山と数学、そして英語。山と数学、そして英語。言語における新しさとはさて、来週からの夏期講習に向けて、準備に忙しいこの頃、皆様は、いかがお過ごしでしょうか。前に書きました、「仮定法」を理解する意欲を示さない高校生も、期末テストが返却されました。「仮定法」の問題は全問正解できたと嬉しそうです。80点には届きませんでしたが、中間テストと比べれば、得点が激増しました。なると急に学習意欲がわくのが、子どもの常。学校の教科書とノートをきっちり持ってきたりするのですが、こちらは、期末テストが終わったので、ようやく学校の縛りから解法され、前からやりたいと思っていた文法の総復習に着手できると、てぐすねひいています。点数が上がっても、会話は若干不毛です。(^_^;)自分の思うようにならなかったからか、彼は、それまで言わなかったことを言い出しました。それがちょっと興味深い内容でした。仮定法の基本は理解できたようなので、「仮定法未来」の解説をしている途中で。学校の先生が、言ってた。「・・・・古い新しいは、根拠じゃないよ。「古い・新しい」という言い方が絶対だと思っている生徒は、常に一定の割合で存在します。子どもは、経験でも知識でも、大人に勝てないです。唯一の長所は、若いこと。自分たちの強みを過大評価します。新しいことが常に正しいと思いがちです。それは、強い自己肯定の気持ちからきているので、仕方がない側面もあるのですが、危険もあります。「こっちのほうが新しいんだ」と断定されると、根拠も確かめず、信じ込んでしまうことがあります。数年前にも、ありました。今はもう使わない」と断定したんです。