itLINELINERSSCopy息子(小1)は発達凸凹くんです。彼は幼いころ、自由な創作活動が苦手でした。母である私は色々悩みましたが、小1の今、なんと図工が好きなようです。息子が嫌がることを無理強いしてイライラしたり、無駄なことをしたなぁと。子どもは成長するんだなぁと。手と足にいわゆる触覚過敏があります(といっても、軽度と思われ)。触覚過敏については、また別途記事にしますが、彼の場合、問題の中核は「未知なるモノへの強い不安」だと思っています。経験値が上がれば軽減していくと楽観してます。(ちなみに、発達障害疑いの私は本当に感覚的にダメなものがまだあります)やり方が分からない描きたい、作りたい気持ちはあるけれど、どうやって描いたらいいのか分からなくてフリーズしてました。これも、やり方が少しずつ分かればOKでした。根底には、自由が苦手という彼のキャラクターもあったと思います。描いたとしても思っている絵にならない!ヤダ!という変な完璧主義も邪魔していました。幼い頃、クルマか何かを描いた時に褒めたら「実物と全然違う!」的なことを言ってイライラしてました。写実的に描きたかったようです(そりゃ無理だよ笑)。失敗することへの恐れもあったのかな。上手くいかないとイライラする様子がありました。積み木を真似して自分で積むという項目が出来なかったです。(その時点で既に私から発達センターに相談して繋がっていたのでスルーというか、「じゃあ大丈夫ですね」となりました。)あとは、田中ビネーの試験時か、OT(作業療法)でのチェック時だったか覚えてないんですが、△か何か図形を先生が描いて、それを真似して描くというのが出来なかった記憶があります。これは年少か年中の頃だったと思います。先生がやった身体の動作(動き)をその場で自分が真似る、というのもできませんでした。右手を腰に当てて左手を指差し、など。OT(作業療法)中に、人体を描けないシーンがあって、OTの先生いわく「まだ、ボディイメージがしっかりできてないかもしれないね」と指摘してくださいました。話は少しそれますが、いわゆるが「頭足人」を描く期間は、我が息子にはありませんでした。あれ、今、彼の描く人物像ってどんなものだろう・・・(苦笑)。息子にお絵かきなどをして欲しかったのか脳を発達させるために(要はアタマのいい子になって欲しくて)、手を使う、五感を使うことを幼いうちからやらせたかったのです(^。^;)また、育児書で「言葉以外の表現手段があると良い」と何かで読み、創作好きな子になって欲しいと働きかけました。私の中で、「子どもは好奇心旺盛なもの」という固定観念がありました。粘土を触ることを嫌がる(怖がる)なんて予想だにせず。「どんと来い!私は家中ひっちゃかめっちゃかになっても怒らない!壁中ラクガキされたら嬉しいぜ!」という腹を勝手に括っていました。子どもの中には、好奇心より不安が強い子がいるんですねぇ。いや、まさか旦那と私の息子がそういうタイプとは想像だにできなかったし、受け入れられなかったんですね。粘土、クレヨンなどとにかく触ろうとせず。