継続的に情報を発信していきます。システム」導入見送りと大学入学者選抜』をお届けします。システム』の導入を見送る」との発表がありました。*1受験者の”経済的な状況や居住している地域にかかわらず、等しく安心して受けられるようにするためには、更なる時間が必要だ”、との判断によります。システム』を利用する受験生が使用する『共通ID』の発行申請の初日でしたが、大学入試センターでは、文部科学大臣の発表を受けて、発行申請受付を中止しました。活用の有無、活用方法等について、2019年12月13日を目途に方針を決定し、公表するよう依頼しました。活用の有無や活用方法等についての発表を行いました。*3さらに、2019年12月17日には、文部科学大臣より、2021年1月実施予定の『大学入学共通テスト』における記述式問題の導入についても見送りとすると発表されました。「受験生の不安を払拭し、安心して受験できる体制を早急に整えることが現時点では困難である」との判断によります。大学入試センターからは、この文部科学大臣の判断を踏まえ、2021年1月に実施する大学入学共通テストにおける国語及び数学の問題構成や試験時間、配点などをどのように取り扱うかについて、早急に専門家による検討を行い、できる限り速やかに方針を示すとの発表がありました。このような文部科学省による相次ぐ発表に、混乱し、振り回された形になった受験生やその保護者が最も影響を受けてしまいました。二本柱の両方がなくなった」といった報道もありましたが、一連の文部科学省の決定で何が変わり、何が変わっていないのか、各大学の対応状況をみながら考えてみたいと思います。活用されなくなったかのような印象を与える報道もありますが、実態は異なります。その点についてご説明します。活用しない大学に、各大学の対応が分かれていました。システム』の開始が予告されていなかった従来の大学入学者選抜では、BかDかのどちらかだったのです。活用を予告していました。assessment外国語の学習・教授・評価のためのヨーロッパ言語共通参照枠)でA2(英検でいうと、ほぼ準2級合格レベル)という高校中級相当の基準で、比較的出願しやすい基準を予告していました。点数化して入試得点に『加点』したり、一定水準以上の成績で大学入学共通テストの『英語』得点を満点とみなす『みなし得点』制度の導入を予告していました。活用を見送った大学が続出しました。あわせて)47大学、一般選抜で活用する大学は16大学にとどまりました。活用する大学でした*7。活用する学内体制が整っていた大学(従来はBの方法をとってきた大学)といえましょう。活用してきた(従来はBだった)広島大学や千葉大学などは、Bに戻しました。活用を見送り」といった報道が多数ありました。ことから、2020年度入学者選抜と比較すれば、大きな変化がなかったとみることもできます。活用する国公立大学は21大学、私立大学は225大学となっています。活用した国公立大学19大学、私立大学168大学よりも増加しているのです。活用する大学数は、この5年間で約5倍に増加しているのです。活用の方向性は止まっていないことがわかります。活用する大学数は増加したのです。活用する大学は19大学にのぼります。活用されなくなるということではないと言えます。53%占める」旺文社教育情報センター(http://eic.obunsha.co.jp/pdf/exam_info/2019/0913_1.pdf)および、各大学の入学者選抜予告より東京個別指導学院が作成。み者(いわゆる「現役生」)については、一部の例外を除き、高校3年生の4月~12月の間に受験した2回に限ることになっていました。高校3年生に受験時期を限定した理由は、“大学入試センターが結果を提供する試験は、実質的に大学入試の一部として活用されるものであり、1年生や2年生の成績を使えることとした場合、特に英語について、大学受験が早期化してしまうことを心配したため”であり、受験回数を2回に限定した理由は、“住んでいる地域や、家庭の状況などにより、何回も検定試験を受けられない人が、大学入試で大きく不利にならないようにするため”でした。システム』への参加が認められていませんでした。活用の仕方と変わらない状態に戻りました。受験できるということを意味します。活用対象とすることを発表しています。出願が可能である(複数のスコアのうち出願可能で最も高得点に換算されるスコアを合否判定に採用する)と発表しています。システム』への参加が認められなかった従来型の英検の活用も認める発表をしています。システム』への参加を取り下げたTOEIC*13の活用も、千葉大学では認めています*11。点に引き上げられます。受験し、一定以上の成績(スコア)を取得しておくことで、挑戦する(受験する)機会を増やすことができます。大学が課す英語試験の得点にみなして受験することができます。『みなし得点』とを比較して得点の高い方が合否判定に採用されるのです。受験して、一定以上のスコアを取得しておくことでメリットが生じることがあっても、デメリットが生じることはなさそうです。最終報告書』では次のように述べられています。“これからの時代に我が国で学ぶ子供たちは、明治以来の近代教育が支えてきた社会とは質的に異なる社会で生活をし、仕事をしていくことになる。「聞くこと」の二技能の評価となっている英語について、「書くこと」と「話すこと」を含めた四技能を評価するための在り方を検討する。システム』の導入は見送られましたが、英語四技能をバランスよく身につけていく必要があるという社会的な背景は変わりがありません。現在の高校生が大学卒業後、企業のグローバル化がさらに進んでいくでしょう。経営陣が日本人から外国人に変わるなどグローバル化が進むとともに、楽天やユニクロのように社内の公用語が英語に変わる企業も増えていくでしょう。そのため、就職活動にも、英語力が大きな関わりを持つようになっていくでしょう。英語を話したり書いたりできなくても、就職できる企業はあるでしょうが、英語力を身につけると、将来の選択肢の幅が広がったり、有利になったりすることがあるのも事実でしょう。結果によって、最終合格者決定の際に15点または25点の加算がされています。*22また、2008年時点では48万6千人だった国内で就労する外国人労働者の人数は2018年には、その3倍以上の146万人へと急速に増加しています。ことにより、今後ますます外国人労働者の受け入れが拡大し、日本に居ながらにして日本語を母語としない人々とコミュニケーションをとり、共に働き、暮らしていくのが珍しくない時代がやってくるでしょう。受験するように子どもにはたらきかけるほうが、子ども達の将来にとって良いと思います。受けて、英語四技能の力を伸ばしていくことは、これからの社会で活躍していくには必要なことであると、子どもに助言して、英語四技能のバランスの良い育成に早期から取り組ませた方が良いでしょう。保護者の話に耳を傾けたがらない子どもには、保護者の考えを保護者に代わって話をしてくれるような学校の先生や塾の先生などの代弁者を見つけておくと良いでしょう。関する予告の早急な見直しを迫られました。TEAPの4種類に限り、活用方法も『みなし得点(みなし満点も含む)』に変更しています。詳細が依然として未確定な大学も見受けられます。種類や級・スコア、有効受験日も換算・加算点の目安も未定です(2019年12月20日現在)。このため、気になる大学に関しては大学のHPで入学者選抜に関する予告をチェックして情報を収集しておくことは、保護者のできることです。インターネット上には古い情報が残っていることも多いため、最新の情報を得たり判断したりしてくれる信頼できる相談先を確保しておくことも、保護者のできることであると言えましょう。活用していたが、2021年度の一般選抜では、活用しない。困難を抱える子どもたちに受験に向けた学習相談会を2020.02.13東京個別指導学院は認定NPO法人カタリバと合同で、2019年11月30日(土)、足立区内の「アダチベース」2拠点にて、今回で3年目となる進路相談会を実施しました。最大の魅力である「講師力」の秘密をお見せします。継続的に情報を発信していきます。システム』導入見送りと『大学入学共通テスト』をお届けします。