N2et本文へスキップ日本語教師のN2et@kakiagexをフォローサイト内検索スポンサードリンク当サイト管理人による日本語教師養成プライベートレッスンを行っています。レッスン内容の詳細はこちらのページ。skypeでのご依頼も受け付けています。26~50課2017年4月、サイトをリニューアルしました。➔授業のコツ教案や一覧はみんなの日本語2版対応(情報量は倍以上に)、ブログページの新設など様々な面で改良しました。作文指導のこれまでこれまでに見てきた学生の作文の中で、特に多い間違いを紹介します。実施のタイミングですが、25課ぐらいからなら問題なく入ります。効果があり、おすすめのタイミングは50課まで終わって、これまで散々先生に注意されてきたものを自分たちで発見させるときです。語を易しくすればもっと早い段階、例えば10課ぐらいからでも可です。-作文・原稿用紙の書き方まずは、作文の書き方です。下にいい例と悪い例を載せたので、ご覧ください。原稿用紙はだいたいこのように使います。〇マス目に拗音などを正しく入れさせるには拗音や長音、句読点をなかなか一マスに入れてくれません。これを正すいい方法があります。1作文を書かせる前に『部屋の中に様々な物が書かれた絵』を配布(物はクッションやコーヒーなど、特殊拍を含むもの)2クッションの隣に5マスのマスを書いておく3その物が何なのか考えさせ、マスにその物の名前を書かせる4一マスに拗音や促音を正しく入れないと、マスに空白ができてしまい、正答とならない問1.Aは何ですか。カタカナをマスに書きなさい。上のように、×には2マスの空白ができています。これを行うことで、一マスに拗音や促音が入ることを意識させることができます。細かい文法の間違いや濁点がないなどもあるのですが、それよりも、『作文の書き方を知らない』学生が多いです。冒頭の自己紹介は数が多すぎて、添削の後半ともなると見るだけで手が震えます。彼らは知らないだけなんです。何度「普通体と丁寧体を混ぜて使うな」「改行しろ」と言っても直りません。大事なのは失敗を発見『させる』事。本文を読んだ学生の反応は皆同じです。うわ、何コレ、読みにくい。改行も漢字もない、さらに上にはありませんが文法の間違いまでこれにプラスされたものを読んでいる私達の苦労を分かってもらえると思います(反応見ながらニヤニヤが止まりません)。上の本文と問題を配ったAクラスと、配らないBクラスを比べてみるとわかるのですが、Aクラスは指摘した部分は90%なくなりましたが、Bクラスは相変わらずの結果です。上のように「発見させる」指導法も一つの手ですが、そればかりではいけないので、ここで一つの指導法を紹介します。1カメラマンまず一つ目は「筆者はカメラマンになること」。この1は小学生に教える時などの方法なので、大人クラスだときついかもしれませんが、例えば、学生にテレビの話をして、テレビは誰が撮っているのか考えさせます。カメラマンが出てきたら、じゃカメラマンは何を視聴者に伝えるのかを考えさせます。色や香り、音(歓声)を映像で伝えますが、作文は文字で伝えるのです。この五感の描写がないと、「筆者と読者の目を共有する」作文の目的が果たせません。2タイトルこれは一番印象に残ったことを書くといいでしょう。「遠足」ではなく、「3回も転んだ山登り」などにするとリアルな情景が読む前にうかびます。3点メモ時間があるなら、これもいいかもしれません。書き始めない子には裏紙の真ん中にタイトルを書きます。そこから線でタイトルに関連したものを繋げていきます。いわゆる肉付けのところをここで視覚的に出し、書きやすくします。4対話それでもダメな場合は、これも少人数クラス、時間があるクラス限定になりますが、先生との対話によって作文を完成させていく方法です。自由に書けと放任するのではなく、対話によって構築させていくことで、少しずつ完成を目指します。文型一覧jlptおすすめ参考書osusume教育能力検定試験jlept雑記zakki日本語教師のノウハウをプライベートレッスンで教えています(skype可)。サイト日本語教師のN1et日本語教師のN2etを改良したサイト。・「ブログ」コンテンツの充実2017年3月時点、まだまだ改良中です。完成までに半年近くはかかるかと思います。教案ページは近いうちに完成する予定です。