考える知識まだまだ寒さの厳しい朝が続いていますが、日中などは少しずつ暖かくなってきましたね。暖冬の影響もあり、関西などではすでに梅の花が咲いているそうです。現代の日本では花といえば「桜」を指すことが多いですが(「花見」といえば桜を見ることですものね)、奈良時代以前の日本では花といえば「梅」を指すことが多く、「春告草」「木の花」などの別名もあり、梅も立派な春の花の代表格。春の訪れももう間近です。平安時代以降の和歌でも、「香りとセットになっている花」は梅を指すことが多いようです。香(か)ににほひける百人一首にも選ばれている有名な句です。興味がある人は意味を調べてみましょう。大半は、責任を持って預かれる生徒を選別するための入試を実施しています。「校風に合った生徒、入学後の伸び代がある生徒を見極めたい。」そう考えて、真剣に問題作成に取り組んでいるのです。入試問題は、学校ごとの特色が色濃く表れた内容になっていて、無色透明な模試の偏差値で合否を占うことは難しいと言えます。主体的な学習姿勢が、第一志望合格の鍵。四・五年生のうちに文化祭や説明会に足を運び、学校文化や教育方針に触れる。六年生の秋以降は、過去問を解いて出題傾向を研究し、それに対応できる学力を磨く。「この学校に通いたい!」という情熱に支えられた主体的な取り組みこそ、第一志望合格の鍵なのです。初めから「主体性」のある子は、1%未満。初めから主体的に勉強できる子なんていません。漢字を覚えるのが面倒だったり、算数の宿題がなかなか終わらなかったり。辛くて、嫌になってしまう日もあるでしょう。そんな時、大人は「努力もせずに初めから面白いことなんて滅多にあるもんか。」と言って毅然と諭すべきだと思います。努力が結果に表れた達成感は、やがて好奇心や意欲を膨らませ、「勉強することで自分が成長できている」という充足感まで繋がっていきます。四年生までは、達成感を道標にできていれば大丈夫でしょう。大人たちの眼差しが子どもの主体性を育む努力が結果に表れたという喜び。その達成感を好奇心や意欲へと繋げ、やがては「勉強することで自分が成長できている」という充足感まで子どもを導いていくのも大人たちの役割です。「模試の結果もさることながら、あえて中学入試という険しい道を選んだ勇気を見守っていこう。」そんな大人たちの眼差しが、子どもの主体性を育む土壌であり、受験本番での底力となるにちがいありません。その先の自分らしい未来へ。