JavaScriptを有効にして再度、お越しください。地域や主な取組みテーマごとに絞込み表示させることができます。ジェンダー平等22019年度活動の概要(800字程度)当校は、「世界に目を開く女性」を学校理念(※もしくは活動テーマ)として、ESDを「世界の平和・協調の根幹」と捉え、ESDの実践を通しての力の育成を目標とした。係わる学習、6模擬国連に係わる学習を行った。SDG1,2,3中学1年では、ユニセフ出前授業を実施した。本校では初めてのユネスコスクールでの学習である。世界の現状とともにユニセフの活動内容を知る機会となっている。振り返りには、世界の現状への驚きと共にユニセフの活動の重要性を認識した様子が伺える。中学3年ではユニクロの「届けよう、服のチカラ」に参加し、文化祭で古着回収活動に参加した。活動に当たって、出前授業で難民の現状やUNHCRについての理解を深めた。SDG4,5高校1年では、「世界一大きな授業」に参加し、世界の教育の現状や女子の置かれた立場についてアクティブラーニング型の授業を生徒が行った。Girl」活動について学んだ。生徒は世界における女子の差別的な状況に驚きを隠せず、自分にも出来ることは何かを探した。SDG16中学2年では、ホロコースト教育資料センターの講演を実施した。事前に『アンネの日記』を読了しており、アンネ以外の女の子の人生についても学んだ。ホロコーストは起こったのか、どうすれば良いのかについて学んだ。東京女学館から譲り受けたアンネのバラを育てたり、国連ホロコースト国際デーでの高校生ワークショップに参加した。SDG6,12残念ながら実施できなかった。中学2年では、宝生流能楽師たちによる能楽ワークショップを実施した。伝統文化に触れる貴重な機会となった。して世界遺産に関する授業を実施した。日本の遺産という視点ではなく、世界から見た遺産という視座を持つことができた。よるレクチャーも実施した。世界遺産検定も準会場として実施した。代表を出すことができなかったが、中学の公民で学習し、模擬国連の練習会にも参加し、他国代表(他校)との交渉を通じて国連の役割、難しさを実感することができた。32020年度の活動計画(200~400字程度)当校は、「世界に目を開く女性」を学校理念(※もしくは活動テーマ)として、ESDを「世界の平和・協調の根幹」と捉え、ESDの実践を通しての力の育成を目標とした。係わる学習、6模擬国連に係わる学習を行った。SDG1,2,3中学1年では、ユニセフ出前授業を実施する。本校では初めてのユネスコスクールでの学習である。世界の現状とともにユニセフの活動内容を知る機会となっている。振り返りには、世界の現状への驚きと共にユニセフの活動の重要性を認識した様子が伺える。中学3年ではユニクロの「届けよう、服のチカラ」に参加し、文化祭で古着回収活動を実施する。活動に当たって、出前授業で難民の現状やUNHCRについての理解を深める。SDG4,5高校1年では、「世界一大きな授業」に参加し、世界の教育の現状や女子の置かれた立場についてアクティブラーニング型の授業を生徒が行う。Girl」活動について学ぶ。生徒は世界における女子の差別的な状況を知り、自分にも出来ることは何かを探す。SDG16中学2年では、ホロコースト教育資料センターの講演を実施する。事前に『アンネの日記』を読了しており、アンネ以外の女の子の人生についても学んだ。ホロコーストは起こったのか、どうすれば良いのかについて学ぶ。SDG6,12山梨県北杜市の協力を得て南アルプスユネスコエコパークについて学習する。現場の問題を地方行政の立場からレクチャーしてもらい、高校生でも可能な政策立案のアイディアを出す。中学2年では、宝生流能楽師たちによる能楽ワークショップを実施する。伝統文化に触れる貴重な機会となる。して世界遺産に関する授業を実施する。日本の遺産という視点ではなく、世界から見た遺産という視座を持つことができた。よるレクチャーも実施する。世界遺産検定も準会場として実施する。代表を出すことを目指す。模擬国連の練習会にも参加し、他国代表(他校)との交渉を通じて国連の役割、難しさを学ぶ。貧困エコパークグローバル・シチズンシップ教育(GCED)2平成30年度活動の概要(800字程度)当校は、「世界に目を開く女性」を学校理念(※もしくは活動テーマ)として、ESDを「世界の平和・協調の根幹」と捉え、ESDの実践を通しての力の育成を目標とした。係わる学習、6模擬国連に係わる学習を行った。SDG1,2,3中学1年では、ユニセフ出前授業を実施する。本校では初めてのユネスコスクールでの学習である。世界の現状とともにユニセフの活動内容を知る機会となっている。振り返りには、世界の現状への驚きと共にユニセフの活動の重要性を認識した様子が伺える。中学3年ではユニクロの「届けよう、服のチカラ」に参加し、文化祭で古着回収活動に参加した。活動に当たって、出前授業で難民の現状やUNHCRについての理解を深めた。SDG4,5高校1年では、「世界一大きな授業」に参加し、世界の教育の現状や女子の置かれた立場についてアクティブラーニング型の授業を生徒が行った。Girl」活動について学んだ。生徒は世界における女子の差別的な状況に驚きを隠せず、自分にも出来ることは何かを探した。SDG16中学2年では、ホロコースト教育資料センターの講演を実施した。事前に『アンネの日記』を読了しており、アンネ以外の女の子の人生についても学んだ。ホロコーストは起こったのか、どうすれば良いのかについて学んだ。SDG6,12中学3年の希望者を中心に、ウォーターエイドジャパンのご協力のもと、「ハンディポッド」の制作を行った。高校2年の希望者を中心に、テラサイクルのご協力のもと、歯ブラシ回収を行った。バイブルガーデンとして、聖書にちなむ植物を育てる活動もはじまりつつある。中学2年では、宝生流能楽師たちによる能楽ワークショップを実施した。伝統文化に触れる貴重な機会となった。して世界遺産に関する授業を実施した。日本の遺産という視点ではなく、世界から見た遺産という視座を持つことができた。よるレクチャーも実施した。世界遺産検定も準会場として実施した。代表を出すことができた。模擬国連の練習会にも参加し、他国代表(他校)との交渉を通じて国連の役割、難しさを実感することができた。3平成31年度の活動計画(200~400字程度)基本的には平成31年度と同様である。環境・自然に関する取り組みが不十分であったが、南アルプスユネスコエコパークについての学習を実施したい。