが終わり、おままごとコーナーにはもも組の子ども達が集まっていました。最初は保育士と一対一で、お寿司を出して、「どうぞ」「いただきます」「おいしい」「ごちそうさまでした」のやりとりを何度も楽しんでいました。その姿を見て、他の児が集まってきたのです。お友達が遊んでいるものに興味を示し、一緒に楽しむ子どもたちですが、関わりながら遊ぶというよりも一緒の空間にいながら一人遊びに集中している児が多くいます。おままごとコーナーでも、それぞれお料理をしたり、レジを打っていたり、ドレッサーを見つめて髪の毛を整えたりと様々でした。お醤油を使っていた〇くん。使い終わると横において、また使うつもりのようでした。その隣でお料理を作っていた△ちゃんは、徐に〇くんのお醤油を使おうと手を伸ばしているところでした。手に取る前に少し考えて、もう一つのお醤油を棚から出して自分専用として使い始めました。一人遊びに集中していると、お友達が使っているものと分からずに使ってしまいトラブルになることももちろんあります。会話や関わりがないように見えていても、しっかりとお友達への意識もあり、その中での自分の遊びを確立したり、お友達への配慮もしながら遊びや人間関係が展開されているのだなと感じました。半袖の児も多くいました。朝の会では、ひとつ大事な話をしました。『ロッカーの使い方』についてです。※帽子・リュック・汚れ物袋をきちんとフックにかける事。※遊んでいる途中のもの・玩具はロッカーに入れないこと※汚れている時は、雑巾を貸すので綺麗にお掃除してくれると嬉しいなこまめに声を掛けて、気持ちの良い使いやすいロッカーを保っていけたらよいなと思います。給食後のお掃除、張り切ってお手伝いしてくれる児がたくさんです。