2014-12-14カレブ・ガテニョは1931年、20歳という年齢で、理学(物理化学)学士号を取得、アレクサンドリア(エジプト)のフランス系高等学校(リセ)にて教鞭を執る。1936年、マルセイユ大学(フランス)にて数学の高等教育免状(D.E.S.)を取得、翌1937年、バーゼル大学(スイス)で数学の博士論文公開審査に臨む。1948年、同大学で文学修士号(教育学)を取得。1952年にはリール大学(フランス)で文学博士号(心理学)を取得する。委員長を務める一方で、1952年、イギリス数学教授連合を設立、1961年まで議長を務める。同連合の活動は現在もまだ続いている。1954年、ガテニョは小学校教諭G・キュイズネールと出会う。キュイズネールは、学習教材として角棒を考案した人物であり、角棒には彼の名がつけられている。ガテニョは、この角棒を成立させているのが代数的モデルであることに逸速く気づき、このモデルの可能性を追究し、発展させることになる。1957年と1958年、ユネスコ技術顧問としてエチオピアに赴任。問題にも関心を寄せ、1963年、このテーマについて最初の著作を発表。言語を習得させるために彼自身が考案したアプローチ「サイレント・ウェイ」として結実する。future>を設立。Solutions>となる。1988年7月、パリで没するまで、ガテニョは一時も筆を休めることはなく、また飽くことなく世界中を駈けめぐった。その人間観を分かち合おうと努めた。このように、ガテニョは人間の一般モデルを絶えず追究し続けることにより、「教育の科学」がいかにあるべきか、その真髄を少しずつ明らかにし得たのである。ガテニョによれば、「習得する」とは、習得すべき未知があることを意識ないしは自覚し、そのように意識する自分を意識することである。conscience」がおこらなければ、その習得はありえない。これを記述しようとする場合、記述できる習得の最小単位となるのがこの「意識(自覚)」である。教師=教育者の果たすべき役割は数多いが、ガテニョの教育理念に従えば、その幾つかはおのずと明らかになる。必要とされる「意識」を促すのに適した活動を学習者に行わせれることである。ガテニョによって考案された柔軟性豊かな教授法・学習教材はその点で、教師および学習者にとって非常に有意義である。Incontournables)クラス"を新たに開設いたします。シャンソンを美しく歌うには、発音が決め手。1年間(4学期)で10曲を仕上げていく予定です。曲毎の登録や、日割り受講は承っておりませんので予めご了承ください。*この曲順は授業で取り扱う順ではなく、アルファベット順です。第7回浜松シャンソンコンクールに在校生の方が2名出場されました。お2人ともしっかりと歌い上げられ、入賞を果たされました。このことは、クラス・ド・フランセの誇りであり、お2人のご活躍について大きな賞賛の拍手を送りたいと思います。以下リンクより詳しい結果をご覧いただけます。自然なフランス語の習得を目標に学習します。ご希望のペースに合わせたレッスンをご提案しております。快適な環境でフランス語学習ができるようにサポート致します。