それでは、10目図書館費について説明をいたします。決算書の366ページから371ページ、市政報告書は198ページから200ページの範囲となります。それでは、決算書366、367ページをお開きください。図書館費の予算総額は2億2,287万5,000円、支出済額が2億2,079万3,130円となっております。決算書369ページ、備考欄中段をごらんください。図書館事業費になります。図書館事業ですが、決算額が8,307万3,302円となっております。ジンタ号の各種資料を収集、整理、提供するとともに、読書普及活動を推進するための経費となっております。この事業のうち主な支出は、臨時雇賃金3,258万2,404円で、市内に2カ所あります図書館本館と中郷分館の運営に要する臨時職員の実人数で19人分の雇い上げ賃金になっております。開館しており、開館時間も、平日は本館の一般カウンターと中郷分館において午後7時まで営業しております。大学生3人分も含まれている状況であります。どもと本の講演会などの講師への謝礼金です。これらの講座の参加者数は、市政報告書198ページ下段から199ページ上段にかけて掲載してあるとおりであります。主なものといたしましては、文学講座ですが、文学講座は5回開催し、557人の参加がありました。図書館講座は3回開催し278人、子どもと本の講演会は1回開催し119人、読み聞かせボランティアのための講座は1回開催し56人の参加がありました。絵本を通じて親子のふれあいの機会を持っていただくとともに、職員やボランティアが読み聞かせを行いながら、読み聞かせの大切さを理解していただくことを目的として実施しておりますブックスタート事業、セカンドブック事業の参加者につきましては、それぞれ12回実施しまして、ブックスタートが738人、参加率は96.2%、セカンドブックが745人、参加率94.8%という状況でした。そのほかの事業につきましては、市政報告書に記載のとおりとなっております。次に、決算書369ページ、備考欄中段に戻ってください。消耗品費につきましてですが、消耗品費775万5,901円の中には、閲覧用の新聞26紙、雑誌222誌、追録資料7誌分の443万6,599円に係る図書資料費が含まれております。次に、閉架書庫くん蒸委託料ですが、22万6,800円につきましては、害虫から資料を守るために年1回くん蒸を実施したものです。36万3,317円につきましては、閉架書庫が8段10連、1列に8段ある本棚が10個横へ連なって一面できている状態のものが、閉架書庫の中に86面あります。2台が1つずつになっていますので、全部で43基の移動式の棚が設置してありますが、その中に現在約22万3,200点の資料が収納されております。この電動書庫につきましては、一度故障しますと資料の出し入れができなくなってしまいますので、年3回、6月、10月、3月に昨年は行いましたが、保守点検を行っております。この委託業者につきましては、緊急時の対応もお願いしております。次に、備品の図書購入費についてです。備品の図書購入費3,299万8,737円につきましては、内訳としては、図書資料の購入費が2,881万1,472円、視聴覚資料としましての購入費が418万7,265円でした。点数にいたしまして、図書資料が1万3,999点、視聴覚資料が744点、合わせて1万4,743点を購入いたしました。これにより平成29年度末現在の蔵書数は、一般図書が35万8,356点、児童図書が10万7,497点、視聴覚資料が2万3,705点となり、合計で48万9,558点となっております。内訳につきましては、市政報告書198ページ上段の表のところ、蔵書数とございます。こちらのとおりとなっております。これらの図書館資料の利用状況につきましては、その下の欄をごらんください。利用状況の表のとおりとなっております。個人及び団体を合わせての登録人数は4万1,560人でした。前年度と比べて635人の減となっております。延べ貸し出し人数につきましては24万7,628人で、前年度と比べ5,936人の減、また、延べ貸し出し点数につきましても76万3,524点と、前年度と比べまして1万3,543点の減少となりました。貸し出し点数が減少している要因ですが、一つには、平成25年に函南町立図書館が新設されたことによる影響があると考えております。県内では、富士市から東側の東部地域各市町の図書館での状況としまして、函南町以外の図書館では、利用者数、貸し出し点数ともに減少しているというような状況でございます。併せて、平成26年に伊豆縦貫道が開通したことで、三島市から函南町への交通の利便性がさらに向上したこと、また、図書館の設備面において、函南町の図書館のほうでは自動貸し出し機があることや、駐車場の利用時間に制約がないことなど、当市を上回る利点が幾つかあることから、そういった利便性を求めて三島市民の方の利用が函南町にいっているというような、そういう状況が見受けられると分析しております。そのほか、読書離れにつきましては全国的な傾向となっております中、当市におきましては、中学生、高校生から20代にかけての利用者の数が減少しているというような状況です。若い世代の図書館離れが深刻化しているものと考えておりますので、図書館としましては、ホームページや図書館だより、また、図書館の企画展示の内容を工夫して、多くの方に図書館への関心を持っていただけるよう努めております。決算書369ページ、備考欄にお戻りください。43万855円につきましては、視覚障害者向けの点字訳の本を作成するための点字編集ソフトと、閉架書庫の増設のための増加書庫の購入費であります。決算書の369ページ、市政報告書は199ページの下段にのっております。決算額は184万9,516円となりました。主なものは、当市に関係します地域資料などのマイクロフィルム化やデジタルデータ化をするための図書館地域資料デジタル化委託料53万7,902円と、日経テレコンや聞蔵IIなど、電子資料を利用するためのオンラインデータベースの使用料111万2,203円となっております。デジタル化につきましては、貴重本である鳴鶴集という本の9冊の補修及びデジタル化と、錦田の土地宝典のデジタル化を平成29年度は行いました。鳴鶴集につきましては、全46巻あります。そのうちの23巻までがデジタル化が完了しており、今後、残り23巻につきましても継続して取り組んでいく予定であります。その中には虫食いによる劣化が進んでいるものもありますので、単なるデジタル化だけでなく、補修も併せて行いながらというようなものが4巻含まれている状況であります。ジンタ号の維持管理費などに要したものであります。して50万円のほか、その他雑入の中に図書館利用者などのコピー機の使用料13万4,180円と、視聴覚資料の弁償代金1万7,399円、合計15万1,579円が含まれております。この中の社会教育費寄附金としていただいた50万円についてですが、こちらは、匿名を希望される寄附者の方から、児童図書の購入に役立ててほしいとの申し出がありましたので、昨年度の図書購入費の中のうち、大型絵本4冊、調べ物をするための本を79冊、読み物になるものを65冊、そして絵本を153冊、合計301冊をこの寄附金で購入させていただき、本館と中郷分館の児童コーナーのほうへと配置して、活用させていただいております。以上で図書館の説明を終わりにいたします。説明が終わりましたので、質疑を許します。それでは、1点お伺いします。みしま寺子屋事業について伺いします。県内でも先進的な取り組みということで期待をしているわけなんですが、平成29年度の事業内容や状況をもう少し詳しく教えていただきたいのと、あと事業効果をどのように捉えているのかということでお伺いしたいと思います。みしま寺子屋事業につきましては、学習がおくれがちな子どもを含む全ての子どもさんが、主体的に学習に取り組む習慣を身につけることができるように、地域の皆様の教育力を活用して、放課後の学習支援を実施しているものでございます。これによりまして、学力の向上を図るとともに、地域の大人や日本大学等の大学生が学習支援を行うことで、社会総がかりで教育の支援体制を整えることを目的としております。大学生に地元での社会参画をしていただくことによりまして、また、子どもさんたちにも、お兄さんやお姉さん的な地域の大人の方とふれあえる機会の場となっているものと考えております。2校で実施をさせていただいております。徳倉小学校につきましては、対象学年を3年、そして、昼間の時間帯3時から4時、児童の参加数につきましては、11人の方が参加しております。支援員の数につきましては、大学生が9人、地域住民が4人と、13人の方の御支援をいただいて実施しているものでございます。大学生の方につきましては、日本大学から12人、静岡県立大学から2人、静岡大学から1人、東京家政大学からお一人の方をお願いしているところでございます。それから、北上中学校につきましては、対象学年を中学3年生といたしまして、場所は北上文化プラザのほうをお借りしまして、毎週木曜日、全26回を夕方6時から8時に実施しているものでございます。参加の生徒数につきましては、27人の方に御参加いただいております。それから、御支援いただいている支援員さんの数につきましては、大学生10人、地域の住民の方3人と、内容は数学と英語のほうをお願いしています。今回もやらせていただきましたけれども、今後、このモデル事業につきましては、県のほうから一応3年間のモデル事業ということで行っております。今後、この事業が終わった後、人的資源や財源をどのように検討していくかということが問題とされるかと思います。将来的には、高校生とか地域の方にバックアップしていただきまして、地域全体で子どもさんを守るというか、教えるような学習支援体制の充実を図っていきたいと考えております。細かいことですけれども、例えば郷土愛を育むような教育とかって中に入っているかどうかというのは、少しわかったりしますか。今のところは学習内容としましては、数学や英語、あるいは算数ということですけれども、地域の方が自分たちのために時間を割いてくださったり一緒にやってくださることが、この子どもたちが将来大人になったときに、そういった郷土愛といいますか、地域のものに参画しようとか、そういった心につながっていってくれたらなというふうな期待はしているところでございます。ありがとうございます。ほかの学校でも、既に学校地域支援本部の方々が中心となって放課後学習支援みたいなことの取り組みをされているところもありますけれども、もうまさにこの県で最先端をいっている事業でありますので、その蓄積されたノウハウをほかの学校にも生かしていけるような展開を期待しています。