西村コーチには、もう十数年競り合っている山村という名のライバルがいます。コーチと山村さんの試合のビデオを初めて見せてもらったのが、10年以上前のことで、確か関西オープン35才以上の部の決勝だったと思います。そのときはコーチが勝ちました。あまりにもすごい試合で、私も何回見たか分からないぐらい繰り返し、見ました。しびれましたねぇ!山村さんもテニスのコーチをしていますが、この試合の後、レッスンを減らしたりしながらトレーニングを続け、まるで野武士のようにコーチに迫って来ました。コーチには、もうひとり倒さなければならない敵がいます。チョン君とコーチは呼んでいますが、韓国の元デ杯選手(要するに韓国の代表選手で松岡修造には全勝している)で、強いです。この選手にコーチは全日本のいいところで、2年連続敗れています。ところが昨年の全日本45才以上決勝では、山村さんがこのチョン君を破って優勝したのです!私から見れば、コーチほどテニスに打ち込んでいる人はいないのではないかと思うのですが、そのコーチが、ことあるごとに「山村はテニスのためにすべてを犠牲にしている」と言うのです。どれだけすごいのでしょうか?!ただコーチは、山村さんがタバコを吸うことが彼の唯一の弱点だと考えて来たのですが、それも遂にこの2月で止めたそうです。...」これは私が初めて聞いた、コーチの弱音です。コーチの目は燃えていました。再逆転の道を探しているんだと思います。今ではないかも知れないでしょう!「ブログの内容で苦戦しているので、コメントやリクエストがほしい」というようなことを書きましたが、沢山のリクエストがあり、感謝しています。中には非常に難しいテーマの要求もあり、じっくり考えないと答えることができないなぁと思わされました。できる限り、全てのリクエストに対応したいと思います。「稲荷塾方式の学習では、考える力や思考力というのは、どの時点でついてくるものなのでしょうか?最近本屋さんに行くと、低学年から思考力や考える力を鍛えるための問題集や関連書籍を目にすることが多いです。中学受験のための物かとは思うのですが、『大学受験に向けても必要な力がつく』というような記載もあります。学力低下問題なども影響しているのかもしれませんが、どう思われますか?」ちょうど昨日、算数は「具体」を扱い、中学数学から「一般化と抽象化」を学ぶといったようなことを書きましたが、この中学数学までを基礎と考えています。稲荷塾方式では、この基礎が終わるまでは演習らしい演習はしません。「決して難しい問題はしない。複雑で長い文章題ができたということより、視野が広がり、新しい観点を身につけたという達成感を大切にしたい」と「小さな数学塾のヒミツ」にも書いています。中学数学を一通り学んだ後は、演習が必要です。ここから、思考力を養うための本格的トレーニングが始るのです。そこに至るまでにそのようなトレーニングをしてはいけないという意味ではありませんが、扱える道具が制限された状態では、十分に楽しむことが難しいと思うのです。このいい例が中学受験の問題です。方程式が扱えないものですから、何々算と名前の付いたさまざまな方法が登場しますが、その後二度と使わないような特殊な方法を覚えても意味はなく、それが思考力のトレーニングになっているとは思われません。中学数学を一通り学んだ後、演習です。これがいつになるかは、その子の進度とか、いつから始めたかによるので、はっきりとしたことが言えません。...おっと、まずいことを書きそうになったので、この辺でやめておきます。:このページのトップへ具体から一般に進め!昨日、数IIBのクラスで指数、対数関数の分野の最後の授業をしました。復習をし、テキストの問題を解き直したりして、習った内容を身に付けて来週を迎えてほしいと思います。今日は「具体と一般」の話をしたいと思います。間隔で木を植えていったら、何本の木が必要でしょうか?」といった具合に、具体的にイメージできることを話題にしますが、中学数学に入ると、一般的で抽象的な話題を扱うようになります。考える」なんてな具合です。この関数概念を飲み込むことは、多くの子にとって簡単なことではありません。動く」ということで、2つの変数の関係を考えるのが難しいことです。動くのか?」といったような混乱が生じます。...」というような話が始ると、もう何が何だか分からなくなって行く子が出て来ます。「具体と一般」で言えば、一般的に「具体」の方が分かりやすいわけです。一般的な議論をするときには、それが頭の中で具体的なイメージとどの程度結び付いているのかということが、分かる、分からないを分けることになります。具体例を1つ上げましょう。いう不等式を作ることができたら、この具体的な場合での思考を一般化します。表される」のような覚え方をしても仕方がないということです。:このページのトップへ篠原、100kmマラソンに優勝、そしてTVで報道される!!学校のテスト期間と重なり、塾を休む生徒が出ています。普段から計画的に勉強し、テスト前に詰め込まないといけなくなるような状況は避けられるようになってほしいと願っています。昨日、ドナルドの投稿を掲載しましたが、誤字等がいっぱいあり、計9箇所の修正をしました。こいつ、本当に京大の大学院を出てるのか?!大学院と言えば、私も行きたくて仕方がなかったのですが、諸事情により断念せざるを得ませんでした。...ドナルドもまだ若いのだから(36才の筈)、専門だけじゃなく、幅広く勉強してほしいものです!36才と言えば、ドナルドと同期の篠原が最近の100kmマラソンで優勝し、NHK長野のニュースで報道されました。これはすごい快挙です。篠原について書いた記事を「塾長奮闘記」から紹介します。昔、篠原という生徒がいた。「環境問題は俺が解決するんだ」と意気込みながら高2のときに既に難しい化学式を含んだ学術論文を読んでいた。現役で東大に進んだだけあって勉強もよくしたけれど、ソフトボールをするために仲間達と我が家を訪ねて来たり、何か余裕をもった子だった。あるとき彼が「むっちゃおもしろかったけど、読んでみませんか」と言って「ご冗談でしょうファインマンさん」という本を持って来た。確かにむっちゃおもしろかった。結局彼が持っていた5、6冊のシリーズ本を全部借りて読むことになった。言えこれはもう18年も前の話なので、本の内容となるとそのほとんどは忘れてしまっていた。ところが先日息子を連れて本屋さんに行ったとき、彼が選んで来た本がこの本だったのだ。「おお、これおもしろいねん」と言いながら過去の記憶がどんどん蘇って来るのを感じた。このとき買ったのはシリーズのうちの1冊だけだったが、ちらちらとページをめくるとおもしろいことおもしろいこと、どんどん引き込まれて読みたい気持ちを抑えることができない。息子に買ってやった本を「俺が先に読む」と言って取り上げるわけにはいかないから、仕方なく本屋にもう一度行って、関連の本を棚に置いてあるだけ全部買って持って帰って来た。以来2週間にわたって読み続けているものだから、もうすっかりその世界に入り込んでしまった感じがする。感心したり、思わずぷっと笑ってしまったりしながらどんどん読み進めることができるのだが、2つ3つ心に残るところがあって、あれこれと考えさせられた。今回はそのことを書いてみようと思う。ファインマン先生は「ノーベル賞はありがた迷惑。つきとめる楽しみこそが僕のご褒美!」と語っているけれども、これは凄い言葉だ。凡人はどうしても世の中に評価されることが目標になってしまって、それがうまく行かないときに「どうしてなんだ!」と情熱を失い易いものだが、どんなことであれその分野を探求すること自体が楽しければ、どこまでも行くことができる。次に「名前を知ることとそのものを知ることは違う」という科学の姿勢を父親との散歩を通して学んだというくだりにも多くのことを感じさせられた。偉大な人の背後には偉大な両親があったんだと再確認する一方、自分は子供の本性を刺激するような接し方ができて来たのかと問い直す機会が与えられた。それに加えて、点数を取る子と将来伸びて行く子の微妙な違いについても納得のいく判別法が与えられたような気がした。やり方を知っているのと、それが分かっているのとは確かに違うということだ。今チューターとして活躍してくれている中山君は実に不器用な男だった。技術を使って「こうすりゃいいやん」というところを自分流のやり方でするものだから随分損をしていた。数IIIなどの知識量を問う分野に弱点があって高3の秋頃まで「大丈夫だろうか?」と心配したものだった。ところが結果は京大工学部地球工のトップ合格だったのだ。これは彼のやり方が正しかったということだが、いくらなんでもトップは凄い。ここでひとつ注意しておくが、何でもかんでも自分流のやり方が良いと言っているわけではない。ひとつひとつの技術を自分が自然に使えるレベルにまで理解して進んでいこうとする姿勢が大事だということを言っているのだ。これには時間がかかるし、遠回りすることもあるけれども、そういうことは気にするべきではない。このように目の前の点数には不安があっても将来伸びるであろうと思われる子がいるのに対して、全く逆のタイプも存在する。悪い言葉で言えば点取り虫ということになるが、定期テストレベルではそういうアプローチが成功したとしても、もう少し本質的な見方ができるようにならないと早晩だめになることが見えている。自分がこれに近いタイプだと感じたら、取り組み方を早急に改善してほしい。最後にもう1つ、「聞かせてよファインマンさん」の中で「世界一頭のいい男」というタイトルでインタビューを収録した部分があるが、その中で物理学がますます数学的で抽象的なものになって行くのかと問われたことに対して彼が答えているところがある。その答は当然イエスだが、だからこそ「もっと問題がわかりやすくなるように、だれかがその考察のしかたを創り出してくれるか、あるいはますます早くから数学を教えることになるかも知れない」とファインマンは自らの見解を述べている。これこそ我が意を得たりという発言だ。ひとつは大学の数学があまりに広く、かつ抽象的で、一体何に使われるのか非常に見えにくいということが問題だ。工学部の学生などははじめから分からないものだと決めてしまって、単位をとるためだけにわずかの勉強をするというのが一般的なやり方になってしまっている。これではだめなので、誰かがもっと学び易い形に作り直さないといけないし、その上で「だれかがその考察のしかたを創り出す」ということが起こるのだと思う。これは私の守備範囲外の話なので「誰か」に期待するとして、後半の「ますます早くから数学を教えることになるかも知れない」に注目してみたい。現段階では塾の運営上、大学受験に有利になるための方策として「中2から高校数学に入ろう」と訴えているわけだが、実際上この時期はいくらでも早くすることができると私は考えている。高1の年令にならないと高校数学を理解することができないなどということは全くない。中1生にだって小6生にだって正しく準備さえすればちゃんと分かるようになっているのだ。この試みは始めたばかりなので「確かな手ごたえを感じている」という報告をするに留めておくが、近い将来灘を越える集団がここ長岡京市に出現する筈だと予言しておきたい。:このページのトップへテニス塾おなじみのカリスマ美容師の酒井さんとイケメンシェフの灘さんとテニスをしました。この2人と私の3人でテニス塾という名のチームを作っていますが、3人そろったのは久し振りです。何で「テニス塾」なのかというと、単に私が塾をしているからという理由で幹事の酒井さんが勝手にそのように命名したのです。灘さんはタイムテリア(下のリンクから覗きに行って下さい)のオーナーシェフですが、テニスのコーチもしていて、すごく上手です。えぇ、全く私も同意見です!ここでニュースです。稲荷塾ページができました。どのように活用すればいいのかが分からないので、まだ活動はしていません。それから「稲荷塾G」もできました。これは稲荷塾の卒業生と現役生の交流サイトですが、まだ現役生の登録はなく、今のところ一部の卒業生のみの交流になっています。現役生、卒業生ともに投稿をお願いします。先輩への質問なんかがあってもいいと思います。それに関連してですが、昨日のブログで、ドナルドについて書いたら、2回にわたって彼から稲荷塾Gへ投稿がありました。「わざわざわありがとうございます。やった受験を思い出します。最終的に上手く行ったからいい思い出です。英語はあいかわらず駄目ですが、なんとか食ってやって行けてます。英語はできるに越した事ないです。子供の事以外も書きますね。「色々思い出されます。入試直前の模試がDかE判定で、センターも30点ビハインドやったにも関わらず、先生は、60から70点ビハインド内やったら、京大を受けるんだと言ってくれた事(他に誰も受ける事を勧めてくれなかったのに)、合格発表日は、自分がC日程を受けていて、親がドキドキしていた中で、先生が私の親に連絡して下さって、親も落ち着いた事、当時はお世話になりました。今週中に6月、7月、8月分の月謝袋を渡します。...)により、少し疲れ気味でしたが、久し振りにのんびりと本を読み、考える時間をもつことができました。カリキュラムに関する本の原稿を完成させることができました!!「今度こそ、いいのではないか!?」と感じています。最近、ブログの話題作りで苦戦しているという話を書いていたと思いますが、早速、「天才的じゃないけれども、努力により道を切り拓き、活躍の舞台を見つけたような卒業生の話が聞きたい」というリクエストがありました。何人かの顔が思い浮かんだのですが、冴えなかった頃の彼らのことを書くと、何かと問題がありそうなので、結構書きにくいです。昔、ドナルドという生徒がいました。本当は池田というのですが、色白で、ドナルドダックに似ているので、「ドナルド」と呼んでいました。本人は相当に嫌がっていましたが、私に一旦あだ名を付けられてしまうと、逃げることがかなり難しいのです。結局、京大に行きましたが、関西大倉から京大に入った2人目ではなかったかと思います。ちなみに、関西大倉から初めて京大に入ったと私が思っている生徒は西浦と言い、今茨木高校のすぐ近くで「うらっちの理数塾」(名前は間違っているかも)という塾をを開き、活躍しています。今は関西大倉のレベルも上がり、優秀な子も通う学校になったと思いますが、当時(20年近く前)は京大など「夢のまた夢」と思っている生徒ばかりで、ドナルドの自己認識も非常に低かったと思います。彼の場合、英語がまるでダメで、ますます強くそのように思っていたようでした。数学にはキラッと光るものがあり、結局数学で7割を取って受かったのです。当時の問題レベルで7割と言えばかなり凄いことで、努力したんだと思います。今は、トヨタに勤めて頑張っています。話題は子供のことばっかりじゃなくて、もっといろいろ書けよ。演習1、演習2の授業では4つの問題を生徒諸君が解いて来て、それについて説明するという授業をしています。みんなのできが良かったときなどは、説明に余裕ができることがあり、そういうときはその場で幾何の問題を解くことにしています。幾何の問題には、何らかの問題設定がなされており、その与えられた条件を出発点として、何かを証明するとか、どこかの比を求めるといった目標地点があるわけですが、この出発点と目標地点が簡単には結べないようになっています。これを結ぶために、想像力を働かせ、「こうすればあの技術が使えるかもしれない」「いや、ひょっとしてあれか?」などと試行錯誤することが要求されます。いった思考は数学だけに適用されるものではなく、あらゆる科目、あらゆる場面で必要になるので、大切なトレーニングだと考えています。そのためにも適度なレベルの問題を出題することが要求されるのですが、この前の木曜日に出した問題は明らかに難し過ぎました。「いやぁ、悪いことをしたなぁ」と思いながらみんなを見ていましたが、あきらめることなく、必死に格闘している姿に接し、むしろ元気をもらいました。今度からは、ちゃんとしたいい問題を準備しておくから、許してね!先日数IAのクラスの第1回目のテストが悪く、因数分解の追試を実行したという話を書きました。その後日談ですが、実はこの追試でも点が取れなかった諸君がいて、補講及び追追試をすることになりました。塾側としては、こんなめんどくさいことはしたくないのですが、高校数学の入り口なので、まず勉強の仕方のイロハからしっかりと身に付けて行ってほしいと願っています。site!フィリピンの貧困の問題は深刻のようです。レアジョブのレッスンでは、フリーの会話を楽しむことにしていますが、自らテーマを決めておかないと、会話が弾みません。今日のテーマは、「どうしてフィリピンの人口は増えているのか」にしました。私としては、人口が増えているということは、活気があるということであり、我々が経験した高度経済成長期にあたるような現象が起きているのではないかという想像があったのですが、まるで違いました。彼女が説明するフィリピンの人口増の原因は「貧困」でした。仕事のない人や、小学校にも通えないような子がいっぱいいるようです。写真はダンプサイトですが、捨てられたゴミから使えそうなものやプラスチック製品や金属を集めて、人や工場に売るために人が集まって来ています。「自分もスマートフォンが買いたいのに買えないけど、電気さえないところが多いんだ」とも話していました。都市から離れると井戸を作ること自体が難しく、洗い物にしか使えないような水を飲料水として用いるので、病気になる人も多いという話もしていました。「私にできることはないか」と尋ねたら、泣きそうな顔をして、「フィリピンの貧困問題を解決することが自分自身のゴールなんだ」と話していました。深刻な話なのに、何だか心が熱くなるような会話でした。:このページのトップへトレーニングあるのみ!昨日、数IIIの授業で微分の小テストをしようと思っていましたが、断念しました。予定では、まず授業の初めの部分で微分の計算の簡単な演習をして、その後前回の続きの説明をして、最後にテストをするつもりだったのですが、最初の演習のところでつまずいてしまいました。微分の計算は速く正確に行うことができなければなりません。入り口のところで、みんなは慣れていないだろうと思い、10個の計算を15分でやってもらおうと考えました。...ガ~ン!結局、説明なんかをしていたら、30分もかかってしまったのです。次回は必ず小テストをします!それから、最下位だった子は100円の罰金です!罰金は1位だった子に賞金としてあげることにします!要するに、原理が分かっても、トレーニングしないとできるようにはならないということです。生徒諸君の健闘を祈ります。:このページのトップへちょっとしたヒミツを公開!稲荷塾では中2から高校数学に入ることを勧めています。すると高1終了時点で数IIIまで学び終えることができ、大学受験までに2年間の演習期間が確保できるというわけです。2年間の演習で何をするのでしょうか?まず1年目は、必要な知識と技術の完成を目指します。大まかな目安を示せば、この時点で神戸大学の理系学部に合格できる力をつけることになります。次の1年で、この知識と技術が自在に使いこなせる状態に持って行きます。一般的で抽象的な議論にも付いて行くことができ、自分で論理を組み立てることもできるようになることを目指します。要するに東大理系に合格できる力を付けることが目標になります。これは、東大に受かる資質をもった子が、実際に受かるレベルに到達するのに、平均的にどの程度の時間がかかるのかを考えた結果、このようにするのが妥当であるとして得られた結論です。中3から数IAを学び始めた場合、何かいい方法はあるのでしょうか?もちろんあります!ひとつは個別指導で、数IA、数IIB、数IIIにかける時間を少しずつ短くして、トータルで見て、2年間で高校数学を仕上げる方法です。現時点の稲荷塾では3人の生徒がこの方法で学んでいますが、私の対応できる時間に物理的制限があるので、あまり勧められた方法とは言えません。ひとつは、数IIBと数IIIを同時に学ぶ方法です。これはかなり意外性の高い方法で、おそらく多くの高校数学担当者からは、発想外として退けられることでしょう。実は私も、そんなことは無理だと思った内の一人です。(これに関しては「小さな数学塾のヒミツ」の「頑張れFさん」に書いています)しかし実際にやってみれば、拍子抜けするぐらいに簡単なので、そのやり方を少しばかり紹介したいと思います。通常のように数列の極限から入ろうとすると、「数列って何?」といったような疑問がどんどんと出て来て、伝えたい本質が伝わらなくなってしまいます。そこでどうするかということですが、まず微分の概念を説明します。その応用として接線が求められ、関数の増減が分かるようになることを説明します。次に整関数と有理関数のグラフについて説明します。符号のチェックだけでグラフの概形が分かることも押さえておきたいポイントです。微分はそれにプラスして、極値点、変曲点を調べるために用いられることを知るべきです。要するに、「式の特徴を見抜く」目を養うことが重要です。このようなことをしている内に、数IIBで三角関数が終わるので、そこから関数の極限を説明します。ここから三角関数の微分の話に入って行きます。微分の話ができるので、後は何でもありです。数列の極限は、数IIBで数列をやってから、おもむろに「数列の復習でもやっておこうか」といった感じで扱えばいいと思います。いやぁ、ちょっとヒミツに関する話もしてしまいましたが、正直に言って、「このブログを一体誰が読んでいるのだろう?」と思いながら書いているので、対象が生徒だったり、保護者だったり、今日について言えば教育関係の数学担当者だったりするわけです。皆さん、コメント等をお願いします。すれば、誰が読んでくれているのかが分かり、話題も絞りやすくなると思います。:このページのトップへ勉強の仕方!数IAの下のクラスでは、復習ノートをテーブルの上に置いて授業を受けることが義務付けられています。授業で新しく習ったことは復習ノートにまとめます。次に宿題をするときに復習ノートを何度も開いて、習ったことを確認します。これだけでもかなり定着率が変わります。ずぼらな生徒が出て来て、復習ノートに書いたり書かなかったり、しまいには放棄したりすることになるので、まず作っていることを確認する上でも、復習ノートをテーブルの上に置くこと、これが義務付けられているのです。私の授業においては何度も当てられます。基本的に、覚えているべきことを覚えているかどうかを確認するために当てるわけですが、正しい答えが返って来るのは5回に1回もないのが実情です。答えられないと、復習ノートを繰るように指示されるわけです。必要な情報を見つけられなかったとすれば、それはノートの作り方が悪いか、あるいは使い方が下手なのか、単に使い慣れていないだけかも知れません。する中で勉強の仕方を覚えてほしいと願っています。次は高3生についての話題ですが、夏の計画を立て始める時期が来ました。学校という拘束がない状態での勉強は、使い方によっては非常に効果が期待できるものにもなり、逆に無意味に時間を過ごしてしまうことにもなりかねません。これが有効に使えるようになると、一生役に立つ自己管理能力が身に付いたことになります。私の経験では、1日13時間(1時間かける13)の集中が可能です。この話をすると思い出すのは、土曜日のチューターのH君です。彼はこの話を聞くなり「そんなん無理です!」と叫びました。「じゃあ、計画を立ててみ」と私は言いました。その結果、彼が出した結論は、13時間でも足りないというものでした。それを実行して、彼は府立医大に受かったのです。予備校の夏期講習などはできるだけとらない方がいいです。:このページのトップへ宣伝?!テニスの後、仕事モードに切り替えるためには昼寝が必要です。私は目覚まし時計は使いません。1時間で目が覚めるように体がセットされているのです。えへん!ところが、今日は宿敵のカリスマ美容師酒井さんの都合で、いつもは9時から11時までやるところを、10時から12時にテニスをしたのです。その後三栖から帰って来てお昼を済ませて、昼寝体制に入ったのが1時半でした。当然のことながら起きたら2時半でした。3時の出勤にぎりぎりじゃないですか!幸い通勤時間が1分なので間に合いましたが、どたばたでした。いつもより1時間遅れていることをうっかりしていたのです。いろんな説明をすることができますが、究極のところ、これは宣伝です。いう宛名の郵便が届いて、笑ってしまいましたが、そんなものは存在していません。稲荷塾は広告が苦手なのです。私が?会?大マスターコースをやっていたとき、その宣伝力の強さには、いつも驚き、羨ましく思っていました。正直に言いますが、稲荷塾の方が何倍もいいサービスを提供しています。最近だったら、??館というところがすごい宣伝をしています。内容より宣伝が先行すると必ず、さまざまなほころびが生じるので、結局内容に戻って行かなければなりません。ついでに、??Gのように大学数学の知識をチラチラと見せながら、いかにも高級感を装うところも、怪しいと思って間違いありません。大学数学の世界で勝っているんだったら、何も大学受験の指導をする必要がないからです。その世界で負けて降りて来ているということを自ら宣言しているようなものですし、それにそんなものを持ち出さなくても、十分に説明ができるからです。(最近では実績的に随分下火になったという話ですが、そりゃあそうだろうと思います)他人様を批判しても宣伝にならないのですが、宣伝弱小塾の遠吠えだと思って笑って下さい。数IAクラスも新クラスでの再スタートですから頑張って行きましょう!!上のクラスに上がった3人については、次のテストで陥落しないように、必死でくらいついて行ってほしいところです。:このページのトップへスナメリ現る!和田名人に磯釣りの極意を伝授してもらうために、相生市(兵庫県南西)に釣りに行って来ました。スネメリ(イルカの一種らしい)が出て、名人の腕をもってしても打開できず、ちっちゃな魚がわずかばかり釣れただけに終わりました。スナメリは2メートルぐらいあったでしょうか。ボラは沢山飛んでいたので、初めはボラかと思いましたが、水面がもっこりと盛り上がり、ボラどころではない、とてつもなく大きい魚が泳いでいると認識を変えたのですが、それがスナメリだったのです。行きは3時間、帰りは4時間運転したので、かなり疲れましたが、名人との会話は楽しく、また海の景色、においに心癒され、リフレッシュすることができました。...ニッシーの3日殺しの2日目、超つらいです!!こんなときは英字新聞1日4ページが重くのしかかります。英語の小説を読むのは楽しみ9割、勉強1割といったところですが、英字新聞を読むのは勉強9割、楽しみ1割というところでしょうか。「実力が上がって来ればきっと楽になる筈」、ということと「1日20語ずつ単語を増やせば、1年で7000語を増やすことができる」というニンジンをぶら下げないと苦しいです。それではレアジョブのレポートをしたいと思います。今日で、始めてから3週間が過ぎました。講師には当たりはずれがあります。はずれの例は、音声の遅延があり、会話になりにくい、つまり使っているコンピューターの性能が悪い子と、純粋に力量不足を感じる子です。逆に大当たりの子もいます。大体4、5人に1人ぐらいの割合で大当たりが出ます。いう子にはブックマークを付けておいて、できる限りブックマークを付けた子から講師を選ぶことにしています。