役に立った◯はじめにはじまして、理系編集部です。本日から、理系コラム『Eureka』を毎週月曜に更新していきたいと思います。「なんか変なの出てきたぞ...」、「Eurekaとはなんぞや!」と思った方もいらっしゃるでしょう!『Eureka』とは古代ギリシャ語で「見つける」という動詞で使われていました。理系の豆知識が豊富な方だとご存知の方もいるかもしれないですが、アルキメデスが自身の原理を発見した際に叫んだとされる有名な言葉です。そのようなことから今回のコラムEurekaでは、もちろん大学受験と関係のある事象について扱いますが、普段の勉強では培うことのできない「発想力」を鍛えていきたいと思います。身近な生活に関係する問題について扱い「こういうことか!」といった力を養っていただき、受験本番で生きる力になれば幸いです。いう流れで約一ヶ月の周期で更新していきたいと思います。自分の受験に関わる教科は、勉強の息抜きのような気持ちで読んでいただけたらと思います。今回扱うのは、マスコミにも取り上げられ一般的に大きな話題となった東京大学2003年の問題です。当時、新課程(いわゆるゆとり教育課程)では「円周率を3にする」ということが話題となっていました。円周率を3とすると円周の長さが正六角形の周の長さと一致してしまう、ということで問題視する声が多かったことで話題となりました。そんな時期に東大でこの問題が出題されたことにゆとり教育に対して何かしらの意味があると自分は感じます。東大が出題するからこそ話題になるのであって、他の大学が出しても話題にはならないでしょう(少なからず自分はそのように感じます)。1に円に内接する正12角形を考えます。