前回の記事の方法とは、また少し違う角度から考えてみましょう。見る角度を変えれば、また違う方法が出てきます。『生徒』の評価を『生徒』がつける。『生徒同士』で付けてみてはどうでしょうか??ですが、全くの白紙の状態ではできません。『評価項目』を決める必要がありますね。・何に評価基準を置くのか。・評価する方法は、どんな形式なのか。・生徒がどういう評価であれば納得するのか。・生徒の技術の差は、どう関係させるのか。・個人評価にするのか。・グループ評価にするのか。評価項目・方法を決めれば可能ではないでしょうか?先生が評価するのと、一味違う評価結果が出そうですね。『生徒』の評価は『担当外の先生』がつける。『担当の体育教員』がつけるものですよね。『担当外の先生』がつけるんです。用紙を担当教員が作り他の先生に配布する。・授業態度を、評価してもらいますか?・テストの時間を作って、評価してもらいますか?・抜き打ちで、評価してもらいますか?・1回の授業で、評価してもらいますか?などなど。普段、担当教員の方が気づかないポイント。ここに、他の先生だからこそ、気づくのかもしれません。評価結果も、どんなものになるでしょうか??『普段を知らない』先生にしか『見えないもの』もありますからね。中学校・高校ダンスの授業・指導!専門チャンネル。