→詳細プロフィールはこちらこんばんわ!いじめ-ラボ管理人の「はかせ」と申します。裁判」というキーワードで平成11年頃に起きた神戸市の中学校いじめ事件の内容を詳しく調べた内容となっています。実際にあった裁判の内容や判決をまとめる必要があるのかと言うと、いじめを裁判で争うときに・「いじめ」の何が問題になっているのか・事実の証明で「認められたもの」と「認められなかったもの」の違いは何か・「学校の対応」で問題となっているものは何か・実際にどれ位の期間が掛かるのか(事件の日と判決の日が書かれているから)など、いろいろな情報(私たちがなかなか知り得ない事)を知る事が出来るからです。いざ裁判をやろうと考えても実際には大勢の人と時間とお金が掛かってしまうのは、これを読んでいるあなたも知っている通りだと思います。裁判で必要な証拠は自ら集めなければならないので、証拠として認められる内容はどういったものなのかも予め知る事も出来るでしょう。判例は「今後このような痛ましい事件を起こさないようにする為の教訓」という意味合いの他に、「加害生徒側や学校の対応について責任を問う為の方法や経緯」についても書かれています。・「事なかれ主義」の今の学校で、加害生徒や学校への責任を問う為にはどうすれば良いのか私たち自身が判例を見て考えて行くべきだと私は考えています。弁護士だけに任せっきりでは無く、我が子の事は私たち親がしっかりと守って行かなければならないと思います。以上を踏まえて今回の事を見ていくと、主に「暴力」と「カツアゲ(金銭面のトラブル)」がメインとなった問題で、被害者のA君は後で不登校となってしまいます。加害生徒は2人いて(BとC)、Aが通っている塾にまで押しかけて「カツアゲ」をする事もしばしばあったようです。今回の事件では、被害者であるAの受けた暴力などの内容が悪質であるためにAの保護者は裁判で争う事にしました。中学校で起こるいじめは内容が深刻なものが非常に多く、不登校に陥る生徒も多いです。最近の中学生は「スマホ」を使っていじめをするケースも多くなってきて、中には小学生からスマホを使っていてこの問題に荷担するケースも多くなってきています。子供にスマホを与えている方も、これからスマホデビューさせる方にも「スマホ」対策を詳しく書いた記事を紹介させて頂きます。※スマホを使ったいじめを少しでもなくす為にまとめた記事を載せていますので、一度読んでみてください。※この他にもこのサイトでは私たち家族が子供の被害を通して感じた事や学んだ事をベースにまとめていて、記事形式にして紹介しています。「いじめ」が他人ごとでは無く明日は我が子に降りかかる問題であり、風化させない為にも実体験を基に記事にまとめています。我が子が不登校になってどう守って行けば良いのか分からなくなった時にも、あわせて読んで頂ければお役に立てる内容となっています。まとめ被害生徒が受けたいじめの内容は!?ここでは、今回の事件で被害生徒が実際にやられた内容を詳しく見ていきたいと思います。被害生徒AがBとCにやられていた期間は平成11年6月~平成12年3月までの期間となり、ちょうどAとBとCが中学1年生の時の出来事になります。小学校は一緒の学校で「AとB」とは6年生の時に、「AとC」は3年生と4年生の時に一緒のクラスだったことが裁判で判明しています。その当時からAはBとCに因縁をつけられ、暴力を受けていたようです。中学校に上がって、今回の事件に発展していきます。・賭けトランプを一緒にやろうと誘い、イカサマをしてAから4000円だまし取る・上記金銭を払わない時に「殴る」「蹴る」などの暴力を振るう・トイレの個室に閉じ込め「暴力」を振るう・当時Aが通っていた塾にまで押し寄せ「カツアゲ」や「暴力」を行う・Aをとあるマンションの駐車場に呼び出し、暴行をする・万引きを強要する今回起きた問題の内容はどれも「法」に触れる内容ばかりとなっています。「暴力」や「お金」が絡んだいじめは深刻な問題に発展しやすい傾向がありますが、体や財産に直接的に影響が出るものなので「目に見えるような証拠」も残しやすいでしょう。「アザ」や「傷」、「お金」を用意するのには限界があるので足が付きやすいです。子供の変化が「目」につきやすいので、注意深く見れば問題解決の糸口は掴みやすいでしょう。※今回の他に「中学校で起きるいじめの内容」についてまとめた記事を載せていますので、一度読んでみてください。学校の対応はどんな内容か!?ここでは今回の問題に対する「学校側の対応」をまとめていきたいと思います。会合を行い、「学校問題」に対する話し合いをしている・過去のトラブルを事例化した「生徒指導ファイル」を全教員に渡して、指導の統一化を計っているといった内容が裁判で認められています。・問題を先生1人で抱え込まず、部活の顧問やその友達にしっかりと「情報を共有する事」や「やられている所を目撃したら連絡する事」を徹底させる・被害生徒の家族にその都度連絡を入れて、不登校になっても定期的に連絡をしてケアする・BとCについては問題をよく起こす生徒として過去何回か指導しており、問題を起こした時には保護者に連絡を入れて放課後に時間を取り話し合いを続けている・休み時間や放課後に学校全体を見回りをして、少しでも怪しい行動していた生徒を見かけたらその都度指導するといった対応が認められました。今回の事件ではAに暴行するときに何人かに見張り役をさせて「見つからない様にしていた事」もあり効果があまり見られない結果となっていますが、学校の対応として裁判では非常に高い評価を得ています。※今回の学校の対応の他に、裁判で評価された学校の対応などについてまとめている記事を載せていますので一度読んでみてください。今回の学校の対応をまとめると珍しく積極的に対応していると感じるでしょう。多くの学校での対応は「その学校だけで完結しようとする」傾向が強く、関係機関との連携を取ることが少ない場合が多いです。それに伴ってか、被害生徒家族への情報公開もなかなか行われない事が少なくありませんが「いじめ防止対策推進法」が平成25年に制定されてからは環境に変化が出てきています。「情報公開」については、少しずつではありますが早めの公開を実施している学校が多くなっています。学校だけでなく「外部機関」に対しての相談件数も合せて増えてきているので一度相談をしてみると今まで考えもしなかった方法が見えてくるハズです。※いじめの相談を受けてくれる機関についてまとめた記事を載せていますので、一度読んでみてください。子供の接し方や心のケアの方法など重要ポイントまとめ』ちなみに私「はかせ」は行政書士の方に「学校への要望書」という形で我が子が受けたいじめの事実とそれからの対応を書面で作成し、話し合いのベースとして対応してきました。この問題が「風化」してしまわないように「形」に残しておく事は解決策としては非常に意義のある内容だとやってみて思いました!!※いじめと行政書士についてまとめた記事を載せていますので一度読んでみてください。裁判で争われた内容は!?Aが行われた内容について、裁判ではどのように判断されたのかをこの段落で詳しく見ていきたいと思います。・今回の問題についての「学校側の対応」に不備はあるのか・加害生徒の保護者に「監護義務違反」は認められるのかの2つに分かれます。今回の問題について「学校側の対応」に不備はあるのか前述した「学校の対応」に説明した内容を元にまとめていきます。被害生徒であるAは酷い暴力を受けていたけれど、担任の先生や周りの生徒にカバーされながらなんとか難を逃れる事が出来ました。認められる為には学校側の対応に「故意や過失」が認められなければなりません。・問題を予め予測する事は出来た(予見可能性が認められる)・保護者側に「情報」を共有している・教師全体で問題を対応している、または情報を共有しているといったように「学校全体での問題解決」に積極的に取り組んでいる事が認められています。ついて認められる可能性は低いと考えられます。今回の裁判では学校の「安全配慮義務」については「過失」が認められず、責任を負わないと判断されました。※もし今回の様な学校の対応とは逆に、「不満や不備」があった場合について詳しくまとめた記事を載せていますので一度読んでみてください。加害生徒の保護者に「責任」は認められるのかBとCは度々学校で問題を起こしており、Aだけで無く他の生徒にも暴力を振るっていた経緯があります。その他に凶器などを持ち込んだりと、学校も対応に追われていた事も裁判で判明しています。「学校の対応」の所でも書いていますが、BとCが問題を起こす度に保護者に連絡を入れています。保護者はBとCが問題をよく起こす生徒と言う事を知っており、「指導や監督をしなければならない」立場になります。今回の事件では加害生徒であるBとCの保護者に「責任」を認める判決となりました。BとCが学校生活で問題を起こす生徒で無く保護者にも特段の連絡が無い場合になると結果は変わっているのかもしれません。まとめ今回の裁判で、被害者家族が請求した内容はこのようになっています。・被告ら(BとC、その保護者ら、神戸市)は原告Aに対し、連帯して約500万の損害賠償金を支払うそして、実際に出された判決の内容はコチラ・被告ら(BとC、その保護者ら)は原告Aに対し、連帯して約100万の損害賠償金を支払う請求金額は5分の1に減額されていますが、学校の対応が「被害者側の期待に応える」内容になっている事が特徴の判例となっています。「情報の共有」が出来ている事が、私は特に素晴らしいと思ったポイントになります。対応の差があれど事実を公にする行為が「学校への信頼」のバロメーターになると、実際にいじめ問題と共に何年か過ごしてきて実感しています。この記事でまとめたように、学校の協力を仰ぐ事が「いじめ問題」解決の近道となり我が子が安心して学校に通える対応にも繋がるでしょう。「いじめ-ラボ」では実体験を元に記事を更新していますので、学校との話し合いの仕方や保護者が「いじめ問題」で出来る事など参考にして頂ければ幸いです。長文になりましたが、最後まで読んで頂き本当にありがとうございました。裁判」をキーワードを元に平成14年に起きた「広島県の中学校のいじめ裁判」を紹介します。この判例の最大の特徴は「統合失調症」と「いじめ」との関連性を認めた点で、いじめ裁判を語る上で外せない「安全配慮義務」や「監護義務」についても詳しくまとめた内容となっています。自殺事件の内容となります。今回のタイトルにあるように「事実の公表」は何処までしてくれるのかをテーマに事件の内容や学校の対応、裁判で争点となった内容などをまとめています。事件から20年以上経って「大河内君いじめ自殺事件」を振り返って今回の記事は1994年に起きた愛知県西尾市のいじめ自殺事件を基に書いています。当時中学校2年生だった大河内君が受けた被害の内容から学校の対応、そしてこれから私たち「親」の世代でどうしていくべきかをまとめた内容になっています。いじめ自殺宇事件についてまとめた記事となっています。今回の事件の内容と学校や教育委員会の対応をまとめ、最近話題となっている「痴漢冤罪事件」との関係性について調べて見ました。そこから今現在のいじめ問題の盲点を暴いた記事となっています。裁判」をキーワードに、平成11年に起きた栃木県鹿沼市の中学校いじめ自殺事件をまとめた記事となっています。この事件で「うつ」となってしまった生徒が自殺をしてしまいますが、「いじめ」と「うつ」と「自殺」について因果関係を認めさせることが出来るのか詳しくまとめています。今回の記事は2017年に起きた新潟県新発田市の中学校で起きたいじめ自殺事件をまとめた内容になっています。今回自殺した生徒が受けていたいじめの内容から、学校が事実を認めなかった事についてやこれから私たち「親の立場」が考え無ければいけない事などをまとめた記事になっています。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト上に表示された文字を入力してください。ホーム中学校のいじめ事例いじめ解決専門家「はかせ」のプロフィール宮城県在住のいじめ解決専門家で、「ひまわり行政書士事務所」を運営しています。「子供がいじめられた時の親の対応」を中心にまとめているサイトです!!実際に被害に遭われている方が知りたい事を簡単にまとめ、過去の事例をまとめる事で「いじめで問題になっている事」を紹介しつつ、誰にも言えない(相談出来ない)事についても相談を受け付けています。2017-2019メニューホームあいさつ無料相談サイトへの問い合わせ裁判関連の記事いじめの解決策についてホーム検索トップサイドバーいじめ解決専門家「はかせ」のプロフィール宮城県在住のいじめ解決専門家で、「ひまわり行政書士事務所」を運営しています。「子供がいじめられた時の親の対応」を中心にまとめているサイトです!!実際に被害に遭われている方が知りたい事を簡単にまとめ、過去の事例をまとめる事で「いじめで問題になっている事」を紹介しつつ、誰にも言えない(相談出来ない)事についても相談を受け付けています。実際にやってみて感じた事2018.01.182020.02.10タイトルとURLをコピーしました。