その子どもの心に暴力的な「傷」を追わせるだけの行為だ。教室にじっとしていられない子どもを簡単に「障がい」扱いするな。「ちょっと変わってる」からって、それを排除するな。あからさまに「見放してる」と親に告げるな。そのことで涙を流す母親の気持ちがどんなものか想像できるか。一人の、愛する我が子を「邪魔者」扱いされたときの親の気持ちがあんたらにわかるか。「義務教育」という言葉があります。これは教育基本法第四条の「国民は、その保護する子女に、九年の普通教育を受けさせる義務を負う」との条項をもととします。すべての国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する」という内容に基づいています。ここからもわかる通り、たまに勘違いしてる人がいますが、「義務教育」とは「子どもの権利」を保証したものです。子どもには適切な教育を受ける権利がある。保護者にはその権利を保護する「義務」がある、というわけです。した規定ができた理由は、近代以前の「子ども」というのが安い「労働力」であったためです。貧困層の子どもに教育を受けさせず、労働を強いる大人、環境が存在したためにできたのが「義務教育」の理念だったのです。当たり前ですが、子どもを無理に学校に行かせるのが親の「義務」なのではありません。なく、子どもがちゃんと「能力に応じて、教育を受けられる」環境を整えてあげることこそが親の「義務」なのです。それには学校以外の場所だってたくさんあります。子どもを「見放す」のは、「義務教育」を司る機関としては、決してやってはいけないことです。いや、それは本来、子どもたちと関わるあらゆる「大人」の「構え」としてあってはならないことのはずなのです。かかわらず、どうしてこんな事態が三十年経って今なお続いているのか?どうしてこんな「排除」がまかり通るようになってしまったのか?まして、後者は近年になって明瞭に現れてきた事態と言えるでしょう。それが「原因」となって不登校に「させられた」子どもたちすら存在する。頭が痛い、悩ましい、などと呟いているだけでは変わらない「現実」がここにあります。HIRU-net現在の学校教育とはそりが合わない。今とは違う、もっと自由な学び方を模索したい。​ヒルネットは、そんな子どもたちに、学校とは別の、オルタナティブな教育の場を提供したい、との思いから生まれました。「昼寝」するような、そんなゆっくりとしたペースで、体験と好奇心から「学び」を得ていける教育スペースです。V-net国語のラボラトリーV-net国語ラボは、子ども達の国語力を伸ばす、「体験型」のレッスンを提案しています。「読み」「書き」、そして「対話」し思考する力を、グループレッスン・個人レッスンにより自然な形で身につけられます。使用に同意したとみなされます。