JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。実践を通して多面的、総合的に考える力の育成を目標とした。(1)つながりを尊重する態度を培う活動1年生生活科『季節と遊ぼう、楽しもう』では、日本の四季を様々な遊びを通して体験してそれぞれのもつ良さや厳しさを知り、自然を大切にしたり、畏敬の念をもったりする心情を育て、昔遊びでは、地域の交流を通して地域に対する愛着や高齢者に対する親しみをもつことで、つながりを尊重する態度を育成した。2年生生活科『みんなのまちたんけん』では、自分たちの町を探検したりインタビューしたりする活動を通して、自分たちの生活が地域の人々や場所と深く関わっていることに気付き、地域に親しみ愛着をもって楽しく生活し、人々とのつながりを尊重する態度を育成した。(2)多面的、総合的に考える教育3年生総合的な学習の時間『なしはかせになろう』では、稲城名産の梨や大豆について調べ、その特色や歴史にふれたり自然・文化・社会との関わりを考えたりすることで、多面的、総合的に考える力を付けた。4年生総合的な学習の時間『みんなと生きる』では、点字体験や車椅子体験、障害のある方々の話を聞くことなどで社会のバリアフリーについて考え、心の壁を乗り越えて、障害のある人もない人も互いを認め合いながらより良い共生社会をつくる態度を育成した。未来を予測して計画を立てる力を育んだ。インバウンドによる外国人との交流機会の増加を見通し、コミュニケーションを行う力を身に付け、国際社会に適応する能力を高めた。(4)福祉理解と共に生きる社会への貢献6年生総合的な学習の時間『共に生きる』では、ハンセン病の学習や資料館の見学を通して、偏見や差別の現実を知り、批判的に考える力を培うとともに、偏見や差別のない社会を築く一員となる意識を高めた。32020年度の活動計画(200~400字程度)本年度行っている活動は、基本的に来年度も行う予定である。各学年における活動は、本校の伝統である『たてわり活動』を礎に、6年生から下級生へ、ひいては卒業生から在校生へとESDにおける理念のバトンタッチが実践されていることは、継続する価値のある証である。来年度は、本校が多摩川に近い学校であることから、水防法に基づく防災教育にも力を入れながら、自分たちの故郷を大切に思う心を育み、引き続きESDの理念に基づき、共に学び認め合うことのできる児童の育成を実践していきたい。2平成30年度活動の概要(800字程度)・地域人材の活用(学校コンシェルジュと連携をして、地域人材を積極的に活用し、地域のよさ等について理解を深める。)・オリパラ教育との関連(ボランティアマインド、障害者理解、スポーツ思考、日本人としての誇り、豊かな国際感覚を系統的に育成する。)・各教科等での実践(問題解決的な学習の中の、どの場面で、能力・態度を育てられるか)以上の礎に、1年生から6年生まで、各教科に基づいて、特色あるESD活動を展開することができた。昔遊びを通して、近隣のおじいちゃん方との交流を通して地域交流を図る。生き物なかよし大作戦を通して、生命尊重の気持ちを育む。ユニセフを知ろうを柱に、国際感覚を身に付ける。福祉体験を通して、障害者理解から人権を大切にする心を育む。オリパラを調べる学習を通して、オリパラを知り、国際交流を図る。キャリア教育を通して、思考力、判断力を高める。