Phonics毎回CDを聞いてくる宿題を出しています。低学年なので5分もかからない物です。低学年のうちから座ってCDを聞く習慣をつけて欲しいからです。レッスンも一番最初は宿題チェックから始まります。try"のやりとりをしながら発表したい人が発表します。sticker?"と聞きます。4人のうち二人の兄弟は2週にわたって宿題をしてきていません。CDが壊れているからという理由らしくお母さんにもすでに2回ぐらいお話をしています。こんどこそは(3回目)と聞いたらなんと又、用意していなかったと。現在他の塾にも通っているので経済的な理由ではありません。講師としても毎回、子供たちに”宿題をやってきた?”と聞くのもつらくなってくる。それでも上の子は他の子の発表を聞いて発表しますが慎重な下の子は黙ってしまいます。宿題をしてこない子もいるクラスをお持ちの先生もいますよね。レッスンも変更し宿題に出した単語がわかっているかジェスチャーゲームに変更しました。このクラスの子供たちはこのゲームを気に入ってくれました。はずかしいからいやだという子もいたりしますがみんな積極的にやりたがりました。なんと先ほど宿題発表で黙っていた子が一番早く答えていました。いろんな方向からアプローチするの大事ですよね。Phonicsのアクション(指でありを払うジェスチャー)をした子がいたのですっかり体にしみついたようすです。fの動画がありました。)魚が浮き輪になっているのですが浮き輪の空気が抜けていくよと言いながらずっと息を吐く練習をしました。その後、3人で誰が最後まで息を吐き続けられるか競争ですがもちろん、私が3回とも優勝!生徒に”ずるい!”って言われました。生徒(年中男子)から欲しい~!と言われた絵本がこちらかたつむりが緑色のきゅうりをたべるとpoopのところにいろんな小さな絵もあって大きな教室で読むよりは親子でいろんなものを探しながら読むと楽しそうです。CDがついていてゆっくりとしたロック調?のpoopの歌もあります。男子は好きですよねぇ。ドリルが売れるわけですものねぇ。百巻デブ”と歌いだす。このおじさん生協中を悪態ついて歩いているから結構目撃するんだけどわざわざ私の隣に座って歌いだすとは”10分したら行くよ”と言っていたおじさん(誰に?)2分ぐらいで去って言った。これぐらいなら日常なんだけどその後があって今度は80歳前後のおじいさんが隣にきて”今日は暑いねぇ。畑仕事をしてきたんだよ~!”と言いながらアイスを食べている初めて会ったおじいさんだけどもしかしたら認知症かもと思いながら相手をしていた。確かにたびは泥だらけだし手のつめの泥がついているから本当に畑仕事はしたんだろう。この地域で畑をもっているという事は凄い事で1億ぐらいになるんじゃないかな。”まあ、この辺で畑なんてぜいたくですねぇ”といろいろ話をしたけど半分はおじいさんの言っていることが理解できなかった。なまっているのともごもご言ったりするので聞き取れなかったけどおじいさんが”売っても半分は税金だから”と”こどもがいてもつまんないなぁ”だけ良く聞き取れた。今日はなんだかいきなり話しかけられるそんな日。おじいさんに”畑仕事頑張ってくださいねぇ”と言ってご挨拶したら”え~。今日で3回目のレッスン。先週、宿題を付せんに書きテキストに貼りましたが4人中、宿題をしてきたのは一人そのうちの二人はCDデッキが壊れて聞けなかったらしいのだが壊れていると聞いてからすでに2週間が過ぎている。お母さまには伝えてある。宿題をしてこなかった生徒たちは今現在他の英語塾に通っているか通っていた生徒たちだったので経済的な問題でもない。逆に簡単すぎると親も子も思っているのかもしれないがプリントをやらせてみたら間違いだらけだった。できそうなら毎週、2文字ずつ進めようと考えていたが毎週、一文字ずつしか進めないかもしれない。教える方としては有料クラスと差ができないように教えるつもりだったのに”無料”だからこその問題があるのかもしれない。0このページのトップへ何回も言われ続けたんだろうな最近、Nativeの先生から教わったという生徒が入ってきました。Phonicsもmpiも。phonicのように卵を割る仕草をします。一言、mpiのフォニックスチャンツに書いてあるように”にっこりわらって”口を横に開いてといいながら卵を割るだけでなく両手を横に広げます。わらうとわらっただけでなんとなく楽しくなっちゃいます。phonicsもmpiも両方使っています。0このページのトップへ当たり前の事だけど月曜日の無料子ども英語塾で”勝手に(お友達の物を)触っちゃだめってお約束だよ。お約束わかっているよねぇ”と生徒が生徒に言っていました先週、渡したお手紙の”先生やお友達の物を勝手に触らない”というお約束の事を思い出して生徒が言った言葉です。0このページのトップへなぜか座りたくなる年中さんのクラスは今日から新テキストを使ってのレッスン本年度のテキストはこちら。講師用のマニュアルはあるのですがマニュアル通りにはやっていません。againでペアになって握手だけど幼児さんだとすぐペアになることが難しい。思いついたのが座布団を使うこと2つずつ座布団を置き輪になるように置く。again.で座布団に座る。人数分あるのであせる必要は無いのだけどなぜかあせる座って~!と言っても座らないのに座布団があると早く座ります椅子取りゲームでは無く人数分あるのになぜかすごくあせる座ったらお友達と握手。このactivityの良いところは普段、遊ばないお友達とも触れ合う機会ができるという事。knees,を繰り返します。歩き回り座布団に戻っておしまい。張り紙おお~!張り紙だらけになっている~先週渡したお手紙(お約束)を親子で話していただけたおかげでずいぶんと子供たちの様子が違いました座っていた~!先週から比べたらかなりの前進ただ、兄弟で来ている唯一の女子が和室の端にポツンと座り今にも泣きべそをかきそうにしていて”どうしたの?始まるよ。座ろうか?”と聞いても返事無し。”じゃ、無理にやらなくていいからそこに座っていて良いよ”と伝えレッスンを開始。真面目な子(文字でわかります)なので家で怒られるような事をする子では無いと思うんだけどまだ、実力がわからないクラスなので今日もAとBだけ練習しプリントを3枚。”え~?何枚?3枚もある~!”言われたので先生の家に来る生徒はいつも4枚やっているよ。言ったらなんとなく納得していた。二人は幼稚園から通い現在もNativeのレッスンに通っていると新情報が!誰でも参加できるのが子ども食堂の学習支援なので驚く事ではなかったのかもしれないけど私の中では予想はしていなかった事でもある。参加するのは子供なのだしお友達同士で参加する方が安心で自然。子どもの事を考えたらやはり”誰でも”という条件は必要なのだと思う。100」に英語子育てに関する取材記事が掲載されました。取得し、文部省補助事業のハローキッズ講師を担当しました。