コンテンツに移動このブログを検索TOMOはうすの最近のできごと発達障害のお子さんとその保護者や支援者の方々のサポートをしています。講師の道村静江先生との出会いは、昨年のLD学会の書籍売り場。漢字の本を片手にお客さんたちに熱く語っている方が道村先生でした。その頃、私は学習支援員さんたちと一緒に、漢字や繰り下がりのひき算、MIM教材等、遅れが見られる子どもたちにそれぞれの課題について個別指導を行っていました。漢字をなかなか覚えられない子どもたちを見てみると、その原因は人それぞれでしたが、「思い出すとっかかりがあると、記憶の海の中から何とか引っ張り出してくる」そんな感じでした。etcその人の得意な学習方法で一緒に覚えていきました。その中で気が付いたことは...みんな、習得方法は違っていましたが、どの人も「部首」を覚えるとその「部首」を手掛かりに漢字を思い出しやすい、ということ。習すると覚えやすいのでは。いうことは各学年で出てくるキヘンのつく漢字を洗い出せばいいってことか。そんな時間ないしなあ。LD学会で何かヒントになるようなものを見つけられないかしら。先生の所へ、吸い寄せられるように足が向かっていました。私「漢字は4年生から数がぐんと多くなって、覚えるのが大変になりますよね。降はそれらの組み合わせなので、覚えるのが楽なんですよ。品は画数が少ないでしょう。漢字に興味しんしんな低学年のうちに、漢字の成り立ちの楽しさを知ったり基本的なルールを身に着けさせたりすると、楽しい漢字学習がスタートできます。私「え?4年生からが楽って?」この言葉にびっくり。私が(作ろうかな、いや、でもそれは大変!)としり込みしていた「同じ音をもつ漢字」「同じ部品をもつ漢字」部首や部品が登場する学年、似た形などをまとめた本が作られているではありませんか。漢字の楽しい成り立ちもいっぱい書かれてあって、これで漢字クイズにしたり、漢字パズルも作ったり...いろいろ使えそうなのです。聞けば道村先生が盲学校で盲児への漢字指導に挑戦し、15年の歳月をかけて漢字の仕組みを調べ上げ、中学校までのこの漢字教材を完成させたとのことでした。何より、いろいろな苦手さを抱える子どもたちへの、それぞれの漢字指導法がきちんと確立されていることに感激しました。道村先生のお話を伺っているうちに、「漢字って知れば知るほど楽しいなあ!」とワクワクしてきたのです。楽しさこそが長続きするし、もっと学びたい!という原動力になりますものね。この楽しさが、道村先生を高知にお招きしたいと思った一番の理由です。次回のブログでは、いろいろな苦手さを抱える子どもたちへの、それぞれの漢字指導法について、紹介しますね。私たちは、ロンドンで一泊して研修先のバーンズリーというところへ向かいます。半日だけロンドン観光できるので、この大英博物館に行くことにしました。いろんな植民地からぶんどってきた(いや、失礼!)集めてきた収集品を見ながら、イギリスの歴史の流れを感じてこようと思っています。方等)3人が1チームとなり、最大6チームがこのプログラムを受けることができます。詳しくは、帰国してからご案内しますが、保護者はもちろんのこと、自閉症支援について学びたいという支援者の方も大歓迎です。一緒に学んでいきましょうね。続きを読む第4回ティーチャーズ・トレーニングが終わりました。2018河内美恵さん(臨床心理士)の「ティーチャーズ・トレーニング講座」今日明日(1月6日、7日)と「ティーチャーズ・トレーニング講座」を開催しています。河内さんをお迎えするのは、今回で3回目です。療育センターの関係者などなど、参加者のみなさんの職種も様々。トレーニングの「ステップ1」は「行動を3つにわける」。気になるお子さんの行動を「好ましい行動」「好ましくない行動」「許しがたい行動や危険な行動」にわけていきます。これが一番の基本で、これができるようになると、しっかりと「ほめる」ことができるようになります。参加者のみなさんに前に出てきてもらったり、席でお隣さんと協力したりして、ほめることのロールプレイを行いました。人が演じるのを見るのと、実際にやってみるのとでは大違い!「近くで視線を合わせてほめてもらったら、すごく嬉しい。」こんなことを体験しながら、笑顔がいっぱいのトレーニングは進んでいます。http://tomohouse-hp.jp・管理者:。