職業:公務員ウェブサイトURL:http://www.city.kumagaya.lg.jp/メールアドレス:kigyokatsudoshien@city.kumagaya.lg.jp一言:御意見、御質問等がございましたら上記メールアドレスまで御連絡ください。耳栓を持っていよいよ工場見学に入ります臨戦態勢(?)のノン普段からメガネのアリはかっこいい防護メガネを装着できなくて残念がってましたそれでは、まず原料から見ていきましょう主原料...珪砂、ソーダ灰、石灰石など。副原料...芒硝(ぼうしょう)、酸化鉄、カーボンなど。泡切れ、酸化還元材、色づけなどに使います。カレット(ガラス屑)...後で詳しく説明します。エコですね〜!)続いて調合・溶解・温調の工程を見ていきましょうこれらの工程はコントロール室で管理されています原料の調合は自動運転です調合指図書というものがあり、コンピュータに数値を入力して自動制御しているんです!そして調合された原料は一定量ずつ溶解炉に投入されます炉内の温度は1500°C、ガラスは1150°Cまで加熱され、溶けたガラスになります。寒くなってきましたが、風邪をひかないように気をつけてくださいね。市内のものづくり企業を紹介する企業訪問日記ですが、今回は市内の長井小学校で、長井小学校のすぐ近くにあるMSD(今年の春に企業訪問日記で紹介した製薬会社)さんがいのちと健康をテーマにした「サイエンス・スクール」を実施するとのことで、またもやアリと新人のノンの二人で取材に行ってきました。おける小学6年生の理科に関するアンケートで、理科への関心が低い傾向が明らかになっていますMSDさんは製薬企業であるため、「人々の生命を救い、生活を改善する革新的な製品とサービスを発見し、開発し、提供する」という企業のミッションの達成に必要不可欠と考えています。そこで、小学校の科学教育、および将来の人材育成への貢献を目的に、社員参加型のCSRプログラムとして「サイエンス・スクール」を実施しています。(※CSR:企業の社会的責任)「サイエンス・スクール」では、日本ユネスコ協会連盟さんとのパートナーシップのもと、MSDのサイエンス(科学)に関する強みを活かし、子どもたちにサイエンスの面白さや、実社会でサイエンスがいかに役立っているかをMSD社員自らが授業を通じて伝えるというものです授業では、”科学のルール”と称した「観察による問題発見」「結果の予想」「仮説の証明」の基本的な科学のプロセスが、「いのちと健康」の分野でいかに実社会に役立っているかを楽しく学びます。MSDさんは2011年からサイエンス・スクールに取り組んでおり、今回の長井小学校で40校目になります。MSDの妻沼工場には約200人の社員が働いていらっしゃいますが、本日のサイエンス・スクールには、工場長さんをはじめとしたMSD妻沼工場の社員さん18人がサポーター(スタッフ)として参加していました。工場で働く人の約10分の1の出席者!!手厚い授業です。18人の参加者のうち長井小学校出身者が2名と聞き、児童の皆さんも親しみが沸いてきていたようです児童は班ごとに分かれて、1班に1人のスタッフがつきます。当日のサイエンス・スクールの紹介ですまず講師のお兄さん、お姉さんからくすりの授業です。この授業では、小学校の教材などを参考にしながらわかりやすく教える一方で、科学の本質的な考え方を教えたいというMSDの社員の熱い思いが込められていました。授業ではくすりのことをクイズ形式で学んでいきます。体の中をめぐるくすりくすりができるまでにはどのような過程があるのでしょうか?くすりは次のような4つの段階を経て作られています。これはくすりの元をつくるものです。人に対する治験を行います。臨床試験によって人間の体にも安全に正しく、効果もあると実証された後に次の承認申請と審査になります。国の機関による審査と承認を経て、くすりが販売されます。新薬開発にはどのくらいの時間がかかるでしょうか?上の�@〜�Cを経てくすりができるとなると結構な時間が必要そうです。1年くらい?それとも3年くらいでしょうか。実は平均して約9〜17年もの歳月がかかるのです。それだけの長い期間、たくさんの方が効果の検証や品質向上に取り組んでいることで、効果があって安心して使えるくすりができるのですね。答えは矢印の右を反転させてください。�A約15〜30分後くすりは胃に入った後に小腸で吸収されます。小腸の中の柔毛の表面に血管があり、そこから吸収され、血液に混ざって全身へ運ばれます。くすりには色々な種類があります。消毒薬、軟膏このように色々な種類のくすりがあるのはなぜでしょうか?これは、くすりの効果を最大に発揮するように工夫されているからです。飲むくすりは体の中でとける時間や場所を調整するために表面をコーティングしたりしています。注射は体に直接入れて、血液に入ってから1〜2分で目的の場所に届くので、効果をすばやく発揮できます。くすりがつくられたのはいつ頃でしょうか?実は現在病院でもらっているくすりはこの50年間の間に作られたものがほとんどなのだそうです。病気のことを知る14世紀にはペストが世界的に大流行し、ヨーロッパの人口の3分の1に当たる約2,000〜3,000万人の人が亡くなったといわれています。理由がわからず、次々と大勢の人が亡くなっていくというのは本当に恐ろしいですね。ペストや天然痘(てんねんとう)といった伝染病は悪魔のしわざと思われていたんだそうですそのため、人々は神頼みやお祈り、お百度参りなどを行って病気を治そうとしていました。そんな時代でも科学者たちは病気の原因を探ろうと努力していました。今日の授業ではMSDの社員の方からみんなに覚えて帰ってほしいこととして科学者たちのルールの説明がありました。◎科学者たちのルール1.目の前でおきていることを観察する2.結果を予想する(仮説を立てる)3.予想が正しいことを証明するこのとき、病気の原因を探ろうと努力をしていた科学者たちのルール「観察」に欠かせない道具が発明されます。顕微鏡ですこの顕微鏡によって、人の眼には見えないとても小さな生物「微生物」が存在していることがわかったのです。今から140年ぐらい前、ドイツ人の医者であるコッホ博士は謎の病気にかかって死んでしまった羊を調べていました。目の前で起きていることを観察する>まずコッホ博士が羊の血を顕微鏡でじっくりと観察します。結果を予想する>そこで、コッホ博士は、「生き物は微生物によって、病気になるのではないか」と予想をしました。予想が正しいことを証明する>段階です。コッホ博士は「生き物は微生物によって、病気になるのではないか」と予想をしましたが、そのことを証明するためにどのような実験をしたでしょうか。みんなでMSDの社員の方と一緒にクイズの答えを考えます。(答え)は矢印の右を反転してください。死んだ羊の血液を、生きている健康なネズミの体内に入れる。その後ネズミが死ぬ(病気になる)ことを確認。死んだネズミの血液から羊と同じ微生物を確認。このようにしてコッホ博士は、「生き物は微生物によって、病気になる」ということを証明しました。続いて、今から80年ぐらい前の話です。イギリス人のフレミング博士は細菌について調べていました。ある日、細菌の入った実験皿(シャーレ)を置きっぱなしにしていたところ、シャーレに何かが入ってしまいました。そのお皿の中身を捨てる前にじっくりと観察したところ、その何かの周りにだけ細菌が増えていませんでした。ここで3問目のクイズです。シャーレの中に入った「何か」とはなんでしょうか?答えは矢印の右を反転させてください。→(答え)青カビそこで、フレミング博士は、この青カビに細菌をやっつける力があるのではないかと予想したのです。その後、フレミング博士は他の科学者たちとの長い研究の末、青カビの成分には細菌が増えるのを防ぐ効果があることを証明し、「ペニシリン」という抗生物質を発見したのです。これは魔法のくすりで、これによって人類は感染症とたたかう「くすり」を手に入れたのですペニシリンは20世紀の大発見の1つと言われ、当時、戦争で傷つき破傷風になった兵士の多くの命を救い、1945年にノーベル賞を受賞しました。作り(軟膏作り)体験MSD社員さんが今日のサイエンス・スクールで覚えて帰ってほしいことその2です。「何でこんなことが起こるの?もっと知りたい!」という気持ちを大切にして、科学者たちのルールを実践してほしい。今日はみんなでくすり作り体験をします。ワセリンに粉(薬の成分)を入れてもそのままでは混ざりません。そこで流動パラフィンという油のようなものを加えて混ぜますが、ワセリンにどんな工夫をすれば均一に混ざるでしょうか?ここで科学者たちのルール2の出番です。そのまま混ぜたらうまく混ざらない・・・どうしたらよいか・・・そういえばコーヒーの粉末はお湯に入れると溶けるな・・・仮説として、ワセリンを温めてみましょう。ワセリンの湯煎(ゆせん)ビーカーに入っている白色ワセリンを、お湯の中に入れて、45°C程度になるまでよく混ぜます。食紅(しょくべに)を混ぜ入れる(くすりの成分の代わりに入れる)�@食紅に流動パラフィンを混ぜます。本物のくすりの場合、効果を発揮する成分を入れますが、今回の軟膏づくり体験ではくすりの成分の代わりに食紅を使います。�A�@を白色ワセリンの入ったビーカーに入れてよく混ぜます。�B食紅がケースに残っているので、もう一つの流動パラフィンでケースからすべて洗い出し、白色ワセリンに混ぜます。ワセリンの冷却ビーカーを湯から取り出し、氷水につけながら、ワセリンが固まってくるまで、ゆっくり混ぜます。ケースづめ〜完成〜薬さじとヘラを使ってケースにつめて完成です。袋の裏には工場長さんがスタンプを押してくれます。児童はみんな熱心に実験に参加していました。妻沼工場の内部を撮影した本邦初公開のビデオで錠剤をつくる過程をバーチャル工場見学します。�@着替え:衛生管理のため、清潔な服に着替えます。�Aはかる:原料を正確に量ります。�B混ぜる:粒をつくる→温風で乾かします。→ふるいにかけて大きさをそろえます。→大型の機械で混ぜ合わせます。(2〜3回)�Cかためる:1トン〜2トンと強い力で押し固められ、型を取ります。1時間になんと10〜20万錠できます。�Dコーティング:コーティング液でコーティングします。これは苦いくすりを飲みやすくしたり、光に弱いくすりを保護したり、体のどこでくすりが溶けるかを調整するものです。�E検査:欠け、汚れ等問題があるものは自動で除かれます。1時間に10〜20万錠検査ができます。�F包装:検査を合格した製品を包装してできあがりです。児童からMSDの社員の方にこの場を借りて質問です。ジェネリックって何?(回答:浅見工場長)新薬はお金や時間をかけて苦労して作ります。そのため最初に作った人が作ってから何年間かは特許を取って作った人たちだけが作れるようにします。それから何年間か経って特許が切れたとき、安く作って多くの人にくすりを使ってもらうため、他の会社がその新薬と同じ効用を持ったくすりを作れるようになります。(錠剤)をイメージし、友好的、ひとを大切にする、グローバルであるという企業キャラクターを丸い形で表しています。詳しくはHPで(http://www.msd.co.jp/about/summary/msd/Pages/home.aspx)。表彰式クイズがよくできたチームの表彰式です。長井小学校の児童からMSDさんにお礼のことばサイエンス・スクールの締めくくりに長井小学校の児童からお礼のことばが贈られました。「くすりができるまで長い時間がかかると聞き、大変な苦労をしてみんなの健康に役立つ薬ができているのだと感心した」という声や「今日学んだことをこれからの生活に活かしていきたい」という声が聞かれました。みなさん今日のサイエンス・スクールで学んだ科学者たちのルールを実践して目指せノーベル賞!今回の企業訪問日記の最後に工場長さんのお言葉です。サイエンス・スクールは、当社の製薬会社としてのサイエンスの強みを活かし、小学校の科学教育へ貢献することを目的に、日本ユネスコ協会連盟とパートナーシップのもと行っている訪問授業です。この活動に参加しているMSD社員は全てこの趣旨に賛同し、地域貢献活動として参加しています。昨年に引き続き、MSDの妻沼工場のお隣である長井小学校でサイエンス・スクールを実施でき、大変うれしく思っております。サイエンス・スクールを通じて、子どもたちが科学の楽しみを感じ、科学には生命を守る力があることを理解してもらえる機会になればと願っています。最後に今回サイエンス・スクールで授業を行った皆さんです。本日は楽しい授業をありがとうございました。|Seesaaブログ。