指定月+前月分表示2020年2月〜2020年1月〜2019年12月〜2019年11月〜2019年10月〜2019年9月〜2019年8月〜2019年7月〜2019年6月〜2019年5月〜2019年4月〜2019年3月〜2019年2月〜2019年1月〜2018年12月〜2018年11月〜2018年10月〜2018年9月〜2018年8月〜2018年7月〜2018年6月〜2018年5月〜2018年4月〜2018年2月〜2018年1月〜2017年10月〜2017年9月〜2017年8月〜2017年7月〜2017年6月〜2017年5月〜2017年4月〜2017年3月〜2017年2月〜2017年1月〜2016年12月〜2019年5月16日分を表示しています。2019/05/16今日の運動会練習の一コマです。子供たちは楽しみながら,そして真剣に取り組んでいます。運動会のプログラムは,明日,お子さんを通して配付予定です。2019/05/16今日の給食は,ごはん,ポークカレー,しおがまサラダ,レモンソーダゼリー,牛乳でした。プラン」が目指す授業は「協同的学びの授業」であり,それを支えるのが『学びの共同体』です。「協同的学びの授業」では,コの字型の座席配置や「共有の問題」「ジャンプの問題」などに取り組みますが,やはり授業の土台になるのは基本的な学習・生活習慣や学習規律の徹底,そして教師と児童との信頼関係に支えられた温かい学級風土に他なりません。本校で大切にしていることは,目の前の児童の現実を直視し,児童に最適な状態で「協同的な学びの授業」を展開すること,すなわち『二小独自の学びの共同体』の確立です。「主体的・対話的に学ぶ児童の育成〜しおがま「学びの共同体」における二段階授業構成を取り入れた授業づくりを通して〜」とし,《聴き合う関係をつくり定着させる工夫》,《学び合いにつなげる学習課題の工夫》の2つを研究の視点として実践を進めます。これらの取組を通して,児童一人一人に確かな学力を身に付けさせます。『二小独自の学びの共同体』の確立と充実を目指し,今後も全職員で課題解決に取り組んで参ります。2019/04/16今日の給食は,食パン,宮城県産イチゴジャム,ブロッコリーとツナのサラダ,コーンシチュー,牛乳でした。