実施形態別に、ワークショップ形式か講義形式かを総括して理解度や有用性の評価を見ると、講義形式に比較してワークショップ形式のほうがやや理解度、有用性が高い傾向にあるという結果でした。%と多くなっております。%という分布になっております。フィードバック方法」等が分かった、「プログラムの立案」がよく分かった、「研修医とのコミュニケーションの手法」がよく分かったなどの御意見がありました。「医学教育の理念・手法に偏っており、すぐ現場で使える手法を教えて欲しい」「耳慣れない用語が多く、解説や用語集など配慮してほしい」「ワークショップを増やしてほしい」「内容が詰め込みすぎであり、簡素化しメリハリをつけてほしい」という御意見がありました。「時間が長い」ということで、臨床に従事する中で「連続した日程を確保するのが困難。時間をやや短くし、分割受講を可能とする等の柔軟性を持たせて欲しい」という御意見がありました。「その他」ですが、「指導医とてもの能力維持のため、指導医の更新も必要であり、例えば一定期間毎に指導医講習会を受講することを要件としてはどうか」という御意見がありました。経緯や指導体制の重要性について、周知する必要」があるのではないかという意見もありました。年に発出したものの概要をお示ししております。