?日本社会事業大学は東京都青瀬市にある大学です。生活に不安を抱えている人に対して、関係を構築し問題解決のための援助を提供する人のことです。サービスを提供する専門職の資格です。医師やその他の保健医療サービスを提供する者や、その他の関係者との連絡及び調整その他の援助を行うこともあります。目指す学生が学んでいます。斉藤くるみ先生の聴覚障害に関する取り組みをご紹介します!斉藤くるみ先生は日本社会事業大学の福祉援助学科で教授をなさっています。人権」、「人間と動物のコミュニケーション」です。「ろう・難聴高校生の学習塾」や「手話による教養大学」もこのプロジェクトで実施されています。大学の学生支援だけでなく、一般にも開かれた手話による教養大学や、コミュニケーションバリアフリー課程など広く活動されていらっしゃいます。聴覚障害学生にはこちらのプロジェクト室から様々なサービスを提供しています。具体的には手話通訳、またはパソコンテイクによる情報保障を提供しています。大学の先生方に聴覚障害学生に対して必要なサポートの情報提供や支援もしています。聴覚障害のある学生と言っても、受ける授業や講義スタイルによって、そして、ひとりひとりの障害によって適切な支援の方法や希望度は違います。通訳のタイムラグを意識して講義を行ってほしいなど学生からお願いしにくいこともあります。その際には、もちろん学生から自発的に声をあげることも大切ですが、大学側からも先生が配慮のしやすい環境を作ってもらうことで、スムーズにお互いいい関係で学習を進める潤滑剤にもなっていると思います。チェック!聴覚障害学生の支援については以下の資料が非常に参考になります。これから聴覚障害者や学生支援のプログラムを作ることを検討している場合は、ぜひ参考にして頂けると効率的かつ効果的な形ができると思います。今思うと細かいところで障害のある学生には難しい場面が多かったのではないかと思います。先生方も聴覚障害学生がどういったところで困ってるかを想像することは難しいと思いますので、こうした支援室を通して環境を整えてもらえると学生はとても助かるのではないかと思いました。大学で手話による講義で卒業単位の取得ができる聴覚障害学生が日本社会事業大学を選んだ理由、それは「情報保障の充実」だそうです。実際に、プロジェクト室ができてから、聴覚障害者の受験希望者が増えています。「サポートが充実している」という理由でこの大学を選ぶこともあるとのことです。「授業についていけなくなってしまった」という学生はいないということです。「他の大学で十分な情報保障を受けれなくて、授業についていけなくなってしまった」という学生もこうした支援が行き届いた環境なら十分に理解できる学びがあるかもしれません。大きな特徴として「手話による講義によって単位を取ること」ができます。聴覚障害のある学生の中には、日本語や文字を読んだり書いたりすることが難しい人もいます。先生に質問がしやすかったりなど授業を受ける姿勢にも大きな影響が見られるということです。日本手話を「外国語」として選択できる日本社会事業大学では英語のほか中国語、ドイツ語、フランス語、そして「日本手話」を学ぶことができます。日本手話は、生まれつき耳のきこえないろう者が一般的に使用する日本の手話です。他の言語を覚える必要があるのですから外国語と同じようなものでもありますよね。特別支援教職課程においては手話が必修となっています。松岡先生のWebサイトに「日本手話を「言語科目」として開講している大学の情報」が掲載されています。こちらもご参照ください。学生として、聴覚障害者と健聴者(一般的に聞こえる人)が、お互いのことをよく知るため言葉を学ぶ機会をもてるというだけで大きな意味があると思います。大学進学する聴覚障害者を増やすことが目標ろう学校からの大学進学が普通になる日ろう学校はこれまで職業訓練校としてのイメージが強くありました。現在においても、ろう学校における大学進学率は約19%にとどまっています。全体の大学進学率は約58%であることを踏まえると3分の1程度にとどまっているのです。卒業後は軽作業や身につけた技能を活かした進路に進む方が多いことを指摘しています。社会が高度化する中で専門的知識を身につけた人材が求められています。閉ざしてしまうことがあってはならないと我々も思います。高度な専門的知識のあるろう者が行政の社会福祉分野で活躍できれば、これまで医師との意思疎通が難しくスムーズに支援を受けられなかったろう者の高齢者などが、同じろう者の専門人材を介して、介護保険や生活保護の申請を行うことができるようになります。これまでも地方自治体では「ろうあ者相談員」という制度があります。聴覚障害を持つ人の悩みを迅速に解消し、生活を向上させることにつながるでしょう。実は、すでに福祉への理解が進んでいる諸外国では、ろう・難聴者に対応したソーシャルワークは1つの役割として確立されつつあります。聴覚障害者のソーシャルワーカーを育成することを目指しています。斉藤先生の取り組まれている聴覚障害学生支援や、手話で大学の単位が取得できるということは、そのための第一歩なのだと改めて実感しました。草の根的に活動を広げることでより多くの聴覚障害者が大学進学し、学生が社会に出たときの活躍に期待して、精力的に活動にとりくまれているのだと理解することができました。社会における聴覚障害者と手話について小さな頃から手話を身につけることを言語能力が育つ「子どものときに手話を獲得しておくことは、補聴器や人工内耳でやがて聞こえるようになったとしても、不利にはならない」と先生はおっしゃります。日本では多くの聴覚障害者が大学から手話を覚えることが多いのですが、なぜ手話を幼少期から学ぶ機会が多くないのでしょうか。一つは「手話を身に着けた場合ことばの習得がおくれる」という。心理的に受け入れがたいということもあったからかもしれません。言語能力の発達に寄与するものであり、それは発声・聴覚の訓練や、そのための補助手段を排除するものではないと明らかになりつつあります。手話を言語として使う人がいると言うことを幼少期から認知させています。ついてのお話をお伺いして一番感じたこと、それは「障害をもっていても周囲の人が支援してくれる環境が必ずある」ということです。ネットワーク)という団体があります。この団体では、全国の大学の聴覚障害学生支援に携わる先生や職員の方が支援に関して、様々な知見や経験、そして支援のあり方について議論して実践に生かしています。した活動が行われていることを知ると、多くの聴覚障害者がろう・難聴だからといって、大学進学という選択肢を最初から考えないことだけは非常にもったいないなと感じます。企業の障害者採用は会社によってはかなり理解が進んできていますし、自らの障害と大学で学ぶ専門性を活かすことのできる職場も少なく無いはずです。出願締め切りは2019年2月13日(水)まで日本社会事業大学では、「聴覚障がい者入試」という入試枠を設けているそうです。本年度の期限はすぎてしまいましたが、来年度以降もチャンスがあれば出願してみてください。聴覚障害のある生徒には「まずは大学を目指してほしい」と先生は仰っしゃります。福祉に関心があるわけでない人も、大学に一度入学して見ると視野が広がると思います。他大学や学部からの途中入学を認める制度を持っています。大学に進学してみてから将来について考えるのも良いのではないでしょうか。聴覚障がい者入試は来年以降も実施されると思いますので、ぜひ全国の聴覚障害のある高校生は一度検討してくださいね。詳細は日本社会事業大学の入試要項のページからご確認ください。最終的にはすべての人が抱える困難や壁を少しずつ無くしていく社会の実現に取り組んでいます。今後も多くの方々にインタビューをお願いしたいと考えております。「この方の話が聞きたい!」などご要望がございましたら、みみなびがその方にインタビューをお願いしてまいりますのでこちらまでご連絡ください。手話について勉強しています。人と人のコミュニケーションや情報という視点から聴覚障害を考えています。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。