宮崎県から自閉症支援コーディネーターの「水野敦之」先生が来てくれました。3日は施設指導、4日は「アセスメントと自立課題設定」についての講義です。視覚的整理統合(整理して提示する)は?」などの発表をしてもらった点ですね。座学で聞いて、実際の自分の業務や利用者さん支援にイメージを落として実行できれば素晴らしい。ほとんどの人はそれが難しい。その時は分かったつもりでも、実際の支援と繋がらない。そこにはいくつも理由があるような気がします。学んだことを自分の業務に落とす具体的なイメージを持てない。(知ったことがゴールになって満足してしまう。理解自体ができていない。あるけど、個人的には《岡目八目》が一番多いケースかなと感じています。第三者のほうが、物事の是非得失を当事者以上に判断できるということ。(子どもたちを動かしたり、やってしまうことではない)です。講義を聴くだけでプレイヤーになることはセンスが必要かなと思います。「そこでその交代はねぇだろ、俺ならそんな采配はしねぇ」とか言いますね。バッターボックスに立たせればいいのです。テレビで見ているのとはえらい違うはずです。実際には怖いはずです。ビール片手にテレビを見ているお父さんなら無責任でいいのです、プロじゃないから。