授業に専念する時間が減った。個人を主体としたプロジェクト型学習を行った。実社会に即したテーマ。生徒が興味を持つテーマ。発表をゴールに捉えたプロジェクト型学習を複数行った。完成品や資料を他の学生が見られるページを制作し、他の学生が見られるように。後輩に見せて、目標とできるようにした。・他教科の内容、実社会に即した授業内容。選択授業受業生が参加したプレゼン大会で全国大会出場できた。マルチメディア・パソコン検定、シミュレーション、問題解決技法マルチメディアからKJ法などを学んだ・。・人材の活用40人の生徒の発表を教員1人で見ることは大変な作業である。・学校近くの大学、専門学校を巻き込む。・発表は学校全体、地域を巻き込んで行う。・学校は活動をもっと外にアピールする必要があるのではないか。学校の食堂について現状分析をしてその解決案を企画し、食堂に対してプレゼンを行った。授業内容1.課題を発見する・KJ法を使って、良いところ、悪いところを考える。強さと課題の分析を行った。2.解決案を考える・1つのアイデアで終わらないように、付箋を使用してアイデアだしをした。・提案ミニメニューを作って欲しい。・説得力お弁当の人がもう少し欲しいと思ったら購入できるように。アンケートを取り、どれだけの人が欲しいと思っているのか。・具体的に書くことどんなミニメニューが欲しいですか。料金の問題ネットを使用して、他の食堂の値段を見る。4.発表1グループ5分。生徒同士で評価し合う。ミニサラダを食堂の使用者が少ないと言うことから、歌を作って親近感を持たせた。・プレゼンテーション方法を知ることで、他教科や部活などで使用できることを知る。学校の改善案を出すと言うテーマは大きすぎる。食堂の改善案だと、モチベーションが上がる。問題解決的な視点が育つ。見る目、意識が変わった。食堂の人に対しプレゼンを行い、それが目に見えることで喜びになる。電子黒板を使用して3年目。昔はスライド、黒板で行った。イギリスまで行って見てきました。急に教育の電子化が始まったらどうするのか黒板から、ホワイトボードと電子黒板に変更。・ホワイトボード+書画カメラで資料を出す。ボタン一つで消せるので楽。学生がプレゼンをしている場合、アンダーラインを引いたり、書き込みながらプレゼンをしている。今まではパソコンの前で話しているだけだったが、指を指して話をしている。あるプロジェクターとつなぎ、電子黒板の映像を流したり連携できる。・パワポを使用しない。・ノートテイキング:振り返りシートで、わかったこと、感想、質問をかけ。・ノート:知識の構成、見える化。板書とは何?わかったこと、質問などは10分でまとめなさい。それに慣れると、白紙の紙を渡しても、枠が無いのでわかりやすいと言う生徒増える。メタ化することができる。電子黒板を使用すると、サイズの変更ができ、残せる。自分の説明したい手順を順次に見せることができる。パワポだと、次のページに行くので、そこで考えが途切れる可能性がある。話をすると、やり直していく。生徒が自らメタ的な考えで、どんどん良いモノに改善していく。電子黒板を使用するのでは無く、電子黒板を使用して、広げていく。映像を見せて、メモを取れる様になるには、トレーニングをする必要がある。そのための電子黒板である。