[Report]私の「雲・地図アート」をロスのアートスクールで子供たちに教える去る10月25日木曜に、ロスのロヨラヴィレッジ・アートマグネットスクールのアート担当ニッキ―バレル先生と1か月ほどの相談と準備を経て、彼女のクラス(午前中1クラスと午後2クラス)で小学3年生に「雲アート」と「地図アート」を教えてみました。これは雲の形や地図の形をもとに思いついた絵を描かせるものです。クラスの冒頭で私の描いた例を見せて子供たちに何をしたらいいかを示した後、雲や地図が映った写真のコピーを配布しました。以下の最初の2つの写真(雲は「猫」の絵で地図は「犬」の絵)が私が子供たちに見せた例で、これだけで子供たちは何をすべきかよく理解したようです。クラスではバレル先生のサポートもあってとてもスムーズに進みました(写真3枚目は例を示している私、4-5枚目は生徒たちの様子)。ピカソが言ったように「子供は誰もがアーティスト」。今回の経験から学んだものは大きく、特に子供たちのアートの自由な創造力をいかに伸ばすか、またアートを地理や歴史など他の科目の学習にいかに活かすかなどについて大きなヒントが得られました。今後もこのような経験を重ねてさらに子供たちの興味や創造性を刺激する方法を考えていきたいと思います。page.九州大学カリフォルニア・シリコンバレーオフィスの研修に参加した学生たちによるディベートの実践。2つの重要なイシューが取り上げられた:AI(人工知能)と原発問題。初日(3月20日)は日本語で、翌日(3月21日)には英語で実施。ほとんどの学生にとって公式ディベートは初めてだったこともあり「やりながら学ぶ」という方法をとり、イシューそのものに加えて英語からディベートのマナーにいたる多くことを学ぶ機会が提供された。実際にこの研修プログラム、特にディベート実践によって、すべての学生が日本語および英語で自分の意見を表明し討論する能力と態度について目覚ましい進歩を遂げたといえる。イシューの内容については、一番下の「参考」に掲載。debateディベート用に事前に学生たちに配布された参考資料イシュー1:AI(人工知能)の将来は我々人間にとって福音か脅威か。あなたは推進派か慎重派か。AI?サイドA:推進派の立場:AIの進歩はめざましく、我々の生活や仕事を根本から変えつつある。それはすでに情報、金融、商業などのサービスがますます便利になっていることに示されている。生産性も生活水準もAIの発展に伴って著しく改善するので、もっとも進歩したAIを持つ者が世界の将来を左右することになるであろう。深刻な問題を生み出している。そのような産業は実は最先端のAI技術を持つ数少ない巨大企業によって支配されている。その上、AIは間もなく「シンギュラりティー点」を超えて、人間がコントロールできなくなり、破壊的な結果をもたらす可能性がある。beings.イシュー2:原発は、我々のエネルギー、技術、環境などのニーズの観点から必要か不必要か。あなたは原発に賛成ですか反対ですか。ガスという化石燃料に対する唯一の現実的な代替エネルギーであり、クリーンな再生可能資源がまだエネルギー供給のごく僅かな部分にしか過ぎず、しかもコストが上昇している状況では特にそうである。原発の安全問題は、国際協力によって最新でより安全な原発技術の開発と投資によって対処する以外にない。technology.サイドB:反対派の立場:一国がエネルギーのニーズを満たすために、原発に依存するのは、あまりに深刻な問題があり危険なことである。コスト面でも、原子力発電所を稼働されるために必要な安全上の措置を考えても、もちろん原発事故が起こった時の膨大な費用を考慮しても高すぎる。深刻なのは、核廃棄物の問題で、その処理は既存の技術では可能でないことである。原発なしにはエネルギー不足が短期的には避けられないが、クリーンな再生可能エネルギーを奨励して長期的なニーズを満たす以外にない。March.シリコンバレーで5週間の研修を受けている九州大学の学生たちに「ディベートのやり方」についての講義があった。ディベートの実習は3月後半に実施される予定。間もなくJUNBA(ベイエリア大学ネットワーク)代表と阪大北米センター長の職を退く樺澤氏に「感謝状」を贈呈し、また九大カリフォルニアオフィス代表の松尾氏とディベート実施について相談するとともに、日本と中国に関する3つのスタンフォード大セミナーに参加すること。さんがnice!と思った記事5月3日つくば訪問しました。さんがコメントした記事5月3日宮尾家訪問しました。プロダクトキ..ワークショップの様子をアップして頂..西高の新井です。ソネットポイントこの広告は前回の更新から一定期間経過したブログに表示されています。更新すると自動で解除されます。