「関係代名詞」は、中3の2学期の学習内容ですが、たいていの子は、塾の夏期講習で学習します。消えたわけではありません。そんなわけで、自分は教えていないのに、生徒が知っている、whom。その学校の先生は、それが気に入らなかったのかもしれません。塾生からそれを初めて聞かされたときは、唖然としました。生徒の多くは、「古い」という言葉にだまされ、その先生の言うことをほぼ信じていましたから。は古いのか?古いから、教科書から消えたのか?今は、もう使わないのか?そんなことは、ないでしょう。こちらは入試問題に出てくるから教えているんです。使う機会は少ないかもしれない。省略可能、というより、たいてい省略してしまうでしょう。使ってあるほうが、読み取り易い場合は多いからです。「その言い方が、堅苦しくて、古い」と言われても、論理的で複雑な文章ほど、この書き方をされたほうが読み取り易いことがあります。実際に使われています。それは、「古い」のではなく、「言語レベルが高い」ということではないでしょうか?日本語に置き換えてみると、わかりやすいです。「君は、何をもって、そのように断言するのか?」この言い方、新しいか古いかと言われたら、古い、でしょう。通じないのか?使うと違和感があるのか?でも、国語の苦手な、ちょっとおバカさんな若い子は、言うかもしれません。「えー、意味わかんないー。本人が国内でそんなことを言っているだけならいいですが、それを外国に向けて発信されたらたまらない。後ろから羽交い絞めにして、口を塞がないと。古い」という情報が、もしもそのレベルの情報であるなら、そんなものを鵜呑みにするわけにはいきません。言語には、レベルがあります。それは、日本語でも、英語でも。書き言葉なのか話し言葉なのかにもよりますが、一番大きいのは、話し手・書き手の教養です。日本語の「らぬき言葉」は、許容の範囲ではありますが、しかし、使っている人が若干無教養に見えることは、今も否定できません。生徒の多くは助詞を使わない話し方をしますが、それが新しく正しい日本語なのではなく、本人たちが助詞の使い分けができないだけです。英語にも、そういうことは、あるでしょう。英語を使う国は、日本よりも格差社会であり、階級社会であることが多いです。そのことは、使用する英語に、どう影響しているのか。外国語として英語を学ぶ者に、そのニュアンスは、どの程度理解できるのか。私たちの多くが、使えるようになりたいと思い、生徒に使えるようになってほしいと思う英語は、例えば、アメリカの大都市で有能なビジネスマンが使用する英語ではないでしょうか。彼らが話し、書き、聞き、読む英語。ファンキーでおバカちゃんな若い子たちの使う「新しい英語」を学びたいわけではありません。その手前として、生徒たちは受験英語を身につけなくてはなりません。アメリカの「今の英語」よりも、入試でその文法事項がどう扱われるかを意識しないと。文法問題や長文問題に使用されている近年の例を1つ2つ挙げることで、解決しました。世の中には裏と表があることを中学生に語るような、あまり好ましくない状況ですが、仕方ありません。教える先生のほうが上なんじゃないかなあ、いいなあと言い出しました。否定した先生を、むしろバカにする動きが生まれました。極端なことを言うと、揺り戻しがあって、かえって損をするという例かもしれません。その先生の言いたかったことは、実は、方向として間違っていたわけではないとも思います。断定は避けたほうが良かったですね。英語も、日本語と同じように揺れています。言語の変化は、常に誤用から始まります。最初は間違った表現だったものが、使う人が増えれば、それも許容されます。使って良いことになっていきます。使う機会は、ますます減っていきます。用いても良いとされている教科書が増えてきました。用いても良いということは、これはかなり以前から、ほぼ全ての教科書に書かれてあります。傾いていくことは、容易に想像できます。使わなければならない」の間の距離は、そう簡単に飛び越せるものではないと思います。傾いているとしても、文章というものは、長期的に残るものです。