管理が行き届かなくなる。維持できなくなり,なくなる。「税金がないと,いろいろなサービスを受けることができない」ということをおおよそ知ってはいる子どもですが,実際の金額や状況を目の当たりにすると,さすがに「おぉ」や「それは,困る」というどよめきやつぶやきが聞こえました。同時に「税金」は「助け合い」であることも学ぶことができたようです。学校の教育費を紹介された場面で,W様から「ところで,10万円分学んでいますか?」と尋ねられました。「え,...まあまあ学べて...います」と自信なさそうに答えていました。「はい!学べています!」とは言いにくいかもしれません。子どもの心の中で「充実した学びをしているぞ」と自信をもってもらいたいと感じました。卒業までの授業日は,残すところ20日ですが,後悔のない学びをして卒業の日を迎えてほしいと思います。up!「6年生ありがとうプロジェクト」がはじまりましたお世話になった6年生に感謝の気持ちを伝える「6年生ありがとうプロジェクト」が今日からはじまりました。5年生が中心となり、6年生と一緒に給食を食べたり昼休みに遊んだりといった、感謝の気持ちを伝え楽しく過ごす活動を計画しました。最終日には「6年生と笑顔を作る会」が予定されています。初日の今日は、1年生と5年生が昼休みに6年生と一緒に遊んでいます。終え、6年生と一番長く過ごしてきた5年生は、どんな思いで過ごしているのでしょうか。楽しそうな歓声の中にも、卒業の日が近いことを感じ胸がいっぱいになります。up!ごちそうさまでした今日のメニューは、米粉ブルーベリーパン、シーフードサラダ、卵不使用コーンポタージュスープ、牛乳です。今月の給食では、5年生が外国語の授業で考えた外国の方におすすめする料理が4種類選ばれ、メニューに加わっています。今日は、「卵不使用コーンポタージュスープ」でした。昼の放送では、5年生がメニューについて英語でスピーチしました。delicious.」とてもおいしくいただきました。次回は27日(水)の「あんかけマーボーチャーハン」です。up!いよいよ鼓笛隊移杖式です〜4年生1月から本格的に練習が始まった鼓笛隊。「憧れの鼓笛隊の一員になるんだ!」という決意をもってこの1か月過ごしてきました。時にはその決意が揺らいでしまうような時もあったかと思います。できない自分にいらだつ姿、思うようにチェックが進まず、締切を過ぎて残念がる姿、お互い励まし合う姿、合格して喜びをあらわにする姿・・・。いろいろな姿が見られました。鼓笛以外の場面で、お互いに声を掛け合い、気配り・心配りする姿が増えました。鼓笛を通して、人としての在り方を考え、行動に移した証拠だと思っています。伝統のバトンを受け継ぐ時です。心を、魂を込めて移杖式にのぞみます。保護者の皆様も、ぜひ足をお運びください。昨年末のオーディションからこれまで、子どもたちの学校生活では「鼓笛隊の移杖」がとても大きな影響をもち、それによって子どもたちは大きく成長したように感じます。子どもたちが書いた文章からもそれが伝わってきます。○これまでの鼓笛隊練習を振り返って・鼓隊のオーディションが終わると、返事・あいさつ・時間を守るという三つのことが今まで以上に大切に感じるようになりました。鼓笛隊は演奏だけでなく、普段の行動も大切だということが分かり、心がけました。鼓笛の力はすごいと思いました。・練習がみんなより遅れることがあって不安な気持ちがありました。そんなときに励ましてくれる仲間がいてくれたおかげで、自分に自信がついて、伝統をつないでいくためにもっとがんばろうと思いました。・オーディションのときも、毎日の練習でも、6年生がいつも優しく厳しく教えてくれたり、励ましてくれたりしました。鼓笛にはたくさんの先輩たちの思いがあることに気付きました。6年生が鼓笛を大事にする思いを、自分たちが引き継げるようにがんばります。○鼓笛隊移杖式に向けて・今までの努力と練習に付き合ってくれた6年生の思いが無駄にならないように、かっこいい姿を見せて、6年生に恩返しをしたいです。・移杖式はゴールというよりもスタートだと思います。いい鼓笛隊にして、もっといい伝統を作っていきたいです。・ただ演奏を合わせるだけでなく、鼓笛隊の全員の心が一つになった姿を見ている人に届けたいです。・力をすべて出し切って、今までで一番よかったと言われるようにしたいです。鼓笛隊と町校魂を受け継いでいきたいです。明日が鼓笛隊移杖式です。子どもたちにとっては、大人が考えている以上に一大行事です。様々な経験を通して、決意をもって式に臨む子どもたちに励ましをお願いいたします。皆様をはじめ、町校を支えていただいている皆様、下記のように鼓笛隊移杖式を行います。ご都合がつきましたら、児童の雄姿をぜひご参観ください。<5年生代表>(12)閉式の言葉なお、会場と内容の関係で立ち見となります。温かい服装でお出でください。ご来場をお待ちしております。今日と18日(月)に、各学年だよりの記事から6年生、5年生、4年生の様子を紹介します。鼓笛移杖式に向けて、実に2か月半の間、スター☆の子どもは4、5年生に鼓笛の楽曲や行進の仕方、そして鼓笛に向かうための姿勢や態度を伝えてきました。これまでの子どもの様子から、鼓笛の伝統を伝えることの喜びを抱いていることを感じていました。「後輩がとても上手で嬉しくなります」と、教えることの喜びを振り返りノートに書き記す子どももいました。一方で「うまく教えることができない」など、悩むこともあったり、難しさも感じていました。スター☆の子どもは諦めませんでした。「移杖式に間に合わなそうだから、一緒にやろう」と声をかけていたり、私に「間に合わなさそうで、心配です」と相談に来たりしました。そこには、相手を切り捨てることなく、根気よく寄り添う姿がありました。その原動力は、何といっても表町小学校の歴史が連綿とつないできた先輩方の姿勢なのだと思います。指導がうまくいかない場面で、きっとスター☆の子どもは「自分たちが4年生の時はどうだっただろうか?、先輩はどうしてくれただろうか?」と思い起こしていたのではないでしょうか。私たちが今この教える立場に立てているのは、私たちを育ててくれた伝統の力があるからです。6年生が、昨年度のオーディションの時から手にしていた楽器を移譲する時です。卒業を前に、残り少なくなってきた表町小学校の給食を楽しんでいる6年生です。先週から、6年生が校長会食を行っています。予定通りに進んでおり、今日はお休みでしたが週明け、月曜日が最終回です。画像は昨日までの風景の一部です。会食では、これまでのさまざまな思い出を振り返ったり、今、力を入れて取り組んでいる活動の進捗状況を話したり、タイムリーなニュースについて意見を言い合ったり・・・話題は尽きません。中学生になることへの期待や抱負、そして不安もたくさん出てきますが、ずっと中学生と過ごしてきた校長先生のアドバイスを受け、中学校への希望が膨らむ6年生です。*ごちそうさまでした今日の給食は、主食がソフト麺です。他のメニューは、ちゃんぽんスープ、おからサラダ、牛乳、果物(りんご)でした。ちゃんぽんスープは、豚肉、あさり、なると、野菜など、具も豊富です。やさしいスープで麺とよく合いました。おからサラダは、色彩も鮮やかで、さっぱりとしておいしくいただきました。りんごも牛乳も美味でした。感謝の心を形に・・・「手をあわせましょう!いただきます!」、「手をあわせましょう!ごちそうさまでした!おしかったです!」の元気な声が、給食室前から届きます。up!人の世に熱あれ、人間に光あれ〜6年生1月から,道徳の学習を中心に人権教育,同和教育を行ってきました。「どのような思いでこの差別がなくなっていったのだろう」という思いをもっていました。ここでは平安期から近代にかけての差別の歴史を学び,実際の差別の姿や差別に立ち向かう人々の様子を想像する程度にとどまっていました。そこで,1月30日(水)に「人の世に熱あれ,人間に光あれ—西光万吉の半生—」という題材で道徳の学習を行いました。西光万吉(1985〜1970)とは,全国水平社創立の中心人物であり,日本初の人権宣言と称される水平社宣言の起草者として知られています。子どもが学習した西光万吉の半生からは、万吉に「差別」が付きまとっていたこと,万吉が「差別」に悩み苦しんでいたこと,そして仲間とともに「差別の解消」に立ち向かっていったことが分かります。つづきを読むスター☆の子どもには,万吉の半生を追いながら「差別の恐ろしさや悲惨さ」「夢や目標を実現させようとする姿の影に,差別があったこと」,そして「万吉が差別に正対し,仲間と共に闘ったこと」を学んでほしいと願っていました。「夢をもって,その道に突き進もうとしていたのに,差別が原因で,自分がしたいことができないなんて,かわいそうなことだ」といった感想をもちました。,「万吉は,最後には自分への差別に向き合って前に進んだんだね」という感想をもった子どももいました。先人の半生に触れながら,差別の実態やあきらめずに向き合う姿を理解していきました。子どもたちの振り返りからは,差別の姿や差別に立ち向かう人々の心情を捉える姿を感じることができました。万吉の半生から「苦しいことや困難なことがあっても,自分を律して差別や不合理に負けずに立ち向かう」ことのすばらしさを感じている様子も見ることができました。子どもの社会が広くなる時です。すると「差別」の場面,「差別」につながる場面に出くわすかもしれません。「あれ,おかしいな」「変だな」「これは差別ではないかな」と「差別」に気付き,「差別」に立ち向かったり,自分を律したりする精神を養っていけるようにと願っています。表町小学校の駐車場の利用について。