Hape(ハペ)JavaScriptが無効になっています。JavaScriptが有効になっていない場合、当ウェブサイトは正常に機能しません。すべての機能を利用するためには、有効に設定してください。所長おすすめの「1つにひとつずつ」遊びハペブログ2019.10.05前回は、遊びの中で「イチ」「ニ」「サン」「シ」といった言葉を言い、数える行為を楽しむことをお伝えしました。次のフェーズはこんな遊びです。これは「1つにひとつずつ」の遊びです。三角の積木が置かれていない四角積木があったりします。お皿4枚果物5個を渡したときに、お皿に果物を一つずつ置いていくと「果物が余る」ということに気づきます。(一対一の対応が正しくできなかったら、お皿に果物を2つおいてしまい「余り」がでないのです)そして「お皿の方が少ない」「果物の方が多い」などの量の理解につながっていきます。これは「数を比較する」行為です。量の理解を助ける、高さ・大きさの違いところで、2個重ねた積木と3個重ねた積木では、3個の方が高くなりますよね。4個だともっと高くなる。この「高さ(大きさ)の違い」を実際に見ることが、子どもの「量の理解」を助けてくれます。実際に積んでみる、目で見る、量や大きさを比較する。この感覚的体験が量の理解、数の大小の理解を手助けしています。「3個の積木は2個よりも高い」=「3は2よりも大きい」。かずとカタチのピラミッドには数字が書かれています。5段階のおもちゃなので一番大きいものに「5」、一番小さなものに「1」が書かれています。これは「5は1よりも大きい」を感覚的に体験できるのです。子どもはこのおもちゃで積み上げることや並べることを楽しみます。その楽しい感覚的体験が「量の理解」と「数の大小の理解」を育ててくれます。最後は、5才から小学生の足し算までの間に楽しむ「数遊び」です。高校時代より野外活動リーダーをつとめ、辻井正の主宰する「おもちゃライブラリー」において障がい児療育活動とおもちゃによる保育活動をはじめる。2004年オランダCitoにてピラミッドメソッド国際普及会議に参加。2011年、子どもと育ち総合研究所所長に就任。