戻りまして、私は条件によって違うというふうに言いましたけれども、やはり衛生基準を超えている学校があったというのが、平成29年度はそうですけれども、恐らく平成28年度以前も同様の状況ではなかったかというふうに思います。いう中で、三島市は扇風機の設置という方針に基づいて今年度まで来たわけです。いろいろな環境の変化、条件の変化、社会的な、全国的な状況、社会的な判断等、もしくは住民組織等の、また議会からの要望ということで方針を変えられて、来年度以降でしょうか、2カ年にわたってエアコンを設置するという方針が先ごろ示されたと思いますが、やはり平成28年度もしくは平成29年度までのそうした方針について、扇風機を設置するということで、言葉は悪いかもしれませんが、やり過ごそうとした方針について、今、今日的な状況に立ってどのように評価しているんでしょうか。言いますと、あえて言えばですけれども、生徒よりもはるかに年齢の高い教職員の皆さんがいらっしゃるところにエアコンを設置されて、体温調整能力が弱い子どもたち、特に小学生低学年のところには扇風機で対応しようとする判断について、どのように評価されているのかということです。御存じのとおり、今年度のこの暑さについては、気象庁も言うように災害級であるというところでして、その結果エアコンの設置ということで決断があったと我々は考えております。改正という面からいっても、今年の4月に改定されましたので、そういうところも影響してくるということを考えております。それ以前については、今年度のような本当に災害級の暑さではなかったと。ついてはその扇風機で涼を求めて授業をしてもらうというような方針のもとこれまではさせていただいて、約500台ぐらい学校には扇風機を設置させていただいておりますので、そういう方針で平成23年度から進めてきたということで、私たちは認識しております。エアコン設置については、議会でも伊丹議員などが質疑して、市長の決断というのが大きな要因になったというふうに私自身は受けとめております。何よりも児童たちの健康といいますか命を守ろうということを考えられて、決断したというふうに受けとめているところです。10度から30度といわれていた平成29年度までも、やはり例えば7月19日においては21校中15校と過半数以上の学校で超えたときがあったわけです。30度以下が望ましいという、望ましい基準にあることは違いない、義務ではないというところがあって、私はむしろこれ曖昧な基準だと思いますけれども、扇風機で対応されたということの事実はあるんですが、その判断はやはり、21校中15校で、過半数以上のところで基準を超えているという状況を鑑みて、直ちにやはり扇風機による対応では不十分だという判断がもたらされて、次年度以降、例えば平成30年度以降エアコンの設置ということを検討されてもよかったのではないかというふうに思いますが、そういう検討は平成29年度はしなかったんでしょうか。エアコン設置ということになると、議会でもお話させてもらったんですが、9億円から10億円の財源がかかるというところでありますが、そこをもしその財源の見通しがついた暁には、スピード感を持って整備に入れるような準備、例えば、手法でいえばPFIであったり、リースだったり、直営方式だったりというところの勉強会については参加をさせていただき、三島市にとっては何が一番手法としてはいいんだろうかというところについては、昨年度も勉強会に担当職員が行ったりして、研究はしていたところでございます。検討はされていたということについては、若干安心をいたしました。厳しい状況の中で担当課がまずそうした実態をつかみ、そして検討方向についてまず研究し、勉強し、検討されて、例えば教育長なり市長に意見といいますか報告を上げて、望ましい方向、教室における暑さ対策がどういうものが必要かということについて、今、諮問はないから答申もないですけれども、意見を上げるということが、そこから出発すると思いますので、ぜひそれは今後も暑さや、そしてまだ学校環境衛生基準には湿度もありますし、換気というのもいろいろな基準がありますので、適切に判断しながら対応していっていただきたいということをお願いしたいと思います。今のことなんですけれども、新年度になりまして、教育総務課長のほうから、私と教育長のほうに、エアコン設置につきまして、この災害的な猛暑になる前から、もうこれ積極的に三島市として進めていこうということで、先ほど言ったリース方式、予算等とも絡みますので、財源等と絡みますので、リース方式等と各学校の電気設備の検査、調査といいますか、それらも含めましてかなり早く三島市としては動いておりました。結果としまして、こういう猛暑がありまして、不幸な事故もありまして、全国的にこういう流れというか風がふきましたけれども、こういうことにならなくても、三島市としては積極的に進める方向で準備しておりました。そのこともありまして、たしか7月27日だったと思いますけれども、県下でいち早くエアコン設置ということを一番早めに発表できたということは、教育委員会のほうで年度当初から検討を始めていたということでございます。今のお話、初めて私聞いたものですから、若干驚きました。市長の決断というその前の段階で皆さんの御努力があったということについては、ここで確認したいと思います。市政報告書の175ページの不登校対策事業についてなんですけれども、ふれあい教室、先ほど質疑がありましたが、2人の嘱託職員の方、そしてまたソーシャルワーカーの方4人ということで事業に当たっていただいているということですけれども、これ不登校の生徒の実態というのをまずちょっと確認をさせていただきたいんですが、不登校の生徒の人数と、また不登校に至らない、教室に行けないというんですか、保健室に行ったりとか職員室に通ったりしている子どもさんもいらっしゃると思うんですけれども、その人数がわかりましたらお願いします。ふれあい教室に通っている人数も教えていただきたいです。スクールソーシャルワーカーの相談件数なんですけれども、4人の方の活動日数と、個人の相談時間というのはどのくらいとっていただいているのかも確認したいと思います。市政報告書の176ページの、新規事業であります子どもの英語力の強化を目的とした英検3級の受験なんですけれども、2回目を279人、3回目は3人申請があって受験をしたということなんだと思うんですけれども、これは、できれば子どもたち合格して成果を上げていただきたいと思うんですけれども、このときの結果というものがもしわかりましたらお願いしたいと思います。3級をまだ持っていないお子さん、対象となる人数という分母があるかと思うんですけれども、その中で、この受験された人数というのは何割ぐらい、何%ぐらいの子どもたちが受験したのかもわかれば教えてください。最後なんですけれども、市政報告書の182ページの部活動振興事業のうち、部活動外部講師の謝礼が313万6,000円、40人分ということですけれども、これどこの中学校に何人というのがわかれば教えていただきたいと思います。初めに不登校の平成29年度の生徒の人数でございますが、不登校により30日以上欠席した小学校児童数は48人ということになってございます。中学校におきましては86人ということでございます。それ以外に、教室に来て、教室に入れないとかいういろいろな個別の対応をしているお子様につきましては、人数をはっきりここで何人というのは、大変申しわけないんですけれども、なかなか基準がないものですから把握できないところではありますけれども、その子たちも、いろいろな手立てを持つ中で学校に登校しているという実態はございます。あるんですけれども、平成29年度につきましては、人数でいきますと27人ぐらいでございます。いろいろなカウントの仕方があるものですから、もう少し多いかなとは思っているんですけれども、確実にいろいろなものでとったものでいきますと27人。そのお子さんたちが何回も何回も来室してございますので、そうしますと700回以上は来室しているかなというような状況でございます。スクールソーシャルワーカーの活動についてでございますけれども、かなり今ニーズが高まっておりまして、いろいろな学校に行っていただいてございます。平成29年度になりますけれども、4人の方それぞれいっていただいている時間、680時間くらいだというふうに考えてございます。お一人お一人の相談時間ですけれども、1回1回の相談時間は、それぞれちょっとあるんですけれども、大体4月で25時間とかというふうに一人一人なってございます。私からは、英検のほうの関係でお答えさせていただきます。282人、平成29年度受験をしたわけでございますけれども、この合否については、情報を収集はしてございません。受験に対しての補助ということで行っております。持っていない子が何人かというところでございますけれども、取得者が、おおよそ生徒が900人から1,000人の中で、持っていない子が7割、8割います。今回、おおよそ300人弱の受験ですので、全体の3割ぐらいがこれを利用してくれたというふうに理解してございます。続いて、部活動の外部指導者ということでございまして、全体では40人の指導者の方にお願いしている中で、各校にそれぞれ5人から7人程度の指導者の方が入っていただいておりまして、全体で40人という数字になってございます。不登校の対策事業についてなんですけれども、平成29年についてはわかりました。これはちょっと増えているのか減っているのかということがちょっとまたお答えいただければいいと思いますけれども、またふれあい教室等のほうにも27人ぐらい行けているということですので、ふれあい教室の中だけではなくて、たしか家庭訪問とかもしていただいているというふうに承知しておりますので、これお聞きしたいのは人数が足りているかどうかというような問題があるのかなというふうに思います。この適応教室の嘱託職員2人の方で対応していただいている中で、ちょっと人数結構多いなという印象がありますけれども、またそのお考えがあれば教えてください。スクールソーシャルワーカーの4人の方も、結構相談が増えているということは、やはり聞いておりまして、相談をしたいんだけれどもそこにたどり着けないお子さんがいらっしゃるということをちょっと聞いたものですから、民間でもそういう相談できる場所があるけれども、やはり学校の中で相談したいという、お子さん自身が言っているお子さんもいらっしゃるというふうに聞いておりますので、申し込みすれば全員が相談ができている状況にあるのかどうか、待っていればその子も相談にたどり着けるのかなということなんですけれども、そこら辺のソーシャルワーカーの人数に対する考え方と、また相談の申し込みを100%受けられているのかどうかを確認させてください。英検に関しては、結果のほうは聞いていないということ、確認をしないということですけれども、何をもって成果とするのかということで、これは目標をどの程度に持っているのかちょっと確認できないんですけれども、目標があれば教えてください。人数が、受験する人数が増えればそれを成果とするのか、そのあたりのことをもう一度確認をしたいと思います。部活動の外部講師なんですけれども、先生方が大変忙しい中で、外部講師の方々が入っていただけるというのは大変助かるなと思うんですけれども、部活動も結構この夏暑くて、結構中止されているところであるかなという、部活動ができない日というのが増えているようですけれども、この外部講師の方たち、せっかく頼んでいても中止になるケースも今年は、去年もあったかと思うんですけれども、そのあたり、外部講師の方たちは、どのようになっているんですか。毎日の対応、また土日の対応なのか、活動の内容をちょっと教えていただきたいと思います。不登校の平成28年度に比べての出現率につきましては、小学校、中学校ともに出現率が下がっているという状況でございます。本当に少しずつなんですけれども、いろいろな方の支援が成果となって少しずつ出てきているのかなというふうには考えているところでございます。SSWの方のニーズが高いので、足りているかということなんですけれども、委員御指摘のとおり、まだまだそこまでたどり着いていないお子さんもいるかもしれません。それから就学支援担当も含めて指導をこちらもしているところですので、またそのような事例が何かございましたら、ぜひこちらまで情報を頂ければ大変助かるところでございます。指導員の対応について、2人ではいかがなものかというようなことでございますが、現在、ふれあい教室と同じく、生涯学習課で管轄をしております青少年相談室、そこにも相談員がおりますので、その相談員にも学習指導についてお手伝いいただきながら、ちょっと総合的に4人と、そのあとほかの相談員に補完をしていただいて対応しているというようなところでございます。確かに、それで足りているかということになりますと、やはりちょっと十分ではないところがございますので、また増員等ができればなということは、これは願いでございますが、考えているところでございます。英検の目標ということで、まずこの目標値については、昨年度、途中からの実施でしたので、全体としては、1年間を通じたときには全体の60%を目標にしたいというふうに考えてございます。いうものを行っておりまして、英検3級を取得している生徒、加えて英検3級相当以上の英語力を持っている生徒、この人数を合計してその目標値に近づきたいというふうに考えてございます。次に、部活動の外部講師でございます。外部講師の皆さん、日中はやはりお仕事をされている方がほとんどでございまして、その仕事が終わった後ですとかそういった時間を活用して指導のほうに当たってくださっています。夏の間の中止ですとか、そういう場合には、年間の指導時間の中で、その夏の段階だけでなく年間を通して指導を御協力くださっていますので、そうした御協力をいただいているということでございます。部活動の外部講師の件はわかりました。英検に対しても、また違う英語教育の実施調査で把握して、またその成果のほうをぜひ御検証いただきたいと思います。不登校については、やはり夏休み明けというのが、私もあいさつ運動に朝立っているものですから、ちょっと顔を見ない子だとか、途中で行けなくなってしまったりする子というのはやはりちょくちょく見るものですから、子どもたちの顔色も見ながらいろいろ話も聞くところなんですけれども、やはり今ちょうど気をつけなければいけない時期かなというふうなことで、また私のほうでも相談がありましたら、またつなげていきたいと思います。ソーシャルワーカーについても、不登校の出現というのは要因が複雑なんでしょうけれども、やはり予防ということも考えると、養護教諭の方だとか、もちろん担任の先生だとかいうお力をかりながら、ソーシャルワーカーはその上に力をかりる方法ですけれども、やはり相談件数に対して、申し込みに対してきちんと相談に当たれるような体制というのをつくっていただきたいと思います。これは要望しておきます。2点ほどちょっと確認をしたいと思います。1つは、育英奨学金の貸し付け事業、これ71人に対して、貸しているということで、それに対する未納件数と未納額、それと就業実態の把握、この点をまず。1つは、市政報告書の177ページと180ページです、各種交付金というのがあります。これ小学校、中学校と分けてありまして、小学校が今回371万8,000円、それで中学校が187万3,000円と。これ学校の数で配分していると思いますが、配分の基準、どういうふうに配分しているか。これは、緊急な施設の修繕費、修理ということで少額になっているわけですけれども、それに対して平成30年度から変わるということですから、どういうふうに変わるのか、その確認と、これは昨年も全部使っているかどうか、また今年度使ったかどうか、その点についてちょっとお聞きしたいと思います。奨学金の未納件数と金額ということでございます。未納件数、昨年度の段階で数字の正確なものがないのですが、15件から20件の間でして、金額についてはおおよそ500万円となってございます。就労実態の把握でございます。未納の方には、御本人、あと連帯保証人さんに連絡をとらせていただきまして、御本人の所在からお仕事の状況、なぜその滞納に至ったかなどの聞き取りを行い、今後の返済に向けて相談のほうを行っている状況でございます。交付金の件で御質問いただきましたので、お答えさせてもらいます。配分についてですが、配分は、交付金の全体額の半分を均等割、残りの半分をクラス数に応じて配分をしています。今年度、制度が変わったという御指摘ですが、歳出で交付金を交付する費目を変えさせていただいております。交付をさせていただいているような状況でございます。支出状況ですが、ほぼ、端数は出るんですが、全額各学校支出をしているような状況ではございます。今、奨学金の関係、育英奨学金の関係ですが、これは全国的にいろいろ出ているようなことで、なかなか回収ができないということで、実際にはこの回収というのは直接行っていろいろ話をするということですか、その回収の状況をちょっとお聞きしたいと思います。それと、今、施設の整備交付金、これにつきましても、いろいろ聞きますと、最初使ってしまうと後がまた使えないというようなこと、最後まで伸ばしていくような傾向もあると、こういうふうに私、聞いているんですが、これは基準の額より多少超過した場合、どういうふうな対応で処理していくか、ちょっとその辺お聞きしたいと思います。返還をどのように行っているかということでございます。平成28年度から、口座振替の返還を開始いたしております。それまでは納付書でお支払いを頂いておりました。現状、滞納が発生したときには、当然、御本人に連絡はとるんですけれども、やっぱり就労ですとか結婚してお子さんが生まれたですとか、本当に事情はさまざまななか、連帯保証人さんに、それでも連絡がない場合には、納付もなく約束も守られない、連絡もないようなときには連帯保証人さんに御連絡して、納付書などで返還のほうをしていただいている状況です。ほかの奨学金の借り入れをダブルで返済しているですとか、一旦納付がとまってしまうと、毎月納期が来るものですから、現年のものを返していても、過去のものまでは到底手が回らないですとか、ほかの借り入れのほうの返済を優先してしまうですとか、そういったちょっと傾向が見られる中なんですけれども、現在、返還いただくよう力を注いでいる状況でございます。交付金の件ですが、基準額についてなんですが、緊急性を要する修理かつ5万円以下のものを、この交付金として充当していただくというのが大原則で運用していただいております。委員のおっしゃるとおり、年度末になって不足することも想定されます。その不足してかつ緊急性があって危険だということになれば、当然、今度は学校施設の修繕費がございますので、この9月補正でも補正をさせていただきましたその予算の中で、5万円という基準は問わず対応はさせていただいておりますので、こちらの修繕の予算がある限り、交付金がなくても緊急性を要する修繕については対応していくというような状況でございます。育英奨学金のほうはまたひとつ御努力をお願いします。こちらの交付金のほうなんですが、わかりました。すみません、何点か教えてください。初めに、進捗の割合をちょっと教えていただければ。市政報告書の177ページの小学校トイレ改修、それから181ページの中学校のトイレ改修、これ私の認識だと、今年度行って57%ぐらいかなというふうに思ったんですが、ちょっと認識が間違っていたら教えてください。ここで山田中学校にしていたと思うんですが、小学校費のほうには特になかったんですが、こちらも非構造部材の耐震化が小・中学校で、これで終わったのか、どのぐらい進捗なのか、スケジュールがあれば教えてください。小・中学校の21校に司書を配置していただいて、多分1日4時間ぐらいかなというふうに認識をしていますが、この司書の方がどんなふうに子どもたちとふれあっていらっしゃるのか、非常に子どもたちは図書に親しんでいるということも伺っていますので、その辺の効果、伺えればと思います。その3点をお願いします。トイレの進捗率ということで、これ進捗率とは洋式化率と考えてよろしいでしょうか。(「はい」と呼ぶ者あり)、これが、小学校が現在63.5%、中学校が33.7%、小・中学校平均で52.2%というような、平成29年度末現在でそのような洋式化率になっております。非構造部材の耐震化事業についてでございますが、昨年度は山田中の多目的ホールを2カ所やりました。今年度については、同じく山田中の、階が違うだけなんですが、多目的ホールと、あと図書室を実施しております。あと残るのは、錦田小学校と北小学校で、錦田小学校が2カ所、北小学校が5カ所ということであります。学校図書館における司書の活動時間等についての状況でございますけれども、学校ごとそれぞれというところもあるとは思いますが、やはり子どもがいる時間には司書さんがいて、子どものための支援をしてくださるというのが大体の学校の状況であるというふうに捉えております。昼休みに活動の支援をするとともに、授業中も図書室で活動して調べ学習をしたいということもございますので、そういうところでの支援もしていただいたり、図書館の中の配架等の工夫で、非常に子どもたちの要望を聞いて思いを受けとめていただいたり、先生方との連携をとっていただく中で、図書館の中を使いやすくということで、かなり工夫している図書館であるというふうに考えているところでございます。ありがとうございます。トイレのことはわかりました。今年度多分、行って、五十六、七%かと思うんですが、全体でいつぐらいまでにできるとかいうスケジュールがあれば教えてください。それと、先ほど市政報告書の175ページの上のほうにありました特別支援教育の推進事業の中の専門家チームの会議、先ほどこの専門家チームの会議が非常に有効であるというお話がありまして、お話しできる範囲で結構なんですが、どのような相談、会議の内容であったのか、わかれば教えてください。それから、207ページの学校給食費のところですが、本当に子どもたちはおいしい給食を食べていただいて、自宅よりもおいしいという評判です。うちの子もそうですが。その結果、残食率も減って、残飯も減って、生ごみも減ってきていると思うんですが、幾つかの中学校、錦田中でしょうか、もともとの生ごみ処理機などもまだあると思うんですが、見させていただいて、それを補修するという予定はないというふうに聞いておりますが、これまである生ごみ処理機の扱いについて、何か方向性があれば教えてください。その前と、国の補正でかなり三島市は積極的に手を挙げさせていただき、県にも承認していただき、工事が大変進みました。その結果、今現在では平成37年度まで順調に計画が進めば終了するのかなというような計画ではいます。あと、生ごみ処理機についてですが、平成13、14年ぐらいのときに導入した機械が各校に今、配備されています。今現在、三島市に導入しているメーカーさんがほとんどないというような、メンテナンスもなかなかできないというところで、今動いている生ごみ処理機は、当然稼働していただき、改修が必要でもう不可となった場合は、そのまま生ごみ処理機を稼働せずに行くというような、今のところ方針ではあります。中の専門家チームの話し合いの内容ということでございますが、この会議につきましては、個々の児童生徒の具体的な支援のあり方、それから保護者へのかかわりの仕方、それから個別の指導計画等を立てているわけでありますので、その辺の内容についても専門的な見地から御指導いただいて、会議のほうを行っているということでございます。内容に関しましては、そんな感じでございます。議事進行を副委員長と交替します。それでは、委員長にかわり議事を進めます。私のほうは、ほとんどもう質問が出ておりますけれども、1点だけ、英検の関係とかコンピューター関係、学校で導入していくということは非常にいいことだと思います。タブレットの問題も恐らく出ていると思いますけれども、要は今、日本で非常に技術者が減少しているんです。全国的にも定年退職でやめていくと、そういう科学する子どもたちというのか、子どもたちを育成するという意味では理科教育の重要性というのはいろいろあると思うんです。そちらのほうの平成29年度の取り組みの関係、何か工夫なりあったのか、また今後どのように考えていくのか、その辺だけお教えいただきたい。理科教育に関して具体的な本課での特別な施策というのはない、ないといいますか、今のところまだ準備をしていないところでございますが、それと関連しているかどうかわかりませんが、新学習指導要領で小学校でのプログラミング教育というようなことが大変重要視されておりますので、それに向けた研究のほうを、研究校を指定いたしまして実施をしているところであります。それから、この夏も、教員のプログラミングの指導力を育成するということで、講師の方、文部科学省のガイドラインも策定した第一人者の方を講師としてお招きして、直接市内の教員に指導はいただいたというようなところでございます。配置事業を行っております。市政報告書の175ページ中段にございます。1人ではありますけれども、国の補助を受け沢地小のほうに配置をして、理科教育の充実を図った取り組みを行っておりますので、御報告いたします。ありがとうございます。過去のやはり日本のものづくりというのは、技術継承という意味も含めて教育の活動の中でしっかり取り組んでいただければと思います。議事進行を委員長と交代します。ほかにございませんか。(「なし」と呼ぶ者あり)、--なければ質疑を打ち切ります。ここで議事の都合により2時40分まで休憩いたします。それでは、休憩を閉じ、会議を再開いたします。当局各位にお願いいたします。発言を求める際は、職名を告げ、委員長の指名の後、発言をしていただき、また、答弁に当たっては、質疑の要旨を的確に把握してお答えいただきたいと思います。それでは、生涯学習課及び図書館から説明を願います。それでは、平成29年度の生涯学習課の主な事業の決算につきまして御説明申し上げます。決算書180ページ、181ページをごらんいただきたいと思います。主な事業内容につきましては、市政報告書83ページを併せてごらんください。3款民生費、2項児童福祉費、5目児童センター費でありますが、この支出済額は1,206万562円、これは、児童センターの経常的な経費と事業費となります。児童センターは、児童の健康増進や情操を豊かにする児童厚生施設として、各種講座、イベントを開催したほか、親子のふれあいを育むすくすく広場等の事業を生涯学習センター及び各市立公民館において実施いたしました。ページが飛びまして、決算書338ページからお願いいたします。10款教育費、6項社会教育費、1目社会教育総務費の支出済額は4,038万8,451円であります。市政報告書の184ページは、下段からとなります。生涯学習事業では、生涯学習ボランティアとの協働による出前講座の実施や、学習情報の提供、視聴覚機材の貸し出し、夏休みキッズランドのイベントを開催いたしました。生涯学習センター利用団体が主体となって生涯学習まつりを2日間にわたり開催し、学習成果の発表、参加団体の交流の場といたしました。平成29年度につきましては、生涯学習センター20周年記念事業といたしまして、お笑い芸人、キングコング西野亮廣さんが発表いたしました絵本「えんとつ町のプペル」展を開催し、5,889人の方に御来場いただき、暗闇の中で光る幻想的な絵本の世界を体験していただきました。ページをめくっていただきまして、決算書341ページ、備考欄上段をお願いいたします。これは、市民が企画運営する三島いきいきカレッジに支援したもので、29講座が開催されまして、668人の方の受講がありました。続きまして、市政報告書185ページ下段をごらんください。2目の成人教育費であります。この支出済額は135万9,637円となっております。このうち成人教育事業では、成人を対象に、現代的な課題や、教養、健康に対する知識や意欲を高める質の高い学習内容を市民に提供する機会といたしまして、日本大学と順天堂大学と連携して2コースを設け、みしま教養セミナーを開催いたしました。家庭教育講座に対して支援をさせていただきました。次に、ページ飛びまして、決算書348ページをごらんいただきたいと思います。市政報告書につきましては、189ページの下段からとなります。人件費及び教育事業費と、4公民館を管理するための経常的な経費及び補修整備等の支出済額でございます。次に、ページをめくっていただいて、市政報告書190ページをごらんいただきたいと思います。決算書のほうですけれども、351ページ、備考欄上をごらんいただけますでしょうか。この事業費591万6,468円は、利用者の安全を最優先に、各公民館の施設整備を実施したものでございます。修繕を実施させていただきました。次に、中郷文化プラザ管理事業3,067万8,882円と、その次の項目でありますけれども、北上文化プラザ管理事業2,583万4,305円は、臨時職員の賃金と施設管理のための経常的な経費が主なものでございます。中郷文化プラザにおきましては、空調機の突然の故障があり、予備費30万6,720円を充用させていただきまして、この修理に充てさせていただきました。次に、決算書353ページ、備考欄中ほどをごらんいただけますでしょうか。開催した報償費等の事業費となっております。錦田、坂の2館につきましての経常的な経費につきましては、その下の項の一般諸経費で支出をしております。決算書、ページをめくっていただけますでしょうか。地域住民の学習成果の発表、地域のきずなづくりの場として、館の利用者や自治会等と連携して各館で開催した公民館まつりのために支出したものでございます。最後に、公民館の年間利用者といたしまして、中郷文化プラザが4万4,048人、北上文化プラザが4万8,048人、錦田公民館が2万7,025人、坂公民館が1万3,225人と、4公民館合わせまして13万2,346人の方々に公民館の事業に参加していただきました。次に、2枚ページをめくっていただけますでしょうか。358ページからとなります。7目青少年育成費です。市政報告書は、ページを飛びまして195ページ上段からとなります。この青少年育成費の支出済額は6,350万6,144円でございます。この支出済額は203万9,537円で、定期的な街頭補導等で青少年を見守っていただいている補導指導員166人の街頭補導の謝礼が主なものとなっております。青少年や保護者からの相談につきましては、嘱託の専任相談員4人で、関係機関とも連携してこの業務に当たりました。ふれあい教室の指導員は2人おりまして、学校教育課の所管となっております。電話相談は74ケースございまして、延べ1,278回、面接相談は62ケースで、延べ1,536回を実施させていただきました。次に、三島市少年の船事業でございます。この支出済額は168万1,203円となります。平成29年度につきましては、台風の影響で、与論島を研修地といたしました本研修6泊7日64人を予定しておりましたが、中止となりまして、富士山及び箱根の里での代替研修1泊2日31人の参加を実施させていただきました。研修内容につきましては、大幅な変更となりましたが、研修生は、富士山登頂に臨む中、事前研修で芽生えた仲間とのきずなを確かめ合い、家族書簡で家族の思いを感じ取るなど、集団生活を通じて日常生活への感謝の気持ちや他人を思いやる心を養うとともに、自分自身を見詰める有意義な経験となりました。次に、決算書ですけれども、ページをめくっていただいて、361ページ、備考欄をお願いしたいと思います。少年育成事業の110万5,604円は、中学生、高校生を対象といたしましたリーダーシップの涵養や、健全な青少年の育成を図るための研修、小学生を対象といたしました少年少女発明クラブなど、体験を重視した各事業を開催した事業費となります。養成や青年団体の交流事業等を実施させていただきました。次に、市政報告書196ページ上段をごらんいただけますでしょうか。成人式事業72万6,601円は、市民文化会館に814人の新成人を迎えて、新成人による実行委員会方式で式典等を実施し、出席者には記念品を贈呈したものでございます。その下の中学生の主張大会事業21万8,688円は、中学生が、日常生活や社会に対する意見、将来の希望や決意など自分の思いを発表する機会といたしまして、市内の8中学校各校を代表した16人の皆さんに発表を行っていただきました。46万3,875円でございます。この事業につきましては、三島に住む人間として、ふるさと三島のすばらしさを再認識していただいて、将来の三島を担うリーダーを育成することを目的に、さまざまな講座や体験活動を行う三島若者元気塾を実施させていただきました。平成29年度につきましては、「自分の志を見詰め、地域に貢献する」をテーマといたしまして、14人の受講者を対象に、全7回の講座を開催させていただきました。意欲のある若者が、市の事業への理解を深めながら見識を広めるとともに、みずからの志を生かして社会に貢献し、さらに、社会起業に結びつけるための実践的な理論と方法を学び、最終回では、市長や塾長に対してのプレゼンテーションをし、まちづくりや市の活性化につながるプランも見受けられました。こちらの支出済額は604万3,593円となります。委託に要した経費が主なものでございます。21校において開設をさせていただいております。各校の実行委員会が、それぞれの学校の支援、協力の依頼に応じまして、環境の整備、授業の補助、また、放課後の学習支援、登下校の安全確保等の各活動を行ってくださっており、生涯学習課といたしましても、各実行委員会の会議に指導主事が中心となりまして出席させていただき、助言や情報の提供に努めさせていただきましたほか、市の主催で全体のコーディネーター等の情報交換会の開催も行わせていただきました。この細々目におきましては家庭教育支援事業がございます。この事業では、家庭教育アドバイザーを進行役といたしました討議形式の講座の開催や、また、相談事業等を行いまして、各家庭の家庭教育での不安の解消やヒント等の獲得に役立ったのではないかと自負しているところでございます。保護者の皆様から評価もいただいているところでございます。この主な支出は、家庭教育アドバイザーへの謝礼金46万4,400円となっております。358万4,000円を受けており、補助率は3分の2以内となっております。平成29年度から平成31年度までの3カ年の事業といたしまして、静岡県の「しずおか寺子屋」創出事業といたしまして、三島市がモデル市の一つに選定されました。いたしまして、116万2,715円を歳入として受けております。ページをめくっていただきまして、決算書ですけれども、363ページ、備考欄をお願いしたいと思います。5団体に対しまして261万7,700円の補助を行ったものでございます。次に、その下の下段となります8目女性教育費でございます。この支出済額は727万585円となっておりまして、人件費と、中央女性学級のほか2学級の教育事業や、女性団体の交流事業、研修等を支援した経費となっております。次に、目がかわりまして、365ページ上段をごらんいただけますでしょうか。9目箱根の里費でございます。市政報告書につきましては、197ページの上段をごらんいただきたいと思います。支出済額は5,506万9,173円でございます。利用者の合計で、年間に、年によって増減等はございますが、近年の傾向といたしまして、若干の増加傾向となっております。次に、施設関係でございます。決算書365ページ中段をごらんいただきたいと思います。経年から不調が生じていました食堂の電気温水器の取り替え修繕、それから浴室のマルチ給湯ユニットの修繕や、また、入り口の外灯修繕など整備改修を実施させていただきました。職員の手で可能なものにつきましては、部材等を調達いたしまして、自前で小破修繕を実施いたしまして、施設の維持管理に努めさせていただいた次第でございます。その下の箱根の里事業は、主催の事業費といたしまして46万5,179円を支出いたしまして、野外活動等の体験により青少年の豊かな感性と思いやりの心を育てるための事業を工夫いたしまして、小学校4年生から6年生を対象といたしました、南伊豆で実施されますチャレンジスクールや、農業体験をプログラムに取り込んだチャレンジキャンプ、また、市民向けのファミリーキャンプなどを実施させていただきました。このほかプラネタリウムや一般公開の事業をさせていただいた次第でございます。255万5,805円がありまして、これを箱根の里費のほうに充当させていただいております。次に、ページが飛びまして、決算書370ページをお開きください。市政報告書につきましては、201ページからとなります。12目生涯学習センター費となります。この支出済額は、9,734万3,005円となります。これは、生涯学習の拠点施設といたしまして、開館から20年を超え、空調設備や衛生設備などを中心といたしました施設設備や各種機材の経年劣化や消耗、故障等に対応いたしました修繕を行うとともに、小破修繕等を行いまして、屋外駐車場を含めました施設の適切な保守、維持管理に努め、利用者が快適に活動できて学習の成果を高められるような環境づくりに努力させていただきました。生涯学習センターの施設使用料収入といたしましては、全体で1,330万6,395円がございました。この内訳の主なものといたしましては、各学習施設等の使用料が801万9,195円、また、駐車場使用料が528万7,200円となっておりまして、これは、館の管理等の事業費に充当させていただいております。入館者を含めました合計の利用者数につきましては、58万9,248人でございました。以上で生涯学習課の平成29年度決算についての説明を終わらせていただきたいと思います。説明者が交代いたします。ありがとうございました。